Διαφοροποίηση και κοινωνική εντροπία (διάλεξη, 2008)



Σχετικά έγγραφα
THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ SPYROS KOUVELIS. PROGRAMME DIRECTOR, SDGs CENTRE FOR GOVERNANCE AND PUBLIC LAW, FORMER VICE-MINISTER FOR FOREIGN AFFAIRS, GREECE

"Α.µ.Ε.Α. και δυνατότητες δηµιουργικής επικοινωνίας" (διάλεξη, 2004)

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί.

Εκπαίδευση στην Υπαρξιακή προσέγγιση στην Ψυχοθεραπεία και την Συμβουλευτική

ΕΝΤΡΟΠΙΑ-2ος ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΟΣ ΝΟΜΟΣ-ΚΥΚΛΟΣ CARNOT

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. Αφηγητής = Η φωνή Ποιος Μιλά; Εστιαστής = Τα μάτια Ποιος βλέπει;

Άτοµα & οµάδες. Από την οµαδική επιρροή στην οµαδική ψυχοθεραπεία. Αποστόλης Αγγελόπουλος.

«Γυναίκες Αρχιτεκτόνισσες / Πολιτικοί Μηχανικοί: Οι επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης στην εξισορρόπηση επαγγελµατικής και οικογενειακής ζωής»

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΤΗΣ Ρεα ΙΕΡΟ ΕΛΛΑΝΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ρεα. Ρεα ΚΡΑΤΕΑ ΑΠΟΛΥΤΗ ΑΛΗΘΙΝΗ ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΜΗΤΕΡΑ ΘΕΙΑ ΜΗΤΡΑ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ ΜΗΤΕΡΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Εξυπηρέτηση Πελατών. Μπίτης Αθανάσιος 2017


Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

Ποια είναι τα είδη της κατάθλιψης;

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Μαίρη Μπακογιάννη Συνέντευξη στην Βιβλιοθήκη Σπάρτου

Λένα Μαντά: «Την πιο σκληρή κριτική στην μητέρα μου, την άσκησα όταν έγινα εγώ μάνα»

...Μια αληθινή ιστορία...

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

(*Λάβετε υπόψη πως το τεστ που ακολουθεί δεν αποτελεί µέθοδο ή εργαλείο διάγνωσης ή/και θεραπείας)

ΗΥ118 Διακριτά Μαθηματικά. Εαρινό Εξάμηνο Παράδοση: Τρίτη 26/2/2019, μέχρι το τέλος του φροντιστηρίου

- Q T 2 T 1 + Q T 1 T T

ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ;

του Τάκη Γιαννόπουλου

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Μεθοδολογικός σχεδιασμός πνευματικού αυτοματισμού με έμβολα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Η Θεωρία Αυτο-κατηγοριοποίησης (ΘΑΚ) Από Χαντζή, Α. (υπό δηµοσίευση)

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

Απορρόφηση Αερίων (2)

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Περί της «Αρχής ανεξαρτησίας των κινήσεων»

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ KAI ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΝΕΩΝ

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ: Στο σαλόνι του BookSitting ο συγγραφέας Σωτήρης Σαμπάνης

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

(GNU-Linux, FreeBSD, MacOsX, QNX

25 1. « , ) , , ) «

Κυκλάδα σου 'ρχομαι. Ημέρες Ταξιδιού 4. Είναι μικρό το νησί μάλλον πως κάτι θα προλάβω να δω στις λίγες μέρες που θα είμαι εκεί.

Το Παλλάδιο είναι Ready Business. Vodafone Power to you

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΜΙΧΑΛΗ ΜΠΛΕΤΣΑ. RESEARCH SCIENTIST AND DIRECTOR OF COMPUTING, MIT s MEDIA LAB

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

ΑΠΟΤΙΜΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Η οικονοµία είναι ανοιχτό σύστηµα. Πρώτος Νόµος της Θερµοδυναµικής:

Μηχανική ΙI Ροή στο χώρο των φάσεων, θεώρηµα Liouville

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΩΝ ΤΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ, ΤΟΥ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ INTERNET ΤΟΥ ΣΚΑΙ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

Μεγαλώνοντας µε το Διαδίκτυο ιθαγενείς και µετανάστες στο νέο οικοσύστηµα

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!!

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Ψυχοκινητική: ευκαιρία για μια νέα Φυσική Αγωγή? Αντώνης Καμπάς ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ. Τα 11 παιδιά πήραν µέρος από 1 φορά σε διαµεσολάβηση, τα υπόλοιπα 4 από 2 και το ένα 4 φορές. Στην ερώτηση: Γιατί ζήτησες διαµεσολάβηση;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

9MYΘΟΙ 1ΑΛΗΘΕΙΑ. για τον καρκίνο του μαστού

Είναι το Life Coaching για εσένα;

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΚΥΚΛΟΣ: Φθινόπωρο 2017

Δευτέρα 30 Ιανουαρίου 2017

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Transcript:

Διαφοροποίηση και κοινωνική εντροπία (διάλεξη, 2008) οµιλία για την επετειακή ηµερίδα του GESTALT FOUNDATION, Θεσσαλονίκη, 12 Οκτωβρίου 2008 Το κίνητρο γι αυτή την οµιλία ήταν ότι συχνά ακούω από πολλούς να λένε: «γιατί να κάνω ψυχοθεραπεία, γιατί να εστιαστώ στην ατοµική µου ανάπτυξη όταν τα κοινά έχουν τόσα προβλήµατα... Δεν είναι καλύτερα να εστιαστώ στις αλλαγές που χρειάζονται στο ευρύτερο κοινωνικό πεδίο?». Προσωπικά, υποστηρίζω ότι ΑΚΡΙΒΩΣ µέσα από την ατοµική ανάπτυξη, µέσα από το να νιώσω πόσο διαφορετικός είµαι από τους Αλλους και να εξελίξω αυτό που είµαι, µπορώ να συµβάλλω σε ουσιαστικές κοινωνικές αλλαγές. Μια εισαγωγή σε αυτό το σκεπτικό, αποτελεί και η σηµερινλή οµιλία. Για να δούµε την έννοια της εντροπίας, αρχικά, ας σκεφτούµε µιά µπουλντόζα.

2 Αναλογιστήκατε ποτέ πόση τεράστια ενέργεια χρειάζεται για να ξεκινήσει αυτός ο όγκος σίδερου? Η, ακόµη, αν φανταστούµε τη µπουλντόζα να κυλάει σε µιά κατηφόρα, πόσο δύσκολο είναι, πόση ενέργεια απαιτείται για να τη σταµατήσουµε? Αυτό µας δίνει και την έννοια της εντροπίας στη φυσική, που αντικατοπτρίζει την τάση ενός συστήµατος να διατηρεί την κινητική του κατάσταση. Η, αν το δούµε αλλιώς, εντροπία είναι η η τάση του προς µιά κατάσταση ισορροπίας που απαιτεί τη δυνατόν λιγότερη κατανάλωση ενέργειας (εντροπία είναι το µέγεθος που εκφράζει το µέτρο της «αδράνειάς» του). Για να ξεκινήσουµε ή να σταµατήσουµε τη µπουλντόζα χρειάζεται τεράστια προσπάθεια: η µπουλντόζα φαίνεται να «προτιµάει» να παραµείνει ακίνητη, ή, αν ήδη τσουλάει, να µη σταµατήσει. Ενα άλλο παράδειγµα εντροπίας είναι αυτό που µου είπε κάποτε ένας φίλος ναυτικός, ότι στα πολύ µεγάλα πλοία, στα λιµάνια, προτιµούν να µη σβήνουν τις µηχανές, γιατί χρειάζονται απίστευτα ποσά ενέργειας κάθε φορά που ξεκινούν. Σύµφωνα µε αυτόν τον ορισµό, ένα σύστηµα δεν τροφοδοτείται µε ενέργεια όσο πιό κλειστό παραµένει. Αν δεν κάνω κάτι εγώ, η µπουλντόζα παραµένει ακίνητη, ή δεν σταµατάει αν δεν κάνω κάτι µε τα φρένα. (Θυµηθείτε τόσα ωραία θρίλερ µε τρένα, λεωφορεία και αεροπλάνα που δεν σταµατούν, γιατί χάλασε το σύστηµα πλοήγησης και η ενέργεια του πιλότου ή του οδηγού δεν µπορεί να φτάσει στο σκάφος ή στο όχηµα). Ενα σύστηµα λοιπόν, όσο πιό ανοιχτό είναι, τόσο λιγότερη εντροπία µπορεί να αναπτύξει, αφού µε το να είναι ανοιχτό δέχεται ενέργεια «από έξω». Πχ, αν αφήσετε ατακτοποίητο το δωµάτιό σας, τείνει σταδιακά σε µιά κατάσταση αταξίας: ρούχα, βιβλία, αντικείµενα, πεταµένα εδώ κι εκεί, και τα στρώµατα σκόνης να παχύνονται διαρκώς (στο τέλος τείνει να γίνει όπως το παλάτι της Ωραίας Κοιµωµένης, στο οποίο η κακιά µάγισα είχε κοιµίσει τους πάντες). Αν όµως αποφασίσετε να το συµµαζέψετε, να το τροφοδοτείστε µε ενέργεια, τότε η κατάσταση αυτή αλλάζει. Η, το ίδιο γίνεται αν το σύστηµα ανοίξει, έρθει δηλαδή η µητέρα σας, ο/η σύζυγος, και το συµµαζέψουν για σας. Ας δούµε τώρα τι γίνεται µε την εντροπία και τις ανθρώπινες κοινωνίες. Μία κοινωνία, ως µία µεγάλη γκεστάλτ (ένα σύνολο επί µέρους στοιχείων που όµως έχουν ένα κοινό νόηµα ως σύνολο), αποτελεί κι αυτή ένα νοηµατοδοτηµένο ΟΛΟΝ. Κι αυτό το ΟΛΟΝ, αφού έχει κάποιο νόηµα, είναι κάτι παραπάνω από τα µέρη του. Πχ ένα κόµµα, ένας Οργανισµός, µιά Πολυεθνική, θαρρείς και είναι σα να αναπτύσσουν αυτοσυνείδηση, σα να γίνονται αυθύπαρκτες οντότητες, µε δικούς τους στόχους, πέρα από αυτούς των ανθρώπων που το δηµιούργησαν.

3 Ετσι, πολλές από τις καταναλωτικές- τεχνοκρατικές κοινωνίες εµφανίζουν «εντροπία». Με την έννοια του ότι είναι έιναι ένα σύνολο στοιχείων που τείνει να διατηρήσει την κατάστασή του αµετάβλητη για να επιβιώσει, σαν την ενστικτώδη ανάγκη επιβίωσης µιάς τεράστιας αυτόβουλης οντότητας. Ποιά όµως µπορεί να είναι η ΜΟΡΦΗ της κοινωνικής εντροπίας? Υποστηρίζω ότι εκφράζεται µε: (1) τάση για οµοιογένεια σε στόχους και αξίες. (2) ακαµπτότητα (µε συνέπειες την προκατάληψη, την µη ικανότητα ανταπόκρισης σε νέα δεδοµένα κοινωνικής ζωής, κλπ). Οπότε, µε βάση την εντροπία που αναπτύσσουν οι κοινωνίες, συχνά τείνουν να ξορκίζουν την αλλαγή, την ατοµική ανάπτυξη, για να διατηρηθούν. Ειναι µια φυσική αδράνεια των κοινωνιών, µια τάση επιβίωσης. Δεν σηµαίνει ότι αναγκαστικά υπάρχουν πάντα κάποιοι «κακοί» που εµποδίζουν όλους τους άλλους «καλούς» να αναπτυχθούν και να προχωρήσουν. Και τώρα ας δούµε Πώς και Γιατί η διαφοροποίηση µέσω ψυχοθεραπείας µπορεί να µειώσει την κοινωνική εντροπία. Στο µυθιστόρηµα του Norman Spinrad «Πράκτορες του χάους», σε µιά φασιστική γαλαξιακή αυτοκρατορία, οι επαναστάτες τη διαλύουν εισάγοντας το απρόβλεπτο στις δράσες τους. Αλλοτε είναι ενάντια στην κυβέρνηση, άλλοτε υπέρ, ωστόσο πάντα απρόβλεπτα και µε τρόπο χαοτικό. Ταυτόχρονα επικοινωνούν µε άλλους γαλαξίες και προσκαλούν επισκέπτες. Με άλλα λόγια, τόσο εισάγουν ενέργεια στο σύστηµα (µε τις χαοτικές τους πράξει)ς, όσο και ταυτόχρονα το ανοίγουν. Η µονολιθική αυτοκρατορία, τελικά, καταρρέει. Στις πιό πολλές ψυχοθεραπείες η αυτοϋποστήριξη είναι ένα µέρος των στόχων (στη θεραπεία Γκεστάλτ είναι ο κύριος). Αυτό σηµαίνει ότι ευαισθητοποιούµαι στο να ακούω τις ανάγκες µου και µπορώ να κινούµαι για να κάνω κάτι γι αυτές, µόνος µου. Κάτι τέτοιο δεν συνεπάγεται αποµόνωση και «εγωισµό». Αντίθετα, σηµαίνει επίγνωση των ορίων µου, σεβασµό σε αυτά και στα όρια των άλλων ανθρώπων, και κυρίως το να µην εξαρτώµαι από τους άλλους µε τρόπους δυσλειτουργικούς. Η Αντωνία Κωνσταντινίδου, είπε κάτι µου άρεσε πολύ: «ότι χρειαζόµαστε τους Αλλους, είναι γεγονός... το ζήτηµα είναι το ΠΩΣ...» Και βέβαια... έτσι φαίνεται να είναι... Αλλο το σε χρειάζοµαι γιατί είναι καλύτερα µαζί σου, κι άλλο γιατί δεν µπορώ να ζήσω χωρίς εσένα. Τελικά µάλλον προκύπτει ότι όσο περισσότερο διαφοροποιούµαι από τους άλλους, όσο πιο πολύ έχω

4 επίγνωση της µοναδικότητάς µου (και της ατοµικότητάς µου ως ύπαρξη), τόσο πιο καλά µπορώ να σχετιστώ µε τους Αλλους. Ο Carotenouto λέει ότι ο καθένας µας εµπερικλείει µέσα του µιά µοναδική πιθανότητα να πραγµατωθεί το ανεπάντεχο. Γι αυτό, συµπληρώνει, η απώλεια είναι τεράστια κάθε φορά που χάνεται µια ανθρώπινη ζωή. Η µοναδικότητά µας, σήµερα, φαίνεται να υποστηρίζεται και από τη νευροφυσιολογία, που µας λέει ότι οι ανατοµικές δοµές που στηρίζουν την ψυχική µας υπόσταση, είναι ένα δυναµικό σύστηµα κόµβων και διασταυρώσεων νευρικών ώσεων που είναι µοναδικό για τον καθένα µας. Και εδώ, ας επιστρέψουµε στό κοινωνικό πεδίο, µε δεδοµένο ότι αν κάποιος συναντήσει τη µοναδικότητά του και αν πάρει την ευθύνη της, µπορεί πλέον να νοηµατοδοτεί µόνος του τη ζωή του. Κάτι τέτοιο σηµαίνει ότι δεν χρειάζεται να καταπίνει αµάσητες τις αξίες της µάζας για να νοιώθει ασφάλεια µέσα από την οµοιογένεια µε τους άλλους. Διαφοροποιούµενος µε έναν τέτοιο τρόπο, µέσα από τις δικές ΤΟΥ επιλογές, έχει την ευκαιρία να κάνει λειτουργικότερες σχέσεις. Για παράδειγµα, αν πάρουµε τις διαπροσωπικές σχέσεις, στόχος γίνεται η δηµιουργική συνάντηση 2 όντων και όχι το να γίνει ο ένας το δεκανίκι του άλλου. Η διαφοροποίηση λοιπόν είναι ένα από τα αποτελέσµατα της πετυχηµένης ψυχοθεραπείας, που κάνει το άτοµο να συνειδητοποιεί και να διακινεί την ύπαρξή του λειτουργικά για το ίδιο και το περιβάλλον του. Κι αυτό ακριβώς, αν το δούµε προσεχτικά, αυτή η επίγνωση της µοναδικότητάς µας, είναι που έχει αναπόφευκτα και κοινωνικές διαστάσεις. Διαφοροποιούµενος, κάνω λειτουργικότερα πλέγµατα σχέσεων. Αρα, εισάγω νέες κοινωνικές δοµές στο µικροσύµπαν γύρω µου. Ταυτόχρονα εισάγω τη µοναδικότητά µου στην κοινωνική αυτή δοµή. Την µπολιάζω µε τα δικά µου, προσωπικά στοιχεία. Δηµιουργώ κίνηση στον ιστό της κοινωνίας. Τελικά, ΚΑΙ ΑΝΟΙΓΩ το σύστηµα εκ των ΕΣΩ µε τη δική µου µετακίνηση, αλλά ΚΑΙ το τροφοδοτώ µε ενέργεια, µέσα από τα ΝΕΑ πλέγµατα σχέσεων που κάνω. Το αποτέλεσµα δεν µπορεί να είναι άλλο από τη σχετική µείωση της κοινωνικής εντροπίας. Προσωπικά, πιστεύω ακράδαντα ότι: το πώς ζω τη ζωή µου, ο αυτοσεβασµός µου, η ευθύνη µου για µένα που εµπερικλείει τον σεβασµό και τη φροντίδα του Αλλου, ΕΙΝΑΙ πολιτικές πράξεις. Και, πάντα κατ εµέ, µε πολύ πιό ουσιαστική πολιτική διάσταση από τα τόσα κούφια και υποκριτικά λόγια που µας γεµίζουν όσοι αναρριχώνται (µε ή χωρίς την άδειά µας) στην εξουσία. Ετσι, ολοκληρώνοντας, έχω την άποψη πως ότι η ατοµική αλλαγή, αντίθετα µε ό,τι υποστηρίζεται από πολλούς, φαίνεται να φέρνει ΚΑΙ κοινωνική αλλαγή, αναπόφευκτα. Η, ότι η ατοµική διαφοροποίηση

5 µέσα από την ψυχοθεραπεία, µειώνει την κοινωνική εντροπία, αφού: είναι ένας τρόπος δηµιουργίας νέων κοινωνικών δοµών, αντιτίθεται στην οµοιογένεια, αντιτίθεται στην ακαµπτότητα των τεχνοκρατικών-καταναλωτικών κοινωνιών εισάγοντας στις δοµές τους κίνηση, ενέργεια και δηµιουργία. Σας ευχαριστώ.