ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Μ.Ε. ΠΡΟΟΔΟΣ ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104, ΚΑΛΛΙΘΕΑ & ΑΙΓΑΙΟΥ 109, ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 14 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2016



Σχετικά έγγραφα
Ο ΤΥΠΟΣ Ο ΤΥΠΟΣ ΣΤΗΡΙΖΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο

ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ. ημερήσιος και περιοδικός τύπος ραδιόφωνο τηλεόραση προφορική φήμη ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Μ.Ε. ΠΡΟΟΔΟΣ ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104, ΚΑΛΛΙΘΕΑ (ΤΗΛ. : ) & ΑΙΓΑΙΟΥ 109, ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ (ΤΗΛ.: )

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΠΡΟΟΔΟΣ» ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104 ΚΑΛΛΙΘΕΑ, & ΑΙΓΑΙΟΥ 109 ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ, Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Ίντερνετ & Δημοκρατία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 10 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ο διάλογος στο ίντερνετ]

ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104 ΚΑΛΛΙΘΕΑ & ΑΙΓΑΙΟΥ 109 ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Η κριτική ως θεμέλιο της δημοκρατίας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ

1 Τρίκαλα τηλ.-fax( )

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 02/12/2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ελευθερία του Τύπου. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 6 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Προβλήματα ελευθεροτυπίας

ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΕΛΩΝ : ΚΟΥΣΟΥΝΤΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΛΑΦΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΦΕΝΔΥΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΤΣΟΥΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Πυρίδου Κωνσταντίνα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

Ονομ/νυμο: Τμήμα: ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ. O ρόλος των ΜΜΕ στη διαμόρφωση της σύγχρονης κοινωνίας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Α. Ο συγγραφέας, ξεκινώντας από τη διαπίστωση ότι ο σύγχρονος δημοσιογραφικός

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η : ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΜΜΕ)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΤΡΙΤΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΜΜΕ & Ρατσισμός. Δοκιμασία Αξιολόγησης Β Λυκείου

ΠΡΟΣΦΩΝΗΣΗ ΣΤΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΘΕΜΑ : ΠΕΡΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΥΠΟΘΕΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΟΙ ΔΙΑΣΤΡΕΒΛΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) 2012

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 1999 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ο ΕΛΛΗΝΑΣ ΠΟΛΙΤΗΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΑ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

Θέµατα Νεοελληνικής Γλώσσας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 1999

Διαγώνισµα 21. Τύπος & Δηµοκρατία ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

Οι διαφημίσεις μπήκαν στο στόχαστρο της 12χρονης Κατερίνας: «Το μεγαλύτερο ποσοστό των διαφημίσεων προσπαθούν να μας παραπλανήσουν και να μας κάνουν

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ: Οι κατευθυνόμενες προτιμήσεις

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη

«Αυτό που διηγούμαστε συνέβη πραγματικά. Τίποτα δεν συνέβη όπως το διηγούμαστε.» Γκαίτε (Goethe)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ - ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ

18 \ 01\ 2015 Κείμενο : Σχέσεις γονέων εφήβων

Ιστορία. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 16 Σεπτεμβρίου Α. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ιστορία & Εκπαίδευση]

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ημερομηνία: Σάββατο 22 Δεκεμβρίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ 1 [Αυτομόρφωση]

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Νέοι & Τηλεόραση. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 25 Σεπτεμβρίου 2018 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Η ελευθερία και η ανεξαρτησία των μέσων ενημέρωσης στην Ελλάδα: Προκλήσεις και προτάσεις πολιτικής

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ

Επαναληπτικά θέματα 2018 Έκθεση (1)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΤΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ Μ.Μ.Ε. ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΩΝ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 13/12/2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΤΑΞΗ

Προτεινόμενα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ τάξη Γενικού Λυκείου (για εξάσκηση και εμπέδωση της ύλης)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

- Η επικαιρότητα: «Πριν λίγο καιρο ο Ερντογάν στην Τουρκία απαγόρευσε το twitter, στην Κίνα απαγορεύουν την πρόσβαση σε

Κείμενο Το πιστοποιητικό ελληνομάθειας (8592)

Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Η υπόσταση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στο παρόν

Δίκτυα Κειμένων Νεοελληνικής Γλώσσας Ο προσανατολισμός της εκπαίδευσης ΥΛΙΚΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΚΕΙΜΕΝΑ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2017

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Κείµενο [Η αξιολόγηση του µαθητή]

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Παρασκευή 7 Ιουνίου 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ηλίας Κουρκουλάκος Μ.Μ.Ε. ΤΥΠΟΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

Ημερομηνία: Σάββατο 23 Δεκεμβρίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd ΤΟΜΕΑΣ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2010 ΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

Οι κούφιες λέξεις (10973)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018

Χρ. Μασσαλάς, από την ιστοσελίδα της εφ. Μακεδονία, (διασκευή).

Σχόλια : Αυτοί θα πρέπει better off you are).

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ( ΝΕΟ & ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ) ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Transcript:

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Μ.Ε. ΠΡΟΟΔΟΣ ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104, ΚΑΛΛΙΘΕΑ & ΑΙΓΑΙΟΥ 109, ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 14 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2016 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η εκπλήρωση της σωστής πληροφόρησης απαιτεί ποιότητα και αντικειμενικότητα, που διαμορφώνονται μέσα σε μια παράδοση, που, δυστυχώς, απουσιάζει σε μεγάλο βαθμό από τον Τύπο της χώρας μας. Η κολοβωμένη είδηση, η έντονα «χρωματισμένη» πληροφορία, ο κραυγαλέος και άσχετος με το περιεχόμενο τίτλος, η κριτική, ανάλογα και με μέτρο πολιτικές ή κοινωνικές συμπάθειες ή αντιπάθειες και διασυνδέσεις, το ισχνό ως ανύπαρκτο πραγματικό και ζωντανό ρεπορτάζ, η εντελώς εκλεκτική, αυθαίρετη και επεισοδιακή ενημέρωση για το τι συμβαίνει στην οικονομία, την πολιτική, την κουλτούρα, την επιστήμη σε παγκόσμια κλίμακα με αποτέλεσμα την αβάσταχτη οσμή και απόγευση ενός επαρχιωτισμού, είναι δείγματα υπανάπτυξης και υπολειτουργίας του Τύπου. Εκείνο το οποίο δυστυχώς έχει λησμονηθεί στην εποχή μας είναι ότι η ελευθεροτυπία κατοχυρώνεται σαν θεμελιώδες συνταγματικό δικαίωμα, διότι εξυπηρετεί την αρχή της δημοσιότητας, που είναι βασική οργανωτική αρχή της Δημοκρατίας. Δημοσιότητα με την έννοια αυτή σημαίνει ελεύθερη και αδέσμευτη κυκλοφορία της πληροφορίας σαν προϋπόθεσης του δημόσιου διαλόγου, δημόσιας άσκησης κριτικής, δημόσιου ελέγχου. Με ποιον στόχο; Την ανταλλαγή γνωμών, απόψεων, θέσεων, που οδηγούν σ ένα στάδιο στο ξεκαθάρισμα όλων των πλευρών των προβλημάτων, που απασχολούν μια κοινωνία σκεπτόμενων ανθρώπων και σ ένα δεύτερο στη ζύμωση, που καταστάλαγμά της είναι ο σχηματισμός και η ενεργοποίηση της κοινής γνώμης. Επομένως, στη βάση αυτή τα κριτήρια «επιλογής» θα έπρεπε να διαμορφώνονται μέσα σ αυτό το δεδομένο πλαίσιο εξυπηρέτησης αυτού του θεμελιώδους στόχου της ελευθεροτυπίας. Το γεγονός αυτής της, πράγματι, ασύλληπτης απόκλισης από άποψη ιεράρχησης, έμφασης, σημασιολόγησης κλπ. από εφημερίδα σε εφημερίδα, αποτελεί αδιαμφισβήτητη απόδειξη αυθαιρεσίας. Μιας αυθαιρεσίας, η οποία, κατά τη γνώμη μου, μειώνει αποφασιστικά τη λειτουργικότητα και την αποτελεσματικότητα του Τύπου και οπωσδήποτε υποσκάπτει το κύρος πάνω στο οποίο στηρίζεται η άσκηση της δημόσιας αποστολής του. Η «επιλογή», βεβαίως, γίνεται με κριτήρια καθαρά κυκλοφοριακά-εμπορικά. Η γενικευμένη πια τεχνική του εντυπωσιασμού, η προαγωγή του άκριτου συναισθηματισμού και της αντιλογικής, που τείνουν να διαμορφώσουν τον άνθρωπο της εποχής μας σε άβουλο και παθητικό δέκτη μηνυμάτων έχει συμπαρασύρει σε μεγάλο βαθμό τον Τύπο προς την κατεύθυνση της άσκησης μιας μαζικού χαρακτήρα προαγωγής και εκμαυλισμού των μαζών. Κατεύθυνση, φυσικά, σ όλη τη γραμμή αντίθετη προς το νόημα της ελευθεροτυπίας, που ξεκινάει και τελειώνει στο υπεύθυνο και σκεπτόμενο άτομο και όχι σε ανεύθυνα και μονοδιάστατα «μόρια» μιας οποιασδήποτε μάζας.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι ένα αδιόρατο πλέγμα άμεσων και έμμεσων συμφερόντων κατευθύνει και διαπλάθει το τελικό προϊόν που αγοράζουμε στα περίπτερα. Αυτό βέβαια είναι το χαρακτηριστικό κάθε καπιταλιστικής επιχείρησης και δε θα πρέπει να λησμονάμε ότι ένα φύλλο, που θ αγνοήσει τον παράγοντα συμφέροντα-διασυνδέσεις και θα λειτουργήσει στη βάση της αυστηρής δημοσιογραφικής δεοντολογίας και αντικειμενικότητας, το λιγότερο που θα χάσει είναι κάθε μορφής διαφήμιση, που είναι γνωστό τι σημασία έχει για τα οικονομικά κάθε εφημερίδας. Επομένως, είναι μια γενικότερη οικονομικο-κοινωνική πραγματικότητα, που αντανακλάται στον τρόπο λειτουργίας του Τύπου. Αν εξαιρέσει κανείς τα λεγόμενα κομματικά έντυπα, που εκφράζουν συγκεκριμένα μαζικά κοινωνικο-πολιτικά συμφέροντα και επιδιώξεις, ο υπόλοιπος Τύπος είναι λιγότερο ή περισσότερο δεσμευμένος με την έννοια ότι η αμεροληψία του κινείται μέσα στα δεδομένα πλαίσια, που καθορίζουν σκοτεινές διασυνδέσεις και «σκοπιμότητες». Με τον τρόπο αυτόν ασφαλώς πραγματοποιείται ένα είδος μερικής αυτοκατάργησης και αυτοεξουδετέρωσης του Τύπου, ο οποίος πράγματι είναι η τέταρτη εξουσία στη Δημοκρατία, όταν λειτουργεί σωστά. Πολλές από τις «αλήθειες» που σερβίρει ο Τύπος όχι μόνο δεν εξυπηρετούν τη Δημοκρατία, αλλά συσκοτίζουν τα πράγματα, δυσχεραίνουν τον πολιτικό διάλογο και πολλές φορές δημιουργούν μια ατμόσφαιρα τεχνητής έντασης πολύ επικίνδυνης για την υπόστασή της. Βεβαίως, η γραμμή της εφημερίδας υπαγορεύεται σε μεγάλο βαθμό και ο τρόπος παρουσίασης και η διαφορά τονισμού αποτελεί μια θέση. Η δύναμη του Τύπου και απ αυτή την άποψη είναι τεράστια διότι στην αγχώδη εποχή μας ο πολίτης δεν έχει καιρό να εμβαθύνει και να ελέγξει. Πληροφορείται και ενημερώνεται για όλα τα θέματα από την πολιτική ως την τέχνη και από την οικονομία ως την επιστήμη από τον καθημερινό Τύπο. Από τη στιγμή που ο τρόπος παρουσίασης είναι μονομερής, ανεπαρκής ή και λαθεμένος, ο Τύπος συμβάλλει στη γενική σύγχυση και προχειρολογία, που χαρακτηρίζει την κοινωνία της διαφήμισης, του υπερκαταναλωτισμού και της «αφθονίας». Ο άνθρωπος, αντί να γίνεται κριτικότερος και ορθολογικότερος, γίνεται όλο και σε μεγαλύτερο βαθμό ανευθυνότερος και εξωκατευθυνόμενος, παθητικός δέκτης και «συλλέκτης πληροφοριών», όπως τόσο εύστοχα είπε ένας πολύ σημαντικός αμερικανός θεωρητικός. Βασίλης Φίλιας, Κοινωνιολογικές προσεγγίσεις, Σύγχρονη Εποχή Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου (80-100 λέξεις). Μονάδες 20 2. «Πολλές από τις «αλήθειες» που σερβίρει ο Τύπος όχι μόνο δεν εξυπηρετούν τη Δημοκρατία, αλλά συσκοτίζουν τα πράγματα, δυσχεραίνουν τον πολιτικό διάλογο και πολλές φορές δημιουργούν μια ατμόσφαιρα τεχνητής έντασης πολύ επικίνδυνης για την υπόστασή της». Να αναπτύξετε το περιεχόμενο της περιόδου σε μια παράγραφο με τη μέθοδο των παραδειγμάτων (80-100 λέξεις). Μονάδες 8

3. Να γράψετε δύο διαφορετικούς τίτλους για το κείμενο: α. Με επικριτικό σχόλιο β. Χωρίς σχόλιο Μονάδες 4 4. Να γράψετε έναν πλαγιότιτλο για την τέταρτη παράγραφο του κειμένου («Το γεγονός αυτής μάζας»). Μονάδες 1 5.α) Ποια είναι η δομή της τρίτης παραγράφου του κειμένου; («Εκείνο ελευθεροτυπίας») Μονάδες 3 β) Με ποιο τρόπο αναπτύσσεται η τελευταία παράγραφος του κειμένου; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας. («Βεβαίως θεωρητικός») Μονάδες 2 γ) Ο συγγραφέας στην πέμπτη παράγραφο χρησιμοποιεί α πληθυντικό και γ ενικό. Τι δηλώνουν αυτά τα ρηματικά πρόσωπα; («Δεν υπάρχει αμφιβολία Τύπου»). Μονάδες 2 6. Να γράψετε ένα συνώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου: αντικειμενικότητα, κατοχυρώνεται, υποσκάπτει, μονοδιάστατα, υπαγορεύεται. Μονάδες 5 7. Να γράψετε ένα αντώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου: άβουλο, αμφιβολία, δυσχεραίνουν, υπόσταση, ελέγξει Μονάδες 5 Γ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ Ως μέλος της Βουλής των εφήβων καλείσαι να εκφωνήσεις μια ομιλία στην οποία θα επιχειρηματολογήσεις υπέρ της άποψης ότι ο Τύπος αποτελεί την τέταρτη εξουσία, καταδεικνύοντας στη συνέχεια τις συνέπειες του κίτρινου τύπου στο άτομο και την κοινωνία. (500-600 λέξεις) Μονάδες 50 Καλή Επιτυχία!

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Β1) Ο συγγραφέας, στο κείμενό του, αναλύει το φαινόμενο της αντιπληροφόρησης στη χώρα μας. Αρχικά, διαπιστώνει φαινόμενα υπολειτουργίας του Τύπου, καθώς η δημοκρατική αρχή της δημοσιότητας δεν αποβλέπει στην αντικειμενική ενημέρωση και ανάπτυξη δημόσιου διαλόγου. Τονίζει ότι παρατηρείται αυθαιρεσία στην αξιολόγηση των θεμάτων, με κριτήρια αποκλειστικά οικονομικά, και παθητική αποδοχή τους από το δέκτη. Τα διαπλεκόμενα συμφέροντα υποβαθμίζουν το ρόλο του Τύπου και βλάπτουν τη Δημοκρατία. Τελειώνοντας, επισημαίνει ότι η υπαγορευμένη γραμμή της εφημερίδας και η μονομερής ενημέρωση επιτείνουν τη σύγχυση και καθιστούν τον ανυπεράσπιστο σύγχρονο άνθρωπο απλό «συλλέκτη πληροφοριών». Β2) Ο Τύπος με τον τρόπο λειτουργίας του, ενίοτε υπονομεύει τη Δημοκρατία, καθώς παραποιεί την αλήθεια παραγκωνίζοντας τον πολιτικό διάλογο. Πιο συγκεκριμένα, ο Τύπος εξαρτάται από πολιτικο-οικονομικά συμφέροντα και παραπληροφορεί συνεχώς την κοινή γνώμη. Έτσι, λοιπόν, οι περισσότερες εφημερίδες ή τα κανάλια ανήκουν σε επιχειρηματίες που αναπτύσσουν πελατειακές σχέσεις με διάφορους μεγαλοσχήμονες. Ακόμα και στα λεγόμενα πάνελ των τηλεοπτικών σταθμών μπορεί κανείς να δει υψηλά ιστάμενα πρόσωπα να αποσιωπούν ζητήματα μείζονος σημασίας ή σκάνδαλα και ατασθαλίες προκειμένου ν αποφύγουν την κοινωνική κατακραυγή. Αυτά τα πρόσωπα, όταν κληθούν από τους δημοσιογράφους να λογοδοτήσουν για τις πράξεις τους, συνδιαλέγονται δογματικά με αποτέλεσμα την υπονόμευση τόσο του διαλόγου όσο και του ίδιου του δημοκρατικού πολιτεύματος, αφού αυτός αποτελεί την πεμπτουσία της δημοκρατίας. Β3) α. Τίτλος με επικριτικό σχόλιο: «Ύποπτη» η πληροφόρηση των ΜΜΕ! β. Τίτλος χωρίς σχόλιο: Τύπος και παραπληροφόρηση. Β4) Η εμπορευματοποίηση του Τύπου και η παθητικοποίηση των δεκτών ως συνέπειες της ασυδοσίας του Τύπου. Β5) α) Θ.Π.: «Εκείνο το οποίο Δημοκρατίας». Σχόλια/ λεπτομέρειες: «Δημοσιότητα γνώμης». Κατακλείδα: «Επομένως ελευθεροτυπίας».

β) Τρόπος ανάπτυξης: Συνδυασμός: Με αιτιολόγηση ( διατυπώνεται η άποψη ότι η δύναμη του Τύπου είναι τεράστια και με τεκμηριωμένα επιχειρήματα αποδεικνύεται ότι ο πολίτης δεν εμβαθύνει και δεν ελέγχει τις πληροφορίες, αλλά ενστερνίζεται ό, τι διαβάζει στον Τύπο.) κ αίτιο- αποτέλεσμα ( Αίτιο: η ισχυρή επίδραση του Τύπου κ τα αποτελέσματά του στο άτομο) γ) α πληθυντικό: συλλογικότητα, αμεσότητα, ανάγκη ανάληψης πρωτοβουλιών ή δράσης. γ ενικό: ύφος ουδέτερο, γενικόλογο, αντικειμενικό. Β6) Συνώνυμα: αντικειμενικότητα= αμεροληψία κατοχυρώνεται= εξασφαλίζεται υποσκάπτει= υπονομεύει μονοδιάστατα= μονόπλευρα υπαγορεύεται= υποδεικνύεται Β7) Αντώνυμα: άβουλο= αυτενεργό, σκεπτόμενο αμφιβολία= βεβαιότητα δυσχεραίνουν= διευκολύνουν υπόσταση= ανυπαρξία ελέγξει= παραβλέψει Γ) Παραγωγή λόγου Ομιλία στη Βουλή των εφήβων Προσφώνηση: Αγαπητοί συνάδελφοι βουλευτές Αποφώνηση: Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας Ρηματικά πρόσωπα: α & β πληθ., γ πρόσωπο

Α) Ο Τύπος ως τέταρτη εξουσία Ασκεί έλεγχο στις άλλες τρεις μορφές εξουσίας( νομοθετική, εκτελεστική, δικαστική) Διασφαλίζει την ουσία της Δημοκρατίας, θεωρείται δημιουργός της έννοιας της κοινής γνώμης και της λαϊκής χειραφέτησης και κυριαρχίας. Η ιστορία του είναι συνυφασμένη με τους αγώνες για την κατάκτηση των ατομικών και κοινωνικών ελευθεριών, αποτελεί βασικό κοινωνικό όργανο για την αναζήτηση και φωτισμό της αλήθειας των πραγμάτων. Διαθέτει κυριαρχική επιβολή στην κοινή γνώμη που μπορεί να επιβάλλει ιδεολογίες, ενημερώνοντας επιλεκτικά και αποσπασματικά, προβάλλοντας ηχηρούς τίτλους, εντυπωσιακές εικόνες, παραπληροφορώντας, προπαγανδίζοντας. Κατασκευάζει ηγέτες, προσθέτει ή αφαιρεί από το κύρος και τη δύναμη επηρεασμού των κομμάτων και των πολιτικών προσωπικοτήτων. Β) Συνέπειες του κίτρινου τύπου στο άτομο & την κοινωνία Σπίλωση προσωπικότητας, ψυχική καταρράκωση ατόμου. Διαταράσσονται οι διαπροσωπικές επαγγελματική του υπόσταση. σχέσεις του ατόμου, πλήττεται η Απώλεια πνευματικής και ψυχικής ελευθερίας. Το άτομο απομονώνεται, περιθωριοποιείται, γίνεται εσωστρεφές. Προκαλείται άγχος και ανασφάλεια στο άτομο/ καχυποψία για τις προθέσεις των άλλων. Προκαλείται φανατισμός και οξύνονται τα πολιτικά πάθη. Εκμετάλλευση πολιτικών, οικονομικών ή κοινωνικών καταστάσεων. Συκοφαντεί, παραπληροφορεί και λειτουργεί εκβιαστικά κατευθύνοντας προς συγκεκριμένες πολιτικές ιδεολογίες. Προπαγανδίζει και χειραγωγεί το κοινό προς όφελος της καθεστηκυίας τάξης. Διαστρεβλώνει το πολιτικό κριτήριο του πολίτη, τον παρασύρει εσφαλμένες κρίσεις, εκμεταλλεύεται την κοινή γνώμη. σε