Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητε ς-ικανότητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) «ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ» ΟΙ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΩΡΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΛΟΓΑ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΧΕΙ ΠΟΛΛΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΜΕΣΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ Oι εκπαιδευόμενοι θα είναι σε θέση να : - Προσδιορίζουν το περιεχόμενο του επιμορφωτικού προγράμματος. - Γνωρίζουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα και Έναρξη Περιεχόμενο και στόχοι προγράμματος. Σύντομη παρουσίαση του Φορέα υλοποίησης. ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ Εισήγηση Παρουσίαση - Συζήτηση
τη σκοπιμότητα του επιμορφωτικού προγράμματος. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ, ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ, Σκοπιμότητα σχεδιασμού του επιμορφωτικού προγράμματος - Αναμενόμενα αποτελέσματα σε σχέση με την αγορά εργασίας 1 Εισαγωγή στην Εννοιολογική αποσαφήνιση του όρου Εισήγηση - Παρουσίαση σε power point - Συζήτηση - Σχολιασμός Το φαινόμενο της διδασκαλίας Θεωρίες μάθησης και διδακτική πράξη Περιβάλλον και γενικό πλαίσιο μάθησης Μυαλό και πνεύμα στη μαθησιακή διαδικασία Αναγκαιότητα και σκοποί της εκπαίδευσης
2 Διδασκαλία στις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες ενηλίκων Οριοθέτηση ανδραγωγικής, παιδαγωγικής και θεωρίας μετασχηματίζουσας μάθησης Φιλοσοφικές βάσεις της εκπαίδευσης ενηλίκων Το πρόβλημα της σχέσης εκπαιδευτικής θεωρίας και πράξης στην Κίνητρα μάθησης ενηλίκων Θεωρίες κινήτρων Η αναγκαιότητα του επαγγελματισμού στην Ο εκπαιδευτής ενηλίκων Εννοιολογική αποσαφήνιση και επαγγελματική ανάπτυξη Εισήγηση - Παρουσίαση σε power point - Συζήτηση - Σχολιασμός
ευπαθών κοινωνικών ομάδων Φιλοσοφία της διδακτικής των ευπαθών κοινωνικών ομάδων Εκπαίδευση ατόμων τρίτης ηλικίας Εκπαίδευση ενηλίκων των αγροτικών περιοχών Δειγματικές διδασκαλίες Διαπολιτισμική Εκπαίδευση γυναικών Εκπαίδευση ανέργων Εκπαίδευση φυλακισμένων και εξαρτημένων ατόμων Εκπαίδευση ενηλίκων με περιπτώσεων συζήτηση
3 Η σε ομάδες Σχεδιασμός διδασκαλίας χαμηλό μορφωτικό επίπεδο Η δυναμική των ομάδων, τα πλεονεκτήματα της ομαδικής εργασίας Η αρχή μιας εκπαιδευτικής συνάντησης, οι προσδοκίες της εκπαιδευτικής ομάδας Εκπαιδευτικοί στόχοι - Σχέδιο διδασκαλίας Εισήγηση - Παρουσίαση σε power point - Συζήτηση - Σχολιασμός Εισήγηση - καταιγισμός ιδεών - άσκηση ομάδας Σύγχρονες εκπαιδευτικές μέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας: εμπλουτισμένη εισήγηση, καταιγισμός ιδεών, μελέτη περίπτωσης, προσομοίωση, διάλεξη, project, μαθησιακό συμβόλαιο,mentoring, μέθοδος αυτοβιογραφίας, διάλογος, ομάδες Εισήγηση - Παρουσίαση σε power point - Συζήτηση - Σχολιασμός Εισήγηση - καταιγισμός ιδεών - άσκηση ομάδας
4 Μέρος Α Αξιολόγηση διδασκαλίας και μαθησιακής διαδικασίας έρευνας, κρίσιμα συμβάντα Τα παιδαγωγικά βοηθήματα και τα εποπτικά μέσα Έννοια, σημασία σκοποί, μέσα και μορφές αξιολόγησης Αξιολόγηση του έργου του εκπαιδευτή ενηλίκων, του προγράμματος και των εκπαιδευομένων Η σημασία της αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτή ενηλίκων Διαπροσωπικές σχέσεις και επικοινωνία Στρατηγικές αξιολόγησης Κριτήρια αξιολόγησης ιδρυμάτων ή Εισήγηση - άσκηση ομάδας - συζήτηση Εισήγηση - Παρουσίαση σε power point - Συζήτηση - Σχολιασμός Εισήγηση - άσκηση ομάδας - συζήτηση Εισήγηση - άσκηση ομάδας - συζήτηση
5 Μέρος β Παρουσίαση και αξιολόγηση μικροδιδασκαλιών φορέων Διασφάλιση ποιότητας και υλοποίηση αλλαγών Στρατηγικές βελτίωσης της διδακτικής διαδικασίας Σύνδεση θεωρίας με πράξη Εκπαίδευση ενηλίκων και τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτή ενηλίκων Ιδιαιτερότητες στη διδασκαλία των ευπαθών κοινωνικών ομάδων Η μικροδιδασκαλία και ο σχεδιασμός της Μικροδιδασκαλία Εισήγηση - άσκηση ομάδας - συζήτηση Εισήγηση - παρουσίαση power point - Παραδείγματα - Συζήτηση - Σχολιασμός Εισήγηση - παρουσίαση power point - Παραδείγματα - Συζήτηση - Σχολιασμός Εισήγηση - παρουσίαση power point - Παραδείγματα - Συζήτηση - Σχολιασμός Εισήγηση Συζήτηση - Σχολιασμός Εισήγηση - καταιγισμός ιδεών - άσκηση ομάδας Κλείσιμο του Προγράμματος: Συζήτηση και αξιολόγηση Ανοιχτή συζήτηση για την αποτελεσματικότητα των συνιστωσών του
αποτελεσματικότητας και συνιστωσών του προγράμματος προγράμματος 1 Εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε θέματα Εισαγωγής στην Τι είναι διδασκαλία; Η αξιοποίηση των θεωριών μάθησης στη διδακτική πράξη Φυσικός χώρος διδασκαλίας Μυαλό και πνεύμα στη μαθησιακή διαδικασία ηλεκτρονικής εκπαιδευόμενων με ηλεκτρονικής. ηλεκτρονικής
Το νευρικό σύστημα και η πνευματική κατάσταση του ατόμου στη μαθησιακή διαδικασία Η στη σύγχρονη εποχή Παιδαγωγική -ανδραγωγική και μετασχηματίζουσα μάθηση Οι απαρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων Η αξία της εκπαιδευτικής θεωρίας στη διδακτική πράξη ηλεκτρονικής ηλεκτρονικής ηλεκτρονικής
Η αξιοποίηση των θεωριών των κινήτρων μάθησης στην Επαγγελματισμός ή εθελοντισμός στην ; ηλεκτρονικής. Ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων στη σύγχρονη κοινωνία Τεστ Συνεδρία με τη χρήση οπτικοακουστικού υλικού μέσω ειδικά διαμορφωμένης. Εκπόνηση εργασίας. Ερωτήσεις και απαντήσεις (forum). Ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου. Μελέτη έντυπου και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού. Μελέτη έντυπου και ψηφιακού εκπαιδευτικού
2 Εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε θέματα Διδασκαλίας στις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες Κοινωνική συνοχή και επαγγελματική ανάπτυξη ευπαθών κοινωνικών ομάδων Η διδακτική των ευπαθών κοινωνικών ομάδων Εκπαίδευση ατόμων αγροτικών περιοχών, τρίτης ηλικίας και παγκοσμιοποίηση Ελληνική κοινωνία και διαπολιτισμική εκπαίδευση Η εκπαίδευση γυναικών στη σύγχρονη κοινωνία Παγκοσμιοποίηση και εκπαίδευση ανέργων Ενταξιακή εκπαίδευση υλικού.
φυλακισμένων και εξαρτημένων ατόμων Άτομα με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο και η εκπαίδευσή τους στο χώρο της εργασίας Τεστ Ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου. 3 Η σε ομάδες Σχεδιασμός διδασκαλίας Συνεδρία με τη χρήση οπτικοακουστικού υλικού μέσω ειδικά διαμορφωμένης. Εκπόνηση εργασίας. Ερωτήσεις και απαντήσεις (forum). Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία στην. Μελέτη έντυπου και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού. Μελέτη έντυπου και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού.
Εναρκτήρια συνάντηση στην εκπαίδευση ενηλίκων Στοχοθέτηση της διδασκαλίας στην Διδακτικές μέθοδοι και τεχνικές στην Αξιοποίηση των σύγχρονων εποπτικών μέσων Η αξιοποίηση της μικροδιδασκαλίας στην Η σημασία της λεκτικής ηλεκτρονικής ηλεκτρονικής ηλεκτρονικής ηλεκτρονικής. Μελέτη έντυπου και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού. ηλεκτρονικής
και μη λεκτικής επικοινωνίας στην Η αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτή ενηλίκων μέσω της αυτοαξιολόγησης Τρόποι αποτελεσματικής αξιολόγησης Η διασφάλιση της ποιότητας στην Πως θα γίνω καλός εκπαιδευτής ενηλίκων; ΤΕΣΤ Συνεδρία με τη χρήση οπτικοακουστικού υλικού μέσω ειδικά διαμορφωμένης. Ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου..
4 Μέρος Α Αξιολόγηση διδασκαλίας και μαθησιακής διαδικασίας Εκπόνηση εργασίας. Έννοια, σημασία σκοποί, μέσα και μορφές αξιολόγησης Μελέτη έντυπου και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού. Αξιολόγηση του έργου του εκπαιδευτή ενηλίκων, του προγράμματος και των Εισήγηση - άσκηση ομάδας - συζήτηση εκπαιδευομένων Η σημασία της αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτή ενηλίκων Στρατηγικές αξιολόγησης Κριτήρια αξιολόγησης ιδρυμάτων ή Εισήγηση - άσκηση ομάδας - συζήτηση Εισήγηση - άσκηση ομάδας συζήτηση Εισήγηση - άσκηση ομάδας - συζήτηση
5 Μέρος β Παρουσίαση και αξιολόγηση μικροδιδασκαλιών φορέων Διασφάλιση ποιότητας και υλοποίηση αλλαγών Στρατηγικές βελτίωσης της διδακτικής διαδικασίας Εκπαίδευση ενηλίκων και τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτή ενηλίκων Ιδιαιτερότητες στη διδασκαλία των ευπαθών κοινωνικών ομάδων Η μικροδιδασκαλία και ο σχεδιασμός της Εισήγηση - άσκηση ομάδας - συζήτηση Ιδιαιτερότητες στη διδασκαλία των ευπαθών κοινωνικών ομάδων Η μικροδιδασκαλία και ο σχεδιασμός της Τεστ Συνεδρία με τη χρήση Ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου.
οπτικοακουστικού υλικού μέσω ειδικά διαμορφωμένης. Εκπόνηση εργασίας. Μελέτη έντυπου και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού. ΣΥΝΟΛΟ ΩΡΩΝ Ερωτήσεις και απαντήσεις (forum). Μελέτη έντυπου και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού. 350