ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Τα Παράθυρα της Εκπαίδευσης Μαθησιακές Τεχνολογίες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και το ΑΠΘ Καθ. Περικλής A. Μήτκας Πρύτανης Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης 18 ο Συνέδριο PHARMA point, συνεδριακό κέντρο «Ι. Βελλίδης», Θεσσαλονίκη 20 Οκτωβρίου 2018
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΑΙΣ ΧΑΡΙΣΙ ΘΥΕ Από το 1926 3
Η τεχνολογία είναι χρήσιμη Μεγαλύτερη συνδεσιμότητα Παγκόσμιες Κοινότητες Εύκολη πρόσβαση στην πληροφορία Συνεργατική δημιουργία Γνώσης Ευκαιρίες Συνεισφορά στην Ιατρική/Βιοτεχνολογία 4
Γονιδιωματική Ιατρική Υπόσχεται ριζικές αλλαγές στην παροχή υγείας Η κατανόηση των δυνατοτήτων πρόβλεψης στο γονιδίωμα των ασθενών και τα προϊόντα αυτών των γονιδιωμάτων θα επιτρέψουν τον έγκαιρο εντοπισμό ατόμων σε κίνδυνο και την ανάπτυξη έξυπνης, στοχευμένης, προσωποποιημένης θεραπείας για όσους ήδη νοσούν. Duke University 5
Κίνδυνοι Η τεχνολογία είναι χρήσιμη για εμάς. Ή μήπως όχι; Μεγαλύτερη συνδεσιμότητα Παγκόσμιες Κοινότητες Εύκολη πρόσβαση στην πληροφορία Συνεργατική δημιουργία Γνώσης Ευκαιρίες Ψηφιακό χάσμα Κυβερνο-έγκλημα & cyberbullying Συνεισφορά στην Ιατρική/Βιοτεχνολογία Μείωση των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων(;) Κυβερνοπόλεμοι 6
Τεχνολογικές τάσεις και αλληλεπίδραση με την εκπαίδευση Η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει τις ανάγκες για εκπαίδευση και επιμόρφωση Η ανώτατη εκπαίδευση μπορεί να επηρεάσει τις εξελίξεις 7
Τα πολλαπλά παράθυρα της Εκπαίδευσης elearning Μελλοντική Εκπαίδευση (Μαζικά) Ανοικτά Μαθήματα Κινητικότητα Το Πανεπιστήμιο στον 21 ο αιώνα Εικονική Πραγματικότητα- Παιχνιδοποίηση Μεταφορά μαθησιακών εμπειριών Δια βίου μάθηση Το τέλος του παραδοσιακού Πανεπιστημίου 8
e-learning Ηλεκτρονική μάθηση Τομέας με εξαιρετική δυναμική Μετάβαση από τον παραδοσιακό τρόπο (βιβλίο και διάλεξη) διδασκαλίας σε ένα μοντέλο με πολλαπλά γνωσιακά μονοπάτια, νέο περιεχόμενο και νέους τρόπους συνεργασίας Προσωποποιημένη, αυτορυθμιζόμενη μάθηση Κατάλληλη για δια βίου μάθηση Η αγορά της Ασίας μεγαλώνει πιο γρήγορα Τι κάνει το Αριστοτέλειο: μεικτή μάθηση (παραδοσιακός τρόπος + online εργαλεία) 9
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα και MOOCs 11
MOOC χρήστες στην Ελλάδα Περισσότεροι Έλληνες εγγράφονται στο MOOC του Παν. Χάρβαρντ από σπουδαστές από οποιαδήποτε άλλη χώρα κατ 'αναλογία προς τον πληθυσμό της χώρας (3.875 φοιτητές) Ο μεγαλύτερος αριθμός φοιτητών προέρχεται από τις Ηνωμένες Πολιτείες (240.000), την Ινδία (54.000), τον Καναδά (22.000) Συνολικά 3.582.360 φοιτητές από 193 χώρες εγγράφηκαν τον περασμένο Ιούλιο Επιπλέον, οι Έλληνες έχουν το υψηλότερο ποσοστό ολοκλήρωσης (13,6%) ακολουθούμενοι από τους Ισπανούς (12,72%) και τους Γερμανούς (12,68%) Το μέσο ποσοστό ολοκλήρωσης είναι 4,3% Source: Mathesis agency based on data from Harvard and MIT, Sept. 2016. 14
Τα πολλαπλά παράθυρα της Εκπαίδευσης elearning Μελλοντική Εκπαίδευση (Μαζικά) Ανοικτά Μαθήματα Κινητικότητα Το Πανεπιστήμιο στον 21 ο αιώνα Εικονική Πραγματικότητα- Παιχνιδοποίηση Μεταφορά μαθησιακών εμπειριών Δια βίου μάθηση Το τέλος του παραδοσιακού Πανεπιστημίου 15
Ευέλικτη Μάθηση Η ευέλικτη εκμάθηση είναι μια πρακτική της τυπικής εκπαίδευσης, η οποία έχει ως αρχή της την αύξηση της ευελιξίας στην εκπαίδευση σχετικά με: Τις απαιτήσεις Την ώρα και τον τόπο της μελέτης Την διδασκαλία Την αξιολόγηση Την πιστοποίηση Έχει γίνει συνώνυμο τα τελευταία χρόνια με την ηλεκτρονική μάθηση ή την μικτή μάθηση 16
Δια βίου μάθηση Τάσεις που καθορίζουν την Δια βίου μάθηση: Επιρροή από την ηλεκτρονική μάθηση και τις διαθέσιμες τεχνολογίες Μάθηση οποιαδήποτε στιγμή, οπουδήποτε Η τεχνολογία γίνεται καλύτερη, φθηνότερη, πιο προσιτή Τα όρια μεταξύ των κλάδων είναι ασαφή Διεπιστημονική εκπαίδευση με τη μορφή εξειδικευμένων προγραμμάτων Φιλοσοφία ανοιχτής μάθησης: ανοικτή εισαγωγή, ανοικτά χρονικά πλαίσια, ανοικτή πρόσβαση σε πόρους μάθησης 17
Το Πανεπιστήμιο στον 21 ο αιώνα Anne-Marie IMAFIDON United Kingdom Θέλουμε να μπορούμε να μαθαίνουμε Οτιδήποτε, Οποτεδήποτε, Οπουδήποτε. Στο ρυθμό μας, στο χώρο μας. Chris PATTEN of BARNES Chancellor of Oxford University, United Kingdom 18
Το τέλος του παραδοσιακού Πανεπιστημίου όπως το ξέρουμε; Όχι ακριβώς Αλλά θα κυριαρχούν τα σύντομα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών, nanodegrees, εξειδίκευση Παραδείγματα από τις επιχειρήσεις; Αντί να αντιγράφουμε το Stanford ή το MIT, ας αναρωτηθούμε: τι κάνει το ίδρυμά μου καλύτερα από οποιοδήποτε άλλο; πού έχουμε την εμπειρία; Να γίνουμε σημείο αναφοράς μέσα από λίγα αλλά εξαιρετικά ποιοτικά προγράμματα, αναγνωρίσιμα σε όλο τον κόσμο Από εθνικά (τοπικά) πανεπιστήμια σε διεθνή; Παγκόσμια πανεπιστήμια θα εμφανιστούν; 19
Η εκπαίδευση παραμένει διαχρονική αξία 9 έννοιες που θα διαμορφώσουν το μέλλον της εκπαίδευσης τα επόμενα 20 χρόνια 1. Διαφορετικός χρόνος και τόπος 2. Εξατομικευμένη μάθηση 3. Ελεύθερη επιλογή 4. Μάθηση βασισμένη σε projects 5. Εμπειρία στο πεδίο 6. Ερμηνεία δεδομένων 7. Οι εξετάσεις θα αλλάξουν τελείως 8. Ο φοιτητής θα έχει τον έλεγχο 9. Η καθοδήγηση θα γίνει πιο σημαντική 20
Τι προσφέρει το ΑΠΘ? Ανοικτά ακαδημαϊκά μαθήματα https://opencourses.auth.gr/ 21
Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών 2018-2019 26
Ίδρυση τεσσάρων νέων ΠΜΣ Φαρμακευτικής στο ΑΠΘ 1. Βιομηχανική Φαρμακευτική (18 μήνες) με τέλη φοίτησης 2. Φαρμακευτική Τεχνολογία (24 μήνες) 3. Ανάπτυξη Φαρμάκων, Διαγνωστική και Θεραπευτική (18 μήνες) με τέλη φοίτησης Δύο κατευθύνσεις: α) Ανάπτυξη και Αξιοποίηση Φυσικών Προϊόντων β) Μοριακή Διαγνωστική και Εξατομικευμενή Ιατρική 4. Φαρμακοχημεία, Ανάπτυξη Φαρμακευτικών Ενώσεων (24 μήνες) 27
Δομή Δια Bίου Mάθησης και Eκπαίδευσης του Α.Π.Θ. 14 ενεργά προγράμματα 25 προγράμματα έχουν ήδη προκηρυχθεί 28
Δομή Δια Bίου Mάθησης και Eκπαίδευσης του Α.Π.Θ. Παραγωγή Φαρμακευτικών Αρωματικών Φυτών και Αιθερίων Ελαίων Παρασκευή Καλλυντικών Σκευασμάτων και Σαπώνων 29
Δομή Δια Bίου Mάθησης και Eκπαίδευσης του Α.Π.Θ. Προγράμματα συναφή με το επιστημονικό πεδίο της Φαρμακευτικής (2018-2019) Παρασκευή Καλλυντικών Σκευασμάτων και Σαπώνων Παραγωγή Φαρμακευτικών Αρωματικών Φυτών (ΦΑΦ) και Αιθερίων Ελαίων (ΑΕ) Επίκαιρα ζητήματα οργάνωσης και ευθύνης στις εταιρίες Ιατρικές πράξεις: Νομικά και Ηθικά ζητήματα (ΕΙΔΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: Πολιτικές και Πρακτικές γύρω από το φάρμακο) - Θεσσαλονίκη Ιατρικές πράξεις: Νομικά και Ηθικά ζητήματα (ΕΙΔΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: Πολιτικές και Πρακτικές γύρω από το φάρμακο) - Αθήνα 30
Διά Βίου Επαγγελματική Εκπαίδευση Κύκλος Συνεχούς Επαγγελματικής Ανάπτυξης ΑΥΤΟΑΞΙOΛΟΓΗΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ & ΣΤΟΧΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ & ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Πηγή: Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE),2015 31
Παρακολουθώντας τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας Τριτοβάθμια Εκπαίδευση - Πανεπιστήμιο Εργασιακός χώρος Διά Βίου Εκπαίδευση Επιστημόνων 32
Brain-Machine Interface Πρόοδος σε όλα τα μέτωπα A ΠΘ 33
Αποκωδικοποίηση του εγκεφάλου Connectome Συνδεσμίωμα(?): Πλήρης χάρτης των συνδέσμων των νευρώνων στον εγκέφαλο Το πρόβλημα? Σύμφωνα με τους M.Cohen και J. Lichtman, η απεικόνιση 1 mm 3 του εγκεφάλου απαιτεί περίπου 1 petabyte (σε ανάλυση 5 nm). Με περίπου 10 6 mm 3 στο μέσο εγκέφαλο, θα χρειαστούμε περίπου 1000 exabytes 1 exabyte = 1.000 petabytes = 1.000.000 terabytes 18 th PHARMA Point Οκτώβριος 2018 34
Brain-Machine Interface Αποκωδικοποίηση Μοντελοποίηση Ανάγνωση Προγραμματισμός Αθανασία Εγγραφή Μεταγραφή Εκπαίδευση Έλεγχος 26ο Ιατρικό Συνέδριο ΕΔ 35
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Σας Ευχαριστώ Καθ. Περικλής A. Μήτκας Πρύτανης ΑΠΘ
Εργαστήριο Φαρμακευτικής Τεχνολογίας Τμήματος Φαρμακευτικής ΑΠΘ Διάκριση Επιστημονικά Άρθρα Εφημερίδα ΕΘΝΟΣ11/09/2018 Ο Αν. Καθηγητής Τμήματος Φαρμακευτικής ΑΠΘ Δ. Φατούρος για την τρισδιάστατη εκτύπωση φαρμάκων Alpha 96,5 (συνέντευξη)