editorial κρατάτε στα χέρια σας το τέταρτο τεύχος του ετήσιου περιοδικού - οδηγού

Σχετικά έγγραφα
editorial κρατάτε στα χέρια σας το τέταρτο τεύχος του ετήσιου περιοδικού - οδηγού

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Ο Σκύλος και η Γλώσσα του Σώματος του Η γλώσσα του σώματος είναι ο τρόπος επικοινωνίας των σκύλων. Είναι αγελαία ζώα και με τον τρόπο αυτό είναι μία

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

Πρόγραμμα συνεκπαίδευσης Αναστασία Κελίδου, εκπαιδευτικός ΠΕ ο Δημοτικό σχολείο Ευόσμου

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΘΡΟ ΟΝΤΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΟ 21 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 23 Κεφάλαιο 1 Γνωριμία με τον κόσμο του βρέφους Το μωρό κλαίει 25

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

Καρράς Άγγελος Μυλωνάς Δημήτρης Τζούτι Μιγκλέν

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Ανοίγουν τα σχολεία

Press kit Κατάλογος IKEA Ζούμε μαζί όμορφες στιγμές

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Για τη σχολική χρονια

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Ενεργητική συμμετοχή των γονιών/ κηδεμόνων στην εκπαίδευση των παιδιών - Οδηγίες για αποτελεσματική μελέτη. Γιώργος Γιωργαλλάς Β.Δ.

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Αυτό που ζητάμε είναι...

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

Η προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό περιβάλλον

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Τι όμορφη μέρα ξημέρωσε και σήμερα. Ως συνήθως εγώ ξύπνησα πιο νωρίς από όλους και πήγα δίπλα στην κυρία Σταυρούλα που κοιμόταν. Την ακούμπησα ελαφρά

ΣΧΟΛΙΑΤΡΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

«Η εξοικείωση των Διευθυντών (εκπαιδευτικών) με τη δυναμική της ομάδας με έμφαση στη βελτίωση της επικοινωνίας και των σχέσεων στη σχολική κοινότητα».

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

editorial Αγαπητοί αναγνώστες,

Κάπνισμα; Όχι, Εμείς!

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

Το κόστος της σωματικής τιμωρίας στα παιδιά

Έπαιξαν χιονoπόλεμο, έφτιαξαν και μια χιονοχελώνα, κι όταν πια μεσημέριασε, γύρισαν στη φωλιά τους κι έφαγαν με όρεξη τις λιχουδιές που είχε

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Κατοικίδια και ζώα της φάρμας Σελίδες: 32 // Τιμή: 3,70. Τα λουλούδια Σελίδες: 32 // Τιμή: 3,70

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

«Συναισθηματική και ψυχοκινητική ανάπτυξη»

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Η δημιουργία κι η διατήρηση της φιλικής σχέσης βασίζεται στην ελεύθερη βούληση των ατόμων, χωρίς να επιβάλλεται.

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

<<Μεγαλώνω και αλλάζω>> Υπεύθυνοι Προγράμματος:Ηλιάδης Πέτρος Ράκας Άλκιβιάδης Σαρίδου Κωνσταντίνα

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Αφορά γονείς-παιδιά Εκµάθηση χρήσης του Η/Υ από την προσχολική ηλικία Συµβολή γονέων στην χρήση του Η/Υ από τα παιδιά

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Transcript:

1

editorial Αγαπητοί αναγνώστες, κρατάτε στα χέρια σας το τέταρτο τεύχος του ετήσιου περιοδικού - οδηγού ΜΕDI-ΣΥΝ για νέους και μελλοντικούς γονείς και είμαστε ιδιαίτερα περήφανοι για την εμπιστοσύνη που συνεχίζετε να μας δείχνετε και που αποτελεί τη μεγαλύτερη δικαίωση για εμάς. Μας εμπνέουν οι δικές σας ανάγκες και ανησυχίες και ελπίζουμε να γινόμαστε συνεχώς καλύτεροι. Σε αυτό το τεύχος διαβάστε για τη μαγική εμπειρία του τοκετού, που αποτελεί το τελευταίο στάδιο της εγκυμοσύνης και σας επιτρέπει να κρατήσετε επιτέλους στην αγκαλιά σας το μωρό σας, μετά από εννιά μήνες προσμονής. Ενημερωθείτε σχετικά με τους παράγοντες κινδύνου των θρομβοεμβολικών επεισοδίων κατά την εγκυμοσύνη, καθώς και τις ενέργειες πρόληψης της φλεβικής και αρτηριακής θρομβοεμβολής. Τώρα που έκλεισαν τα σχολεία, σας προτείνουμε λύσεις για να απασχοληθούν τα παιδιά σας δημιουργικά και ευχάριστα και εσείς να αποφύγετε το άγχος ότι θα πλήξουν μόνα τους στο σπίτι μπροστά στην τηλεόραση ή το κομπιούτερ. Μάθετε τα μυστικά της σοκολάτας, που αποτελεί ένα ιδιαίτερα αγαπημένο τρόφιμο για μικρούς και μεγάλους και είναι δύσκολο κάποιος να μπορέσει να της αντισταθεί. Γνωρίστε τι πρέπει να προσέξετε περισσότερο, αν ο πελαργός έρθει μετά τα 40, ώστε να φέρετε με ασφάλεια στον κόσμο ένα υγιέστατο μωράκι. Ανακαλύψτε εάν το παιδί σας είναι έτοιμο να ενταχθεί στο απαιτητικό πε- ριβάλλον του δημοτικού σχολείου και να λάβει τα οφέλη και τις γνώσεις που θα του προσφερθούν, αφήνοντας πίσω το γνώριμο και ασφαλές περιβάλλον του νηπιαγωγείου. Πριν αγοράσετε το κατοικίδιο που σας ζητάει επίμονα το παιδί σας, ενημερωθείτε για την ξεχωριστή αυτή σχέση αγάπης και αποδοχής που θα αναπτυχθεί μεταξύ των δύο, καθώς και τα οφέλη από τη συνύπαρξή τους. Κατανοήστε τη χρησιμότητα και την αναγκαιότητα της τιμωρίας στην ανάπτυξη και τη διαπαιδαγώγηση ενός παιδιού σε αναλογία πάντα με την ηλικία του, την πράξη και τις συνθήκες κάτω από τις οποίες έγινε αυτή. Αναγνωρίστε τα συμπτώματα του παιδικού άσθματος, της συχνότερης χρόνιας πάθησης σε ποσοστό 10%, τα αίτια εμφάνισής του και τους τρόπους αντιμετώπισής του. Τέλος, προφυλάξτε τα παιδιά σας από τις υπεριώδεις ακτινοβολίες του ήλιου, ακολουθώντας τις συμβουλές μας και χαρείτε άφοβα το καλοκαίρι. Ο ΕΚΔΟΤΗΣ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ MEDI-ΣΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΣΑΣ ΤΟ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ ΤΟ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ Καλή ανάγνωση!.. 3

6-7 Μια νέα ζωή έρχεται! 21-23 Σχολική ετοιμότητα: Είναι το παιδί μου έτοιμο να πάει σχολείο; 8-9 Φλεβική θρομβοεμβολή στην εγκυμοσύνη 24-26 Παιδί και κατοικίδιο. Μια σχέση αγάπης και αποδοχής... 10-12 Κλείνουν τα σχολεία! Και τώρα τι κάνουμε; 28-29 Ωφελεί ή όχι η τιμωρία στα παιδιά; 14-16 Σοκολάτα και παιδί 30, 32 Παιδικό άσθμα 18-20 Εγκυμοσύνη μετά τα 40 33-34 Ήλιος και παιδιά TO ΠEPIOΔIKO ΓIA TΗ ΜΗΤΕΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΠEPIEXOMENA 04 ΕΤΗΣΙΟΣ ΟΔΗΓΟΣ 2012 Διανέμεται δωρεάν Tα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν τις απόψεις των συγγραφέων τους και δεν απηχούν απαραίτητα τις θέσεις του περιοδικού. Tα θέματα υγείας έχουν σκοπό την πληροφόρηση και ενημέρωση του αναγνωστικού κοινού και, σε καμμία περίπτωση, δεν αντικαθιστούν την προσωπική επαφή του ασθενούς με το γιατρό. Oποιαδήποτε αναδημοσίευση ή αναπαραγωγή της ύλης επιτρέπεται μόνον έπειτα από έγγραφη συναίνεση της διεύθυνσης του περιοδικού. Η γνώμη σας για το περιοδικό μας MEDI-ΣΥΝ MOM+BABY είναι σημαντική για μας. Βοηθήστε μας να διαμορφώσουμε τα επόμενα τεύχη μας. Μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας στην ηλεκτρονική δ/νση: mariagkini@medisyn.gr Eλπίζουμε ότι θα κρατήσετε αυτό το τεύχος στο σπίτι σας για πάντα, αλλά αν αποφασίσετε να το αποχωριστείτε, παρακαλούμε ανακυκλώστε το. Έκδοση του Oμίλου ΠEI.ΦA.ΣYN. Αγ. Ι. Ρέντη 98 182 33 Αγ. Ι. Ρέντης Tηλ.: 210 4830291 Fax: 210 4829777 info@medisyn.gr 4 Eπιλογή - επιμέλεια ύλης, διόρθωση κειμένων: Tζένη Mαυρίδη, Kατερίνα Aραβαντινού, Mαρία Γκίνη Σχεδιασμός - επιμέλεια: Eιρήνη Mατσούκη Φωτογραφίες: IML Image Group Αν δεν βρίσκετε το MEDI-ΣYN MOM+BABY στο φαρμακείο σας, τηλεφωνήστε στο 210 4830291

Παιδί και κατοικίδιο Κατερίνα Μπαρώτα Ψυχολόγος Τα πρώτα παιχνίδια που στολίζουν ένα παιδικό δωμάτιο, είναι τα ζωάκια, ένα λαγουδάκι, μια μαϊμού ή ακόμη ένας μεγάλος αρκούδος. Τα πρώτα παραμύθια που ακούμε έχουν πρωταγωνιστές τα ζώα. Τα πρώτα τραγουδάκια που σιγοτραγουδούμε αναφέρονται σε ζωάκια, μιμούμενοι ακόμη τους ήχους τους. Αληθινές ιστορίες ζώων (βλ. Hatchiko), συγκινούν παγκοσμίως τον άνθρωπο, για την πίστη τους και την αφοσίωσή τους, αλλά πιο πολύ για την αγάπη τους προς τον άνθρωπο. Αν έχετε σκύλο ή γάτα αναλογιστείτε πώς σχετίζεστε με το κατοικίδιό σας και πώς νιώθετε μέσα σε αυτήν τη σχέση. Η σχέση ανθρώπου και κατοικίδιου είναι μια σχέση αγάπης, στοργής, αλλά και αποδοχής. Τι κάνει, όμως αυτήν τη σχέση τόσο ξεχωριστή και πώς επιδρά στο μεγάλωμα των παιδιών; Η συνύπαρξη ενός παιδιού με ένα ζώο είναι ευεργετική για πολλούς λόγους τόσο σωματικούς όσο και ψυχικούς. Συνυπάρχοντας με ένα ζώο, τα παιδιά γίνονται υπεύθυνοι άνθρωποι και ωριμάζουν πολύ, αφού αναλαμβάνουν ευθύνες που έχουν σχέση με τις βασικές ανάγκες του ζώου. Τα παιδιά στην καθημερινότητά τους δυσκολεύονται να εκφράσουν το συναίσθημά τους ή ακόμη και να το αναγνωρίσουν και η παρουσία ενός κατοικίδιου είναι ένα μάθημα ενημερότητας συναισθήματος και αξιοποίησης αυτού καθώς επίσης ενισχύεται και η εξωλεκτική επικοινωνία του παιδιού. Μέσα από τη σχέση αυτή τα παιδιά μαθαίνουν να εμπιστεύονται τον εαυτό τους, να έχουν περισσότερη αυτοεκτίμηση και να έχουν λιγότερο φόβο ανάληψης ευθυνών και λήψης αποφάσεων. Το παιδί επιστρέφει σπίτι από το σχο- 24

Μια σχέση αγάπης και αποδοχής... λείο κι όταν επιστρέφει, ο σκύλος γαβγίζει, κουνάει την ουρά του, τρέχει πίσω του λαχανιάζοντας, διότι είναι χαρούμενος που βλέπει το παιδί. Ξέρει πολύ καλά το ρόλο του και ξέρει ότι είναι ο τέλειος σκύλος. Είναι και ο ρόλος του παιδιού, όμως, τέλειος. Αναλαμβάνει τις ευθύνες του, ταΐζει το σκύλο, τον φροντίζει και παίζει μαζί του. Ο καθένας είναι υπεύθυνος για το μισό της σχέσης τους. Όλη αυτή η κατάσταση, διέπεται από συναισθήματα χαράς και αγάπης κι επίσης εξασφαλίζει μια ευκαιρία για το παιδί να μάθει να είναι υπεύθυνο. Μέσα σε αυτήν την οικεία σχέση τα παιδιά μαθαίνουν τι αισθάνονται για τον εαυτό τους και πως οι άλλοι θα αντιδράσουν στα συναισθήματά τους. Μαθαίνουν πώς να σκέπτονται για τα συναισθήματά τους και τι επιλογές έχουν να αντιδράσουν. Η συναισθηματική επίγνωση και η ικανότητα του παιδιού να χειρίζεται τα συναισθήματά του καθορίζει την επιτυ- χία και την ευτυχία στη ζωή του, συμπεριλαμβανομένων και των σχέσεών του. Τα παιδιά περνούν όλο και περισσότερες ώρες της ημέρας, μπροστά σε μια οθόνη, είτε υπολογιστή είτε τηλεόρασης, που σημαίνει ότι δεν βγαίνουν από το σπίτι για να παίξουν με άλλα παιδιά. Ένα κατοικίδιο προσφέρει στο παιδί άσκηση και παιχνίδι, καλλιεργώντας και το αισθησιοκινητικό του παιχνίδι. Ακόμη, οι οικογένειες περνούν πολύ περισσότερο χρόνο μαζί, αφού αποκτήσουν ένα κατοικίδιο. Ο λόγος είναι ότι τα κατοικίδια δημιουργούν μία ευχάριστη εστία γύρω από αυτά, όπου όλη η οικογένεια θα μαζευτεί, θα χαλαρώσει και θα συζητήσει τα καθημερινά και άλλα θέματα. Με τον τρόπο αυτό, οι συναισθηματικές αλληλεπιδράσεις των μελών μιας οικογένειας γίνονται το θεμέλιο για τη μετάδοση αξιών. Η σχέση παιδιού και κατοικίδιου είναι τόσο σημαντική όσο και μοναδική για τα βαθιά συναισθήματα αγάπης, εμπιστοσύνης και στοργής που αναπτύσσονται, αλλά και για την υπευθυνότητα που καλλιεργείται. Τα παιδιά μαθαίνουν να μην υποτιμάνε τα συναισθήματά τους και να διαχειρίζονται τα αρνητικά τους συναισθήματα. Έχοντας αναπτύξει συναισθηματική νοημοσύνη, μπορούν να χαλαρώνουν περισσότερο όταν είναι αναστατωμένα, να ηρεμούν ευκολότερα και ταχύτερα, και χάρη σε αυτήν την ψυχοβιολογική κατάσταση είναι λιγότερο επιρρεπή σε ασθένειες. Δημιουργούν σταθερότερες και βαθύτερες φιλίες με άλλα παιδιά, καθώς το παιδί μεγαλώνει σε ένα πλαίσιο που ενισχύεται η συναισθηματική επικοινωνία. 25

Να κι ένα όμορφο παραμυθάκι, που δείχνει την αξία της φιλίας μεταξύ ανθρώπου και ζώου... Ένας άνθρωπος, το άλογό του και το σκυλί του περπατούσαν σ ένα δρόμο. Καθώς περνούσαν δίπλα από ένα τεράστιο δέντρο, έπεσε ένας κεραυνός και όλοι έμειναν στον τόπο. Αλλά ο άνθρωπος δεν αντιλήφθηκε ότι είχε πια αφήσει τον κόσμο τούτο και συνέχισε να περπατάει με τα ζώα του. Μερικές φορές οι πεθαμένοι θέλουν χρόνο για να συνειδητοποιήσουν τη νέα τους κατάσταση... Ο δρόμος ήταν πολύ μακρύς, ανηφορικός, ο ήλιος έκαιγε και αυτοί είχαν ιδρώσει και διψούσαν πολύ. Σε μια στροφή διέκριναν μια μεγαλόπρεπη πύλη, καμωμένη ολόκληρη από μάρμαρο, που οδηγούσε σε μία πλατεία στρωμένη με χρυσάφι, που στο κέντρο της είχε μία πηγή από όπου ανάβλυζε κρυστάλλινο νερό. Ο οδοιπόρος προχώρησε προς τον άνθρωπο που φύλαγε την είσοδο: «Καλημέρα» «Καλημέρα», απάντησε ο φύλακας. «Ποιος είναι αυτός ο τόσο όμορφος τόπος;» «Είναι ο παράδεισος» «Ωραία που φτάσαμε στον παράδεισο, διψάμε πολύ» «Μπορείτε να μπείτε, κύριε, και να πιείτε όσο θέλετε» και ο φύλακας έδειξε την πηγή. «Το άλογο και το σκυλί μου διψάνε κι αυτά» «Λυπάμαι πολύ» είπε ο φύλακας «Εδώ δεν επιτρέπονται ζώα» Ο άνθρωπος στενοχωρήθηκε επειδή διψούσε πολύ, αλλά δεν ήθελε να πιει νερό μόνο αυτός. Ευχαρίστησε το φύλακα και συνέχισε το δρόμο του. Αφού περπάτησαν πολλή ώρα στην ανηφόρα, εξαντλημένοι πια, έφτασαν σ ένα μέρος που είχε για είσοδο μια παλιά ξύλινη πύλη που οδηγούσε σ ένα χωματόδρομο πλαισιωμένο από δέντρα. Στη σκιά ενός από τα δέντρα καθόταν ένας άνθρωπος μ ένα καπέλο στο κεφάλι, ίσως και να κοιμόταν. «Καλημέρα» είπε ο οδοιπόρος. Ο άνθρωπος έγνεψε με το κεφάλι. «Διψάμε πολύ, εγώ το άλογό μου και το σκυλί μου» «Έχει μια πηγή σ εκείνες τις πέτρες» είπε ο άνθρωπος δείχνοντας το σημείο «Πιείτε όσο θέλετε» Ο άνθρωπος, το άλογο και το σκυλί πήγαν ως την πηγή και έσβησαν τη δίψα τους. Ο οδοιπόρος γύρισε για να τον ευχαριστήσει. «Ελάτε πάλι όποτε θέλετε» απάντησε ο άνθρωπος. «Αλήθεια, πως λέγεται αυτό το μέρος;» «Παράδεισος» «Παράδεισος;» Μα ο φύλακας της μαρμαρένιας πύλης είπε ότι ο παράδεισος ήταν εκεί!» «Εκεί δεν είναι ο παράδεισος, είναι η κόλαση» Ο οδοιπόρος τα χασε. «Πρέπει να τους απαγορεύετε να χρησιμοποιούν το όνομά σας! Αυτό σίγουρα θα προξενεί μεγάλα μπερδέματα!» «Καθόλου, αντίθετα μας κάνουν μεγάλη χάρη. Επειδή εκεί μένουν όλοι αυτοί που είναι ικανοί να εγκαταλείψουν τους καλύτερούς τους φίλους... 26