Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες

Σχετικά έγγραφα
Κριτικά σχόλια για τις στρατηγικές επιπολιτισμοποίησης. Ζητήματα μέτρησης Ταυτοποίηση Επιπολιτισμοποίηση και προσαρμογή

Επιπολιτισμοποίηση και προσαρμογή των μεταναστών στην Ελλάδα: Είναι απλώς «ζήτημα χρόνου»;

Μετανάστευση και ψυχική υγεία:

Θεωρητικές προσεγγίσεις της επιπολιτισμοποίησης. Επίπεδα ανάλυσης Περιγραφικά μοντέλα Στρατηγικές επιπολιτισμοποίησης

Επιπολιτισμός, οικογενειακοί παράγοντες και προσαρμογή μεταναστών εφήβων: Διαχρονική προσέγγιση

Επιπολιτισμοποίηση και εθνοτική ταυτότητα. Η έννοια του εαυτού Θεωρία της κοινωνικής ταυτότητας Εθνοτική ταυτότητα

Ψυχολογία της Μετανάστευσης

Τακτικές επιπολιτισμού, εθνική ταυτότητα και ψυχολογική επάρκεια μεταναστών εφήβων, ανάλογα με την εθνική καταγωγή

Περί (αν)ασφάλειας, επαφής και ένταξης: Ελέγχοντας τρεις υποθέσεις για τις διαπολιτισμικές σχέσεις στην Ελλάδα

Ψυχολογία της Μετανάστευσης

Διαπολιτισμική συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες

Οικονομική δυσπραγία και διεργασίες επιπολιτισμοποίησης μεταναστών εφήβων: Διαχρονική μελέτη κατά την περίοδο της οικονομικής κρίσης

Ψυχοκοινωνική προσαρμογή μεταναστών μαθητών: Εμπειρικά δεδομένα και η ανάγκη για πολιτισμική ενσυναίσθηση

Ένταξη και πολυπολιτισμικότητα: Μια αμοιβαία σχέση

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία

Δείκτες ένταξης των μεταναστών στην ελληνική κοινωνία: Επιπολιτισμός, ψυχολογική και κοινωνικοπολιτισμική προσαρμογή

Δείκτες ένταξης των μεταναστών στην ελληνική κοινωνία: Επιπολιτισμός, ψυχολογική και κοινωνικοπολιτισμική προσαρμογή

Επιπολιτισμικό στρες. Θεωρητικά μοντέλα Στρατηγικές αντιμετώπισης Παρεμβαλλόμενες μεταβλητές Ψυχική ανθεκτικότητα

Στάσεις Ελλήνων φοιτητών απέναντι στη μετανάστευση: Ο ρόλος της αίσθησης ασφάλειας, της προσωπικής ευημερίας και της εθνικής ταυτότητας

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

Πολιτισμική μάθηση. Κοινωνικές δεξιότητες Πολιτισμικές αντιλήψεις Διαπολιτισμική επικοινωνία Διαπολιτισμική διαμεσολάβηση

Διαστάσεις επιπολιτισμού και προσαρμογή ενηλίκων μεταναστών

Περιεχόμενο της έννοιας «πολιτισμός» Γνωρίσματα Λειτουργικός ορισμός Πολιτισμικός σχετικισμός

Διγλωσσία και Εκπαίδευση

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Στόχος υπό έμφαση για τη σχολική χρονιά

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Στάσεις φοιτητών προς τη συμμετοχή μεταναστών μαθητών στο σχολικό εορτασμό εθνικών επετείων

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΑΣ ΚΑΙ Η ΕΘΝΙΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ

Parents for All. KA2 Στρατηγική Σύμπραξη για Καινοτομία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων ASSESSMENT TOOLKIT

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

Πολιτισμός και Αξίες

«Ενισχύοντας την κοινωνική ένταξη των μαθητών με διαφορετική πολιτισμική προέλευση»

ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας»

Διεργασίες επιπολιτισμοποίησης των μεταναστών στην Ελλάδα

Όλα αυτά αποκτούν νόηµα µόνο µέσα από τη σύγκριση µε άλλες οµάδες.

Μετανάστευση: Κοινωνικοψυχολογικήδιαπολιτισμική

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ

«Διδάσκω και διερευνώ τη διδασκαλία μου σε μια πολυπολιτισμική τάξη»

Κοινωνιο-γνωστικές παράμετροι της σχολικής ζωής

Β ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: Διαμεθοδικές παρεμβάσεις σε μετακινουμένους πληθυσμούς

Καλλιόπη-Ελένη Τσάφου, Βασίλης Παυλόπουλος Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

ΟΔΗΓΟΣ ΜΕΛΕΤΗΣ Μάθημα «Πολιτιστική Διπλωματία» Διαλέξεις Αθανασίου Ν. Σαμαρά Ακαδημαϊκό Έτος

Ενδο-ομαδικές διεργασίες:

Μάθηµα 6. Οργανωσιακή Κουλτούρα και Ποικιλοµορφία. Copyright 2012 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All Rights Reserved.

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ 400 ΩΡΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ

Ένα εννοιολογικό πλαίσιο για τη Διαπολιτισμική Ψυχολογία. Θεωρητικές προσεγγίσεις Το οικολογικό-πολιτισμικό μοντέλο Κοινωνικοποίηση & επιπολιτισμός

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ & ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΟ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

Στρατηγικές επιπολιτισμού και προσαρμογή μεταναστών στην Ελλάδα

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ :ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 04/04/2018

Μετανάστευση, ευρωπαϊκές κοινωνικές αξίες και γλώσσα: συγκριτική αποτύπωση συμπερασμάτων του προγράμματος GRUNDTVIG MIVAL

Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική - Έρευνα - Πράξη

ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ κ. ΦΑΝΗΣ ΠΑΛΛΗ ΠΕΤΡΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΡΑΞΗΣ

Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών

Στερεότυπα, προκατάληψη, κοινωνικός στιγματισμός

Πολυπολιτισμικότητα και Σχεδιασμοί Μάθησης

Η (δια)πολιτισμική παράμετρος στη μελέτη της μετανάστευσης: Οφέλη και παρενέργειες

Η Μελέτη του Εθνικισμού στην Κοινωνική Ψυχολογία. «Η Αυταρχική Προσωπικότητα» (1950).

Επιπολιτισμοποίηση και ψυχική υγεία: διεθνή και ελληνικά ερευνητικά δεδομένα

Ψυχολογία της Μετανάστευσης

2/3/2013. ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ: Η αναγκαιότητα της διαπολιτισμικής παρέμβασης. Τι είναι η σχολική βία; Πώς ορίζεται ο εκφοβισμός;

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Περιγραφή ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:

14552/11 ΧΜ/σα 1 DG G 2B

Ο σκοπός του Κώδικα Συμπεριφοράς Κατά του Ρατσισμού στο σχολείο μας είναι: α)η αναγνώριση των οποιωνδήποτε άμεσων ή έμμεσων,

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

Πολιτισμός και Ανθρώπινη Ανάπτυξη. Η θεωρία του Piaget Εθνοθεωρίες των γονέων Παιχνίδι και εργασία Σχολική εκπαίδευση και πρακτική αγωγή

Συμβουλευτική στη δια βίου ανάπτυξη. Καθηγήτρια: Καλούρη Ο. Σπουδάστρια: Δασκαλά Βασιλική

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

KEΦΑΛΑΙΟ 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Επιπολιτισμοποίηση και προσαρμογή των μεταναστών στην Ελλάδα

Μετανάστες στην Ελλάδα:

Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΦΟΡΟΥΜ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΣΤΙΚΕΣ ΒΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΒΙΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΔΕΣΜΕΥΣΗ ΤΗΣ ΜΑΔΡΙΤΗΣ - ΠΟΛΕΩΝ ΕΙΡΗΝΗΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΟΥ. «Δίκτυο συνεργασίας μεταξύ κρατών μελών για θέματα διαθρησκευτικού διαλόγου και άσκησης θρησκευτικών πρακτικών»

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

10o Μάθημα. Εφαρμογή καλών πρακτικών στη διδασκαλία

Μανώλης Κουτούζης Αναπληρωτής Καθηγητής Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Αναγνώσεις σε επίπεδα

Η εφαρμογή της διαπολιτισμικής προσέγγισης στην Ελλάδα. Ασπασία Χατζηδάκη Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Κρήτης

Οµοσπονδία Αλβανικών Συλλογών στην Ελλάδα

Περιεχόμενα. ΠΡΟΛΟΓΟΣ (Παντελής Γεωργογιάννης) 19

Η φύση της προκατάληψης (Allport, 1954).

4 ο ΓΕΛ ΛΑΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

συλλογικός χαρακτήρας, αποτέλεσμα επικοινωνίας κοινωνικής επιρροής (Moscovici, 1976)

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

(Γ) Μελλοντικές προκλήσεις για την ΘΚΤ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ 3

Σωτήρης Τοκαμάνης Φιλόλογος ΚΕ.Δ.Δ.Υ. Ν. Ηρακλείου Διαπολιτισμική εκπαίδευση: σύγχρονη ανάγκη

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μίου Κρήτης «Επιστήμες Αγωγής»

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σ ΕΝΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΔΡΑΣΕΙΣ Ε Τ Η Σ Ι Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ο Σ 2013

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Transcript:

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες Βασίλης Παυλόπουλος Τμήμα Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών vpavlop@psych.uoa.gr http://usrs.uoa.gr/~vpavlop

Δύο μύθοι + ένας κίνδυνος Η ηθικολογία (καλοί κακοί, ρατσιστές φιλελεύθεροι, πατριώτες προδότες) προσφέρει μόνο κακές υπηρεσίες διαιωνίζοντας στερεότυπα και οξύνοντας αντιπαραθέσεις πάνω σε εντελώς λανθασμένη βάση. Η πεποίθηση περί ελεύθερης βούλησης και ατομικής επιλογής των μεταναστών μετατρέπει τα θύματα σε θύτες καθώς παραβλέπει το προφανές, δηλ. το συγκεκριμένο κοινωνικο-οικονομικο-πολιτικό πλαίσιο. Η ιδεολογία πρέπει να νομιμοποιείται πάνω στη βάση των εμπειρικών δεδομένων και όχι να τα νομιμοποιεί!

ΥΠΟΘΕΣΗ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ εναρμόνιση αμοιβαία κατανόηση Στοιχεία μιας πολυπολιτισμικής μεταναστευτικής πολιτικής (προσαρμογή από Brry, 1984) ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ Εθνοπολιτισμική διατήρηση και ανάπτυξη της εσω-ομάδας ΥΠΟΘΕΣΗ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑΣ εμπιστοσύνη, ασφάλεια ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Ένταξη, αμοιβαία αποδοχή των εθνοπολιτισμικών ομάδων ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ Διομαδική επαφή, κοινωνική-πολιτική συμμετοχή διαπολιτισμική επάρκεια ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ Γλωσσομάθεια και πολιτισμική ενδυνάμωση

Υποσκάπτοντας τις διαπολιτισμικές σχέσεις: Η υπόθεση της πολυπολιτισμικότητας Σύμφωνα με την υπόθεση της πολυπολιτισμικότητας, τα άτομα που αισθάνονται ασφαλή με την πολιτισμική ταυτότητα και την οικονομική τους θέση αποδέχονται όσους διαφέρουν. Οι διακρίσεις σε βάρος των μεταναστών ερμηνεύονται ως αντίδραση σε ενδεχόμενες ρεαλιστικές ή/και συμβολικές απειλές (Stphan t al., 1999). Οι ρεαλιστικές απειλές συνδέονται με την υποβάθμιση της οικονομικής κατάστασης σε συνθήκες ύφεσης. Οι συμβολικές απειλές έχουν πολιτισμικό περιεχόμενο (απώλεια γλώσσας, ταυτότητας, θρησκείας). Ωστόσο και τα δύο είδη απειλών εξαρτώνται από την πλαισίωση: δεν υφίστανται όλοι τις ίδιες απειλές σε μια κοινωνία!

Υποσκάπτοντας τις διαπολιτισμικές σχέσεις: Η υπόθεση της εναρμόνισης Σύμφωνα με την υπόθεση της εναρμόνισης, τα άτομα νιώθουν καλά και είναι λειτουργικά όταν αναπτύσσουν σχέσεις με την κοινωνία υποδοχής και συγχρόνως διατηρούν δεσμούς με την κουλτούρα καταγωγής τους. Η υποτίμηση της εθνοτικής ταυτότητας αυξάνει την ταύτιση με την εσω-ομάδα των συμπατριωτών και παρεμποδίζει τις σχέσεις με εξω-ομάδες, ώστε τα άτομα να προστατεύσουν την αυτοεκτίμησή τους (Jasinskaja-Lahti t al., 2009). Αλλά και η επιλογή της αφομοίωσης με κίνητρο την αποφυγή των διακρίσεων έχει κόστος για την ψυχική και σωματική υγεία των μεταναστών (Brry, 1997).

Υποσκάπτοντας τις διαπολιτισμικές σχέσεις: Η υπόθεση της επαφής Σύμφωνα με την υπόθεση της επαφής, τα άτομα τείνουν να είναι πιο δεκτικά στους διαφορετικούς άλλους όταν αλληλεπιδρούν άμεσα μαζί τους. Αντίθετα με την ανθρωπιστική λογική των καλών προθέσεων, έχει διαπιστωθεί ότι η απλή επαφή ανάμεσα στις ομάδες όχι μόνο δεν οδηγεί σε βελτίωση των σχέσεων, αλλά ενδέχεται να οξύνει τα αρνητικά στερεότυπα! Η θετική έκβαση της επαφής είναι εφικτή όταν πληρούνται συγκεκριμένες προϋποθέσεις, οι οποίες διασφαλίζονται μέσα από ανάλογες πολιτικές (δεν εξαρτώνται δηλαδή από την αυθόρμητη βούληση σε διαπροσωπικό επίπεδο).

Υποσκάπτοντας τις διαπολιτισμικές σχέσεις: Η υπόθεση της επαφής Η διομαδική επαφή αναμένεται να έχει θετικές επιπτώσεις στις παρακάτω συνθήκες (Allport, 1954): λαμβάνει χώρα σε πλαίσιο συνεργασίας (αλληλεξάρτηση ρόλων, κοινοί στόχοι, εκούσια συμμετοχή), τα μέλη των ομάδων έχουν ισότιμες θέσεις (έμφαση στην ισότητα έναντι της ιεραρχίας), υπάρχει δυνατότητα ουσιαστικής γνωριμίας μεταξύ των ατόμων σε προσωπικό επίπεδο (αντί καθορισμένων ρόλων σε τυπικά πλαίσια), παρέχεται η ανάλογη θεσμική και κοινωνική υποστήριξη (νομικό πλαίσιο, απουσία προκατάληψης).

Υποσκάπτοντας τις διαπολιτισμικές σχέσεις: Η υπόθεση της επαφής Συνθήκες που υπονομεύουν την επαφή και εντείνουν το αίσθημα απειλής (Pttigrw t al., 2010): Ο διαχωρισμός των ομάδων Ιστορικό συγκρούσεων Ραγδαία αύξηση του αριθμού των μεταναστών Ο αποκλεισμός από την κοινωνία στη χώρα υποδοχής Η διακριτότητα/αναγνωρισιμότητα των ομάδων Οικονομική ύφεση-ανεργία Ύπαρξη σοβαρού εξωτερικού εχθρού Η νομιμοποίηση της προκατάληψης στον πολιτικό διάλογο

Διαχρονική συσχέτιση οικονομικής υποβάθμισης, προσλαμβανόμενης διάκρισης και ελληνικού προσανατολισμού: ένα μοντέλο αμοιβαιότητας 2013 2014 Οικονομική υποβάθμιση 0.53*** Οικονομική υποβάθμιση 0.47*** 0.06* 0.25*** Προσλαμβανόμενη διάκριση 0.48*** Προσλαμβανόμενη διάκριση -0.20*** -0.10* -0.08* Ελληνικός προσανατολισμός 0.49*** χ 2 (4)=4.33, p=0.363, χ 2 /df=1.08, CFI=0.999, RMSEA=0.010 Ελληνικός προσανατολισμός *p<0.05. ***p<0.001

Διαμεσολάβηση της προκατάληψης στη σχέση διομαδικής επαφής-προσδοκιών επιπολιτισμοποίησης -.66*** Εναρμόνιση Διομαδική Επαφή -.20*** Προκατάληψη.37***.60***.26*** Αφομοίωση Διαχωρισμός Περιθωριοποίηση χ 2 (4) = 11.370, p =.023, χ 2 /df = 2.84, CFI =.986, RMSEA =.076, SRMR =.034 *p <.05, **p <.01, ***p <.001

Διακρίσεις και οικονομική υποβάθμιση: Σύνοψη Οι πολιτισμικοί προσανατολισμοί δεν είναι αποτέλεσμα μιας ελεύθερης ατομικής επιλογής, αλλά προκύπτουν μέσα από τη δυναμική των διομαδικών σχέσεων. Η ασύμμετρη κατανομή της κοινωνικής ισχύος αποτυπώνεται ως πρόσληψη διακρίσεων από τη μεριά των μεταναστών, είτε ως προκατάληψη από τη μεριά των γηγενών, και υποσκάπτει την έκβαση της διομαδικής επαφής. Οι αρνητικές επιπτώσεις είναι πιο εμφανείς εν μέσω ύφεσης: η πρόσληψη διακρίσεων οδηγεί διαχρονικά σε περαιτέρω ψυχική και υλική υποβάθμιση των μεταναστών, ενώ η προκατάληψη, ως ιδεολογική επεξεργασία της απειλής από τη σκοπιά των γηγενών, πριμοδοτεί πολιτικές κοινωνικού αποκλεισμού.