«Παίζω δεν εμπαίζομαι»

Σχετικά έγγραφα
Οδηγός Υπηρεσιών Θεραπείας για τις Παράνοµες Ουσίες, το Αλκοόλ και την παθολογική ενασχόληση µε τυχερά παιχνίδια

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΕΤΟΣ Αναλυτική Καταγραφή Δράσεων ανά Τρίμηνο. Σταθμός Συμβουλευτικής ΑποφασίΖΩ

Σκοπός του Προγράμματος

ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΜΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2019

ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΜΕΝΑ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2018

Εκπαίδευση Εκπαιδευτών (Training of Trainers ToT) του Προγράμματος

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

Σχέδιο Δράσης για Αντιμετώπιση της Παθολογικής Ενασχόλησης με τα Τυχερά Παιχνίδια

Ο Βοτανόκηπος της Ψυχής

Σχέδιο Δράσης για Αντιμετώπιση της Παθολογικής Ενασχόλησης με τα Τυχερά Παιχνίδια

ΗΛΕΚΤΡΑ Κέντρο Συμβουλευτικής για Αντιμετώπιση της Ηλεκτρονικής Εξάρτησης

ΧΡΗΣΗ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΧΡΗΣΗ ΕΞΑΡΤΗΣΗ

Στοχεύοντας στη Πρόληψη. Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης Χριστιάνα Μιχαήλ Χάρις Χατζηχαραλάμπους

4 η ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ - ΣΤΟΧΟΙ- ΔΡΑΣΕΙΣ

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Αντιµετωπίζω πρόβληµα χρήσης /εξάρτησης και θα ήθελα να ζητήσω βοήθεια για θεραπεία. Ποιες επιλογές έχω για θεραπεία στην Κύπρο;

Εργαστήριο I: Παρέμβαση στην εξάρτηση και στρατηγικές κινητοποίησης προς την αναζήτηση βοήθειας

θέραπειν Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ ,

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Αντιµετωπίζω πρόβληµα χρήσης /εξάρτησης και θα ήθελα να ζητήσω βοήθεια για θεραπεία. Ποιες επιλογές έχω για θεραπεία στην Κύπρο;

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Σ.Ε.Α.)

International Conference Quality and Equity in Education: Theories, Applications and Potentials

Στατιστικά Στοιχεία 2018 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΝΕΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ

Αξιολόγηση της Πιλοτικής Εφαρμογής της Επαγγελματικής Μάθησης (Mάιος 2016)

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2013 «Connect with Respect!»

Γενικά. Ερευνητικοί στόχοι. Μεθοδολογία. Νοέµβριος 2012

Παράγοντες Προστασίας και Κινδύνου

25/6/2015. Ποιο το κατάλληλο πρόγραμμα εκπαίδευσης για τα στελέχη πρόληψης;

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

Επαγγελματική Μάθηση και ζητήματα επικοινωνίας, σχέσεων, συμπεριφοράς, κινήτρων των μαθητών/τριών

ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση

Αξιολόγηση του Προγράμματος Στήριξης Δημοτικών Σχολείων με μεγάλο αριθμό/ποσοστό παιδιών με αυξημένες πιθανότητες για λειτουργικό αναλφαβητισμό

σύμφωνα με την αξιοποίηση και επεξεργασία των ερωτηματολογίων που διανεμήθηκαν στους συμβούλους

ΜΈΡΟΣ I ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Μορφές, Μοντέλα, Ατομικοί, Ψυχοκοινωνικοί, Σχολικοί, Οικογενειακοί παράγοντες

«Αποτελέσματα δράσεων ψυχοκοινωνικής στήριξης ωφελούμενων ΤΕΒΑ και συζήτηση προτάσεων για ανάπτυξη καλών πρακτικών»

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

«Διαχείριση συναισθημάτων. Αναστοχασμός των εκπαιδευτικών επί των πρακτικών για την προώθηση της εκπαίδευσης των μαθητών στη συναισθηματική ζωή».

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

Στοιχεία Αξιολόγησης Μαθητών

ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

Συνεργασία για την Ανοικτή Διακυβέρνηση. Σχέδιο Δράσης

Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού Ι (ΚΑ) Έρευνα Δράσης Βελτίωση Ορθογραφίας Μαθητών

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

ΕΘΝΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ERASMUS+ ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΟΛΑΙΑ Ενημερωτική εκδήλωση για το πρόγραμμα Erasmus+ για τον τομέα της Νεολαίας

Ερωτηματολόγιο για Καθηγητές σχετικά με την Επιχειρηματικότητα στο Σχολείο

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Αρχές και πρακτικές. Δρ Χρυσάνθη Κουμπάρου Σχολική Σύμβουλος Πρόεδρος ΠΑΝ.Σ.ΜΕ.ΚΑ.Δ.Ε.

ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ. Εκπαίδευση ατόμων με σοβαρή αναπηρία ΥΠΟΘΕΜΑ 1.2

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση

Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: «Υδρο οικολογικά σχολεία»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

Πρόγραμμα εκπαιδευτικών πυρήνων για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στη μαθησιακή διαδικασία στη σχολική μονάδα

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Αθήνα Αριθ. Πρωτ.: /Γ7

ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΘΕΡΑΠΕΙΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Παιδαγωγική προσέγγιση - Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Πρόληψης και Προαγωγής της στοματικής υγείας στο μαθητικό πληθυσμό

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

Καβαλλότι 19, Ακρόπολη Αθήνα Τηλ. επικοινωνίας web: FB: ΚΕΝΤΡΟ ΚΕΑΣ

ΣΧΈΔΙΟ RELEASE για τη δια βίου μάθηση και την ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο

Δομές Ειδικής Αγωγής στην Δευτεροβάθμια. Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Ηγεσία: ο ρόλος. του Διευθυντή μέσα από το υπάρχον θεσμικό.

Ναρκωτικά (Διάφορες Εφημερίδες 2003)

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Κέντρο Κοινωνικής Προσφοράς

ΣΧΟΛΙΑΤΡΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΔΕ.Π.Σ.ΣΥ.) Βασικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

Στοιχεία Αξιολόγησης Μαθητών

Έναρξη προγράμματος διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης του ΕΥΖΗΝ

ΟΜΑΔΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΗΓραμμήΒοηθείαςΥποΣΤΗΡΙΖΩ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ν. ΚΟΡΜΑΣ

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης στη σχολική μονάδα: Ο ρόλος του ηγέτη

α) την κατανόηση της σημασίας της συμβουλευτικής διαδικασίας

Βιωματικές δράσεις: Επιμορφωτικό Εργαστήρι Εκπαιδευτικών

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟY ΣΧΟΛΕΙΟY ΠΑΡΕΚΚΛΗΣΙΑΣ

Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

«ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΜΕ ΧΡΩΜΑΤΑ»

(4 συναντήσεις για την ολοκλήρωση της Οµάδας που ξεκίνησε το προηγούµενο

Συνεργατικές Τεχνικές

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

Συλλήψεις για Ναρκωτικά ανά 1000 κατ.

Εκπαίδευση και ΤΠΕ: από την ιδέα στην πράξη. Δρ. Ι. Καραβασίλης Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων

Παγκόσμια εκπαίδευση για αλλαγή, πέρα από το Ευρωπαϊκό Έτος Ανάπτυξης 2015:

Ο πολλαπλός ρόλος του Διευθυντή στο νέο σχολείο 1. Εισαγωγή 2. Τα καθήκοντα του Διευθυντή της σχολικής μονάδας.

Transcript:

Δημογραφική διάσκεψη Αρχής Αντιμετώπισης Εξαρτήσεων Κύπρου Αντιμετώπιση των αναδυόμενων προκλήσεων στον τομέα της εξάρτησης Πρόγραμμα πρόληψης απέναντι στην παθολογική ενασχόληση με τον στοιχηματισμό και τα τυχερά παιχνίδια στοχευμένο σε έφηβους «Παίζω δεν εμπαίζομαι» Δρ Κυριάκος Πλατρίτης Λευκωσία 8 Φεβρουαρίου 2019

Παίζω δεν εμπαίζομαι Τι είναι; Είναι ένα προληπτικό πρόγραμμα που στοχεύει να συμβάλει στη θωράκιση των μαθητών εφηβικής ηλικίας από τον κίνδυνο της παθολογικής ενασχόλησης με τον στοιχηματισμό και τα τυχερά παιγνίδια.

Παίζω δεν εμπαίζομαι Σε ποιους απευθύνεται; Στους έφηβους μαθητές Στους γονείς εφήβων Στους εκπαιδευτικούς μέσης εκπαίδευσης

Παίζω δεν εμπαίζομαι Που διεξάγεται; Σε όλες τις επαρχίες της ελεύθερης Κύπρου Σε συνεργασία με: Σχολεία, Οργανωμένους γονείς, Εκπαιδευτικές οργανώσεις Φορείς νεολαίας

Παίζω δεν εμπαίζομαι Πότε διεξάγεται; Εντός του 2019 με επιχορήγηση της Αρχής Αντιμετώπισης Εξαρτήσεων Κύπρου

Παίζω δεν εμπαίζομαι Πώς εφαρμόζεται; Μέσα από ψυχοεκπαιδευτικά εργαστήρια που υλοποιούνται με τη μέθοδο των Κινητοποιητικών Ομάδων Εστίασης. Η μέθοδος αυτή εφαρμόζει ένα βιωματικό τρόπο ομαδικής διδακτικής και διαφώτισης που ξεπερνά τις δυσκολίες και την έλλειψη διαδραστικότητας που συχνά χαρακτηρίζουν τις παραδοσιακές διαλέξεις. Επιπλέον, είναι μια μέθοδος που μπορεί να βοηθήσει στη συλλογή πολύτιμων πληροφοριών για τον τρόπο που αντιλαμβάνονται και αντιμετωπίζουν οι συμμετέχοντες τις διάφορες πτυχές παθολογικής ενασχόλησης με τον στοιχηματισμό και τα τυχερά παιγνίδια.

Παίζω δεν εμπαίζομαι Ποιο είναι το επιστημονικό υπόβαθρο των Κινητοποιητικών Ομάδων Εστίασης; Πρόκειται για μια επιλεγμένη σύνθεση αρχών και δεξιοτήτων που συλλέγονται από δύο εργαλεία προερχόμενα το ένα από τον πεδίο της συμβουλευτικής και το άλλο από το πεδίο της έρευνας. Πρόκειται για το συμβουλευτικό μοντέλο της «Κινητοποιητικής Συνέντευξης» και του ερευνητικού εργαλείου ποιοτικής έρευνας «Ομάδες Εστίασης»

Κινητοποιητική Συνέντευξη: τί είναι; Μοντέλο ομαδικής συμβουλευτικής παρέμβασης Βασίζεται στην πελατοκεντρική προσέγγιση Στοχεύει στην αλλαγή συμπεριφορών Διαθέτει ένα δομημένο πρωτόκολλο παρέμβασης Υποστηρίζει ότι η αλλαγή διέρχεται μέσα από στάδια Αποφεύγει την αντιπαράθεση Ευνοεί τη διερεύνηση και επίλυση διλημμάτων Ενθαρρύνει την ενεργητική ακρόαση Πρωτοεφαρμόστηκε στη θεραπεία του αλκοολισμού

Ομάδες εστίασης: Tι είναι; Μορφή ολιγάριθμης ομαδικής συνέντευξης που επιτρέπει τη συλλογή γνώσεων και απόψεων των συμμετεχόντων για ένα συγκεκριμένο ζήτημα αλλά και την ισότιμη και σε βάθος αλληλεπίδραση των συμμετεχόντων με αφορμή το υπό συζήτηση θέμα

Ομάδες Εστίασης: ιστορία Χρησιμοποιήθηκαν στην έρευνα αγοράς για την προώθηση νέων προϊόντων προκειμένου να γίνει κατανοητός ο τρόπος σκέψης των καταναλωτών. Ένα πολυσυζητημένo στη βιβλιογραφία παράδειγμα αξιοποίησης των ομάδων εστίασης ήταν αυτό που μελέτησε την αντικατάσταση της Coca Cola από τη New Coke.

Ομάδες Εστίασης: ιστορία Οι Ο.Ε. αξιοποιήθηκαν και στην πολιτική και κυρίως στις εκλογικές εκστρατείες για την άντληση της δημόσιας άποψης γύρω από ζητήματα που προβλήθηκαν ως πολιτικές θέσεις υποψηφίων σε πολιτικά αξιώματα. Στην προεδρική θητεία του Ronald Reagan στις ΗΠΑ χρησιμοποιήθηκαν οι Ο.Ε. για να ανιχνευτούν οι αντιλήψεις των Αμερικανών πολιτών αναφορικά με τις σχέσεις της χώρας τους με τη Σοβιετική Ένωση.

Ομάδες Εστίασης: ιστορία Οι ΟΕ εφαρμόστηκαν και σε θέματα δημόσιας υγείας και κοινωνικής πολιτικής. Χαρακτηριστικό παράδειγμα ήταν οι ΟΕ που οργάνωσε ο Βραζιλιάνος Paulo Freire, που παρέμειναν γνωστές ως «κύκλοι μελέτης», και στόχευαν στην αφύπνιση ευάλωτων πληθυσμών για τις αντιξοότητες της ζωής τους και την ενθάρρυνση να διεκδικήσουν μια καλύτερη ζωή.

Παίζω δεν εμπαίζομαι Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά των Κινητοποιητικών Ομάδων Εστίασης; 1. Σχηματίζουν ομάδες προερχόμενες από συγκεκριμένους πληθυσμούς (π.χ. μόνο έφηβοι, μικτή ομάδα γονέων μαθητών κ.ο.κ.) 2. Ενθαρρύνουν τη διεξαγωγή συζήτησης δομημένα σε συγκεκριμένη θεματολογία (πχ στοιχηματισμός) 3. Θέτουν και επεξεργάζονται διλήμματα (π.χ. Μήπως πρέπει να θεσπιστούν πιο αυστηρές νομοθεσίες για τον έλεγχο του διαδικτυακού στοιχηματισμού;) 4. Ευνοούν ομαδικές συζητήσεις ανταλλαγής απόψεων απαλλαγμένες από αντιπαράθεση και επίκριση (κάθε άποψη είναι σεβαστή και έχει την αξία της) 5. Συλλέγουν προσωπικές απόψεις και ανιχνεύουν στάσεις (καταγράφονται οι εκφραζόμενες απόψεις, οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μελών και πληροφορίες για το κλίμα που διαμορφώνεται στην ομάδα) 6. Διοχετεύουν για επεξεργασία εμπειρικά τεκμηριωμένες πληροφορίες (τίθενται υπόψιν της ομάδας με απλό και κατανοητό τρόπο βασικά επιστημονικά δεδομένα γύρω από το υπό συζήτηση φαινόμενο)

Παίζω δεν εμπαίζομαι Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά των Κινητοποιητικών Ομάδων Εστίασης; 7. Καθορίζουν και κατανέμουν την επιτέλεση του έργου στη βάση ρόλων (π.χ. τι χρειάζεται να κάνουν οι μαθητές, οι γονείς, το εκπαιδευτικό σύστημα) 8. Εξασκούν στην αναζήτηση λύσεων, στη διαμεσολάβηση και διεκδίκηση της αλλαγής 9. Ανιχνεύουν εμπόδια και δυσκολίες 10.Μεθοδεύουν την εκτέλεση διαδικασιών μέσα από στάδια 11.Καλλιεργούν την προσωπική και τη συλλογική ευθύνη 12.Προωθούν το συνεργατικό κλίμα και την ομαδική δουλειά

Ποια είναι η θεματολογία των εργαστηρίων του παίζω δεν εμπαίζομαι; Η θεματολογία θα αντληθεί από τους βασικούς δείκτες ευαλωτότητας των εφήβων στην εξάρτηση (βλ Ευρωπαϊκή στρατηγική για τις εξαρτήσεις): (α) Προσωπικό σύστημα αξιών ζωής (β) Στόχευση σε ρεαλιστικές προσδοκίες ζωής (γ) Οικογενειακή καθοδήγηση και συμπαράσταση (δ) Έλεγχος παρορμητικότητας (ε) Ενίσχυση αυτοπεποίθησης (στ) Διεκδικητικότητα και επίλυση προβλημάτων (ζ) Εποικοδομητική αξιοποίηση ελεύθερου χρόνου (η) Επίγνωση συμπεριφορών που σχετίζονται με την παθολογική ενασχόληση με τον στοιχηματισμό και τα τυχερά παιγνίδια

Φορέας Υλοποίησης Κυπριακό Ινστιτούτο Ψυχοθεραπείας Σε συνεργασία με τον Παγκύπριο Σύλλογο Ψυχολόγων και το Ίδρυμα Μαργαρίτα Λιασίδου

Φορέας Υλοποίησης Κυπριακό Ινστιτούτο Ψυχοθεραπείας Επιστημονικός μη κερδοσκοπικός οργανισμός Έτος ίδρυσης 2008 120 μέλη Εξειδικεύεται στους τομείς της ψυχικής υγείας 5 θεραπευτικά κέντρα 5 προληπτικά προγράμματα

ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ Σταθμός Συμβουλευτικής Αποφασίζω Ίδρυση: 2010 έλαβε έγκριση λειτουργίας από ΑΑΕΚ Γεωγραφική κάλυψη: Παγκύπρια Σκοπός: Απεξάρτηση και στήριξη οικογένειας σε θέματα εξαρτήσεων Πληθυσμός στόχος: Νεαροί ενήλικες σε πειραματική και περιστασιακή χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών, χρήστες με καλή λειτουργικότητα, και αδικοπραγούντες χρήστες που επιλέγονται για θεραπεία με σκοπό την απαλλαγή της ποινικής δίωξης ή τη μείωση της ποινής τους. Βασικές παροχές: Ψυχοθεραπεία & Συμβουλευτική Σύμπραξη με την Ιερά Αρχιεπισκοπή Κύπρου Συνεργασία με την Αστυνομία Κύπρου

ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ Ψ.Ε.Μ.Α. Ψυχοθεραπευτική Εστία Μακρόβιας Απεξάρτησης 2012 έγκριση λειτουργίας από ΑΑΕΚ Γεωγραφική κάλυψη: Λεμεσός & Πάφος Σκοπός: Απεξάρτηση και Κοινωνική Ενσωμάτωση σε ανοικτό πλαίσιο Πληθυσμός στόχος: Ενήλικοι χρήστες με μακροχρόνιο ιστορικό χρήσης και χρήστες με ανάγκες κοινωνικής επανένταξης Βασικές παροχές: ατομική & ομαδική ψυχοθεραπεία, δημιουργικά, επιμορφωτικά και ψυχοδιδακτικά εργαστήρια

ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ Σταθμός Συμβουλευτικής για την αντιμετώπιση των ηλεκτρονικών εξαρτήσεων Ηλέκτρα Ίδρυση: 2018 έλαβε έγκριση λειτουργίας από ΑΑΕΚ Γεωγραφική εμβέλεια: Λεμεσός & Πάφος Σκοπός: Απεξάρτηση και Οικογενειακή συμβουλευτική Πληθυσμός στόχος: άτομα όλων των ηλικιών με εξάρτηση στον ηλεκτρονικό στοιχηματισμό και τα τυχερά παιχνίδια ή με προβληματική ψηφιακή ενασχόληση Βασικές παροχές: ατομική ψυχοθεραπεία & οικογενειακή συμβουλευτική και ψυχοδιδακτικά εργαστήρια

ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Σχέδιο Δέλτα του Κούρη Ίδρυση: 2013 έλαβε έγκριση λειτουργίας από ΑΑΕΚ Γεωγραφική κάλυψη: Παγκύπρια Σκοπός: στοχευμένη ομαδική πρόληψη Πληθυσμός στόχος: παιδιά δημοτικού που προέρχονται από οικογένειες που η ποιότητα ζωής τους πλήγηκε σοβαρά από την οικονομική κρίση Βασικές παροχές: Εμπλουτισμός ψυχαγωγικών συνηθειών και υιοθέτηση ανάργυρων μορφών ψυχαγωγίας βασισμένων στη φύση, την παράδοση και τις τέχνες Στηρίζουν: ΑΑΕΚ, Ίδρυμα Σωτήρη Χατζημηνά, Bioland.

ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Cool after School Ίδρυση: 2018 έλαβε έγκριση λειτουργίας από ΑΑΕΚ Σκοπός: Στοχευμένη ομαδική πρόληψη σε παιδιά Πληθυσμός στόχος: Εγκλωβισμένοι μαθητές Ριζοκαρπάσου Βασικές παροχές: ψυχοδιδακτική στήριξη μέσω των τεχνών και των γραμμάτων, θωράκιση ψυχικής ανθεκτικότητας απέναντι στη διάκριση και τον εκφοβισμό Στηρίζουν: ΑΑΕΚ & Γραφείο Επιτρόπου Προεδρίας για Ανθρωπιστικά Θέματα

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ