Visitor) στο Cambridge University UK, Centre of Mathematics, Department of Pure Mathematics and Mathematical Statistics, από 1-3-11 µέχρι 31-8-11.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ 1 ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΠΩΝΥΜΟ ΚΑΙ ΟΝΟΜΑ: αφέρµος Βασίλης ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: Αξός Μυλοποτάµου, Ρέθυµνο Κρήτης. ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: Ατσιπόπουλο, Γέφυρα Ζουρίδας, Τηλ. 28310-55071, Τηλέφωνο στο Πανεπιστήµιο 28310-77448. e-mail: dafermov@gmail.com ΣΠΟΥ ΕΣ: Πτυχιούχος Μαθηµατικού Τµήµατος Πανεπιστηµίου Κρήτης (Μάρτιος 1984, βαθµός πτυχίου 7,35), κάτοχος MASTER (µε βαθµό άριστα), ιδάκτορας του Πανεπιστηµίου Κρήτης (επίσης µε βαθµό άριστα). Master στη θεµατική περιοχή Μαθηµατική Παιδεία, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Μάρτιος 1996. ιδακτορική ιατριβή στη θεµατική περιοχή Μαθηµατική Παιδεία και Μεθοδολογία Εµπειρικής Έρευνας, Πανεπιστήµιο Κρήτης, εκέµβριος 2000. Επισκέπτης Καθηγητής (Academic Visitor) στο Cambridge University UK, Centre of Mathematics, Department of Pure Mathematics and Mathematical Statistics, από 1-3-11 µέχρι 31-8-11. ΘΕΣΗ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ: Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνικής Στατιστικής, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης Πανεπιστηµίου Κρήτης. Υπεύθυνος Εργαστηρίου Στατιστικής Ανάλυσης και Πολιτικής Έρευνας, στο ίδιο Τµήµα. ΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ 1. αφέρµος, Β. (1996). Για ένα νέο Αναλυτικό Πρόγραµµα των µαθηµατικών στην Α Γυµνασίου: Η περίπτωση των ρητών αριθµών. ΕΥΚΛΕΙ ΗΣ Γ, Τόµος 13, Τεύχος 46, 1996. 2. αφέρµος, Β. (1998). Οι απόψεις των µαθητών της Ε και ΣΤ ηµοτικού για τα κλάσµατα.. ΠΡΑΚΤΙΚΑ 1 ης ΙΗΜΕΡΙ ΑΣ Ι ΑΚΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ, 10-11 Απριλίου, Ρέθυµνο, 1998, σελ. 57-67. 3. αφέρµος, Β. (1998β) 2. Εννοιολογικές µορφές του ρητού. Ανάπτυξη, αιτιολόγηση και λειτουργία αυτών ως αυτόνοµων διδακτικών µοντέλων, ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΙΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ, τευχ. 3, 1998, σελ. 3-43. 4. αφέρµος Β. (1999). Η µετάβαση των µαθητών από το σύστηµα των φυσικών στο σύστηµα των θετικών ρητών, ΕΥΚΛΕΙ ΗΣ Γ, τόµος 16, τεύχος 51, σελ. 61-83. 5. αφέρµος, Β. (2000). Οι δυσκολίες στην κατανόηση του κλάσµατος και το σύνδροµο της αποφυγής. ΠΡΑΚΤΙΚΑ 2 ης ΙΗΜΕΡΙ ΑΣ Ι ΑΚΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ, 21-22 Απριλίου, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Π.Τ..Ε, Ρέθυµνο, 2000. 6. αφέρµος, Β. (2002). Η έννοια του ρητού αριθµού στη σκέψη των µαθητών της Α' Γυµνασίου: Η περίπτωση της ευρύτερης πόλης του Ρεθύµνου. ΕΥΚΛΕΙ ΗΣ Γ, τεύχος 58, σελ. 22-48. 7. αφέρµος, Β., Κολέζα Ε., Ντζιαχρήστος Β. (2003). Η απόδοση των υποψηφίων δασκάλων στα Μαθηµατικά και στη ιδακτική: Τα αποτελέσµατα 1 Όλα όσα αναφέρω στο Βιογραφικό µου, τεκµηριώνονται από τα επίσηµα πρακτικά του Τµήµατος ΦΚΣ, από τα Βιβλία Εργασιών του Εργαστηρίου Η/Υ του ΦΚΣ, από τα επίσηµα έγγραφα του Τµήµατος Πολιτικής Επιστήµης, και από Βεβαιώσεις που επισυνάπτω. 2 Η εργασία αυτή προέρχεται από τη ιδακτορική µου διατριβή.

πανελλήνιου διαγωνισµού του ΑΣΕΠ το έτος 2000. THEMES IN EDUCATION, Τόµος 4, Τεύχος 1, σελ. 3-24. 8. Σαπουνά, Schene, αφέρµος, Θεοδωράκης, Χατζηαρσένης, Λιονής (2006). Επιβάρυνση µελών οικογενειών και άλλων ατόµων που φροντίζουν ασθενείς µε µείζονες ψυχικές διαταραχές στην Κρήτη: Ένα καινούριο πλαίσιο για τη Γενική Ιατρική στην Ελλάδα. Primary Health Care, Volume 18, Number 3, 113-124, 2006. Πρωτοβάθµια Φροντίδα Υγείας, Τόµος 18, Τεύχος 3, 113-124, 2006. 9. αφέρµος, Β. (2009). Αναζήτηση δοµής στα δεδοµένα Ελλήνων πολιτών, αναφορικά µε τη στάση τους, σε ζητήµατα αξιακού-αξιολογικού χαρακτήρα ΤΕΤΡΑ ΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ Ε ΟΜΕΝΩΝ, τχ.10, σελ. 113-130. 10. Vivilaki, V., Dafermos, V., Kogevinas, E., Mpitsios, P., Lionis, C. (2008). The Edinburgh Postnatal Depression Scale: translation and validation for a Greek sample. BMC PUBLIC HEALTH, 9:329, p.p 1-11. (cited 12 times). 11. Skordoulis, C., Vitsas, T., Dafermos, V., Koleza, E. (2008). The system of coordinates as an obstacle in understanding the concept of dimension, INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION, 1-20. 12. Antoniou, E., Ioannidi-Kapolou, E., Daglas, M., Vivilaki, V., Karamitros, D., Dafermos, V., Iatrakis, G. (2010). Abuse Assessment Screen (AAS) questionnaire: The Greek validation. CLINICAL AND EXPERIMENTAL OBSTETRICS AND GYNECOLOGY, 37 (4), pp. 313-316. 13. Vivilaki, V.G., Dafermos, V., Daglas, M., Antoniou, E., Tsopelas, N.D., Theodorakis, P.N., Brown, J.B., Lionis, C. (2010). Identifying intimate partner violence (IPV) during the postpartum period in a Greek sample. ARCHIVES OF WOMEN'S MENTAL HEALTH, 13 (6), pp. 467-476. (cited 12 times). 14. Β. Σαϖουνά, Β. αφέρµος, Μ. Χατζηαρσένης, Χ. Λιονής. Eϖιβάρυνση οικογενειών και φροντιστών ασθενών µε µείζονες ψυχικές διαταραχές στην Κρήτη: ϖαρουσίαση και στάθµιση ενός ευρωϖαϊκού εργαλείου στα ελληνικά. Στο CD Περιλήψεων του 13ο Πανελληνίου Συνεδρίου Ψυχολογικής Έρευνας, 25-29 Μαΐου 2011, Φιλοσοφική Σχολή, EθνικόKαϖοδιστριακό Πανεϖιστήµιο Αθηνών. 15. Β. Σαϖουνά, Β. αφέρµος,. Σκαλή, Μ. Χατζηαρσένης, Χ. Λιονής. O αντίκτυϖος της άτυϖης φροντίδας ασθενών µε ψυχική διαταραχή: αναφορά στο χρόνο ϖου αφιερώνουν οι οικογενειακοί φροντιστές. Στο βιβλίο Περιλήψεων του 7 ου Πανελληνίου Συνεδρίου για την ιοίκηση, τα Οικονοµικά και τις Πολιτικές Υγείας 14-17 εκεµβρίου 2011, Μέγαρο ιεθνές Συνεδριακό Κέντρο Αθηνών (σελίδα 25). (cited 1 times). 16. Sapouna, V., Dafermos, V., Chatziarsenis, M., Vivilaki, V., Bitsios, P., Schene, A.H., Lionis, C. Assessing the burden of caregivers of patients with mental disorders: Translating and validating the involvement evaluation questionnaire into Greek (2013) ANNALS OF GENERAL PSYCHIATRY, 12 (1), art. no. 3,. 17. Vivilaki, V.G., Dafermos, V., Gevorgian, L., Dimopoulou, A., Patelarou, E., Bick, D., Tsopelas, N.D., Lionis, C. Validation of the Greek Maternal Adjustment and Maternal Attitudes Scale for Assessing Early Postpartum Adjustment (2012) WOMEN AND HEALTH, 52 (4), pp. 369-390. 18. Patelarou, A.E., Patelarou, E., Brokalaki, H., Dafermos, V., Thiel, L., Melas, C.D., Koukia, E. Current Evidence on the Attitudes, Knowledge and Perceptions of Nurses Regarding Evidence-Based Practice Implementation in European Community Settings: A Systematic Review 2

(2013) JOURNAL OF COMMUNITY HEALTH NURSING, 30 (4), pp. 230-244. 19. Victoria G. Vivilaki, Vassilis Dafermos, Evridiki Patelarou, Debra Bick, Nicholas D. Tsopelas, Panos Bitsios, Eleni T. Petridou, Alexandros N. Vgontzas, Christos Lionis. Maternal Screening for Early Postnatal Mental Vulnerability Through Joint Use of Validated Psychometric Tools. JOURNAL OF PSYCHOSOMATIC OBSTETRICS AND GYNECOLOGY (under review). 20. Patelarou, A.E., Patelarou, E., Brokalaki, H., Dafermos, V., L., Melas, C.D., Koukia, E. Do Europian Community Nurses Embrace Evidence-Based Practice? A Systematic Review. Proceedings 1 st International Conference of Community & Public Health Nursing: Research, Education and Practice, 14-16 November 2013, Athens, Greece, Royal Olympic Hotel. 21. Patelarou, A.E., Dafermos, V., E., Brokalaki, H.,., L., C.D., Patelarou, E.E Koukia, E. Do Greek Nurses adapt positive attitude toward evidence-based practice? A nationwide cross-sectional Study. RCN International Nursing Research Conference 2014 Glasgow University, Glasgow, UK Wednesday 2 Friday 4 April 2014 Poster Presentation / Oral Presentation / ViPER submissions Submission Number 284 Title Outcome Reviews Do Greek nurses adapt positive attitude toward evidence-based practice? A nationwide cross-sectional study 3 Accept as Oral Presentation 22. Αθηνά Ε. Πατελάρου, Βασίλης αφέρµος, Ηρώ Μπροκαλάκη, Χρήστος. Μελάς, Ευµορφία Κούκια Ετοιµότητα ως προς την εφαρµογή της τεκµηριωµένης νοσηλευτικής πρακτικής Μπορεί να µετρηθεί; Πρακτικά στο 24 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Περιεγχειρητικης Νοσηλευτικής ΣΥ..ΝΟ.Χ στο πόρτο χέλι, από 10 έως 13 Οκτωβρίου 2013. 23. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΒΙΒΛΙΩΝ 1. αφέρµος Β. (2002). Επαναληπτικές Στατιστικές Μετρήσεις στις Κοινωνικές Επιστήµες. Eκδόσεις LEADER BOOKS, Αθήνα. 2. αφέρµος, Β. Κοινωνική Στατιστική µε το SPSS (2005). Εκδόσεις ΖΗΤΗ, Θεσσαλονίκη. 3. Κολέζα Ε., αφέρµος, Β. (2003). Ψυχολογική Προσέγγιση της Σχέσης των Υποψηφίων ασκάλων µε τα Μαθηµατικά. Παιδαγωγική Έρευνα, Πανεπιστήµιο Αθηνών. 4. αφέρµος Β. (2008). Παραγοντική Ανάλυση: ιερευνητική µε το SPSS και Επιβεβαιωτική µε το LISREL, Εκδόσεις Γκιούρδας, Αθήνα. 5. αφέρµος, Β. (2011).Κοινωνική Στατιστική και Μεθοδολογία Έρευνας µε το SPSS, 2011. Εκδόσεις ΖΗΤΗ, Θεσσαλονίκη. 6. αφέρµος Β. (2013). Παραγοντική Ανάλυση µε τα SPSS, LISREL, EQS, AMOS και STATA. Εκδόσεις ΖΗΤΗ, Θεσσαλονίκη. 7. αφέρµος, Β. (in press 2014). Στατιστικές Μέθοδοι Πρόβλεψης στην Κοινωνική Έρευνα. Εκδόσεις ΖΗΤΗ, Θεσσαλονίκη.

4 ΙΑΚΡΙΣΕΙΣ Αντιπρόεδρος Ελληνικής Εταιρείας Ανάλυσης εδοµένων, 2007-2009. Είµαι κριτής επιστηµονικών εργασιών και άρθρων στο διεθνές περιοδικό THEMES IN EDUCATION. Πρόεδρος 5 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ανάλυσης εδοµένων µε ιεθνή Συµµετοχή, Ρέθυµνο,10-13 Σεπτεµβρίου 2009. Μέλος Επιστηµονικής και Οργανωτικής Επιτροπής 5 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ανάλυσης εδοµένων µε ιεθνή Συµµετοχή, Ρέθυµνο, 10-13 Σεπτεµβρίου 2009. Μέλος της Οργανωτικής και Επιστηµονικής Επιτροπής του 6 ου International Conference Political Management, 24-25 Σεπτεµβρίου 2010, Θεσσαλονίκη. ΒΡΑΒΕΙΟ ΙΟΝΥΣΙΟΥ ΙΚΚΟΥ, 18 Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ, Κέρκυρα 26-30 Απριλίου 2006. Στο βιβλίο Περιλήψεων του 18 ο Πανελλήνιου Συνεδρίου Γενικής Ιατρικής. Κέρκυρα, 26-30 Αϖριλίου 2006 (σελίδα 194). Βραβευθείσα εργασία, 1 ο Βραβείο ιονυσίου Ίκκου. Σαπουνά, Schene, αφέρµος, Θεοδωράκης, Χατζηαρσένης, Λιονής (2006). Επιβάρυνση µελών οικογενειών και άλλων ατόµων που φροντίζουν ασθενείς µε µείζονες ψυχικές διαταραχές στην Κρήτη: Ένα καινούριο πλαίσιο για τη Γενική Ιατρική στην Ελλάδα. Primary Health Care, Volume 18, Number 3, 113-124, 2006. Πρωτοβάθµια Φροντίδα Υγείας, Τόµος 18, Τεύχος 3, 113-124, 2006. Επισκέπτης Καθηγητής (Academic Visitor) στο Cambridge University UK, Centre of Mathematics, Department of Pure Mathematics and Mathematical Statistics, από 1-3-11 µέχρι 31-8-11. 1 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ απονέµεται στους Πατελάρου Αθηνά, αφέρµο Βασίλη, Μπροκαλάκη Ηρώ, Μελά. Χρήστο, Κούκια Ευµορφία για την Ερευνητική Εργασία µε θέµα: Ετοιµότητα απέναντι στην εφαρµογή της τεκµηριωµένης Νοσηλευτικής πρακτικής- Μπορούµε να την µετρήσουµε; που παρουσιάστηκε στο 24 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Περιεγχειρητικης Νοσηλευτικής ΣΥ..ΝΟ.Χ στο πόρτο χέλι, από 10 έως 13 Οκτωβρίου 2013. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-70349309879&partnerid=40&md5=3ad3710146d7503c8ddcd3676546fde1 Τα citations στα παραπάνω άρθρ είναι τα εξής: 1. Li, L., Liu, F., Zhang, H., Wang, L., Chen, X. Chinese version of the postpartum depression screening scale: Translation and validation (2011) Nursing Research, 60 (4), pp. 231-239. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-79959931414&partnerid=40&md5=d7b7309e8fc7885a5a760598f1dca279 2. Khanam, M., Sultana, A., Abbasi, S., Rehman, K. Screening for postpartum depression in recently delivered mothers (2011) Pakistan Journal of Medical Sciences, 27 (2), pp. 320-324. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-79956065170&partnerid=40&md5=a505ac46750345c57d1a00363b7ff305 DOCUMENT TYPE: Article SOURCE: Scopus 3. Senturk, V., Abas, M., Berksun, O., Stewart, R.

5 Social support and antenatal depression in extended and nuclear family environments in Turkey: A cross-sectional survey (2011) BMC Psychiatry, 11, art. no. 48,. Cited 1 time. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-79953082567&partnerid=40&md5=2030484151dd04b2281e3146c9e86253 4. Zubaran, C., Schumacher, M., Roxo, M.R., Foresti, K. Screening tools for postpartum depression: Validity and cultural dimensions (2010) African Journal of Psychiatry (South Africa), 13 (5), pp. 357-365. Cited 2 times. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-78651227718&partnerid=40&md5=9bd6db2c62b424452250bb03db63954a 5. Lau, Y., Wang, Y., Yin, L., Chan, K.S., Guo, X. Validation of the Mainland Chinese version of the Edinburgh Postnatal Depression Scale in Chengdu mothers (2010) International Journal of Nursing Studies, 47 (9), pp. 1139-1151. Cited 6 times. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-77955423811&partnerid=40&md5=02999a0712cf91d894798529a5d02bba 6. Sprague, S., Madden, K., Dosanjh, S., Petrisor, B., Schemitsch, E.H., Bhandari, M. Screening for intimate partner violence in orthopedic patients: A comparison of three screening tools (2012) Journal of Interpersonal Violence, 27 (5), pp. 881-898. Cited 1 time. 7. Sapouna, V., Dafermos, V., Chatziarsenis, M., Vivilaki, V., Bitsios, P., Schene, A.H., Lionis, C. Assessing the burden of caregivers of patients with mental disorders: Translating and validating the involvement evaluation questionnaire into Greek (2013) Annals of General Psychiatry, 12 (1), art. no. 3,. 8. Vivilaki, V.G., Dafermos, V., Gevorgian, L., Dimopoulou, A., Patelarou, E., Bick, D., Tsopelas, N.D., Lionis, C. Validation of the Greek Maternal Adjustment and Maternal Attitudes Scale for Assessing Early Postpartum Adjustment (2012) Women and Health, 52 (4), pp. 369-390. 9. Kheirabadi, G.R., Maracy, M.R., Akbaripour, S., Masaeli, N. Psychometric properties and diagnostic accuracy of the Edinburgh Postnatal Depression Scale in a sample of Iranian women (2012) Iranian Journal of Medical Sciences, 37 (1), pp. 32-38. 10. Chatzi, L., Melaki, V., Sarri, K., Apostolaki, I., Roumeliotaki, T., Georgiou, V., Vassilaki, M., Koutis, A., Bitsios, P., Kogevinas, M. Dietary patterns during pregnancy and the risk of postpartum depression: The mother-child 'Rhea' cohort in Crete, Greece (2011) Public Health Nutrition, 14 (9), pp. 1663-1670. Cited 6 times. 11. Rados, S.N., Tadinac, M., Herman, R. Validation study of the croatian version of the Edinburgh Postnatal Depression Scale (EPDS) (2013) Suvremena Psihologija, 16 (2), pp. 203-218. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84891921567&partnerid=40&md5=4c6b52c0e00f94ca4de662313d9bd68b

DOCUMENT TYPE: Article SOURCE: Scopus 12. Koutra, K., Chatzi, L., Bagkeris, M., Vassilaki, M., Bitsios, P., Kogevinas, M. Antenatal and postnatal maternal mental health as determinants of infant neurodevelopment at 18 months of age in a mother-child cohort (Rhea Study) in Crete, Greece (2013) Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 48 (8), pp. 1335-1345. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84880786700&partnerid=40&md5=5f138de987bbebe7e4b9c4f880ecdccc DOCUMENT TYPE: Article SOURCE: Scopus 13. Agampodi, S.B., Agampodi, T.C. Antenatal Depression in Anuradhapura, Sri Lanka and the Factor Structure of the Sinhalese Version of Edinburgh Post Partum Depression Scale among Pregnant Women (2013) PLoS ONE, 8 (7), art. no. e69708,. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84880835418&partnerid=40&md5=0d276fe23816709d37740420fd38b4aa DOCUMENT TYPE: Article SOURCE: Scopus 14. 6 Skordoulis, C., Vitsas, T., Dafermos, V., Koleza, E. The system of coordinates as an obstacle in understanding the concept of dimension (2009) International Journal of Science and Mathematics Education, 7 (2), pp. 253-272. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-60849109526&partnerid=40&md5=36ab7f769ee858ca0fbb8f70a2c80cb5 ΣΥΜΒΟΛΗ ΣΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ MEΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΕΩΣ Επειδή κατά το παρελθόν ασχολήθηκα ερευνητικά µε τους ρητούς αριθµούς περισσότερο από 5 χρόνια, µου ζητήθηκε από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (η αρµόδια επιτροπή αποτελούνταν από τον Καθηγητή κ. Αδαµόπουλο και την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων κ. Ε. Κολέζα) να υποβάλλω προτάσεις για την αναµόρφωση του Αναλυτικού Προγράµµατος των Μαθηµατικών στην Α' Γυµνασίου, κάτι το οποίο και έκανα. Οι προτάσεις µου όπως αναφέρει και η βεβαίωση που επισυνάπτεται, ελήφθησαν σοβαρά υπ όψιν στην αναµόρφωση του Αναλυτικού Προγράµµατος των Μαθηµατικών της Α' Γυµνασίου. ΣΥΜΜΕΤΟΧΕΣ ΣΕ ΣΥΝΕ ΡΙΑ ΧΩΡΙΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 1. EUROLOGO 93: Logo like Environments: Reflection & Prospects, University of Athens, Departments of Informatics, 28-31 August 1993, Athens Greece. 2. 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο ιδακτικής Μαθηµατικών και Πληροφορικής στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων, Π.Τ..Ε, Ιωάννινα, 23-26 Οκτ. 1993. 3. 12 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ελληνικής Μαθηµατικής Εταιρείας, "Τα µαθηµατικά και οι άλλες επιστήµες", Πανεπιστήµιο Κρήτης, 10-13 Νοεµβρίου 1997.

4. 1o Πανελλήνιο Συνέδριο Ανάλυσης εδοµένων, Κοµοτηνή, 27-29 Σεπτεµβρίου 2001. 5. Συµπόσιο µε τίτλο: WE SHARE THEREFORE WE ARE: ON HUMAN DEVELOPMENT, EDUCATION AND CULTURE. In honour of Professor JEROME S. BRUNER, New York University. University of Crete, Heraklion, 22 October 2002. 6. Course on Structure Equation Modeling with LISREL by Professor Karl Joreskog and Professor Fan Yang Wallentin from Uppsala University, Sweden. On the 16-18 January 2007. At Athens University of Economics and Business, GREECE. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΣΥΝΕ ΡΙΑ ΜΕ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΩΤΗ ΙΗΜΕΡΙ Α Ι ΑΚΤΙΚΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ, 10-11 Απρίλης 1998, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Π.Τ..Ε., Ρέθυµνο Κρήτης. ΕΥΤΕΡΗ ΙΗΜΕΡΙ Α Ι ΑΚΤΙΚΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ, 21-22 Απρίλης 2000, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Π.Τ..Ε., Ρέθυµνο Κρήτης. 18 Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ, Κέρκυρα 26-30 Απριλίου 2006. 4o Πανελλήνιο Συνέδριο Ανάλυσης δεδοµένων µε διεθνή συµµετοχή, 12-15 Σεπτεµβρίου 2007, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας, Καρδίτσα. 5) 5 Ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ανάλυσης δεδοµένων µε διεθνή συµµετοχή, 12-15 Σεπτεµβρίου 2009, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ρέθυµνο. 7 ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την ιοίκηση, τα Οικονοµικά και τις Πολιτικές Υγείας 14-17 εκεµβρίου 2011, Μέγαρο ιεθνές Συνεδριακό Κέντρο Αθηνών. 13ο Πανελληνίου Συνεδρίου Ψυχολογικής Έρευνας, 25-29 Μαΐου 2011, Φιλοσοφική Σχολή, EθνικόKαϖοδιστριακό Πανεϖιστήµιο Αθηνών. 24 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Περιεγχειρητικης Νοσηλευτικής ΣΥ..ΝΟ.Χ στο πόρτο χέλι, από 10 έως 13 Οκτωβρίου 2013. 1 st International Conference of Community & Public Health Nursing: Research, Education and Practice, 14-16 November 2013, Athens, Greece, Royal Olympic Hotel. 7 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ Συµµετοχή στα παρακάτω ερευνητικά προγράµµατα τα οποία χρηµατοδοτήθηκαν από το Πανεπιστηµίου Κρήτης και την Ευρωπαϊκή Ένωση: 1. Συµµετοχή στο χρηµατοδοτούµενο από το Πανεπιστήµιο Κρήτης ερευνητικό πρόγραµµα του Καθηγητή Παιδαγωγικής κ. Μιχάλη Βάµβουκα µε τίτλο «Ικανότητα µαθητών ηλικίας 10-14 ετών στην κατανόηση της µεταφορικής και αλληγορικής σηµασίας λέξεων και φράσεων (παροιµιών)», κατά το ακαδηµαϊκό έτος 1987-88 (Απρίλιος- Αύγουστος 1988). 2. Συµµετοχή στο χρηµατοδοτούµενο από το Πανεπιστήµιο Κρήτης ερευνητικό πρόγραµµα του Καθηγητή Παιδαγωγικής κ. Μιχάλη Βάµβουκα µε τίτλο «Στάσεις γονέων κατά την αγωγή των παιδιών τους», κατά το ακαδηµαϊκό έτος 1991-1992 (Ιανουάριος Απρίλιος 1992). 3. Συµµετοχή στο χρηµατοδοτούµενο από το Πανεπιστήµιο Κρήτης ερευνητικό πρόγραµµα της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας του Π.Τ..Ε του Πανεπιστηµίου Κρήτης κ. Πέλλας Καλογιαννάκη µε τίτλο «Πολιτική

Κοινωνικοποίηση και Εκπαίδευση», κατά το ακαδηµαϊκό έτος 1990-1991. ( Αναλυτικά αποτελέσµατα της έρευνας έχουν δηµοσιευθεί στη µονογραφία της κ. Π. Καλογιαννάκη µε τίτλο «Έλληνες µαθητές του ηµοτικού και Πολιτική Κοινωνικοποίηση, εµπειρική έρευνα και διεθνής αναφορά», Εκδόσεις Μιχ. Π. Γρηγόρη, 1993). 4. Συµµετοχή στο χρηµατοδοτούµενο από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή διεθνές ερευνητικό πρόγραµµα της Καθηγήτριας κ. Μαρίας Κούση µε τίτλο The Transformation of Environmental Activism κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 1998-99 (1-3-99 µέχρι 31-3-99). 5. Συµµετοχή στο χρηµατοδοτούµενο από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή διεθνές ερευνητικό πρόγραµµα της Καθηγήτριας κ. Μαρίας Κούση µε τίτλο Grassroots Environment Action and Sustainable Development in Southern Europe κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 1997-98 (Τα αποτελέσµατα αυτής της έρευνας έχουν δηµοσιευθεί στη µονογραφία της κ. Μ. Κούση µε τίτλο «Protest- Case Analysis: A Methodological Approach for the Study of Grassroots Environmental Mobilizations έκδοση του CENTER FOR RESEARCH ON SOCIAL ORGANIZATION WORKING PAPER SERIES, May 1998, # 570. Στην σελ. 1 αυτής της έκδοσης αναφέρονται τα ονόµατα των ερευνητών που συµµετείχαν και εποµένως του υπογράφοντα). 6. Συµµετοχή στο χρηµατοδοτούµενο από την Επιτροπή Ερευνών του Πανεπιστηµίου Κρήτης ερευνητικό πρόγραµµα του Επίκουρου Καθηγητή Κοινωνιολογίας κ. Φίλιππου Νικολόπουλου µε τίτλο «Κοινωνικοοικονοµικές οµές, Αναπτυξιακή Πολιτική και Οικολογικά Προβλήµατα: Η περίπτωση της Κρήτης» κατά το χρονικό διάστηµα Οκτώβριος 1996- Οκτώβριος 1997. 7. Συµµετοχή στο ερευνητικό πρόγραµµα του Επίκουρου Καθηγητή Κοινωνιολογίας κ. Μηνά Σαµατά µε τίτλο «Πρυτανικές Εκλογές του 1996 στο Πανεπιστήµιο Κρήτης: Παράγοντες επιρροής ψήφου» κατά το χρονικό διάστηµα από 1-5-96 µέχρι 30-5-96. 8. Συµµετοχή στο χρηµατοδοτούµενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση ερευνητικό πρόγραµµα της Καθηγήτριας κ. Μαρίας Κούση µε τίτλο Sustainability, Democracy and Locality: Community Identity in the Sustainability Transition (Ιούνιος 1998). 9. Συµµετοχή στο χρηµατοδοτούµενο από την ηµόσια Επιχείρηση Πολεοδοµίας- Οίκησης ( ΕΠΟΣ) και το ιεθνές Κέντρο Ιστορικών, Κοινωνικών και Πολιτικών Ερευνών ( ΙΚΙΠΟΚΕ), µε τίτλο «ειγµατοληπτική Απογραφή του Ιστορικού Κέντρου της Κέρκυρας και Κοινωνιολογική Έρευνα των Υφισταµένων Προβληµάτων, Προοπτικών και Επιπτώσεων της Ανάπλασης του Κέντρου επί του Πληθυσµού», µε επιστηµονικό υπεύθυνο τον Επίκουρο Καθηγητή του Πανεπιστηµίου Κρήτης κ. Φ. Νικολόπουλο, κατά το χρονικό διάστηµα Μαρτίου 2001 Οκτωβρίου 2002. Η έρευνα εγκρίθηκε από τριµελή επιτροπή της ΕΠΟΣ, µε επικεφαλής το ρ. ηµήτρη Εµµανουήλ. 10. Συµµετοχή στο ερευνητικό πρόγραµµα της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστηµίου Κρήτης, µε τίτλο «Ανάπτυξη εργαλείων για την εκτίµηση των αναγκών Υγείας, στην Ψυχική Υγεία και την Ψυχιατρική Μεταρρύθµιση», για το χρονικό διάστηµα 5-7-07 µέχρι και 10-9-07. 11. 8 MH AYTONOMO Ι ΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΕΡΓΟ (ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ ΑΠΟ ΤΟ ΝΟΜΟ)

9 Κατά τη διάρκεια παραµονής µου στο ΦΚΣ, µου ανετέθη νόµιµα (από µέλη του ΕΠ του ΦΚΣ και διδάσκοντες µε το 407 Π ), η διδασκαλία και η εποπτεία του εργαστηριακού µέρους των παρακάτω 8 εξαµηνιαίων µαθηµάτων µε τη σύµφωνη γνώµη της Γενικής Συνέλευσης του Τµήµατος Φ.Κ.Σ και µε βάση το άρθρο, 48 παρ. 12 του Ν. 1404/83. Τα µαθήµατα αυτά έγιναν στο εργαστήριο Ηλεκτρονικών Υπολογιστών του Φ.Κ.Σ, περιλαµβάνουν δε την εκτέλεση εργασιών εισαγωγής, επεξεργασίας, ανάλυσης και ερµηνείας στατιστικών δεδοµένων µε προγράµµατα ποσοτικής στατιστικής ανάλυσης (κυρίως του SPSS) και προγράµµατα ανάλυσης ποιοτικών δεδοµένων (WINMAX, NUD*IST VIVO) και µε οµάδες φοιτητών οι οποίες παραδίδουν εργασίες εφαρµογών στον διδάσκοντα : 1. Στο πλαίσιο του εξαµηνιαίου µαθήµατος του Επίκουρου Καθηγητή Κοινωνιολογίας κ. Φ. Νικολόπουλου το οποίο είχε τίτλο «Μέθοδοι και Τεχνικές της Κοινωνιολογικής έρευνας», και το οποίο πραγµατοποιήθηκε κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 1994-95. 2. Στο πλαίσιο του εξαµηνιαίου µαθήµατος του Επίκουρου Καθηγητή Κοινωνιολογίας κ. Φ. Νικολόπουλου το οποίο είχε τίτλο «Μεθοδολογία και Τεχνικές έρευνας της Κοινωνιολογίας», και το οποίο πραγµατοποιήθηκε κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 1995-96. 3. Στο πλαίσιο του εξαµηνιαίου µαθήµατος της Επίκουρης Καθηγήτριας Κοινωνιολογίας κ. Αικ. Μαριδάκη - Κασσωτάκη το οποίο είχε τίτλο «Γνωστική Ψυχολογία: Θεωρίες για τη Γνωστική Ανάπτυξη», και το οποίο πραγµατοποιήθηκε κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 1996-97. 4. Στο πλαίσιο του εξαµηνιαίου µαθήµατος της Επίκουρης Καθηγήτριας Ψυχολογίας κ. Κορίνας Κουφάκου και της (συν)διδάσκουσας αυτό το µάθηµα κ. Χριστίνας Παπαηλιού το οποίο είχε τίτλο «Εφαρµογή ερευνητικών µεθόδων στην Ψυχολογία- Πρακτική άσκηση», και το οποίο πραγµατοποιήθηκε κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 1998-99. 5. Στο πλαίσιο του εξαµηνιαίου µαθήµατος του Αναπληρωτή Καθηγητή Κοινωνιολογίας κ. Αντώνη Γεωργούλα µε τίτλο «ιαδικασίες κατασκευής πολιτικών ταυτοτήτων στην Ελλάδα», και το οποίο πραγµατοποιήθηκε κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2000-2001. 6. Στο πλαίσιο του εξαµηνιαίου µαθήµατος του Αναπληρωτή Καθηγητή Κοινωνιολογίας κ. Αντώνη Γεωργούλα µε τίτλο «Πρακτικές ονοµατοθεσίας στην Ελλάδα», και το οποίο πραγµατοποιήθηκε κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2000-2001. 7. Στο πλαίσιο του εξαµηνιαίου µαθήµατος του Αναπληρωτή Καθηγητή Κοινωνιολογίας κ. Αντώνη Γεωργούλα µε τίτλο «Κατασκευή πολιτικών ταυτοτήτων: Θρησκεία και Πολιτική στην Ελλάδα», και το οποίο πραγµατοποιήθηκε κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2001-2002. 8. Στο πλαίσιο του εξαµηνιαίου µαθήµατος του Αναπληρωτή Καθηγητή Κοινωνιολογίας κ. Αντώνη Γεωργούλα µε τίτλο «Μεθοδολογικά προβλήµατα ταξικής ανάλυσης στην Ελλάδα», και το οποίο πραγµατοποιήθηκε κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2001-2002. ΑΥΤΟΝΟΜΟ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΟΥ Π.Κ. (27 µαθήµατα σε 17 Ι ΑΚΤΙΚΑ ΕΞΑΜΗΝΑ)

Έχω διδάξει το µάθηµα «Εισαγωγή στην Πληροφορική και Εφαρµογές», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2005-2006, ως διδάσκων µε το Π.. 407. Έχω διδάξει το µάθηµα «Εισαγωγή στην Πληροφορική και Εφαρµογές», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2006-2007, ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Εισαγωγή στην Πληροφορική και Εφαρµογές», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2007-2008, ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Μεθοδολογία Κοινωνικών Επιστηµών», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2005-2006 σε συνεργασία µε την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια κ. Μαρία Μενδρινού, ως διδάσκων µε το Π.. 407. Έχω διδάξει το µάθηµα «Μεθοδολογία Κοινωνικών Επιστηµών», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2006-2007 σε συνεργασία µε την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια κ. Μαρία Μενδρινού, και τον Αναπληρωτή Καθηγητή κ. Νίκο Παπαδάκη, ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Μεθοδολογία Κοινωνικών Επιστηµών», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2007-2008 σε συνεργασία µε τον Αναπληρωτή Καθηγητή κ. Νίκο Παπαδάκη, και το Λέκτορα κ. Χριστόφορο Βερναρδάκη, ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Μεθοδολογία Κοινωνικών Επιστηµών», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2008-2009 σε συνεργασία µε τον Αναπληρωτή Καθηγητή κ. Νίκο Παπαδάκη, και την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια κ. Μαρία Μενδρινού. Έχω διδάξει το µάθηµα «Μεθοδολογία Κοινωνικών Επιστηµών», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2009-2010 σε συνεργασία µε τον Αναπληρωτή Καθηγητή κ. Νίκο Παπαδάκη, και την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια κ. Μαρία Μενδρινού. Έχω διδάξει το µάθηµα «Στατιστική των Κοινωνικών Επιστηµών I», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2002-2003 και το φροντιστήριο αυτού (Eργαστήριο SPSS) ως διδάσκων µε το Π.. 407. Έχω διδάξει το µάθηµα «Στατιστική των Κοινωνικών Επιστηµών II», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2003-2004, καθώς επίσης και το σεµινάριο Εµπειρική Εφαρµογή µε το SPSS, ως διδάσκων µε το Π.. 407. Έχω διδάξει το µάθηµα «Στατιστική των Κοινωνικών Επιστηµών I», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2003-2004 και το φροντιστήριο αυτού (Eργαστήριο SPSS) ως διδάσκων µε το Π.. 407. Έχω διδάξει το µάθηµα «Στατιστική των Κοινωνικών Επιστηµών II», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2004-2005, καθώς επίσης και το σεµινάριο Εµπειρική Εφαρµογή µε το SPSS, ως διδάσκων µε το Π.. 407. Έχω διδάξει το µάθηµα «Στατιστική των Κοινωνικών Επιστηµών I», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2004-2005 και το φροντιστήριο αυτού (Εργαστήριο SPSS), ως διδάσκων µε το Π.. 407. Έχω διδάξει το µάθηµα «Επαγωγική Στατιστική», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2005-2006, καθώς επίσης και το σεµινάριο Εµπειρική Εφαρµογή µε το SPSS, ως διδάσκων µε το Π.. 407. Έχω διδάξει το µάθηµα «Περιγραφική Στατιστική», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2005-2006 και το φροντιστήριο αυτού (Εργαστήριο SPSS), ως διδάσκων µε το Π.. 407. 10

Έχω διδάξει το µάθηµα «Επαγωγική Στατιστική», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2006-2007, καθώς επίσης και το σεµινάριο Εµπειρική Εφαρµογή µε το SPSS, ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Περιγραφική Στατιστική», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2006-2007 και το φροντιστήριο αυτού (Εργαστήριο SPSS), ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Επαγωγική Στατιστική», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2007-2008, καθώς επίσης και το σεµινάριο Εµπειρική Εφαρµογή µε το SPSS, ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Περιγραφική Στατιστική», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2007-2008 και το φροντιστήριο αυτού (Εργαστήριο SPSS), ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Επαγωγική Στατιστική», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2008-2009, καθώς επίσης και το σεµινάριο Εµπειρική Εφαρµογή µε το SPSS, ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Περιγραφική Στατιστική», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2008-2009 και το φροντιστήριο αυτού (Εργαστήριο SPSS), ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Επαγωγική Στατιστική», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2009-2010, καθώς επίσης και το σεµινάριο Εµπειρική Εφαρµογή µε το SPSS, ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Περιγραφική Στατιστική», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2009-2010 και το φροντιστήριο αυτού (Εργαστήριο SPSS), ως Λέκτορας Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Επαγωγική Στατιστική», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2010-2011, καθώς επίσης και το σεµινάριο Στατιστικές ιαδικασίες µε τα SPSS, LISREL, AMOS, EQS και STATA, ως Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Επαγωγική Στατιστική», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2011-2012, καθώς επίσης και το σεµινάριο Στατιστικές ιαδικασίες µε τα SPSS, LISREL, AMOS, EQS και STATA, ως Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Μεθοδολογία Κοινωνικών Επιστηµών», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2011-2012 σε συνεργασία µε τον Καθηγητή Κώστα Λάβδα. Έχω διδάξει το µάθηµα «Περιγραφική Στατιστική», κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2012-2013 και το φροντιστήριο αυτού (Εργαστήριο SPSS και STATA), ως Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Επαγωγική Στατιστική», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2012-2013, καθώς επίσης και το σεµινάριο Στατιστικές ιαδικασίες µε τα SPSS, LISREL, AMOS, EQS και STATA, ως Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνικής Στατιστικής. Έχω διδάξει το µάθηµα «Επαγωγική Στατιστική», κατά το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2013-2014, καθώς επίσης και το σεµινάριο Στατιστικές ιαδικασίες µε τα SPSS, LISREL, AMOS, EQS και STATA, ως Αναπληρωτής Καθηγητής Κοινωνικής Στατιστικής. 11 ΜΕΛΟΣ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΙΑΤΡΙΒΩΝ

Ήµουν αξιολογητής, µέλος τριµελούς ή επταµελούς Επιτροπής στις παρακάτω διατριβές: 1. Παρχαρίδης Σιλβέστρος. Μεταπτυχιακή Εργασία µε τίτλο: «Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΒΙΟΚΑΥΣΙΜΑ». Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, Μάρτιος 2007. 2. Κανδεράκη Μαρία. Μεταπτυχιακή Εργασία µε τίτλο: «ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ & ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ». Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, Φεβρουάριος 2007. 3. Ράλλη Ιωάννα- Αγαθή, Μεταπτυχιακή Εργασία µε τίτλο: «ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ και ΕΙΚΤΕΣ BENCHMARKS, ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΛΙΣΣΑΒΩΝΑΣ». Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, 2008. 4. Τσαγκαράκης, Χρυσοβαλάντης Σπυρίδων, Μεταπτυχιακή Εργασία µε τίτλο: «ΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΙΓΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟΥΣ ΨΥΧΙΚΑ ΠΑΣΧΟΝΤΕΣ». Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, Νοέµβριος 2009. 5. Ψυχαράκη Ουρανία, Μεταπτυχιακή Εργασία µε τίτλο: «Η ΠΡΟΣΒΟΛΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗΣ Ι ΙΟΚΤΗΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ». Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, εκέµβριος 2009. 6. Βιβιλάκη Βικτώρια, ιδακτορική ιατριβή µε τίτλο : Επιλόχεια κατάθλιψη σε αγροτικές περιοχές της Κρήτης: «Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΜΑΙΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΦΡΟΝΤΙ Α ΥΓΕΙΑΣ». Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ιατρική Σχολή, Ηράκλειο, εκέµβριος 2011. 7. Φλουρής Γιώργος, Μεταπτυχιακή Εργασία µε τίτλο: «ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΣΤΟ ΠΕ ΙΟ: ΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑ ΩΝ ΤΟΥ ΡΕΘΥΜΝΟΥ». Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, εκέµβριος 2011. 8. Σγούρογλου Αναστασία, Μεταπτυχιακή Εργασία µε τίτλο: «ΝΟΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗΣ Ι ΙΟΚΤΗΣΙΑΣ». Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, Μάιος, 2012. 9. ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΙΑΤΡΙΒΩΝ Επιβλέπων Καθηγητής στις παρακάτω διατριβές Master και PhD.: 1. Σοφράς Κυπριανός, Μεταπτυχιακή Εργασία µε τίτλο: Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΛΙΘΟΤΡΙΨΙΑΣ, ΩΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΜΕΘΟ ΟΣ ΤΗΣ ΛΙΘΙΑΣΗΣ ΣΕ ΕΝΑ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΤΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ. Τµήµα Ιατρικής, Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών ηµόσια Υγεία και ιοίκηση Υπηρεσιών Υγείας, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Φεβρουάριος 2007. 2. Βυζιργιαννάκης ηµήτριος, Μεταπτυχιακή Εργασία µε τίτλο: ΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΙ ΕΓΧΩΡΙΕΣ ΙΑΚΥΜΑΝΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΙΜΩΝ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ. ΚΡΑΤΟΣ, ΑΓΟΡΑ ΚΑΙ ΡΥΘΜΙΣΗ. Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, Σεπτέµβριος 2008. 3. Ατσαλή Άννα, ιδακτορική ιατριβή µε τίτλο: ΑΠΟΚΛΙΝΟΥΣΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ- ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΧΕΣΕΙΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙ ΡΑΣΗΣ; Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, (under development) 2012. 12

4. Βυζιργιαννάκης ηµήτριος, ιδακτορική ιατριβή µε τίτλο: ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ. Πανεπιστήµιο Κρήτης, Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης, Ρέθυµνο, (2013). 13 ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Συµµετείχα επίσης ως επιµορφωτής νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση στο πλαίσιο του Πιλοτικού Προγράµµατος της Οδύσσειας «Το Νησί των Φαιάκων» που είχε σαν στόχο την επιµόρφωση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης. Η επιµόρφωση διεξήχθη κατά την περίοδο Οκτωβρίου- εκεµβρίου 1999 και τη γενική ευθύνη είχε ο Καθηγητής του Πανεπιστηµίου Κρήτης κ. Β. Μακράκης. Με απόφαση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (Σεπτέµβριος, 2001) κρίθηκα πιστοποιηµένος επιµορφωτής στο Πρόγραµµα «Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ της ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ», που στοχεύει στην επιµόρφωση όλων των εκπαιδευτικών της χώρας στη χρήση των νέων τεχνολογιών. Με ανάλογη απόφαση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και ύστερα από πρόταση που υπέβαλλα, κρίθηκε κατάλληλο να συµµετάσχει στο παραπάνω πρόγραµµα και το εργαστήριο Η/Υ του Φ.Κ.Σ. Συµµετείχα ως επιµορφωτής στο Πρόγραµµα «Επιµόρφωση Εκπαιδευτικών στην Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση» το δίµηνο Σεπτεµβρίου- Αυγούστου 2002, στο Κέντρο Στήριξης και Επιµόρφωσης ΕΡΓ. Η/Υ ΦΚΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ (κωδικός προγράµµατος 46-8642-1). ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ Ι ΑΚΤΟΡΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΦΚΣ Θεωρώ ότι στα 15 χρόνια της παραµονής µου στο ΦΚΣ, προσέφερα ευρεία, συστηµατική και βαθιά υποστήριξη στους υποψηφίους διδάκτορες του Τµήµατος αυτού. Αναφέροµαι βέβαια στους υποψήφιους διδάκτορες του Τοµέα Θεωρίας και Μεθοδολογίας αρκετοί από τους οποίους είναι σήµερα επίλεκτα µέλη της Ακαδηµαϊκής και της Εκπαιδευτικής Κοινότητας, εν γένει. Θα αναφέρω αρχικά εκείνους στους οποίους προσέφερα βοήθεια στο στατιστικό και στο µεθοδολογικό επίπεδο: 1. Ανδρεαδάκης Νικόλαος, µε διατριβή στη γνωστική περιοχή «ιδακτική Μαθηµατικών», εµπειρική έρευνα στο µεγαλύτερο µέρος της, σήµερα Αναπληρωτής Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τµήµατος.Ε του Πανεπιστηµίου Κρήτης. 2. Γλαµπεδάκης Μιχαήλ, µε διατριβή στη γνωστική περιοχή «Στατιστική στην Εκπαίδευση», σήµερα Καθηγητής Α βαθµίδας στο ΤΕΙ Αθηνών. 3. ηµητράσκος Κωνσταντίνος, µε διδακτορικό στη γνωστική περιοχή «ιδακτική των Φυσικών Επιστηµών», σήµερα Σχολικός Σύµβουλος Μέσης Εκπαιδεύσεως Νοµού Ηρακλείου. 4. Σεµιτέκολου Μαριαλένα, έπειτα διδάκτορας στην Ψυχολογία και ιδάσκων µε το Π.. 407 στο ΦΚΣ του Π.Κ. 5. Παπασταθόπουλος Ευστάθιος, έπειτα διδάκτορας στην Ψυχολογία., και ιδάσκων µε το Π.. 407 στο ΦΚΣ, του Π.Κ.

6. Μαρκοδηµητράκη Μαρία, έπειτα διδάκτορας στην Ψυχολογία., και ιδάσκων µε το Π.. 407 και σήµερα Επίκουρη καθηγήτρια στο ΠΤΠΕ του Π.Κ. 7. Μαζοκοπάκη Κάτια, έπειτα υποψήφια διδάκτορας στην Ψυχολογία. Εκτός από τους παραπάνω επιστήµονες στους οποίους προσέφερα ουσιαστική βοήθεια, θεωρώ ότι προσέφερα επίσης βοήθεια, πλην σε µικρότερο βαθµό και στους παρακάτω υποψήφιους (τότε) διδάκτορες: 1. ρακάκης Νικόλαος, µε διατριβή στην Κοινωνιολογία. Σε εκείνον προσέφερα βοήθεια µόνο στο τεχνικό επίπεδο καθώς η διατριβή του δεν αφορούσε εµπειρική έρευνα. Σήµερα υπηρετεί στη Μέση Εκπαίδευση ως Καθηγητής. 2. Καµαριανός Ιωάννης, µε διατριβή επίσης στην Κοινωνιολογία. Σε εκείνον προσέφερα βοήθεια στο στατιστικό και στο µεθοδολογικό επίπεδο µόνο στην πρώτη φάση της εργασίας του, διότι στην δεύτερη φάση, µετέβη στο Πανεπιστήµιο της Θεσσαλίας. Σήµερα είναι Επίκουρος Καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Πατρών. 3. Γούγα Ζέτα, µε διατριβή επίσης στην Κοινωνιολογία. Και για εκείνη ισχύουν τα ίδια που ανέφερα για τον κ. Καµαριανό (σύζυγό της). Μετέβη στο Πανεπιστήµιο της Θεσσαλίας, όπου σήµερα είναι µόνιµο µέλος του Ειδικού Προσωπικού. 4. Σίµος Άκης, µε διατριβή στην Ψυχολογία. Και σε εκείνον προσέφερα βοήθεια στο µεθοδολογικό και στατιστικό επίπεδο και µόνο στην πρώτη φάση της διατριβής του. Συνέχισε τις σπουδές του στην Αµερική, και σήµερα είναι Καθηγητής στο Τµήµα Ψυχολογίας του Π.Κ. 5. Χατζοπούλου Λίτσα, µε διατριβή στη Λογοτεχνία. Σε εκείνη προσέφερα βοήθεια µόνο στο επίπεδο της Πληροφορικής και πιο συγκεκριµένα στη χρήση των Η/Υ τύπου Macintosh, στους επεξεργαστές κειµένου για υπολογιστές αυτού του τύπου και στα προγράµµατα αναζήτησης στο διαδίκτυο. Σήµερα είναι Εντεταλµένη Επίκουρος Καθηγήτρια στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστηµίου Κρήτης. 14 ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΤΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΑΝΑΦΕΡΘΕΝΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 3 : Η εµπλοκή µου στα ερευνητικά προγράµµατα που προανέφερα είχε να κάνει µε την καλλιέργεια ενός ευρέως φάσµατος στατιστικών αναλύσεων. Περίπου το ίδιο συνέβη και µε τη θεµατική των εκπαιδευτικών µαθηµάτων που µου ανετέθησαν. Τέλος, στις στατιστικές αναλύσεις των υποψηφίων διδακτόρων του Τµήµατoς ΦΚΣ, έκανα εφαρµογή ικανού αριθµού στατιστικών τεχνικών οι οποίες σε αρκετές περιπτώσεις ήταν ιδιαίτερα προχωρηµένες. Για παράδειγµα, οι τεχνικές Categorical Regression 3 Με απλά λόγια, στο εδάφιο αυτό αναφέρω τι έκανα: α. στα ερευνητικά προγράµµατα που συµµετείχα. β. στα εργαστηριακά µαθήµατα που προσέφερα. γ. στη συνεργασία µου µε τους υποψήφιους διδάκτορες του Τµήµατος. Και αυτό γίνεται γιατί, όπως είναι ευνόητο, είναι αδύνατο να αναφερθώ κάθε µια περίπτωση ξεχωριστά, χωρίς να επαναλαµβάνοµαι.

και Monte Carlo Method, τις οποίες εφάρµοσα για την ανάλυση των δεδοµένων υποψήφιας δρος του Τοµέα Θεωρίας και µεθοδολογίας. Για να αποφύγω εποµένως, την κουραστική για τον αναγνώστη επανάληψη των µεθόδων και τεχνικών (αφού υπάρχει σε αρκετό βαθµό επικάλυψη µεθόδων και τεχνικών ανάµεσα στα διάφορα ερευνητικά προγράµµατα που συµµετείχα, στην εµπλοκή µου µε τους µεταπτυχιακούς φοιτητές του Τµήµατος και στα εργαστηριακά µαθήµατα που προσέφερα), θα αναφέρω επιγραµµατικά τους τίτλους των στατιστικών µεθόδων και τεχνικών τις οποίες χρησιµοποίησα: 1. Έλεγχος κανονικότητας (tests Kolmogorov-Smirnov, Shapiro- Wilk, Lilliefors). 2. CROSSTABS, δείκτες ανάµεσα σε κατηγορικές και τακτικές µεταβλητές και σε συνδιασµούς αυτών, (Kappa, Somer s d, MacNemar, eta κτλ). 3. Παραµετρική ιαδικασία Χ 2. Μη παραµετρική one way X 2 διαδικασία. 4. Έλεγχος Οµοιογένειας (LEVENE TEST). 5. Two independent Groups t-test, one sample t-test, paired t-test. 6. Έλεγχος Αξιοπιστίας (Reliability Analysis) 7. Μονοπαραµετρική ανάλυση διασποράς (One way ANOVA). 8. Ανάλυση ιασποράς (ANOVA) µε περισσότερους από ένα παράγοντες. 9. Γραφικές αναπαραστάσεις (Line Plots, Histogramms, Box-plots, Q-Q Plots, Error Bar Charts, residual plots). 10. Μονοδιάστατα Μοντέλα Επαναληπτικών Μέτρων (UNIVARIATE REPEATED MEASURES). 11. Πολυδιάστατα Μοντέλα Επαναληπτικών Μέτρων (MULTIVARIATE REPEATED MEASURES MODELS). 12. Μοντέλα λογαριθµογραµµικής ανάλυσης (Log-linear analysis, Model Selection, Logit analysis). 13. Πιθανοθεωρητικά Στατιστικά Μοντέλα για µικρά δείγµατα (Fisher Exact Tests, Monte Carlo Methods). 14. Απλή Ανάλυση Αντιστοιχιών (Simple correspondence analysis). 15. Πολλαπλή Ανάλυση Αντιστοιχιών (Dual scaling). 16. Ανιούσα Ιεραρχική Ανάλυση συστοιχιών (Hierarchical cluster analysis) 17. Αριθµητική Παραγοντική Ανάλυση (Numerical Factor Analysis) 18. Κατηγορική Ανάλυση Κύριων Συνιστωσών (Categorical Principal Components Analysis). 19. Profile Analysis 20. Κατηγορική Παλινδροµική Ανάλυση (Categorical regression analysis). 21. Ποιοτική Ανάλυση εδοµένων µε τη βοήθεια των προγραµµάτων WIN_MAX και NUD*IST VIVO 1.1). Να σηµειωθεί επίσης, ότι σε αρκετές περιπτώσεις ερευνών, πέρα από τις τεχνικές που προανέφερα είχα την ευθύνη του δειγµατοληπτικού ελέγχου, της οικοδόµησης του ερωτηµατολογίου έρευνας, της κωδικοποίησης των δεδοµένων, της συνένωσης των δεδοµένων (merge), που προέρχονταν από διαφορετικές χώρες σε µια ενιαία βάση στο SPSS και γενικά ανέλαβα τη συνολική ευθύνη του µεθοδολογικού σχεδιασµού αρκετών από τις παραπάνω έρευνες 4. 15 4 Ο αναγνώστης, στην περίπτωση που θα θελήσει να διαβάσει τις έρευνες που προανέφερα, θα διαπιστώσει ότι η εµπλοκή µου σε αυτές δεν ήταν µόνο στο αυστηρά στατιστικό επίπεδο, στο επίπεδο των τεχνικών δηλ., αλλά αφορούσε επίσης, σε σηµαντικό βαθµό, και το µεθοδολογικό επίπεδο αυτών των ερευνών.

16 H ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΦΚΣ 5 Όµοια µε τους µεταπτυχιακούς προσέφερα, επίσης, ευρύτατη και ουσιαστική βοήθεια στους προπτυχιακούς φοιτητές του Τµήµατoς αυτού. Μια µατιά στα δύο ογκώδη Βιβλία Εργασιών του Εργαστηρίου Η/Υ του ΦΚΣ είναι αρκετή για να διαπιστωθεί η αλήθεια του παραπάνω ισχυρισµού. Πιο συγκεκριµένα, η Γενική Συνέλευση του ΦΚΣ µε οµόφωνη απόφασή της, στις 23-6-1999, µου αναγνωρίζει 29 κύκλους εκπαιδευτικών µαθηµάτων στις θεµατικές περιοχές του Εναλφαβητισµού στους Η/Υ και της Στατιστικής για Κοινωνικές Επιστήµες (επισυνάπτεται σχετικό απόσπασµα πρακτικών της Γ.Σ). Υπάρχει όµως και ένα άλλο στοιχείο το οποίο αν µη τι άλλο προσδιορίζει την ποιότητα της προσφοράς µου στο Τµήµα. Είναι η µετέπειτα πορεία όλων εκείνων των παιδιών του ΦΚΣ, τα οποία πέρασαν από το εργαστήριο Η/Υ του ΦΚΣ ως συνεργάτες µου. Στη συντριπτική τους πλειοψηφία όχι µόνο πέτυχαν στις µεταπτυχιακές εξετάσεις διάφορων Τµηµάτων, αλλά σε αρκετές περιπτώσεις αρίστευσαν. Ας δούµε αναλυτικά: 1. Πλατανάκης Χάρης, συνεργάτης του εργαστηρίου Η/Υ επί διετία, υποψήφιος διδάκτορας στο Πανεπιστήµιο του Εδιµβούργου, υπότροφος του Βρετανικού κράτους. 2. Φιολιτάκη Μαρία, συνεργάτιδα του εργαστηρίου Η/Υ επί 3 συνεχή ακαδηµαϊκά εξάµηνα, µεταπτυχιακή φοιτήτρια του ΦΚΣ. Πρόσφατα έλαβε υποτροφία του Τµήµατος. 3. Ψαροµίληγκος Νίκος, συνεργάτης του εργαστηρίου Η/Υ επίσης επί 3 συνεχή ακαδηµαϊκά εξάµηνα, µεταπτυχιακός φοιτητής του ΦΚΣ. 4. Σπανακά Μαντώ, συνεργάτιδα του εργαστηρίου Η/Υ επί 3 συνεχή ακαδηµαϊκά εξάµηνα. Εισήχθη πρώτη στις µεταπτυχιακές εξετάσεις του Παιδαγωγικού Τµήµατος.Ε. του Πανεπιστηµίου Κρήτης, και µάλιστα στο αντικείµενο «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ». 5. Μποζαντζή Έφη, συνεργάτιδα του εργαστηρίου Η/Υ επί 3 συνεχή ακαδηµαϊκά εξάµηνα. Εισήχθη και αυτή πρώτη στις µεταπτυχιακές εξετάσεις του Παιδαγωγικού Τµήµατος Ε του Πανεπιστηµίου Κρήτης, στο αντικείµενο «ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ». 6. Ροζάκη ώρα. Υπήρξε συνεργάτης του εργαστηρίου Η/Υ επί 4 συνεχή ακαδηµαϊκά εξάµηνα. Πρώτη επιτυχούσα στις εξετάσεις του Ειδικού Λογαριασµού Κονδυλίων Έρευνας του Π.Κ., για την πρόσληψη ατόµων µε αρµοδιότητα την καταχώρηση στοιχείων σε βάσεις δεδοµένων του στατιστικού προγράµµατος SPSS (Οκτώβριος, 1999). Η κ. Ροζάκη ήταν επίσης η πρώτη και µοναδική επιτυχούσα στις εξετάσεις του Ιδρύµατος Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) κατά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2001-2002 στο αντικείµενο «ΜΕΘΟ ΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ» 6. 7. Μπεναβέλη Εύα. εύτερη επιτυχούσα στις εξετάσεις του Ειδικού Λογαριασµού Κονδυλίων Έρευνας του Π.Κ. για την πρόσληψη ατόµων µε αρµοδιότητα την καταχώρηση στοιχείων σε βάσεις δεδοµένων του 5 Στο εδάφιο αυτό, και σε αντίθεση µε το εδάφιο «MH AYTONOMO Ι ΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΕΡΓΟ (ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ ΑΠΟ ΤΟ ΝΟΜΟ)», ουσιαστικά γίνεται λόγος για το µη αναγνωρισµένο από το νόµο, πλήν όµως αναγνωρισµένο από τη Γ.Σ. του ΦΚΣ, άτυπο διδακτικό εργαστηριακό µου έργο στο Τµήµα αυτό (βλ. ΠΡΑΚΤΙΚΑ Γ.Σ. του ΦΚΣ µε ηµεροµηνία Τετάρτη, 23-6-99). 6 Στην ιστοσελίδα του ΙΚΥ και συγκεκριµένα στη διεύθυνση www.iky.gr/apotelesmata µπορεί κανείς να διαπιστώσει το µέγεθος της επιτυχίας της κ. Ροζάκη αλλά και επ ευκαιρία να αναλογισθεί πόσο «άτυπα» ήταν τα µαθήµατα που προσέφερα επί σειρά ετών στους φοιτητές του ΦΚΣ γύρω από αυτό το γνωστικό αντικείµενο («ΜΕΘΟ ΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ»).

στατιστικού προγράµµατος SPSS (Οκτώβριος, 1999), µεταπτυχιακή φοιτήτρια του Τµήµατος Φ.Π.Ψ. του Πανεπιστηµίου Αθηνών. 8. Νικολιδάκη Σοφία, συνεργάτιδα του εργαστηρίου Η/Υ επί 2 ακαδηµαϊκά εξάµηνα, µεταπτυχιακή φοιτήτρια του Τµήµατος Νηπιαγωγών του Π.Κ. και πρώτη στη σειρά επιτυχίας στο διαγωνισµό για την πρόσληψη µόνιµου µέλους ΕΤΕΠ του ίδιου Τµήµατος. Να σηµειωθεί δε ότι το αντικείµενο εργασίας για την παραπάνω θέση ήταν: «ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ». 9. Χριστοδουλάρα Αγγελική, συνεργάτιδα του εργαστηρίου Η/Υ επί 2 ακαδηµαϊκά εξάµηνα, µεταπτυχιακή φοιτήτρια του Τµήµατος Νηπιαγωγών του Π.Κ. 10. Καλαντζής Γιώργος, συνεργάτης του εργαστηρίου Η/Υ επί 2 ακαδηµαϊκά εξάµηνα, διδάκτορας του Φ.Κ.Σ. 11. Πρατικάκη, Σούλα, συνεργάτιδα του εργαστηρίου Η/Υ επί 2 ακαδηµαϊκά εξάµηνα, υποψήφια διδάκτορας του ΦΚΣ στην Ψυχολογία. 17 ΑΛΛΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ MOY ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ Φ.Κ.Σ: Το εργαστήριο στο οποίο εργαζόµουν καθηµερινά επί 17 χρόνια (εργαστήριο Η/Υ του Φ.Κ.Σ), το δηµιούργησα ο ίδιος. Ας µου επιτραπεί να πω από το µηδέν. Στο εργαστήριο αυτό έγιναν τα µαθήµατα που προανέφερα, διεξάγονταν οι έρευνες των Κοινωνικών Επιστηµόνων που συµµετείχαν σε Ευρωπαϊκά ή µη Προγράµµατα και χρησιµοποιούνταν από τους φοιτητές του Τµήµατος για την εκπόνηση των εργασιών που έπρεπε να παραδώσουν στους ιδάσκοντες του ΦΚΣ. Στο εργαστήριο αυτό υπάρχει βιβλιοθήκη µε 230 περίπου εγχειρίδια Εφαρµοσµένης Στατιστικής, manuals στατιστικών προγραµµάτων για ποιοτικές και ποσοτικές µεθόδους (SPSS, LISREL, WIN_MAX, NUD*IST) και βιβλίων Πληροφορικής τα οποία είναι προσβάσιµα σε διδάσκοντες και διδασκόµενους. Επίσης τo εργαστήριο αυτό παρείχε συνεχή τεχνική υποστήριξη σε όλα τα µηχανήµατα του Τµήµατος (περίπου 85 κοµµάτια, Η/Υ, Laser printers, Scanners κτλ.), τα οποία βρίσκονταν στη Γραµµατεία του Φ.Κ.Σ, στα γραφεία των Καθηγητών, στο γραφείο των Μεταπτυχιακών φοιτητών, στο µικρό εργαστήριο του Τµήµατος (Minilab), στο Προεδρείο του Τµήµατος, και στο νέο εργαστήριο Ψυχολογίας του Φ.Κ.Σ. Κατά τη διάρκεια παραµονής µου στο τµήµα ΦΚΣ του Π.Κ. δηµιούργησα την τεχνική υποδοµή τριών εργαστηρίων και µιας αίθουσας εκτυπώσεων (minilab): του Εργαστηρίου Η/Υ, του Εργαστηρίου Ψυχολογίας, του Εργαστηρίου Φιλοσοφικής Έρευνας και Μετάφρασης (αυτό το οργανώσαµε από κοινού µε το συνάδελφο κ. Γ. Ακουµιανάκη). Της αίθουσας εκτυπώσεων, ή όπως λέγεται διαφορετικά, του µικρού εργαστηρίου του Τµήµατος (minilab) στο οποίο εργάζονται οι διδάσκοντες µε το Π... 407. Είχα καταθέσει συνολικά 51 προτάσεις στη Γ.Σ του ΦΚΣ για την εκπαιδευτική και λειτουργική αναβάθµιση του Τµήµατος (βλ. Πρακτικά της Γ.Σ του Φ.Κ.Σ και εγγραφές στο Πρωτόκολλο που τηρείται στη Γραµµατεία του ΦΚΣ).

Το 1987 που διορίστηκα στο Τµήµα δεν υπήρχε ούτε ένας Η/Υ στο Τµήµα. Μόνον γραφοµηχανές. ηµιούργησα την τεχνική υποδοµή στη Γραµµατεία του Τµήµατος και στο εργαστήριο Η/Υ και σ αυτό το τελευταίο έκανα την εκπαίδευση: του συνόλου σχεδόν των µελών ΕΠ του ΦΚΣ σε ό,τι αφορά θέµατα εναλφαβητισµού στους Η/Υ και προγραµµάτων λογισµικού (λειτουργικά συστήµατα για υπολογιστές τύπου Macintosh και PC, επεξεργαστές κειµένου, Browsers). των στελεχών της Γραµµατείας του Φ.Κ.Σ, σε προγράµµατα επεξεργασίας κειµένου και καταλογράφησης φοιτητών. ενός µεγάλου αριθµού στελεχών των Τµηµάτων, Φιλολογίας, Ιστορίας- Αρχαιολογίας, Παιδαγωγικού.Ε και Παιδαγωγικού Τµήµατος Νηπιαγωγών. των προπτυχιακών και µεταπτυχιακών φοιτητών του Τµήµατός µας σε προγράµµατα βάσεων δεδοµένων, λειτουργικών συστηµάτων και επεξεργαστών. Ένα χρόνο µετά το διορισµό µου στο Φ.Κ.Σ (Απρίλιος 1987), υπέβαλλα τεκµηριωµένη πρόταση στο τότε ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ Π.Κ. για τη δηµιουργία δικτύου δεδοµένων και την εγκατάσταση του Ηλεκτρονικού Ταχυδροµείου για τις Σχολές του Ρεθύµνου. Εκπαιδεύτηκα για το σκοπό αυτό στο Ηράκλειο επί 3µηνο, µε απόφαση του Πρυτανικού Συµβουλίου του Π.Κ. και συµµετείχα στην επιτροπή της Συγκλήτου (κ.κ. Τάσος Ξεπαπαδέας, Μιχάλης Τζεκάκης και Βασίλης αφέρµος) που είχε την ευθύνη της οικοδόµησης του εν λόγω δικτύου στις Σχολές και τα Τµήµατα του Ρεθύµνου. Το Σεπτέµβριο του 2002, µε πρόταση που υπέβαλλα σε συνεργασία µε την Πρόεδρο του ΦΚΣ κ. Σταυρούλα Τσινόρεµα στην Περιφέρεια Κρήτης εγκρίθηκε η προµήθεια 2 SERVERS (ενός WEB SERVER και ενός APPLICATION SERVER), οι οποίοι πληρώθηκαν µε λεφτά της Περιφέρειας και προσφέρθηκαν στο ΦΚΣ δωρεάν. Στον WEB SERVER βασίζεται σήµερα ολόκληρη η δικτυακή υποδοµή του ΦΚΣ (sites, ιστοσελίδες, µεταπτυχιακά προγράµµατα, διατµηµατικά προγράµµατα κτλ), στο δε APPLICATION SERVER τοποθετήθηκαν όλα τα προγράµµατα εφαρµογών που χρησιµοποιεί το ΦΚΣ. Υπήρξα µέλος ενός αριθµού επιτροπών στη διάρκεια της θητείας µου στο τµήµα ΦΚΣ (µέλος επιτροπής κτιρίων, δύο φορές µέλος επιτροπής µετακόµισης του ΦΚΣ από τα Περιβόλια στα κτίρια της ιοίκησης και από εκεί στα δικά του κτίρια, µεταφέροντας όλους τους Η/Υ του Τµήµατος, των εργαστηρίων και των Καθηγητικών γραφείων µε το δικό µου αυτοκίνητο και φυσικά χωρίς να ζητήσω οικονοµική αµοιβή). Έχω συµµετάσχει στη διαδικασία υποβολής προτάσεων 5 ερευνητικών προγραµµάτων του Τµήµατος ΦΚΣ, σε ό,τι αφορά τεχνικά θέµατα, συνεργαζόµενος µε την Πρόεδρο του Τµήµατος κ. Σ. Τσινόρεµα. Όλες ανεξαιρέτως οι παραπάνω προτάσεις είχαν αίσιο αποτέλεσµα (βλ. σχετικές εγκρίσεις στη Γραµµατεία του ΦΚΣ). Τέλος, έχω προσφέρει (φυσικά δωρεάν) 4 εκπαιδευτικά σεµινάρια εναλφαβητισµού στους Η/Υ και στη χρήση πολυµέσων (δύο για µαθητές ηµοτικού και δύο για µαθητές Γυµνασίου-Λυκείου) στα παιδιά των εργαζοµένων του Πανεπιστηµίου µας, διάρκειας 6 διδακτικών εβδοµάδων (Ρέθυµνο, καλοκαίρια του 1998 και 1999). ΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ 18

Στα 17 χρόνια της θητείας µου στο Πανεπιστήµιο Κρήτης συµµετείχα ως τακτικό µέλος σε ένα ιδιαίτερα µεγάλο αριθµό επιτροπών. Ενδεικτικά αναφέρω µερικές: Έχω συµµετάσχει σε εισηγητική επιτροπή εκλογής µέλους Ε ΤΠ στο Τµήµα Ιστορίας- Αρχαιολογίας του Π.Κ. ως τακτικό µέλος (1993, δεν εξελέγη υποψήφιος). Έχω συµµετάσχει σε εισηγητική επιτροπή εκλογής µέλους Ε ΤΠ στο Τµήµα Φιλολογίας του Π.Κ. ως τακτικό µέλος (1994, εξελέγη ο κ. Γ. Μοτάκης). Έχω συµµετάσχει σε εισηγητική επιτροπή εκλογής µέλους ΕΤΕΠ στο Τµήµα Κοινωνιολογίας του Π.Κ. ως τακτικό µέλος (1994, εξελέγη η κ. Μαίρη Παπαδάκη). Έχω συµµετάσχει σε εισηγητική επιτροπή εκλογής µέλους Ε ΤΠ στο Τµήµα ΦΚΣ του Π.Κ. ως τακτικό µέλος (1999, εξελέγη η κ. Σ. Τζιανουδάκη). Έχω συµµετάσχει σε εισηγητική επιτροπή εκλογής µέλους Ε ΤΠ στο Οικονοµικό Τµήµα του Π.Κ. (2000, εξελέγη ο κ. Π. ράκος). Έχω συµµετάσχει σε επιτροπή µονιµοποίησης µέλους Ε ΤΠ στο Παιδαγωγικό Τµήµα Νηπιαγωγών του Π.Κ. ως τακτικό µέλος (1999, µονιµοποιήθηκε η κ. Ροδούλα Ανδρουλιδάκη). Έχω συµµετάσχει σε επιτροπή µονιµοποίησης µέλους ΕΤΕΠ στο Οικονοµικό Τµήµα του Π.Κ. ως τακτικό µέλος (2002, µονιµοποιήθηκε ο κ. Περικλής ράκος). Έχω συµµετάσχει σε εισηγητική επιτροπή εκλογής µέλους ΕΤΕΠ στο Παιδαγωγικό Τµήµα Νηπιαγωγών του Π.Κ. ως τακτικό µέλος (2002, δεν εξελέγη υποψήφιος). Έχω συµµετάσχει για δεύτερη φορά σε εισηγητική επιτροπή εκλογής µέλους ΕΤΕΠ στο Τµήµα ΦΚΣ του Π.Κ. ως τακτικό µέλος (2002, εξελέγη ο κ. Γ. Ακουµιανάκης). Έχω συµµετάσχει από πλευράς ΦΚΣ ως µέλος της επιτροπής που συνέταξε τις τεχνικές προδιαγραφές και στη συνέχεια διενήργησε διεθνή διαγωνισµό στο πλαίσιο του Προγράµµατος «Εξοπλισµός για υποστήριξη πράξεων ΕΚΤ Προγραµµάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Κρήτης (2001-2003)», την περίοδο Μάϊος- Νοέµβριος 2003. Έχω συµµετάσχει από πλευράς Τµήµατος Πολιτικής Επιστήµης, ως µέλος της επιτροπής που συνέταξε τις τεχνικές προδιαγραφές και στη συνέχεια διενήργησε διεθνή διαγωνισµό στο πλαίσιο του Προγράµµατος «ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΠΡΑΞΕΩΝ ΕΚΤ ΙΕΥΡΥΝΣΗΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ», την περίοδο Μάϊος- Οκτώβριος 2003. ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Φ.Κ.Σ ΜΕΣΩ ΤΟΥ «ΕΥ ΟΞΟΥ» To Πρόγραµµα «ΕΥ ΟΞΟΣ» είναι ένας υπολογιστικός µικρόκοσµος (πολυµεσική εφαρµογή σε WINDOWS), που υποβοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν τις ρητές και κλασµατικές έννοιες. Το πρόγραµµα αυτό είναι εξ ολοκλήρου δικό µου δηµιούργηµα. Το πρόγραµµα βοήθησε στην προβολή του Φ.Κ.Σ διότι απασχόλησε επανειληµµένα τον τοπικό και αθηναϊκό τύπο, όπως επίσης και το διαδίκτυο. (βλ. εφηµερίδα των Αθηνών «ΤΑ ΝΕΑ» 1-9-98, εφηµερίδα του Ρεθύµνου «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ», 25-26 Ιουλίου 1998, εφηµερίδα του Ρεθύµνου «ΚΡΗΤΙΚΗ ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗ», Σεπτέµβριος 1998, εφηµερίδα του Ρεθύµνου, «ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΣ ΙΑΥΛΟΣ», Μάρτιος 1999 και διαδίκτυο στη διεύθυνση : http://ta-nea.dolnet.gr στις 1-9-1998). 19

20 ΕΙ ΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ: Κατέχω σηµαντικές γνώσεις σε ό,τι αφορά, κατά πρώτον, τα στατιστικά πακέτα για Κοινωνικές Επιστήµες, και κατά δεύτερον, στην τεχνολογία των Η/Υ, τα λειτουργικά συστήµατα, τα προγράµµατα εκπαιδευτικού λογισµικού, τις νέες τεχνολογίες, τα δίκτυα µικροϋπολογιστών και τα πολυµέσα: 1. Γνωρίζω, ιδιαίτερα καλά, τα στατιστικά πακέτα SPSS 22.0, SPSS CHAID, SPSS DIAMOND, STATISTICA, MINITAB, SPSS EXACT TESTS, QI ANALYST, ANSWER TREE, STATGRAPH, AMOS, S-PLUS, LISREL 8.8 και EQS 6.2. και STATA. 2. Σε ό,τι αφορά τα προγράµµατα ποιοτικής ανάλυσης δεδοµένων για Κοινωνικές Επιστήµες γνωρίζω, επίσης σε υψηλό βαθµό, τα προγράµµατα MAD 4.0., WIN_MAX, και NUD*IST VIVO 1.0. 3. Γνωρίζω τα Λειτουργικά Συστήµατα DOS 6.0, WINDOWS 2000, WINDOWS NT, FINDER for MACINTOSH και UNIX. 4. Γνωρίζω τους επεξεργαστές κειµένου ABC-WRITER, MACWRITE, WORD FOR WINDOWS 9.0, WORD PERFECT, WORD STAR 2000, QUARKX PRESS FOR MAC, και ολόκληρο το πακέτο OFFICE 2003. 5. Γνωρίζω τα προγράµµατα επεξεργασίας εικόνας, ADOBE PHOTOSHOP, και COREL. 6. Γνωρίζω τα προγράµµατα ACROBAT READER και WRITER καθώς επίσης και το πρόγραµµα επεξεργασίας µαθηµατικών συµβόλων και πινάκων MATHTYPE 5.2 και MATHTYPE 6.7. 7. Γνωρίζω το µεταφραστικό πρόγραµµα MACLINK 8.0 ανάµεσα στα λειτουργικά συστήµατα MACINTOSH ΚΑΙ PC, καθώς επίσης και το πρόγραµµα SYSTRAN 4.0. 8. Γνωρίζω τα προγράµµατα πλοήγησης στο διαδίκτυο NETSCAPE, INTERNET EXPLORER, Google και Microsoft OUTLOOK. 9. Γνωρίζω τις Γλώσσες Προγραµµατισµού PASCAL, FORTRAN και τις µε παιδαγωγική φιλοσοφία γλώσσες THERRAPIN LOGO FOR MAC και COMENIUS LOGO µε την οποία έχω πραγµατοποιήσει την πολυµεσική εφαρµογή «ΕΥ ΟΞΟΣ». 10. Γνωρίζω τα προγράµµατα εγγραφής οπτικών δίσκων, WIN_on CD, NERO 6.0 και GOLD 3.0. 11. Γνωρίζω τα προγράµµατα βάσεων δεδοµένων και λογιστικών φύλλων FILEMAKER FOR MAC, dbase III Plus, τον compiler summer 87, το EXCEL και την ACCESS. 12. Γνωρίζω ακόµη, τα προγράµµατα συγγραφής εκπαιδευτικού λογισµικού TOOLBOOK, και HYPER STUDIO. 13. Τέλος, γνωρίζω αρκετά καλά, τα Προγράµµατα Μαθηµατικής Ανάλυσης MATHEMATICA, MATLAB, και MAPLE. ΠΟΙΟΙ ΜΕ ΑΝΑΦΕΡΟΥΝ ΩΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΟΥ ΒΟΗΘΗΣΕ ΤΟ ΕΜΠΕΙΡΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΒΗΣ ΤΟΥΣ 1. ρυγιανάκης Σταύρος- ηµήτριος. Στη ιδακτορική του ιατριβή µε τίτλο: H ΕΡΕΥΝΑ ΑΥΤΟΑΝΤΙΣΩΜΑΤΩΝ (ΑΑ) ΣΕ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΥΠΑΤΙΤΙ Α C (HCV), Πανεπιστήµιο Κρήτης, Σχολή Επιστηµών Υγείας, Τµήµα Ιατρικής, Ηράκλειο 2001. 2. Παπαδοµιχελάκης ηµοσθένης. Στη ιδακτορική του ιατριβή µε τίτλο ΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΟΠΩΣ ΑΥΤΟΙ ΙΑΠΙΣΤΩΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΞΟ Ο ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ