4. Παρατηρήστε την εικόνα Τι συμβαίνει στους πάγους της Αρκτικής, στον Βόρειο Πόλο;



Σχετικά έγγραφα
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΝΑΠ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΣΥΜΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΑΞΕΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

Βουλευτικές Εκλογές 2011

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

Περιεχόμενα. Εισαγωγή... 7 ΜΕΡΟΣ Α Κεφάλαιο 1. Κεφάλαιο 2. Κεφάλαιο 3. Κεφάλαιο 4. Κεφάλαιο 5. Κεφάλαιο 6. Κεφάλαιο 7. Κεφάλαιο 8.

35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ)

Η συμβολή του Πλάτωνα στα Μαθηματικά

ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΖΩΑ»

Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει

ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΙΑ ημοτικό Σχολείο Πάφου (Αγίου Σπυρίδωνα)

Η Φυσική με Πειράματα

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

«ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ»

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ για τις πανελλαδικές εξετάσεις

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

03-00: Βιομάζα για παραγωγή ενέργειας Γενικά ζητήματα εφοδιαστικών αλυσίδων

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο

ΠΤΥΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΖΩΟΛΑΤΡΙΑΣ! ΛΑΜΠΡΟΥ Κ. ΣΚΟΝΤΖΟΥ Θεολόγου - καθηγητού Δε χρειάζεται να είναι κάποιος ειδικός για να διαπιστώσει

Α ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Η α κλίση ουσιαστικών περιλαμβάνει τις εξής κατηγορίες: Α. ΑΣΥΝΑΙΡΕΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕΛΕΤΩΝ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

Περί χορτοφαγίας και κρεοφαγίας

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008)

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια

Πρότυπο Σχέδιο Δράσης για τα Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών

ΑΠΟΦΑΣΗ 34750/2006 (Αριθμός καταθέσεως πράξεως 43170/2006) ΤΟ ΠΟΛΥΜΕΛΕΣ ΠΡΩΤΟΔΙΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΟΥΣΙΑΣ ΔΙΚΑΙΟΔΟΣΙΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΘΗΚΕ από

ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 9 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ ΑΝΘΡΩΠΟΙ... 17

ΟΡΙΣΜΟΣ: Μεταλλευτική είναι η ανθρώπινη

Τρίτη, 23 Μαΐου 2006 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΘΕΜΑ: «Παραθεριστικοί Οικοδοµικοί Συνεταιρισµοί. Μελέτη Περίπτωσης του «Βραχόκηπου» ήµου Γουβών Ηρακλείου Κρήτης»

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

I.Επί της Αρχής του σχεδίου Νόµου: ΙΙ. Επί των άρθρων του σχεδίου Νόµου: ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Η Υγεία είναι ο παράγοντας που μετράει την φυσική, ψυχολογική ή ακόμα και την πνευματική κατάσταση ενός ζώντος οργανισμού.

Μαρία-Στεφανία-Γιάννης 1 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Ε2 Π.Τ.Δ.Ε.-Α.Π.Θ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ «ΚΡΗΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ» ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2005


Βρήκαμε πολλά φυτά στο δάσος, αλλά και ήλιο, νερό, αέρα, έδαφος!

ενεργοί πολίτες για τη Μήλο οι θέσεις μας Υποψηφιότητα Αντώνη Καβαλιέρου δημοτικές εκλογές

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΚΑΛΑΣ Η ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΑΣΥΜΜΕΤΡΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Κεφάλαιο 3 ο

Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ

(ΜΕ ΤΑ ΔΥΟ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ)

ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΑΡΧΑΡΙΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

Καθηγητές στο μικροσκόπιο, ιδιώτες στην έρευνα. Ο νέος νόμος-πλαίσιο για τα πανεπιστήμια. Εφημερίδα: ΤΟ ΒΗΜΑ Ρεπορτάζ: ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς

Συνήγορος του Καταναλωτή Νομολογία ΕφΑθ 5253/2003

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Η γενοκτονία των Ποντίων 1 (11)

Λίγη ακόμη ιστορία... Κεφάλαιο 9. Η Ευρώπη ανάμεσα σε δύο πολέμους

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Αρ.Φακ.: Αρ.Τηλ.: Αρ.Φαξ: Σεπτεμβρίου 2010

Εργασία στο μάθημα: Διδακτική των Μαθηματικών

ΚΡΗΤΙΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Αντιμέτωποι με το γρήγορο φαγητό

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Παρασκευή 7 Μάιου 2004

Η ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΕ ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΨΑΡΡΑΣ

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

Ατομικό ιστορικό νηπίου

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΥΛΕΥΤΗ Ν.Δ. Κου ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Στην συζήτηση εκδήλωση με θέμα: «ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 2011+»

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να μεταφράσετε το απόσπασμα: «Οὕτω δὴ παρεσκευασμένοι...καὶ ταὺτας νείμω;.» Μονάδες 10

Το ολοκαύτωμα της Κάσου

ΣΥΝΘΗΚΗ SCHENGEN (ΣΕΝΓΚΕΝ)

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ (ΠΟΕΔ) ΤΑΚΤΙΚΗ ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΣΥΝΔΙΑΣΚΕΨΗ ΓΕΝΙΚΩΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΛΟΓΟΔΟΣΙΑ ΤΟΥ Δ.Σ. ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν

Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς τον: ΦΡΑΓΚΙΣΚΟ ΒΕΤΤΟΡΙ, Πρέσβη της Φλωρεντίας στην Αγία Παπική Έδρα, Ρώμη. Εξοχώτατε Πρέσβη,

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. «Ελαιόλαδο το χρυσάφι στο πιάτο μας» Παραγωγή Ελαιολάδου

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Γενικές Αρχές και Ορισμοί. Άρθρο 1 Γενικές αρχές

Τρίτη, 2 Σεπτεμβρίου 2014 Αριθ. Τεύχους: 200 Περιεχόμενα

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ (Α.Π.Ε)

«Το δράμα να διδάσκεις Δράμα στο Λύκειο» ή εναλλακτικές προτάσεις για τη διδασκαλία της Αντιγόνης.

Τα χρώματα και η σχέση τους με τα συναισθήματα μας

ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων

ΕΜΠΕΔΩΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ. Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ


ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ

ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΚΥΤΤΑΡΩΝ ΟΡΓΑΝΣΙΜΩΝ ΟΙ ΖΩΙΚΟΙ ΙΣΤΟΙ 2 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Transcript:

Παρουσίαση: Το κλίμα στα χέρια τους (αλλά και στα δικά μας) Συνδιάσκεψη Κορυφής για την Κλιματική Αλλαγή, Κοπεγχάγη εκέμβριος 2009 Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς Οι αριθμοί αντιστοιχούν στις διαφάνειες του Powerpoint Το κλίμα στα χέρια τους (αλλά και στα δικά μας): Συνδιάσκεψη Κορυφής για την Κλιματική Αλλαγή, Κοπεγχάγη εκέμβριος 2009 1. Προτροπή για συζήτηση με τους μαθητές με βάση την εικόνα. Παρατηρήστε την εικόνα: Πώς συμβολίζεται το κλίμα; (Θυμάστε ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στο κλίμα και τον καιρό;) ιαβάστε τον τίτλο «Το κλίμα είναι στα χέρια τους». Ποιοι είναι αυτοί που έχουν το κλίμα στα χέρια τους; Όλοι έχουμε στραμμένα τα μάτια μας επάνω τους. Οι ηγέτες του κόσμου θα συναντηθούν στην Κοπεγχάγη της ανίας στις 7 εκεμβρίου του 2009 για να αποφασίσουν για τα μέτρα που πρέπει να πάρουν οι χώρες του κόσμου για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής. Το κλίμα αλλάζει και ήδη βλέπουμε τα αποτελέσματα αυτής της αλλαγής σε πολλά μέρη της Γης. Για αυτό είναι ανάγκη να δράσουμε άμεσα για να εξασφαλίσουμε το μέλλον του πλανήτη. Πρέπει να απαιτήσουμε τις λύσεις για το πρόβλημα που έχουμε δημιουργήσει εξαιτίας του τρόπου ζωής μας. Το κλίμα δε γνωρίζει σύνορα. Αφορά όλες τις χώρες του κόσμου. Εμείς, ο καθένας μας, με τη στάση μας μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά, αλλά είναι οι ηγέτες του κόσμου που χρειάζεται να πάρουν τις σωστές αποφάσεις για να πετύχουμε σημαντικές αλλαγές. 2. Ποιο είναι το πρόβλημα με το κλίμα του πλανήτη μας σήμερα; (Ανασύρονται οι υφιστάμενες γνώσεις. Προσέχουμε να διευκρινίσουμε ότι το πρόβλημα της κλιματικής αλλαγής είναι άλλο από το πρόβλημα της τρύπας του όζοντος, αν κάποιοι μαθητές το αναφέρουν.) Τι φαντάζεστε ότι εννοούμε με τον όρο «φαινόμενο του θερμοκηπίου»; Οι επιστήμονες σήμερα ξέρουν πώς λειτουργεί το κλίμα της Γης. Η θερμοκρασία διατηρείται σε τέτοιο βαθμό ώστε να εξασφαλίζει τη ζωή όλων των οργανισμών, χάρη σε κάποια αέρια που βρίσκονται στην ατμόσφαιρά της και παγιδεύουν τις ακτίνες του ήλιου (διοξείδιο του άνθρακα, υδρατμοί, οξείδια του αζώτου, μεθάνιο κ.ά.). Επειδή θερμαίνουν τον πλανήτη, λέγονται αέρια του θερμοκηπίου, γιατί λειτουργούν όπως ακριβώς ένα θερμοκήπιο-αφήνει τον ήλιο να μπει μέσα από το τζάμι, αλλά δεν αφήνει τη ζέστη να φύγει έξω. Χωρίς αυτά η θερμοκρασία της Γης θα ήταν -18 ο C. Τα τελευταία 200 χρόνια όμως κάποια από αυτά τα αέρια και κυρίως το διοξείδιο του άνθρακα, αυξήθηκαν πολύ, με αποτέλεσμα η Γη να ζεσταίνεται περισσότερο.

Ήταν από τότε που ο άνθρωπος άρχισε να καίει το κάρβουνο που βρίσκεται κάτω από τη γη (πετρέλαιο, λιγνίτη, λιθάνθρακα και φυσικό αέριο) δηλαδή να καίει ορυκτά καύσιμα, για να παράγει ενέργεια και αγαθά. Για να κινήσει τα αυτοκίνητα, για να ανάψει φώτα, για να ανοίξει μία τηλεόραση ή έναν υπολογιστή, χρειάζεται ενέργεια και την παίρνει καίγοντας άνθρακα (κάρβουνο). Όλον τον άνθρακα, με τη μορφή του κάρβουνου, του πετρελαίου ή του αερίου, τον βγάζει μέσα από τη Γη, αλλά και αυτός με τη σειρά του, όταν καίγεται, βγάζει διοξείδιο του άνθρακα πάνω από τη Γη, στην ατμόσφαιρα. Αλλά, όπως είπαμε, το διοξείδιο του άνθρακα είναι ένα από τα αέρια του θερμοκηπίου. Έτσι όσο περισσότερα πράγματα κάνουμε που χρειάζονται καύση ορυκτών καυσίμων, τόσο ανεβαίνει η θερμοκρασία της Γης. (Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαγράμματα με τον κύκλο του άνθρακα και τη διατάραξή του μέσω της εξόρυξης ορυκτών καυσίμων) 3. Εσείς τι πιστεύετε; Πειράζει που θερμαίνεται ο πλανήτης; Τι θα μας πείραζε να έχουμε περισσότερη ζέστη; Για να βρούμε την απάντηση ας κάνουμε μια βόλτα σε διαφορετικά μέρη της Γης για να δούμε τι συμβαίνει όταν ο πλανήτης θερμαίνεται. 4. Παρατηρήστε την εικόνα Τι συμβαίνει στους πάγους της Αρκτικής, στον Βόρειο Πόλο; Η πιο τρανταχτή απόδειξη ότι η κλιματική αλλαγή συμβαίνει είναι η κατάσταση των πάγων και των παγετώνων. Στους πόλους είναι ήδη εντυπωσιακή η μείωση της παγοκάλυψης. 5. Και τι συμβαίνει όταν λιώνουν οι πάγοι; (Άνοδος της στάθμης της θάλασσας) Όλα τα νησάκια που είναι μόλις λίγα μέτρα ψηλότερα από την επιφάνεια της θάλασσας κινδυνεύουν να εξαφανιστούν. Αν συμβεί αυτό χιλιάδες άνθρωποι θα αναγκαστούν να εγκαταλείψουν τα σπίτια τους, ίσως και τη χώρα τους. 6. Σε αυτή την εικόνα τι συμβαίνει; (Ξηρασίες λόγω του φαινομένου του θερμοκηπίου) Παρατηρούνται ήδη σε πολλά μέρη του κόσμου. Από την Ευρώπη (το 2003), μέχρι την Αυστραλία (το 2006), τα κύματα καύσωνα και ξηρασίας όχι μόνο καταστρέφουν τις καλλιέργειες, ευνοούν τις πυρκαγιές και διαβρώνουν τη γη, αλλά ευθύνονται ακόμα και για θανάτους ανθρώπων (30.000 άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους από το κύμα καύσωνα στην Ευρώπη το 2003). 7. Πλημμύρες: έχετε ακούσει πρόσφατα για πλημμύρες στην Ευρώπη ή σε άλλες περιοχές του κόσμου; Και ενώ κάποιοι υποφέρουν από την ξηρασία, άλλα μέρη της Γης πλημμυρίζουν από απότομες και καταρρακτώδεις βροχές. Μερικές ώρες δυνατής βροχής μπορούν να προκαλέσουν πλημμύρες για αρκετές μέρες!

8. Τι μπορεί να σκέφτεται αυτή η πολική αρκούδα; Τι σημαίνει κατά τη γνώμη σας «Καταστροφή οικοσυστημάτων και βιοποικιλότητας»; Πώς σχετίζεται με την κλιματική αλλαγή; Εκτός από τους ανθρώπους, κίνδυνο αντιμετωπίζουν και πολλά είδη ζώων. Αν και δεν ευθύνονται φυσικά για την κλιματική αλλαγή, είναι από τους πρώτους που την αντιμετωπίζουν. Το «σπίτι» τους, ο βιότοπός τους, (δάση, πάγοι, ωκεανοί, λίμνες κ.λπ.) καταστρέφονται από την κλιματική αλλαγή. Ψάρια και πουλιά «χάνουν τον μπούσουλα» της μετανάστευσης εξαιτίας των ρευμάτων και των ανέμων που αλλάζουν. 9. Παρατηρήστε το διάγραμμα. Τι μας δείχνει; Ποια χώρα φαίνεται να έχει τις μεγαλύτερες εκπομπές αερίων θερμοκηπίου; Γιατί; Τι σημαίνει αυτό κατά τη γνώμη σας για τα μέτρα που πρέπει να πάρουν οι διάφορες χώρες του πλανήτη για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής; Οι πλούσιες χώρες καταναλώνουν περισσότερη ενέργεια και για περισσότερο καιρό. Άλλες χώρες (όπως η Κίνα και η Ινδία) αν και χρησιμοποιούν και αυτές σταθμούς ενέργειας με καύση άνθρακα, έχουν χαμηλότερες εκπομπές ανά άτομο. Το πραγματικό πρόβλημα δημιουργείται από την επιμονή τους να εξακολουθούν να κατασκευάζουν νέους σταθμούς παραγωγής ενέργειας με καύση άνθρακα, ενώ υπάρχουν πάρα πολλές άλλες λύσεις. 10. Γιατί κατά τη γνώμη σας είναι απαραίτητη μια συμφωνία σε παγκόσμιο επίπεδο; ε θα μπορούσε απλώς η κάθε χώρα να λάβει τα δικά της μέτρα; Το εκέμβριο του 2009 θα συγκεντρωθούν στην Κοπεγχάγη 10.000 επιστήμονες, πολιτικοί, εκπρόσωποι περιβαλλοντικών οργανώσεων, απλοί πολίτες, για να καθορίσουν μία παγκόσμια συμφωνία για την κλιματική αλλαγή για τα χρόνια μετά το 2012. Όλοι αυτοί, πέρα από τη συμφωνία και την παραδοχή της σχέσης της υπερθέρμανσης με τις εκπομπές αερίων πρέπει να συμφωνήσουν και για την αναγκαιότητα να λάβουν μέτρα και μάλιστα άμεσα. εν υπάρχει καιρός για χάσιμο! Το κλίμα δε γνωρίζει σύνορα. Για την προστασία του χρειάζεται συνεργασία όλων των χωρών. 11. Τι περιμένουμε λοιπόν από τη Συνδιάσκεψη της Κοπεγχάγης; Περιμένουμε τους ηγέτες των χωρών όλου του κόσμου να φανούν αποφασιστικοί και να συμφωνήσουν κανόνες και μέτρα που θα μειώσουν σημαντικά τις εκπομπές των αερίων θερμοκηπίου. Τόσο ώστε να μην ανέβει η θερμοκρασία περισσότερο από 2 ο C. Αυτό είναι το όριο που δεν πρέπει να ξεπεράσουμε, όπως μας λένε οι επιστήμονες. Στην αντίθετη περίπτωση, θα αποτύχουν να μειώσουν τις εκπομπές διοξειδίου, πράγμα που θα είναι καταστροφικό. 12. Τι ακριβώς ζητάμε από τους ηγέτες που θα συσκεφθούν στην Κοπεγχάγη;

Να μειώσουν οι πλούσιες χώρες, συνολικά, τις εκπομπές των αερίων του θερμοκηπίου κατά 40% μέχρι το 2020. Να χρηματοδοτήσουν τη χρήση της τεχνολογίας προς όφελος των αναπτυσσόμενων χωρών για να μειώσουν τις εκπομπές αερίων. Να μειώσουν οι χώρες αυτές τις εκπομπές του κατά 30% μέχρι το 2020. Να φροντίσουν, oι αναπτυσσόμενες χώρες, να σώσουν τα δάση τους από την αποψίλωση. Να στηρίξουν οι πλούσιες χώρες τις πιο ευάλωτες χώρες, κοινότητες και οικοσυστήματα που πλήττονται σκληρότερα από την κλιματική αλλαγή και να χρηματοδοτήσουν την προσπάθεια προσαρμογής τους. Να μειωθούν οι παγκόσμιες εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου μέχρι το 2050 κατά 80% κάτω από τα επίπεδα του 1990. (Όλες οι χώρες πρέπει να συμφωνήσουν σε αυτό το σημείο). Αν οι ηγέτες συμφωνήσουν σε αυτά τα σημεία θα υπάρξει μια κορύφωση των παγκόσμιων εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου την επόμενη δεκαετία και ταχεία πτώση στη συνέχεια. Αυτός είναι ο δρόμος για την αποτροπή των επικίνδυνων επιπτώσεων της κλιματικής αλλαγής. 13. ιαβάζετε την ιστορία. Τι προβλήματα αντιμετωπίζει ο κάτοικος της Ινδίας που σχετίζονται με την κλιματική αλλαγή; Τι πιστεύεις ότι θα ήταν δίκαιο να συμφωνηθεί για όλες τις χώρες της Γης, τις πλούσιες και τις φτωχότερες; 14. ιαβάστε την περίπτωση. Τι πιστεύετε ότι σημαίνει «οικολογικό αποτύπωμα» και «αποτύπωμα άνθρακα»; Το μέσο αποτύπωμα άνθρακα είναι ένας τρόπος μέτρησης των αερίων του θερμοκηπίου που απελευθερώνονται από την ενέργεια που καταναλώνουμε στην καθημερινή μας ζωή. Η αδικία είναι η εξής: Το αποτύπωμα ενός ανθρώπου που ζει σε μια φτωχή χώρα είναι χαμηλό σε σχέση με το αντίστοιχο αποτύπωμα ενός ανθρώπου που ζει σε μία πλούσια χώρα. Ωστόσο ο πρώτος είναι πιθανόν ότι θα υποστεί πιο έντονα τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής που προκαλεί κυρίως ο δεύτερος. 15. Ποιες εννοούμε, κατά τη γνώμη σας, ως καθαρές πηγές ενέργειας; Γιατί τις λέμε έτσι; Η αιολική ενέργεια έχει αναπτυχθεί αρκετά και δεν κοστίζει. Mπορεί να αξιοποιηθεί ακόμη περισσότερο από όλες τις χώρες. Η ηλιακή ενέργεια επίσης αξιοποιείται όλο και περισσότερο (ηλιακοί θερμοσίφωνες, φωτοβολταϊκά κ.λπ.) Ενδιαφέρον παρουσιάζουν όμως και τα «ηλιακά θερμικά συστήματα», τα οποία χρησιμοποιούν καθρέφτες και φακούς, προκειμένου να συγκεντρώσουν την ηλιακή ενέργεια για να θερμάνουν νερό που στη συνέχεια

χρησιμοποιείται για να τροφοδοτήσει συμβατικές ηλεκτρικές τουρμπίνες. Οι πρώτοι τέτοιοι σταθμοί βρίσκονται στην Ισπανία και τις ΗΠΑ. Θεωρητικά, μεγάλες εκτάσεις ερήμου από τη Νεβάδα έως την Αλγερία και την Ινδία θα μπορούσαν να καλυφθούν με κάτοπτρα που αιχμαλωτίζουν την ηλιακή ενέργεια. Πιθανόν τα μελλοντικά αυτοκίνητα να κινούνται είτε με ηλεκτρική ενέργεια είτε με υδρογόνο (το οποίο παρόλα αυτά απαιτεί μεγάλες ποσότητες ηλεκτρισμού για την παρασκευή του). Τα ηλεκτρικά αυτοκίνητα είναι το πολιτικό σύνθημα του 2009. Όμως, το πόσο φιλικά προς το περιβάλλον είναι εξαρτάται σημαντικά από τον τρόπο παραγωγής της ηλεκτρικής ενέργειας. Εάν καταλήξουμε να καίμε περισσότερο άνθρακα, το κέρδος είναι μικρό. Το μέλλον βρίσκεται σε ένα υπερ-αποδοτικό σύστημα μεταφορών, το οποίο θα βασίζεται σε ηλεκτρική ενέργεια που παράγεται από ανανεώσιμες πηγές. Η ανανεώσιμη, ηλεκτρική ενέργεια, έχει μεγάλες δυνατότητες να αντικαταστήσει όχι μόνο τα συμβατικά, επικίνδυνα και βλαβερά καύσιμα, όπως ο άνθρακας και το ουράνιο, αλλά και τη χρήση των ορυκτών καυσίμων που χρησιμοποιούνται στις μεταφορές, τα κτίρια και τις μεταπρατικές διαδικασίες. Η ανανεώσιμη ηλεκτρική ενέργεια θα μπορούσε να γίνει Η λύση. Άλλες εκμεταλλεύσιμες καθαρές και ανανεώσιμες πηγές ενέργειας είναι η ενέργεια των κυμάτων και της παλίρροιας, καθώς και η γεωθερμική ενέργεια. Τα βιοκαύσιμα έχουν δεχτεί αυστηρή κριτική επειδή για την καλλιέργειά τους δεσμεύεται γη και νερό για να καλλιεργηθούν ειδικά φυτά για την παραγωγή βιομάζας. Αυτό σημαίνει λιγότερη γη διαθέσιμη για καλλιέργειες τροφίμων. Ορισμένα βιοκαύσιμα μάλιστα ελευθερώνουν πολύ άνθρακα κατά την παραγωγή τους. Όμως τα μελλοντικά βιοκαύσιμα, ιδιαίτερα αυτά που χρησιμοποιούν υπολείμματα από τη γεωργία και τη δασοκομία, ίσως να αποτελούν την καλύτερη λύση. Ίσως μια μέρα τα βιοκαύσιμα γίνουν και το κύριο καύσιμο για τις αερομεταφορές. ηλαδή αεροπλάνα που θα καίνε βιοκαύσιμα. 16. Τι σχέση φαντάζεστε ότι έχουν τα δάση με την κλιματική αλλαγή; Η αποψίλωση των δασών ευθύνεται σε σημαντικό βαθμό για την αύξηση των αερίων του θερμοκηπίων. Τα δέντρα απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα και απελευθερώνουν οξυγόνο. Κάθε χρόνο κόβονται τόσα δάση (κυρίως τροπικά) όση είναι η έκταση του Μπαγκλαντές 144.000 χλμ² (η Ελλάδα έχει έκταση 131.957 χλμ²). Η αποψίλωση των δασών γίνεται κυρίως για να εξασφαλιστεί καλλιεργήσιμη γη. Πρέπει να δοθούν κίνητρα στις χώρες του αναπτυσσόμενου κόσμου να σώσουν τα δάση τους. Το 2005 δημιουργήθηκε μια Συμμαχία Εθνών που έχουν τροπικά δάση, επικεφαλής της οποίας ήταν η Κόστα Ρίκα και η Παπούα Νέα Γουινέα, για την μείωση των εκπομπών από την αποψίλωση των δασών στις αναπτυσσόμενες χώρες. Αν η πρότασή τους υιοθετηθεί στην Κοπεγχάγη, τότε θα βρεθούν χρήματα για να χρηματοδοτηθούν οι χώρες ώστε να σταματήσουν την αποψίλωση των δασών τους.

Καλά παραδείγματα υπάρχουν. Η Βραζιλία για παράδειγμα, πρόσφατα ανακοίνωσε ότι θα περικόψει την αποψίλωση της περιοχής του Αμαζονίου έως και 70% μέχρι το 2020. Η Ινδονησία έχει αποφασίσει να σταματήσει τη μετατροπή του πλούσιου δάσους της σε φυτείες στη Σουμάτρα. Η Παραγουάη μείωσε την αποψίλωση από τα ιστορικά ποσοστά των 3.000.000 στρεμμάτων τον χρόνο (στα τέλη της δεκαετίας του 80) σε λιγότερα από 500.000 το 2004, δεσμευόμενη να σταματήσει την αποψίλωση των δασών της εντελώς μέχρι το 2020. 17. «Ζούμε σε περίοδο οικονομικής κρίσης. εν έχουμε χρήματα για μέτρα αντιμετώπισης της κλιματικής αλλαγής. εν μπορούμε να «χτυπήσουμε» τις επιχειρήσεις και τη βιομηχανία που χρειάζεται ενέργεια από ορυκτά καύσιμα», λένε κάποιοι. Τι θα απαντούσατε; εν είναι έτσι. Η αντιμετώπιση των επιπτώσεων της κλιματικής αλλαγής (ασθένειες, καταστροφές κ.λπ.) θα κοστίσει περισσότερο από τη λήψη μέτρων. Αντίθετα μια «πράσινη ανάπτυξη» θα ωφελήσει και ο κλίμα και την οικονομία. Ο πλανήτης χρειάζεται μια ΠΡΑΣΙΝΗ ΝΕΑ ΣΥΜΦΩΝΙΑ. Θα χρειαστεί να γίνουν σοβαρές επενδύσεις, αλλά αυτές είναι και το κλειδί τόσο για την οικονομική ανάκαμψη όσο και για την προστασία της φύσης και του ίδιου μας του πολιτισμού. Οι επιχειρήσεις πρέπει να μπορούν να κερδίζουν χρήματα από την περικοπή των εκπομπών αντί να κερδίζουν από την αύξησή τους. (Π.χ. ένα πρόγραμμα εξοικονόμησης ενέργειας ωφελεί και την επιχείρηση, αφού της εξοικονομεί χρήματα, και το κλίμα.) Αυτή είναι η πρόκληση για τη διεθνή πολιτική. Η νέα συμφωνία πρέπει να συνδυάζει: (α) κοινωνική ισότητα αφού δημιουργούνται θέσεις εργασίας και τα ισχυρά κράτη βοηθάνε τα πιο φτωχά να προσαρμοστούν στην κλιματική αλλαγή και να μειώσουν τις εκπομπές τους, (β) προστασία περιβάλλοντος και οικονομική ανάπτυξη αφού θα γίνουν επενδύσεις σε πράσινες τεχνολογίες και θα ενισχυθεί η οικονομία. Η Γερμανία έχει ήδη περίπου 1,8 εκατομμύρια πράσινες θέσεις εργασίας. Οι ΗΠΑ έχουν παρόμοια σχέδια, στο πλαίσιο των προτάσεων Ομπάμα για την οικονομική ανάκαμψη. Η ημοκρατία της Κορέας έχει προτείνει ένα πακέτο ανάκαμψης ύψους 34 δισεκατομμυρίων δολαρίων, εκ των οποίων το 80% προορίζεται για πράσινα έργα που θα δημιουργήσουν σχεδόν ένα εκατομμύριο θέσεις εργασίας. 18. ιαβάστε το κείμενο. Συμφωνείτε; 19. Θέλετε να γράψουμε μια κάρτα στον Πρωθυπουργό; Αν θέλετε να συμμετέχετε μαζί με το WWF Ελλάς στην εκστρατεία για την Συνδιάσκεψη της Κοπεγχάγης (εκστρατεία «Μαζί για το κλίμα»), τότε ετοιμάστε μία κάρτα που να απευθύνεται προς τον Πρωθυπουργό της Ελλάδας, κ. Γιώργο Παπανδρέου, τονίζοντάς του τη σημασία της συνάντησης. Μπορείτε να τον προτρέψετε να πάει στην Κοπεγχάγη και να υπερασπιστεί τις γενναίες αποφάσεις και τα μέτρα που πρέπει να πάρουν οι ηγέτες. Αφού γράψετε και ζωγραφίσετε την κάρτα (ατομικά καλύτερα), συγκεντρώστε τις και στείλτε τις στο WWF Ελλάς (Φιλελλήνων

26 105 58 Αθήνα, Υπόψη Ν. Κουταβά). Το WWF Ελλάς θα συγκεντρώσει τις κάρτες (αλλά και αντίστοιχες υπογραφές ενηλίκων) και θα τις στείλει στον Πρωθυπουργό. Πιθανόν, επίσης, να οργανώσει έκθεση με τις κάρτες που θα έχει λάβει από όλους τους μαθητές. Θα ενημερωθείτε εγκαίρως για τη δράση. 20. (χωρίς λόγια) Για περισσότερες πληροφορίες: Νάνσυ Κουταβά, Ομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, WWF Ελλάς, n.coutava@wwf.gr και στην ιστοσελίδα http://www.wwf.gr (στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, στο Υλικό θα βρείτε φυλλάδιο γραμμένο ειδικά για τα παιδιά, για την Συνδιάσκεψη της Κοπεγχάγης).