ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ

ΕΠΙΙΧΕΙΙΡΡΗΣΙΙΑΚΚΟ ΠΡΡΟΓΡΡΑΜΜΑ ΕΚΚΠΑΙΙ ΕΥΣΗΣ ΚΚΑΙΙ ΑΡΡΧΙΙΚΚΗΣ ΕΕΠΑΑΓΓΓΓΕΕΛΛΜΑΑΤΤΙΙΚΚΗΗΣΣ ΚΚΑΑΤΤΑΑΡΡΤΤΙΙΣΣΗΗΣΣ 22000000 -- 22000066 (ΕΕΠΕΕΑΑΕΕΚΚ ( ΙΙΙΙ) ) Άξξοοννααςς 44,, Μέέττρροο 44...11,, ΕΕννέέρργγεει ιαα 44...11...11 Κααττηηγγοορρί ίαα Πρράάξξηηςς 4..11..11..αα Ε υυ αα ι σσ θθ ηη ττ οοπ οο ί ηη σσ ηη Ε κκ π αα ι δδ εε υυ ττ ι κκώ νν κκ αα ι Π αα ρρ εε µµ ββ αα ττ ι κκ άά Π ρρ οο γγ ρρ άά µµ µµ αα ττ αα γγ ι αα ττ ηη νν Π ρρ οοώ θθ ηη σσ ηη ττ ηη ςς ΙΙ σσ όό ττ ηη ττ αα ςς ττω νν Φ ύύ λλω νν Κ Ε Θ Ι ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ιεύθυννση Α Θεσσαλλοννί ίκης Ακκααδδηηµµααϊ ϊκκόό έέττοοςς 22000033--22000044

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Arnot, M. (1995). Ισότητα των φύλων: κριτική προσέγγιση και η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Στο Παπαγεωργίου, N. (επιµ.), Εκπαίδευση και ισότητα ευκαιριών. Πρακτικά συνεδρίου. Αθήνα: Υπουργείο Προεδρίας Κυβέρνησης και Γενική Γραµµατεία Ισότητας. Arnot, M. (1993). Η πρόκληση των ίσων ευκαιριών: προσωπική και επαγγελµατική ανάπτυξη για τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης. Στο εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (επιµ.), Εκπαίδευση και Φύλο (σελ.445-481). Θεσσαλονίκη: Βάνιας. εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (επιµ.) (1993).Εκπαίδευση και Φύλο. Θεσσαλονίκη: Βάνιας. εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (επιµ.) (1997).Φύλο και σχολική πράξη. Θεσσαλονίκη: Βάνιας. εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (1993). ρόµοι ζωής: Βιβλίο εργασίας για τη σχολική τάξη. Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Ζιώγου-Καραστεργίου, Σ. (1999). Η εξέλιξη του προβληµατισµού για τη γυναικεία εκπαίδευση στην Ελλάδα. Στο εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (επιµ.) (β ανατύπωση) Εκπαίδευση και Φύλο. Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Κατσαρού, Ε. (1994). Ενεργητική-Συµµετοχική Έρευνα. Εκπαιδευτική Κοινότητα, 25, 18-22. Παρασκευόπουλος, Ι., Μπεζεβέγκης, Η., Γιαννίτσας, Ν., Καραθανάση, Α. (επιµ.) (1995). ιαφυλικές Σχέσεις. Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα. Σπυροπούλου, Ζ. (1996). Ο ρόλος του δασκάλου και η συµβολή του στην αντιµετώπιση του προβλήµατος των διακρίσεων των φύλων. Το σχολείο και το σπίτι, 4, 219-223. 1

εληγιάννη-κουϊµτζή, Β. (επιµ.) (1998).Γυναίκες και Ιδιότητα του Πολίτη. Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Ζιώγου, Σ., εληγιάννη-κουϊµτζή, Β., αλακούρα, Α. & Χασεκίδου, Θ. (2000). Εκπαίδευση, φύλο και ιδιότητα του πολίτη. Έρευνα και παρέµβαση για την ευαισθητοποίηση µαθητών-µαθητριών δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης για τη δηµοκρατία, το φύλο και την ιδιότητα του πολίτη (Τελική Έκθεση). Θεσσαλονίκη: Α.Π.Θ. και Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας, Υπουργείο Παιδείας. Γκασούκα, Μ. (1998). Κοινωνιολογικές προσεγγίσεις του φύλου. Ζητήµατα εξουσίας και ιεραρχίας. Αθήνα: ιδίας 2

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Αθανασιάδου, Χ. & Πετρίδου, Β. (1997). Αναπαραστάσεις γυναικών στα βιβλία της ιστορίας και της κοινωνιολογίας του λυκείου. Στο εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (επιµ.), Φύλο και σχολική πράξη (σελ.365-394). Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Αύδη-Τικοπούλου, Α. (1981). Μήδεια και Ανδροµάχη του Ευριπίδη: µια παράλληλη ανάγνωση. Φιλόλογος (26), 488-516. εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (1993). Εκπαίδευση και φύλο: ιστορική διάσταση και σύγχρονος προβληµατισµός. Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Λόππα-Γκουνταρούλη, Ε. (1992). Η γυναικεία παρουσία στα Κείµενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας του λυκείου, Νέα Παιδεία (62), 55-73. Μπουφέα, Α. (1991). Το πρόσωπο της µητέρας σε ποιητές της Α µεταπολεµικής γενιάς. Νέα Παιδεία (57), 141-151. Πολίτη, Τ. (1993). Ανδρικός λόγος/γυναικείος λόγος: µεταπολεµική πεζογραφία. Γράµµα (1), 7-15. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ζυµάρης, Ευ. (1983). Σχέση φύλου σε ορισµένες ηλικίες και επίδοση στα ελληνικά και µαθηµατικά. Φιλοτεχνικός Όµιλος Χίου. Μυλωνάς, Ε. Χ. (1983). Αναφορά σε µερικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη σχέση και τη στάση των κοριτσιών απέναντι στα µαθηµατικά. Σύγχρονη Εκπαίδευση (13), 105-107. Παπαλόη, Β., Τιντοµηνά, Μ. και Χρύση, Φ. (1987-1988). Παράγοντες που επηρεάζουν στην επίδοση των µαθητών στα µαθηµατικά. Εκπαιδευτικά (10), 91-114. Ποντίσκα, Π., Παπάνου, Γ. & Ραβάνης, Κ. (1997). Η διάκριση των φύλων στα σχολικά εγχειρίδια των φυσικών επιστηµών: παραδοσιακές και εναλλακτικές προσεγγίσεις. Στο εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (επιµ.), Φύλο και σχολική πράξη (σελ.331-338). Θεσσαλονίκη: Βάνιας. 3

Τουµάσης, Μ. (1985). Ευφυία και µαθηµατικές ικανότητες. Σύγχρονη Εκπαίδευση (22), 13-28. Τρέσσου-Μυλωνά, Ε. (1995). Πρακτικές που προάγουν την ισότιµη συµµετοχή των κοριτσιών στη µαθηµατική παιδεία. Στο Παπαγεωργίου, N. (επιµ.), Εκπαίδευση και ισότητα ευκαιριών. Πρακτικά συνεδρίου. Αθήνα: Υπουργείο Προεδρίας Κυβέρνησης και Γενική Γραµµατεία Ισότητας. Τρέσσου-Μυλωνά, Ε. (1997). Φύλο και µαθηµατικά: εκπαιδευτικές ανισότητες και παιδαγωγική ισότιµης συµµετοχής. Στο εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (επιµ.), Φύλο και σχολική πράξη (σελ.338-364). Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Χιονίδου-Μοσκοφόγλου, Μ. (1996). Συναισθήµατα, στάσεις και προσδοκίες των εκπαιδευτικών για τα αγόρια και τα κορίτσια στο µάθηµα των µαθηµατικών. Στο Παρασκευόπουλος, Ι., Μπεζεβέγκης, Η., Γιαννίτσας, Ν., Καραθανάση, Α. (επιµ.). ιαφυλικές Σχέσεις (β τόµος) (σελ.302-314). Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα. Χρονοπούλου, Α.- Γιαννόπουλος, Κ. (1986). Ισότητα των φύλων και εκπαίδευση: τα µαθηµατικά και τα δύο φύλα. Σύγχρονη Εκπαίδευση (29), 11. 4

Γκόβα, Ε. (επιµ.) (2002). Η πτώση των φύλ(λ)ων. Κείµενα-προτάσεις για το σεξισµό και τη βία. Αθήνα: Ιδίας. Καµερόν,. (µτφ) (1988). Γλώσσα και σεξουαλική διαφορά. Ποια είναι η φύση της γυναικείας καταπίεσης στη γλώσσα. ίνη (3). 86-92. Μπασλής, Ι. Ν. (1983). Η χρήση του υποτακτικού λόγου από παιδί ηλικίας 4,5-5,5 χρόνων ανάλογα µε την κοινωνική προέλευση και το φύλο τους. Γλώσσα (παράρτηµα του περιοδικού Νέα Παιδεία) (18) (3), 51-57. Παυλίδου, Θ. (1984). Γλώσσα, γλωσσολογία, σεξισµός. Σύγχρονα Θέµατα (21), 67-69. Παυλίδου, Θ. (1985). Γλώσσα και σεξισµός. Πρακτικά Συνεδρίου "Ισότητα των φύλων και εκπαίδευση" (2-5 Μαΐου), 138-146. Φραγκουδάκη, Α. (1988). Γλώσσα λανθάνουσα. 2: Η θυγάτηρ της Εύας και το επικρατέστερο γένος. ίνη (3), 82-85. 5

Γεωργίου-Νίλσεν, Μ. (1984). Η εικόνα της οικογένειας στα παραµύθια των αδελφών Γκριµ. ιαβάζω (108), 68-77. ουλκέρη, Τ. (1995). Τα στερεότυπα των φύλων στα παιδικά µέσα επικοινωνίας. Στο Παπαγεωργίου, Ν. (επιµ.), Εκπαίδευση και ισότητα ευκαιριών (σελ. 213-214). Πρακτικά Συνεδρίου. Ιωαννίδη, Ι.. (1987). Η διπολικότητα στην αντιµετώπιση των φύλων στη σύγχρονη ελληνική παιδική λογοτεχνία. ιαδροµές (6), 42-43. Κανατσούλη, Μ. (1990). Γυναικεία πρότυπα των λαϊκών παραµυθιών. ίνη (5), 58-63. Κανατσούλη, Μ. (1987). Το µοντέλο της γυναίκας στη σύγχρονη ελληνική παιδική λογοτεχνία. ιαδροµές (6), 102-106. Κατσαρού, Β. (1990). Περί σεξισµού και τύπου. ίνη (5), 42-43. Μαλαφαντής, Κ. (1992). Τερέζας Πεσµατζόγλου: Το ηρωικό παραµύθι της Π. Σ. έλτα. Μικρό οδοιπορικό από τις απαρχές στην ωριµότητα της νεοελληνικής παιδικής λογοτεχνίας. ιαβάζω (299), 62-67. Μαραγκουδάκη, Ε. (1995). Τα στερεότυπα για τα φύλα σε παιδικά βιβλία προσχολικής ηλικίας. Στο Παπαγεωργίου, Ν. (επιµ.), Εκπαίδευση και ισότητα ευκαιριών (σελ. 140-151). Πρακτικά Συνεδρίου. Μητσού, Μ. (1986). Παιδικά παραµύθια για οικοδέσποινες. ίνη (1), 93-97 Μπαµπλέκου, Ζ. (1991). ιαφορές και στερεότυπα των φύλων: "Τ' αγόρια δεν κλαίνε" ή "αυτά είναι δύσκολα παιχνίδια για κορίτσια". Σύγχρονη Εκπαίδευση (65), Ιούλιος-Αύγουστος, 47-56. Πάρκιν-Γουνελά, Ρ. (1993). Γυναίκα, λογοτεχνία, θεωρία. ίνη (6), 296-298. Σαρρή, Ζ. (1985, 17 Μαΐου). Η γυναίκα µέσα από τα παραµύθια. Εφηµερίδα Χαραυγή, 14. 6

εληγιάννη-κουιµτζή, Β. (1985). Η κοινωνική συµµετοχή και οι διαφορές των δύο φύλων στο παιχνίδι σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Πρακτικά Συνεδρίου "Ισότητα των φύλων και εκπαίδευση" (2-5 Μαΐου), 130-137. Κανταρτζή, Ε. (1987). Ισότητα των φύλων και εκπαίδευση: παιχνίδι αγοριών και κοριτσιών. Σύγχρονη Εκπαίδευση (38), 83-84. Chisholm, L. (1993). Κορίτσια εφηβικής ηλικίας και σχολείο: φύλο, νεότητα και διαδικασίες µετάβασης. Στο Β. εληγιάνη-σ. Ζιώγου (επιµ.), Εκπαίδευση και φύλο (σελ. 285-310). Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Holland, S. (193). Μελετώντας τη νεότητα: έρευνες για το φύλο και τη νεανική ηλικία στη Μ. Βρετανία. Στο Β. εληγιάννη-σ. Ζιώγου (επιµ.), Εκπαίδευση και φύλο (σελ. 245-284), Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Ηρακλείδου, Μ. και εληγιάννη-κουϊµτζή, Β. (2001). Αναπαραστάσεις εφήβων για τα δύο φύλα ως συντρόφους στο πλαίσιο των εφηβικών ετεροφυλικών σχέσεων. Επιστηµονική Επετηρίδα του Τµήµατος Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής (Τόµος 4ος) (σελ.329-347). Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης. εληγιάννη-κουϊµτζή, Β., Σακκά,., Ψάλτη, Α., Φρόση, Λ., Αρκουµάνη, Σ., Στογιαννίδου, Α. & Συγκολλίτου, Ε. (2000). Ταυτότητες Φύλου στην εφηβεία και επιλογές ζωής (Τελική Έκθεση). Θεσσαλονίκη: Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Α.Π.Θ. 7

Αρτινοπούλου, Β. & Φαρσεδάκης, Ι. (2003). Ενδοοικογενειακή βία κατά των γυναικών (πρώτη πανελλαδική επιδηµιολογική έρευνα. Αθήνα: ΚΕΘΙ (Βιβλιοθήκη ΚΕΘΙ Θεσσαλονίκης, Συγγρού 30) εληγιάννη-κουϊµτζή, Β., Σακκά,. και Κουρέτα, Χ. (1999). "Ο άνδρας το έχει µέσα του ": Μελετώντας τις απόψεις εφήβων για τη βία και την επιθετικότητα. Στο Επιστηµονική Επετηρίδα του Τµήµατος Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής (τόµος 3ος). Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης. Φραγκουδάκη, Α. (1987). Η άσκηση βίας κατά των γυναικών. Η έκθεση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου. ίνη (2), 36-41. Αλεβίδου, Φ. & Παπαγιαννάκη, Μ. (1986). Νοµική ισότητα, κοινωνική ανισότητα. ίνη (1), 65-69. Γαβαλάς, Ν. (200). Εργατική Νοµοθεσία. Νοµική βιβλιοθήκη ΑΕΒΕ (Βιβλιοθήκη ΚΕΘΙ, Συγγρού, 30). Καλογερόπουλος, Α. (1987). Η αρχή της ίσης µεταχείρισης εργαζόµενων ανδρών και γυναικών στο κοινοτικό δίκαιο. Το Σύνταγµα. Κουνουγέρη-Μανωλεδάκη, Ε. (1983). Εξωοικιακή εργασία της γυναίκας: η προβληµατική του αστικού δικαίου. Παρατηρητής (αφιέρωµα στην ισονοµία των δύο φύλων) (4), 139-167. Κραβαρίτου, Γ. (1991). Εργασία και δικαιώµατα της γυναίκας. Θεσσαλονίκη: Σάκκουλας. Μπεσίλα-Μακρίδη, Ε. (2000). Το δικαίωµα της αναφοράς στις αρχές και ο συνήγορος του πολίτη. Αθήνα: Σάκκουλας. 8

ουλκέρη, Τ. (1990). Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας και ισότητα των δύο φύλων. Αθήνα: Παπαζήση. Κακαβούλια, Μ., Κάππα, Β., Λιάπη, Μ. (2001). Φύλο και Μέσα Μαζικής Ενηµέρωσης: Στοχευµένη έρευνα πεδίου. Iστοσελίδα ΚΕΘΙ (www.kethi.gr) (βιβλιοθήκη ΚΕΘΙ Θεσσαλονίκης, Συγγρού 30). Κατσαρού, Β. (1990). Περί σεξισµού και τύπου. ίνη (5), 42-43. Καφίρη, Κ. (2002). Φύλο και ΜΜΕ. Ιστοσελίδα ΚΕΘΙ (www.kethi.gr) (βιβλιοθήκη ΚΕΘΙ Θεσσαλονίκης, Συγγρού 30). Κορωναίου, Α. (1995). Τηλεόραση: εργαλείο γνώσης ή επικίνδυνο ναρκωτικό;. Στο Παπαγεωργίου, Ν. (επιµ.), Εκπαίδευση και ισότητα ευκαιριών (σελ. 215-219). Πρακτικά Συνεδρίου Κοσµίδου-Hardy, Χ. (1995). Κριτική ανάγνωση των σεξιστικών επαγγελµατικών στερεοτύπων: έµφαση στο ηλεκτρονικό κείµενο. Στο Παπαγεωργίου, Ν. (επιµ.), Εκπαίδευση και ισότητα ευκαιριών (σελ. 282-300). Πρακτικά Συνεδρίου. εληγιάννη-κουιµτζή, Β. (1993). Θεωρίες για τις διαφορές των φύλων. Στο Β. εληγιάννη-σ. Ζιώγου (επιµ.),.εκπαίδευση και φύλο (σελ. 41-60). Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Κατή,. (1990). Νοηµοσύνη και φύλο: ο σεξισµός στις επιστηµονικές ιδέες για τις γνωστικές ικανότητες. Αθήνα: Οδυσσέας. 9

Αβδέλα, Ε. (1986). Ποιες δουλειές παίρνουν οι γυναίκες. ίνη (1). 60-61. Αθανασιάδου, Χ., Πετροπούλου, Στ., Μιµίκου, Γ. (2001). Οι συνθήκες της γυναικείας απασχόλησης στην Ελλάδα: 1998-2000. Αθήνα: Κέντρο Ερευνών για Θέµατα Ισότητας (Βιβλιοθήκη ΚΕΘΙ, Συγγρού, 30). Βαίου,Ν.- Στρατηγάκη, Μ. (1980). Η εργασία των γυναικών: ανάµεσα σε δύο κόσµους. Σύγχρονα θέµατα (40). 16-24. Βιτσιλάκη-Σορωνιάτη, Χ. (1997). Ο ρόλος του φύλου στη διαµόρφωση εκπαιδευτικών και επαγγελµατικών φιλοδοξιών. Στο εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (επιµ.), Φύλο και σχολική πράξη (σελ.586-620). Θεσσαλονίκη: Βάνιας. εληγιάννη-κουϊµτζή, Β. (1992). Η εικόνα για τον κόσµο της αγοράς εργασίας σε αγόρια και κορίτσια εφηβικής ηλικίας: µια πρώτη προσέγγιση για την επίδραση των παραγόντων φύλο και κοινωνικο-οικονοµική προέλευση. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 16, 75-96. Ζερβού, Μ. (1999). Γυναίκες και φτώχεια (Κεφάλαιο 1 Εθνικής έκθεσης για την εφαρµογή του προγράµµατος δράσης της παγκόσµιας διάσκεψης για τις γυναίκες-πεκίνο 1995). Κέντρο Ερευνών για Θέµατα Ισότητας. (βιβλιοθήκη ΚΕΘΙ Θεσσαλονίκης, Συγγρού 30). Ζερβού, Μ. (1999). Γυναίκες και οικονοµία (Κεφάλαιο 6 Εθνικής έκθεσης για την εφαρµογή του προγράµµατος δράσης της παγκόσµιας διάσκεψης για τις γυναίκες-πεκίνο 1995). Κέντρο Ερευνών για Θέµατα Ισότητας. (βιβλιοθήκη ΚΕΘΙ Θεσσαλονίκης, Συγγρού 30). Καραµεσίνη, Μ. & Ιωακείµογλου, Η. (2003). Προσδιοριστικοί παράγοντες του µισθολογικού χάσµατος µεταξύ ανδρών και γυναικών. Αθήνα: Κέντρο Ερευνών για Θέµατα Ισότητας (Βιβλιοθήκη ΚΕΘΙ, Συγγρού, 30). Κέντρο Ερευνών για Θέµατα Ισότητας (2000). Βασικές µεταβολές στην κατάσταση απασχόλησης των γυναικών: 1993-1999. Αθήνα: Κέντρο Ερευνών για Θέµατα Ισότητας Σιδηροπούλου- ηµακάκου,. (1994). Ισότητα των δύο φύλων. Θεωρία και πράξη στο επαγγελµατικό προσανατολισµό. Νέα Παιδεία, 71, 118-134. 10

Σιδηροπούλου- ηµακάκου,. (1995). ιαφορές στις επαγγελµατικές επιλογές των δύο φύλων. Τα Εκπαιδευτικά, 36, 106-115. Σιδηροπούλου- ηµακάκου,. (1997). Εκπαιδευτικές και επαγγελµατικές επιλογές των δύο φύλων: ο ρόλος του σχολικού επαγγελµατικού προσανατολισµού. Στο εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ. (επιµ.), Φύλο και σχολική πράξη (σελ.645-666). Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Χαρίστου, Μ. (1989). Η επαγγελµατική εκλογή των κοριτσιών. Σύγχρονη Εκπαίδευση. Μάιος-Ιούνιος (46), 70-78. 11