ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?



Σχετικά έγγραφα
ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

Α κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Υπηρεσίας Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας Γραφείου ιασύνδεσης Ιονίου Πανεπιστηµίου

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέµηση του αλκοολισµού στην εφηβεία

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΣ. Κυρίες και Κύριοι,

ΛΟΡΑΝ ΛΑΦΟΡΓΚ: TA ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

Εδώ Επιχείρηση «Ε ΕΝΤΙΑ» Γαλαξιακή Επιχείρηση Ε ΕΝΤΙΑ. Σας οµιλεί «ο Στόλος των Νεφών», καταστολή, εντο-λή, παράκληση. Είµαστε απεσταλµένοι κι

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Έξι ερευνητικά ερωτηµατικά: ποιος, που, πότε, πως, τι και γιατί. Για ερασιτέχνες ιστορικούς που αγαπούν και σέβονται την ιστορία. Τασούλα Βερβενιώτη

ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Του ρα Κώστα Γ. Κονή *

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

«Μύθοι» και αλήθειες(;) του γάμου: κοινωνιοψυχολογική προσέγγιση

Η Σοφία της Κορυφής The Wisdom of Summit

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΤΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΣΑΣ. Του ρα Κώστα Γ. Κονή *

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού»

Βιωµατικά Σεµινάρια

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

Σχολικό Έτος: Α Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Εργασία: «Συναισθήματα και εφηβεία» Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κα Γιανναρά

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΕΘΝΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ (ΣΥ.ΤΑ.ΤΕ.) ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΣΤΗΝ ΕΤΗΣΙΑ ΤΑΚΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ -2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2009-

Αναζητήστε τις ευκαιρίες. Του ρα Κώστα Γ. Κονή*

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)

Χαρακτηριστικά εκπαιδευτικών παρεµβάσεων. - ο ρόλος του δικτύου. ρ. Απόστολος Ντάνης

Η μοναδικότητά σου! Της Jill Douka MBA, ACC Coach, Εισηγήτρια, Συγγραφέας. Η μοναδικότητά σου!

ΤΑ ΝΕΑ, 25/09/1997. ΕΛΛΗΝΙ ΕΣ ΠΟΥ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ Κάθε ηµέρα λύσεις Ανελέητος ανταγωνισµός

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ

Η χρήση του εκπαιδευτή διάθεσης και μάθησης ISONO σας υποστηρίζει στην ξεδίπλωση του ψυχικού δυναμικού σας και στην αξιοποίηση των δυνατοτήτων σας.

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Edward de Bono s. Six Thinking Hats. Εργαλείο Αξιολόγησης Ποιότητας & Αποτελεσµατικότητας (λήψης αποφάσεων και επίλυσης προβληµάτων)

Ανάπτυξη Επιθυµητής Συµπεριφοράς Στη Σχολική Τάξη

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΕΠΑΛ Α. Μη Λογοτεχνικό κείµενο συνδέεται ευχαρίστηση αποτέλεσµα παράξενο

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Άννα Βιολάρη Δήµαρχο µέλη του Δηµοτικού Συµβουλίου Γεωργία Μπουγά Περσεφόνη Γιαννέλου

Η Αριστοτελική Φρόνηση

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

Γράφει: Δανιηλίδου Νικολίνα, Ψυχολόγος, MSc στην Ψυχολογία της Υγείας

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Βασικές κατευθύνσεις. Επιδιώξεις Προοπτικές Οργάνωση-Σχεδιασµός Βασικά χαρακτηριστικά

Το μέλλον που ανήκει στους Έλληνες είναι συνδεδεμένο άμεσα με το παρελθόν τους

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

Οι έννοιες της Αυτοκαταγραφής & της Αυτορρύθμισης

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

Μέχρι εκεί που φτάνει η λαχτάρα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά με νοητική ανεπάρκεια μέσα από το παιχνίδι με τους συνομηλίκους τους: ένα πιλοτικό πρόγραμμα παρέμβασης

Η συγγραφέας και ψυχολόγος Γιούλη Μιγγείρου στο agrinio-life Μαμά, μπαμπά σας χρειάζομαι!

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ Ι ΕΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΟΜΕΣ ΤΟΥ ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Ερωτηματολόγιο γονέων παιδιών με αναπηρία

Ερωτηματολόγιο για επαγγελματίες που εργάζονται σε φορείς που εξυπηρετούν ανθρώπους με αναπηρία

Ενημερωτικό Φυλλάδιο Μαθητή

Kεφάλαιο 10. Πόσα υποπαίγνια υπάρχουν εδώ πέρα; 2 υποπαίγνια.

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Κεφάλαιο 9 ο Κ 5, 4 4, 5 0, 0 0,0 5, 4 4, 5. Όπως βλέπουµε το παίγνιο δεν έχει καµιά ισορροπία κατά Nash σε αµιγείς στρατηγικές διότι: (ΙΙ) Α Κ

Τα δώρα των Χριστουγέννων. Της Ειρήνης Τζελέπη Σύµβουλος Ψυχικής Υγείας-Ψυχοθεραπεύτρια Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD. Ποιότητα ζωής. Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995)

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (ΥΣΕΑ)

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών

Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι,

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου;

εφηβεία σχολικό περιβάλλον

Του Μπιλ Ο. (από το τεύχος Μαρτίου 1962 του περιοδικού The Grapevine)

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι...

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16

Transcript:

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? Της Τζινας Γ. ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ED. M, MA HARVARD UNIVERSITY, ΨΥΧΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ, ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ειδίκευση σε Παιδιά, Εφήβους, Οικογένειες, Ζευγάρια, Γυναικεία Συµβουλευτική, Διατροφικές Διαταραχές Τι αναζητούµε τελικά στη ζωή µας? Ο καθένας, ανάλογα µε τα βιώµατά του, τις προσδοκίες, τα πιστεύω, τις αξίες, τα όνειρά του, έχει διαφορετικές απαντήσεις. Ο σκοπός της ζωής είναι διαφορετικός ανάλογα µε τον άνθρωπο, το φύλο, την ηλικία, το ταµπεραµέντο, τις συνθήκες. Όλοι µας σε κάποια φάση της ζωής µας, αργά ή γρήγορα, ψάχνουµε ένα νόηµα ζωής και τι µας κάνει πραγµατικά ευτυχισµένους. Αν θέλαµε να ορίσουµε την ευτυχία θα λέγαµε ότι είναι η κατάσταση που φέρνει στην ανθρώπινη καρδιά & ζωή ηρεµία, εσωτερικό γέµισµα, νόηµα, χαρά, ισορροπία και σκοπό. Βέβαια, η ζωή κάθε ανθρώπου έχει µια πολύπλοκη, διαφορετική πορεία και είναι µια υποκειµενική υπόθεση. Όλοι οι άνθρωποι έχουµε βιώσει σε κάποια περίοδο στη ζωή µας στοιχεία «ευτυχίας, χαράς, εσωτερικής πληρότητας», µέσω θετικών εµπειριών, αλλά και περιόδους δυστυχίας, λύπης, έλλειψης νοήµατος, µέσω αρνητικών βιωµάτων. Πολλές φορές το περιβάλλον, οικογενειακό ή κοινωνικό, ευθύνεται για την απογοήτευση που βιώνουµε εξαιτίας παιδικών εµπειριών, που µας «στιγµάτισαν» από νωρίς και δεν µας προετοίµασαν σωστά για να αντιµετωπίζουµε τις διάφορες καταστάσεις, δυσκολίες και αλλαγές µε δύναµη, ευελιξία και θετική σκέψη. Άλλες φορές οι εµπειρίες του περιβάλλοντος µάς παρότρυναν να δουλέψουµε προς την απόκτηση συγκεκριµένων στόχων, να «βάλουµε στην άκρη» τις προσωπικές επιθυµίες µας, µε την προοπτική ότι θα γίνουµε ευτυχισµένοι αν επιτύχουµε όσα µας είχαν υποδείξει. Η ευτυχία συνδέθηκε µε συγκεκριµένους τοµείς της ζωής, όπως την απόκτηση περισσότερων υλικών 1

αγαθών, επαγγελµατική επιτυχία, κοινωνική αποδοχή κτλ., που όµως όταν αποκτήθηκαν µπορεί να µας έδωσαν παροδική ικανοποίηση, σύντοµα όµως έφεραν ακόµα µεγαλύτερο «συναισθηµατικό κενό». «Ξεχάσαµε» τον αληθινό εαυτό µας, την εσωτερική µας φωνή και τις πραγµατικές ανάγκες µας. Σαν αποτέλεσµα, αργά η γρήγορα, βιώσαµε µεγαλύτερη απογοήτευση. Πρέπει να κατανοήσουµε ότι πάντοτε θα υπάρχουν δυσκολίες και αλλαγές, αλλά, αν έχουµε δουλέψει τον εαυτό µας, έχουµε αποφασίσει να «υιοθετήσουµε» µια θετική στάση ζωής, παρ όλες τις δυσκολίες και τα εµπόδια, έχουµε ευγνωµοσύνη, και είµαστε διατεθειµένοι να δουλέψουµε µε αφοσίωση, επιµονή και υποµονή για την επίτευξη των στόχων µας, τότε µπορούµε να βιώσουµε µια κατάσταση που είναι κοντά στην αληθινή ευτυχία! Μερικοί τρόποι για να επιλέξουµε τον καλύτερο για εµάς δρόµο για να οδηγηθούµε στην εσωτερική πληρότητα είναι: 1. Να ανακαλύψουµε & να καλλιεργήσουµε τον αληθινό εαυτό µας, στρέφοντας την προσοχή µέσα µας! Πρέπει να συνειδητοποιήσουµε ότι η ευτυχία που αναζητάµε βρίσκεται ήδη µέσα µας, αρκεί µόνο να επαναφέρουµε στη µνήµη µας στιγµές που νιώσαµε ευτυχισµένοι. Να αναρωτηθούµε τι σκεφτόµασταν τότε, ποια ήταν τα συναισθήµατά µας, τι βιώναµε, τι όνειρα είχαµε! 2. Να αναρωτηθούµε τι είναι «ευτυχία» για εµάς! Είναι σηµαντικό βήµα να συνειδητοποιήσουµε τι µας κάνει ευτυχισµένους και µας δίνει πληρότητα, εµάς προσωπικά, όχι τους άλλους! Αν το καταφέρουµε, έστω αρχικά µε το νου µας, µπορούµε σιγά σιγά να το πραγµατοποιήσουµε στη ζωή µας. 3. Ας προσφέρουµε στον εαυτό µας τη δυνατότητα να δούµε τα πράγµατα διαφορετικά, µέσα από το δρόµο της ευγνωµοσύνης. Αυτό τελικά θα µας οδηγήσει στην ευτυχία. Πρέπει να συνειδητοποιήσουµε ότι δεν θα γίνουµε πιο ευτυχισµένοι µόνο όταν αποκτήσουµε όλα αυτά που επιθυµούµε σε υλικό επίπεδο, αλλά αν έχουµε ευγνωµοσύνη για όσα 2

έχουµε σήµερα. Τότε µόνο θα κτίσουµε ένα καλύτερο «αύριο» και θα πραγµατοποιήσουµε τα όνειρα µας, όπως ο καθένας το αντιλαµβάνεται αυτό. 4. Ας αφήσουµε τον εαυτό µας να είναι ΑΥΘΕΝΤΙΚΟΣ. Να αποδεχτούµε τον εαυτό µας όπως αληθινά είναι, εκφράζοντας τα αληθινά µας συναισθήµατα, θετικά και αρνητικά, γιατί τότε θα ζούµε πραγµατικά τη ζωή & τον εαυτό µας. 5. Ας «βάλουµε στην άκρη» τις ανασφάλειές µας & ας εστιάσουµε στα θετικά µας. Όταν εστιάζουµε στα θετικά, έχοντας πίστη στον εαυτό µας και στις δυνατότητές µας και θέτουµε ρεαλιστικούς και εφικτούς στόχους ερχόµαστε ένα βήµα πιο κοντά στο να γίνουµε ευτυχισµένοι. 6. Ας προσεγγίσουµε τις καταστάσεις µε θετική σκέψη και οπτική. Όσο και αν είναι δύσκολο εξαιτίας δυσχερών κοινωνικών και οικονοµικών συνθηκών, πρέπει να µην αφήσουµε την αβεβαιότητα για το αύριο να µας παρασύρει σε µια «µοιρολατρική» προσέγγιση της πραγµατικότητας, που θα µας επηρεάσει αρνητικά ψυχολογικά και θα µας ακινητοποιήσει πρακτικά. Αυτά είναι «εχθροί» της ευτυχίας. Οι ευτυχισµένοι άνθρωποι όταν βιώνουν µία «δύσκολη» κατάσταση προσπαθούν να πάρουν Μαθήµατα Εξέλιξης για να κατανοήσουν καλύτερα τον ίδιο τους τον εαυτό και τις αληθινές τους ανάγκες. 7. Ας µάθουµε να ζούµε το ΠΑΡΟΝ, όχι να αναπολούµε το παρελθόν ή να σχεδιάζουµε µόνο το µέλλον. Καλό θα είναι να αποδεχτούµε, και να εκτιµήσουµε το «τώρα» έτσι όπως είναι, παρ όλες τις δυσκολίες, να το ζήσουµε µε όσα έχουµε, µε ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗ. Να µην παλεύουµε συνεχώς να αποκτήσουµε περισσότερα γιατί αυτό θα µας γεµίσει µε ανασφάλειες και άγχος. Να προσπαθούµε να βελτιώσουµε τη ζωή µας αλλά µέχρι εκεί που µπορεί ο καθένας. Ζώντας το παρόν ίσως 3

οδηγηθούµε σε ένα ευτυχισµένο µέλλον, ( Edward TOLLE, The Power of Now, «Η Δύναµη του Τώρα»). 8. Ας τολµήσουµε να κάνουµε αλλαγές! Η «ΑΛΛΑΓΗ» είναι το πιο φυσιολογικό και αναπόφευκτο κοµµάτι της ζωής. Οι ευτυχισµένοι, ψυχολογικά υγιείς άνθρωποι έχουν τη δύναµη να αποδεχτούν αυτή την αλήθεια και να δουν την αλλαγή σαν µια νέα αρχή. 9. Ας αποβάλλουµε το άχρηστο άγχος και την αγωνία από τη ζωή µας. Ως άνθρωποι πρέπει να «εξελιχθούµε» πνευµατικά και συναισθηµατικά και να κατανοήσουµε αυτό που θέλουµε να είµαστε πραγµατικά και όχι αυτό που µας υπαγορεύουν οι άλλοι. Να πιστέψουµε και να αποδεχτούµε τον αληθινό µας εαυτό και τις ανάγκες του. Έτσι θα νιώσουµε ουσιαστικά αυθεντικοί, ικανοποιηµένοι, ισορροπηµένοι και τελικά ευτυχισµένοι. 10. Ας αναλάβουµε την ευθύνη του εαυτού µας και της ζωής µας µε έναν πιο ρεαλιστικό τρόπο! Εάν αποδεχτούµε την αλήθεια για το ποιοί αληθινά είµαστε, θα µπορέσουµε να ζήσουµε αυθεντικά & θα «διδαχθούµε» από τα διάφορα δύσκολα γεγονότα, και θα µάθουµε ότι η ευτυχία δεν έρχεται µέσα από την προσωπική επιτυχία µόνο ή την απόκτηση περισσότερων αγαθών, αλλά έρχεται σταδιακά και µπορούµε να τη βρούµε στις µικρές, απλές χαρές της καθηµερινότητάς. Έτσι θα µπούµε στο µονοπάτι που θα µας οδηγήσει στην ευτυχία, ηρεµία, ισορροπία & εσωτερική ικανοποίηση. Κλείνοντας, ας συνειδητοποιήσουµε ότι η Ευτυχία και η Πληρότητα δεν έρχονται µόνο αν αποκτήσουµε όλα αυτά που επιθυµούµε σε υλικό επίπεδο, άλλωστε η ανθρώπινη φύση επιθυµεί όλο και περισσότερα. Η Ευτυχία δεν είναι το «τέρµα», αλλά µια «πορεία», µια «στάση ζωής», ένας τρόπος να δούµε τα πράγµατα και τον εαυτό µας, ακόµα και µέσα από τις δυσκολίες. Η ζωή τελικά δεν είναι η «Ιθάκη» σαν αυτοσκοπός, αλλά η πορεία προς την «Ιθάκη» µας! 4

5