Ερευνητικές Εργασίες 2013-2014 Τέχνη και Πολιτισμός 2 «Η Τέχνη έξω από την πόρτα;» Ομάδες: Reflections,, ΑΡΤΙΣΤΕΣ,



Σχετικά έγγραφα
Η τέχνη του χορού. Αν δεν χορεύεις, χαραμίζεις τα πόδια σου

Ευρωπαϊκοί και Λατινοαμερικάνικοι χοροί

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΑΡΧΗ 1 ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ. Τρίτη 25 η Ιουνίου 2013 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Σκοπός εργασίας. Δημιουργήσαμε το δικό μας γκράφιτι στο χώρο του σχολείου μας.

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

'Γκράφιτι' Παραβατική συμπεριφορά ή τέχνη;

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

Graffiti. Γκράφιτι είναι η αναγραφή κειμένου όπως συνθημάτων ή η ζωγραφική σε επιφάνειες που συνήθως βρίσκονται σε δημόσιους χώρους.

Το γκραφίτι σε αντίθεση με τις άλλες μορφές τέχνης

Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Σχολικό έτος Μάθημα Project Β Λυκείου Α Τετράμηνο

3 ο ΕΠΑΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Σχολικό έτος: Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων Αισθητική παρέμβαση στο χώρο του σχολείου

Απόσπασμα από την εργασία της Ομάδας: RED

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΟΤΑΝΑ ΚΑΙ ΑΡΩΜΑΤΙΚΑ ΦΥΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΤΑΞΗ: Α 2 Σχολικό έτος: ΟΜΑΔΑ: Κολιού Μαριάννα Κούτρας Βασίλης Λάμπρος Μανιφάβας Λέκκα Σίσσυ

Μια πόλη που χαμογελά και ελπίζει

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΑΓΩΝΩΝ ΚΛΑΣΗ Γ - CLASS C

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015

Πρώτο ερευνητικό ερώτημα : Melbourne Shuffle και Μπλουζ. Δεύτερο ερευνητικό ερώτημα : Ο χορός ως μέσο κοινωνικοποίησης

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Η Άκρατη Ανάπτυξη εις Βάρος της Φυσικής μας Κληρονομιάς

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

Η Κοινωνική Αξία της αναστήλωσης του Γεφυριού της Πλάκας υπό το πρίσμα της Πολιτιστικής Οικονομίας

Street Art, με κύριο εκπρόσωπο το GRAFFITI. 6ο ΓΕΛ. Αγρινίου Τμήμα: Α1

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων»

Ο χορός είναι μορφή καλλιτεχνικής και αθλητικής έκφρασης η οποία αναφέρεται στην κίνηση του σώματος, συνήθως ρυθμική και σύμφωνη με τη μουσική,όπως η

ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ. ημερήσιος και περιοδικός τύπος ραδιόφωνο τηλεόραση προφορική φήμη ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΑΓΩΝΩΝ AMERICAN STYLE

ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ

Υπήρχε γκράφιτι στην αρχαιότητα; Κι όμως,

ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. «ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - Ecomobility»

ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. ΘΕΜΑΤΑ Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειµένου χωρίς δικά σας σχόλια σε λέξεις.

Με τα λόγια του Ι. Θ. Κακριδή, πριν από σαράντα χρόνια, τα αρχαία ελληνικά ενδιαφέρουν για τρεις λόγους:

Ballroom Dances Χοροί Σάλας Ευρωπαϊκοί Χοροί. Waltz. Vienna Waltz. Waltz & Vienna Waltz. Διάλεξη 1

ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την

Α Φάση Δι.Με.Π.Α. 3ο μάθημα: Σχολικός χώρος και Μέθοδοι Παρατήρησης της διδασκαλίας

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΗΛΙΚΙΑ Ο Πολιτισμός ως Κοινωνική Προσφορά

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο θεματικό δίκτυο είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ. Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου 4ο Γενικό Λύκειο Λαμίας Τμήμα: Α 6 Σχ. Έτος :

Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

3 ο ΛΥΚΕΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ. Θέμα: ο εαυτός μου αυτός ο άγνωστος. Ερευνητική εργασία- Project Α τάξη Υπεύθυνη καθηγήτρια: Χρυσή Βιδαλάκη

Σχέδιο project «Ματιές που ακούνε»

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ 4 ης ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗΣ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

Σχεδιάζοντας Εκπαιδευτικά προγράμματα με θέμα: «Από τη βιοποικιλότητα στην πολιτισμική ποικιλότητα: ο κύκλος του μαλλιού και η τέχνη της υφαντικής»

Graffiti Βανδαλισµός ή Τέχνη;

Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΑΠΣ) 1. Ειδικοί σκοποί. Σωματικός τομέας (Ψυχοκινητικός)

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Εκμάθηση Κοινωνικών & Συναισθηματικών Δεξιοτήτων- Εθελοντισμός

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΑΣ ΚΥΔΩΝΙΑΣ

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Μια θεατρική παράσταση που αναφέρεται στην γυναικεία κακοποίηση. Κατερίνα.. Χ, σκέτο..χωρίς επίθετο.

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΓΩΝΑ. DanceForce Team Dans.ER The Dance Art Creators World DanceSport Federation - WDSF Εθνική Χοροαθλητική Ομοσπονδία Ελλάδος - EXOE

Μουσική Αγωγή στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ζωή Διονυσίου

«Ταξιδεύοντας στον κόσµο των παραµυθιών». 27 Φεβρουαρίου έως 2 Μαρτίου. Δημοτικό Σχολείο

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

1) ΜΙΚΡΕΣ ΟΜΑΔΕΣ SMALL GROUP (3 ΕΩΣ 7 ΑΤΟΜΑ) 2) ΟΜΑΔΕΣ FORMATION (8 ΕΩΣ 24 ΑΤΟΜΑ) 3) ΟΜΑΔΕΣ PRODUCTION (25 ΑΤΟΜΑ ΚΑΙ ΠΑΝΩ)

Βιωματικές δράσεις: Επιμορφωτικό Εργαστήρι Εκπαιδευτικών

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΠΑ.Λ.

Στυλιανός Βγαγκές - Βάλια Καλογρίδη. «Καθολικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Προσβάσιμου Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού» -Οριζόντια Πράξη με MIS

Φροντιστήριο smartclass.gr

Διδάσκοντας λογοτεχνία με χρήση θεατρικών τεχνικών. Μια εφαρμογή στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου

1/7/2015 «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Παναγιώτης Κουτρουβίδης

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟ EΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ Α ΤΑΞΗΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

Ερωτηματολόγιο για τις μαθητικές κοινότητες

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΗ ΑΞΙΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΩΝ. FAB 4 Ζέκαϊ Ανέστης Καλογεροπούλου Αρχοντούλα Κελλάρη Αικατερίνη Μπουτσιούκος Ηλίας

1o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ Τίτλος της έρευνας Λάτιν (χορός) ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ: ΚΑΤΣΟΥΛΗ ΑΝΝΑ-ΜΑΡΙΑ ΤΑΞΗ:Γ3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2019

Η συμμετοχή και οι δράσεις του 3 ου ΓΕΛ Ηρακλείου Αττικής στο πρόγραμμα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β Αθήνας «COMENIUS REGIO»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH?

Η δραματοθεραπεία στην εκπαίδευση ενηλίκων

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

7 ο ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ ΣΧΟΛ.ΕΤΟΣ: Θέμα Ερευνητικής Εργασίας: Μουσικά Μονοπάτια

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΤΩΝ ΚΡΑΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΕΥΕΞΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΧΙΠ ΧΟΠ ΟΜΑΔΑ 5 ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΠΕΝΥ ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΙΒΑΝΟΒ ΒΑΛΕΝΤΙΝΟ ΚΑΛΑΜΠΑΛΙΚΗΣ ΝΙΚΟΣ

Οικογένειες Ελληνικού Πολιτισμού Δημιουργία Επιτραπέζιου Παιχνιδιού

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Β Α Λ Η Κ Ο Λ Ο Τ Ο Υ Ρ Ο Υ

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

ΡΟΛΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΚΟΠΤΣΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Transcript:

Ερευνητικές Εργασίες 2013-2014 Τέχνη και Πολιτισμός 2 «Η Τέχνη έξω από την πόρτα;» Ομάδες: Reflections,, ΑΡΤΙΣΤΕΣ,,

Γκράφιτι Χορός (Street Μουσική (Rap) Τατουάζ και dance) Piercings Βάρσος Βαμβακάρης Αρχοντουλάκης Αυγέρης Ευαγγελίδου Ιωάννης Κωνσταντίνος Αλέξανδρος Τρύφωνας Αμαλία αλλιοντζή Πηνελόπη Δασουράς Ιωάννης Δρούγκα Εβελίνα Δελήτσικας Ζέρβα Καρολίνα Ιωαννίδη Αρβανίτη Αλίκη Γιαννόπουλος Αναγνωστόπουλο Θεοδώρου Άλκηστις Αντώνης ς Διονύσης Αργύρης αραδήμα Βαρελτζή Δημάκη Δανάη Γκουντούμης Καννά ταυριάννα Κατερίνα Σωτήρης Κατερίνα Βλατάκης Ευθυμίου Χαράλαμπος Δημήτρης Υπεύθυνος Καθηγητής: Κουλουμάσης Δημήτρης

Τι είναι γκράφιτι; Αναγραφή κειμένων σε επιφάνειες Χρήση σπρέι βαφής Ποικιλομορφία χρωμάτων Graffiti Graffiare = χαράσσω χωρίς άδεια Τρόπος αυτοέκφρασης Ανάδειξη καλλιτεχνικής δεινότητας Τέχνη του δρόμου Δεξιότητα, πρακτική, αποφασιστικότητα Εξελίσσει την αισθητικότητα και αισθαντικότητα του ατόμου Γκράφιτι = συγκροτημένη διαμαρτυρία έναντι στο κατεστημένο Όνειρο-επικοινωνία-ταύτιση-σιωπηλή επανάσταση

Γέννηση και αφομοίωση του Γκράφιτι στη Νέα Υόρκη Brooklyn, Bronx, Uptown Manhattan 1971 Ανάγκη για δόξα και φήμη Επιλογή των ηλεκτρικών σιδηρόδρομων Αντίδραση πολιτείας 35.000.000 για καθαρισμό και εξαφάνιση των graffiti «Εάν η τέχνη είναι έγκλημα, τότε ο Θεός ας με συγχωρέσει» Όχι γεωγραφικά και κοινωνικά σύνορα Όχι φυλετικές διακρίσεις διαφυλετικό + συμπαγές πλήθος Graffiti = διέξοδος, κώδικας επικοινωνίας, ομορφιά

Τα χαρακτηριστικά των γκράφιτι: Σε εξωτερικούς τοίχους (συνήθως στους δρόμους). Συνθήματα Ζωγραφική (φαινόμενο προερχόμενο από τις ΗΠΑ) Διαμαρτυρία (για παράδειγμα στη Βόρεια Ιρλανδία, με τα murals που απαθανατίζουν νεκρούς και θέματα από τις συγκρούσεις με τους Βρετανούς) Σε εσωτερικούς τοίχους και επιφάνειες (συνήθως μικρού μεγέθους), π.χ. τουαλέτες, σκοπιές, θρανία Αυτοσχέδια ποιήματα

Βασικές κατηγορίες γκράφιτι: Tag και tagging Throw-ups Pieces Stickers (αυτοκόλλητα) Stencil Graffiti

«Τα γκράφιτι είναι ένας τρόπος να δείξεις πως είσαι κάτι σε έναν κόσμο που πάντα σου θυμίζει πως δεν είσαι τίποτα..»

Θετικά του γκράφιτι στην πολιτείακοινωνία: Ταύτιση με την πολιτεία-συμβολή στην κοινωνία Δημιουργία έργων για τη συμφιλίωση λαών Επικοινωνία Εξάλειψη της μονοτονίας-μιζέριας της μεγαλούπολης Πληκτική ατμόσφαιρα ευχάριστη διάθεση Διαφορετική οπτική αντίληψη της κοινωνίας Προσφορά στο κοινωνικό σύνολο Έκφραση προβληματισμών προς την πολιτεία Σιωπηρή επανάσταση απέναντι στη ρουτίνα της πόλης

«Πρόκειται για μία κίνηση που δεν είναι ούτε αρνητική ούτε θετική, αλλά κάπως μη ρεαλιστική στην Ελλάδα της κρίσης..»

Θετικά του γκράφιτι στην αισθητικότητα: Ανάπτυξη φαντασίας + συναισθημάτων εξωστρέφειας Καλαισθησία, φιλοτεχνία, πρωτοτυπία Γνήσια μορφή ψυχαγωγίας (ψυχή+άγω) αξίες, ιδανικά Ιδιαίτερη αντίληψη για τον κόσμο των μουντών κοινωνιών Διέγερση αισθητικής αγωγής και παιδείας Διάπλαση και ανάδειξη προσωπικότητας του ανθρώπου Αναβάθμιση κουλτούρας Καινοτόμο πνεύμα νεωτεριστική διάθεση Μύηση αρμονίας και αισθητικού κριτηρίου Πεδίο συνάντησης και αλληλογνωριμίας

«Ο δημιουργός είναι ο πιο ευαίσθητος και υπεύθυνος σεισμογράφος του καιρού του..» Νίκος Καζαντζάκης

«Ωριμάζουν η ιδέα, ο χώρος και εμείς ως άτομα. Δεν επιβεβαιωνόμαστε από αυτό σε καμία περίπτωση. Το πάθος μας είναι που μας οδηγεί..»

Αρνητικά του γκράφιτι στην πολιτεία: Διφορούμενο ζήτημα Ανήθικο είδος τέχνης για κάποιους Βανδαλισμός για κάποιους άλλους Συνθήματα ομάδων + υπογραφές συμμοριών = αίσθηση χάους και δυσαρμονίας Δίωξη από τις Αρχές

Νόμοι αντί-γκράφιτι: Καταστροφή δημόσιας περιουσίας (ιστορικά κτήρια, μνημεία κλπ.) Μουντζούρες, υπογραφές (tags), βανδαλιστικά συνθήματα Los Angeles Δημιουργία ειδικού ιστότοπου για κατάθεση και μήνυση Επιβολή προστίμου από την αστυνομία (σύλληψη επ αυτοφώρω) Απαγόρευση πώλησης σπρέι σε πολλές χώρες Νέα Υόρκη προσφορά 500$ εάν κάποιος δηλώσει πώς ήταν παρόν σε συγκεκριμένο βανδαλισμό και καταδώσει το άτομο που το έκανε Άπειροι άγραφοι νόμοι καταδίκασης γκράφιτι που δεν τηρούνται

Στα πλαίσια της εργασίας μοιράστηκε ερωτηματολόγιο σε συμμαθητές, καθηγητές και άλλα μέλη του σχολείου μας. Ακολουθούν τα αποτελέσματα της έρευνας:

Προτιμήσεις Υπέρ των γκράφιτι Ουδέτερη στάση στο θέμα των γκράφιτι Κατά των γκράφιτι

Σημαντικά στοιχεία: Νέα Υόρκη + Μελβούρνη Αυστραλίας αρχές του 20ου αιώνα Μορφή μάχης ανάμεσα σε συμμορίες Αυτοσχεδιαστικού τύπου χορός Κοινωνικού χαρακτήρα Τρόπος έκφρασης + επικοινωνίας Αστικός λαϊκός χορός Εξωτερίκευση συναισθημάτων Πολιτιστική ένωση λαών

Βασικότερα είδη χορού: Jazz Hip-hop Latin Cha Cha Rumba Samba Salsa Mambo Merengue Bachata Cumbia Tango Breakdance

Σημαντικά στοιχεία: Αφροαμερικάνικο είδος μουσικής Επιρροές από τη μουσική των νέγρων (soul, jazz) rap = χτυπώ, χτυπητός τρόπος ομιλίας Ευρώπη τέλη 1970 Έκφραση ποικίλλων συναισθημάτων

Είδη του Ραπ: Hardcore Rap Christian Rap Gansta Rap Latin Rap Foreign Rap Pop-Rap Political Rap

Το ραπ στην Ελλάδα: Το ραπ εμπορευματοποιείται Αγάπη για το τραγούδι Σκοπός αυτοέκφραση Όχι χρήματα Προσαρμογή στην κουλτούρα της χώρας

Σημαντικά στοιχεία για τα tattoos: Μορφή τροποποίησης του σώματος Γενικότερη λαϊκή παραπληροφόρηση Έλλειψη επιστημονικής έρευνας Άσκηση από την αρχαιότητα tattoo < tatau λέξη από Σαμόα και Ταϊτή Απαραίτητη δεξιότητα στην τεχνική Δήλωση προσωπικών απόψεων μέσω αυτών Βιωματικές καταστάσεις Συνδεδεμένα με την υποκουλτούρα παλαιότερα Οπισθοδρομική πλευρά της κοινωνίας

Mrs. M. Stevens Wagner 1907. Μια από τις πρώτες tattooed ladies που συμμετείχε σε θίασο.

Piercings: NOSE PIERCING SEPTUM LIP LABRET PIERCING

TONGUE PIECEING EAR LOBE PIERCING NAVEL PIERCING

Τα πορίσματά μας: Τέχνες του δρόμου: = η φωνή των νέων = ένα από τα ενδεικτικότερα χαρακτηριστικά του πολιτισμού και της κοινωνίας μας = δύναμη που εξυπηρετεί την ανάπτυξη και την ευαισθητοποίηση της ανθρώπινης ψυχής Δεν ορίζονται, αλλά ερμηνεύονται.. «..καλλιεργούν το δρόμο..»

«Η τέχνη πρέπει να ξεδιπλωθεί σε δρόμο ανοιχτό..»

Ευχαριστούμε πολύ!!