Ἐξαρτώμενοι καί συνεξαρτώμενοι - μιά ἀμφίδρομη σχέση 1

Σχετικά έγγραφα
Παράγοντες Προστασίας και Κινδύνου

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

Γάμος καί οἰκογένεια: Ἡ ἑλληνική καί ἡ εὐρωπαϊκή πραγματικότητα. Διαπιστώσεις καί προοπτικές λοιπόν στήν εὐρωπαϊκή καί ἑλληνική

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού»

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

Κείμενο. Εφηβεία (4596)

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν;

Ο παιδικός σταθμός, είναι πράγματι ένας «σταθμός» στην πορεία ανάπτυξης και ζωής του ανθρώπου!

Η συγγραφέας και ψυχολόγος Γιούλη Μιγγείρου στο agrinio-life Μαμά, μπαμπά σας χρειάζομαι!

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἀσώτου.

Δυναμική ομάδας Η θεωρία

Κυριακή 19 Μαΐου 2019.

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Κυριακή 2 Ἰουνίου 2019.

Εισαγωγή Συμπεριφορικοί παράγοντες στα προβλήματα της σχέσης του ζευγαριού Συμπεριφορικές παρεμβάσεις Συμπεράσματα

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Δ: ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω


Κυριακή 23 Ἰουνίου 2019.

Εἰς τήν Κυριακήν τῶν Μυροφόρων.

Τι είναι η ομαδική ψυχοθεραπεία;


Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας

φροντιστήρια Απαντήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

Συμπτώματα συνεξάρτησης

ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ To δοµικό µοντέλο οικογενειακής θεραπείας. Θ. Καλλινικάκη, Θεωρία Κοιν. Εργασίας, Συστηµική Θεραπεία Οικογένειας 1

Παρουσίαση στο VIII Ετήσιο Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Συμβουλευτικής (E.A.C) «Διαζύγιο: Απόκρυψη ή Προετοιμασία»

Πως εκφράζονται τα προβλήματα των νέων μέσα από την μουσική. Τι ρόλο έχει η μουσική στην σημερινή κοινωνία

Κυριακή 10 Φεβρουαρίου 2019.

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Οι σχέσεις των εφήβων

Οι έννοιες της Αυτοκαταγραφής & της Αυτορρύθμισης

Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου. Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΑΛΚΟΟΛ ΣΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ (ΓΟΝΕΙΣ-ΕΦΗΒΟΙ) Λιοδάκη Νεκταρία Κοινωνική Λειτουργός Κοινωνική Υπηρεσία- Αλκοολογικό Ιατρείο ΠαΓΝΗ

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

18 \ 01\ 2015 Κείμενο : Σχέσεις γονέων εφήβων

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΙΙ. ΝΗΠΙΑΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Αναπτυξιακά επιτεύγματα. Καλλιρρόη Παπαδοπούλου και Λήδα Αναγνωστάκη ΤΕΑΠΗ/ΕΚΠΑ

Κυριακή 12 Μαΐου 2019.

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΝΕΑΝΙΚΗ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ. 2 ο Λύκειο Αμαρουσίου Β Τάξη 1 ο project Σχολικό Έτος: Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα Σπανού

ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΕΠ-Υ

Κυριακή 20 Ἰανουαρίου 2019.

Τα προγράµµατα Ενίσχυσης Πρωτοβουλιών ως προγράµ- σε θέµατα Αγωγής Υγείας» του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. µε φορέα υλοποίησης το

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος

Εἰς τήν Κυριακήν τοῦ Ἁγίου Γρηγορίου τοῦ Παλαμᾶ. (Β Κυριακή τῶν Νηστειῶν).

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

Κορωνάκης Αριστόβουλος. MSc Ιστορική Έρευνα, Διδακτική και Νέες Τεχνολογίες, Med Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση, Med Ειδική Εκπαίδευση

Η εξάρτηση χαρακτηρίζεται από την έντονη προσήλωση ενός ατόμου προς ένα αντικείμενο ή άλλο άτομο εξαρτημένος δημιουργεί/επικεντρώνει τη ζωή του γύρω

Εφηβεία είναι η περίοδος της μετάβασης από την παιδική στην ώριμη ηλικία κι έχει για κέντρο της την ήβη.

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Η ΑΝΥΠΑΚΟΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Ποια είναι τα είδη της κατάθλιψης;

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

Περιεχόμενα. 1. Από την πλευρά της μητριάς ή της μητέρας

Εναντιωματική και προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Γιώργος Γεωργίου, PhD Κλινικός Ψυχολόγος

Κείμενο Σχέσεις γονέων-εφήβων (1956)

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

ΕΘΙΣΜΟΣ, ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΗΣ ΕΞΑΡΤΗΣΗΣ ΑΠΟ ΜΕΘΑΜΦΕΤΑΜΙΝΗ ( CRYSTAL ICE) ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Συνδιαλλακτική Ανάλυση (Transactional Analysis - T.A.)

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017

Κεφάλαιο 1: Γάμος Οικογένεια. Οικογενειακή Αγωγή I Καζέλα Αργυρώ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Κυριακή 5 Μαΐου 2019.

Εἰς τήν Κυριακήν τῆς Σταυροπροσκυνήσεως (Γ Κυριακή τῶν Νηστειῶν).

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

Η ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ. Ρώσσιος Χρήστος

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

Ψυχικές διαταραχές στην περιγεννητική περίοδο. Δέσποινα Δριβάκου Ψυχολόγος Msc Οικογενειακή θεραπεύτρια

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΓΟΝΙΟΥ-ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΜΕ

ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΡΟΦΟΙ: Η ΔΙΑΣΩΣΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΑ.

Θέµατα της παρουσίασης. Οικογενειακό περιβάλλον και αγωγή. Η οικογένεια. Στάδια κοινωνικοποίησης µέσα από την οικογένεια:

Η συστημική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία

Οι Επιπτώσεις του Τραύματος στην Ανάπτυξη του Παιδιού

Εθισμοί και εξαρτήσεις νέων. Δημιουργία Αθηνά Σφέικου

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY

Διαγώνισµα 81. Νέοι και Οικογένεια ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΙΜΕΝΟ Σχέσεις γονέων εφήβων

Κρίση τῆς οἰκογένειας καί ἀξιακός προσανατολισμός. τῆς Ἑλληνικῆς οἰκογένειας 1. Σέ ὅλες τίς σύγχρονες κοινωνίες τά παραδοσιακά

Transcript:

Ἐξαρτώμενοι καί συνεξαρτώμενοι - μιά ἀμφίδρομη σχέση 1 Εἰσαγωγικά Τό πρόβλημα τῆς οὐσιοεξάρτησης δέν μπορεῖ νά νοηθεῖ ἀποκομμένο ἀπό τήν οἰκογένεια, γιατί ἡ ἴδια ἀποτελεῖ μέρος καί συστατικό του. Ἡ οἰκογένεια γενικότερα ἀποτελεῖ ἕνα δυναμικό σύστημα, τοῦ ὁποίου τά μέλη ἀλληλεπιδροῦν καί τό καθένα ἐπεμβαίνει καί ἐπηρεάζει διαρκῶς τήν πορεία τοῦ ἄλλου. Ἡ δυναμική αὐτοῦ τοῦ συστήματος ἀλλάζει, καθώς τό κάθε μέλος διαγράφει τη δική του πορεία πρός τή συναισθηματική ὠριμότητα. Ὑπό αὐτό τό πρίσμα ἡ οἰκογένεια δέν εἶναι ἄμοιρη εὐθύνης, οὔτε γιά τή δημιουργία, οὔτε γιά τή συντήρηση, οὔτε γιά τή λύση τῆς ἐξάρτησης. Στήν ἀνάγκη ἀνάδειξης αὐτῆς τῆς δυναμικῆς μᾶς ὁδηγεῖ καί ἡ ἔρευνα τοῦ Ε.Κ.ΤΕ.Π.Ν. γιά τό 1999, σύμφωνα μέ τήν ὁποία τό 69,4% τῶν ἐξαρτημένων πού προσέρχονται στά θεραπευτικά προγράμματα διαμένουν μέ τούς γονεῖς τους. Ποιός εἶναι ὁ ἐξαρτώμενος καί ποιοί οἱ συνεξαρτώμενοι; Ὅταν κάποτε τό ἄτομο ξεκίνησε νά πειραματίζεται μέ τήν οὐσία ἀναζητοῦσε τήν ἠδονή, τήν εὐτυχία, τόν παράδεισο. Δέν μποροῦσε νά φανταστεῖ τήν ἐξέλιξη πού θά εἶχε καί θεωροῦσε ὅτι εἶχε τόν ἔλεγχο. Σταδιακά ὅμως ἡ ἀνάγκη του γιά φυγή ἀπό τήν πραγματικότητα ἄρχισε νά γίνεται ἀκαταμάχητη, μέχρι πού ὁδηγήθηκε στήν πλήρη ἐξάρτηση ἀπό τήν οὐσία. Τώρα πλέον ἡ πρωταρχική του ἐπιδίωξη περιορίστηκε στήν ἀνακούφιση ἀπό τό μαρτύριο τοῦ στερητικοῦ συνδρόμου καί ἡ ζωή του συρρικνώθηκε, καθώς περιορίστηκε στό κυνήγι τῆς ἀναζήτησης τῆς οὐσίας. Ὁ ἐξαρτημένος εἶναι ἕνα ἄτομο στήν οὐσία ἀποδομημένο καί ἀλλοτριωμένο σωματικά καί ψυχικά. Τό σῶμα του νοσεῖ, καθώς δέ φροντίζει οὔτε γιά τίς βασικές ἀνάγκες του. Ἡ ἱκανότητά του γιά ἀνεξάρτητη ἀπό τήν οὐσία σκέψη, γιά φαντασία καί δημιουργία ἔχει νεκρωθεῖ. Τό 1 Ὁμιλία τοῦ π. Κωνσταντίνου Καραϊσαρίδη, πού πραγματοποίησε ὡς Γενικός Διευθυντής τοῦ Ἱδρύματος Ψυχοκοινωνικῆς Ἀγωγῆς καί Στήριξης τῆς Ἱερᾶς Ἀρχιεπισκοπῆς Ἀθηνῶν «Διακονία», στήν Ἑταιρία ὑποστήριξης ἐξαρτημένων ἀτόμων «Ὅασις» στή Θεσσαλονίκη στίς 26.05.2004.

2 ψυχικό ἄλγος πού νιώθει εἶναι μεγάλο. Αἰσθάνεται ἄγχος, μοναξιά, φόβο, ἀνασφάλεια καί μέ τήν οὐσία μπλοκάρει αὐτά τά συναισθήματά του. Ὑπό τήν ἐπήρεια τῆς οὐσίας ἔχει τήν ψευδαίσθηση τῆς παντοδυναμίας, τῆς ἀνεξαρτησίας ἀπό τά πρόσωπα πού προσκολλᾶται, τῆς ἀνωτερότητας καί τῆς διαφορετικότητας. Ἀλλοίωση ἔχει ἐπέλθει καί στίς ἀξίες καί στή συμπεριφορά του. Οἱ ἀξίες τῆς «πιάτσας» εἶναι ὁ ἔλεγχος καί ἡ κάλυψη, ἡ ψευτιά, ἡ σκληρότητα καί ἡ ἔλλειψη ἐμπιστοσύνης. Ἔτσι ὁ χρήστης γίνεται ψεύτης, βίαιος, σκληρός, χειριστικός, κλέφτης καί δέν δουλεύει, ἀλλά ζεῖ μόνος του καί παρασιτικά. Ὅλα τά εἰδικά ἀνθρώπινα χαρακτηριστικά του νεκρώνονται γιά ἕνα χρονικό διάστημα καί ὅλες οἱ ἀνθρώπινες σχέσεις καί τά ἐνδιαφέροντα πού προϋπήρχαν τῆς χρήσης ἔχουν ἐκτοπισθεῖ. Συνεξαρτώμενοι εἶναι οἱ γονεῖς τοῦ ἐξαρτημένου, ἡ σύζυγος καί τ ἀδέλφια του. Ἀκόμα καί σέ μονογονεϊκές οἰκογένειες ἡ ἔρευνα δείχνει ὅτι πάντα ὑπάρχει μία τριαδική σχέση πού περιλαμβάνει τό χρήστη. Ἔτσι, τό τρίτο μέλος τῆς σχέσης αὐτῆς μπορεῖ νά ἀποτελεῖται εἴτε ἀπό τόν πρώην σύζυγο, τό φίλο ἤ φίλη τοῦ συζύγου, εἴτε ἀπό κάποιον συγγενή. Αὐτή ἡ σχέση πού ἀναπτύσσεται μεταξύ ἐξαρτώμενου καί συνεξαρτωμένων φαίνεται νά εἶναι καθοριστική γιά τήν πορεία τοῦ ἐξαρτώμενου. Ἡ δυναμική τῆς σχέσης ἐξαρτώμενου καί συνεξαρτωμένων Θά ταν ἄτοπο ἐπιστημονικά νά διακηρύξει κανείς ὅτι ὑπάρχει εἰδική ἐξαρτησιογόνα οἰκογένεια. Ἡ ἐμπλοκή ἑνός ἀτόμου στή χρήση οὐσιῶν εἶναι μιά προσωπική ἱστορία, στήν ὁποία πολλοί παράγοντες συνετέλεσαν. Ὠστόσο, μελέτες πού ἔγιναν σέ οἰκογένειες ἐξαρτημένων ἔδειξαν ὅτι ὑπάρχουν κάποια στοιχεῖα πού χαρακτηρίζουν τή δυναμική αὐτῆς τῆς σχέσης. Ἐμεῖς θά ἐπικεντρωθοῦμε στά ἐξῆς σημεῖα: στούς ρόλους τῶν μελῶν, στήν ἐκφραστικότητα, στό ἄγχος τοῦ ἀποχωρισμοῦ καί τή συνοχή τῆς οἰκογένειας. α. Οἱ ρόλοι πού διαμορφώνονται ποικίλλουν. Συνήθως ἡ μητέρα ἐμφανίζεται ὑπερπροστατευτική. Ἐλέγχει συστηματικά τά ροῦχα, τά ἀντικείμενα, τίς διαπροσωπικές σχέσεις τοῦ παιδιοῦ της. Παρέχει πληθώρα ὑλικῶν ἀγαθῶν καί δέν ἀφήνει τό παιδί

3 νά ἀντιμετωπίσει δυσκολίες, μέ ἀποτέλεσμα νά τό καθιστᾶ ἀνώριμο, ἀνεύθυνο καί ἐξαρτημένο. Παίρνει ἀποφάσεις πού τό ἀφοροῦν, λύνει τά προβλήματά του καί δέν τό ἀφήνει νά χειραφετηθεῖ. Ἀκόμα καί μέσα στήν ἐξάρτηση καλύπτει συνεχῶς τόν ἐξαρτημένο καί ἀναλαμβάνει τίς δικές του εὐθύνες ἀπέναντι στό κοινωνικό σύνολο. Οἱ γιοί εἶναι συχνά προσκολλημένοι στή μητέρα τους, ἐνῶ οἱ κόρες βρίσκονται σέ φανερό ἀνταγωνισμό μ αὐτήν. Ὁ Schwartzman περιγράφει δύο τύπους πατεράδων χρηστῶν. Τόν τύπο τοῦ «ἀχυράνθρώπου- σκιάχτρου», πού εἶναι αὐταρχικός καί βίαιος, ἀλλά εὔκολα χειραγωγούμενος ἀπό τή μητέρα. Αὐτός ὁ πατέρας δέν γίνεται ἀποδεκτός ἀπό τά παιδιά, οὔτε ἀποτελεῖ πρότυπο ταύτισης γιά τό γιό. Τά παιδιά συμμαχοῦν μέ τή μητέρα, ἡ ὁποία ὑποσκάπτει τό κύρος του καί τελικά κατευθύνει τά πάντα. Ὁ δεύτερος τύπος πατέρα εἶναι ὁ ἀπόμακρος, πού τελικά εἶναι φυσικά ἤ ψυχικά ἀπών. Μπορεῖ νά ἀγαπᾶ τά παιδιά του καί νά δουλεύει πολύ γιά νά τούς παρέχει τά πάντα, ἀλλά καθώς δέ συμμετέχει ἐνεργά στήν οἰκογενειακή ζωή ἀποποιεῖται σιγά σιγά τοῦ ρόλου του. Ἡ ἔλλειψη τῆς συναισθηματικῆς συναλλαγῆς μέ τή σύντροφό του ἀφήνει πίσω του ἕνα κενό, μέ ἀποτέλεσμα αὐτή νά προσκολλᾶται στά παιδιά καί νά ἀναλαμβάνει τόν ἔλεγχο. Ὁ πατέρας ἀντιλαμβάνεται τή συναισθηματική ὑπερεμπλοκή μητέρας - γιοῦ καί ἀντιδρᾶ μέ ὁλοκληρωτική ἀπεμπλοκή. Ὅσον ἀφορᾶ στίς σχέσεις πατέρα καί κόρης, συχνή εἶναι ἡ ἐμφάνιση παθολογικῆς προσκόλλησης. Μεγάλη σύγχυση ρόλων ὑπάρχει ὅταν ὁ ἕνας ἤ καί οἱ δύο γονεῖς εἶναι ἐξαρτημένοι ἀπό οὐσίες. Τότε τό παιδί βιώνει τήν ἐγκατάλειψη καί πολλές φορές καλεῖται νά ἀναλάβει τό ἴδιο τό ρόλο τοῦ γονέα γιά τό γονιό του. Μέσα σ αὐτό τό οἰκογενειακό πλαίσιο τό παιδί ἤδη ἀπό τήν ἐφηβική ἠλικία ἐμφανίζει διάφορες μορφές ἀντικοινωνικῆς συμπεριφορᾶς καί ἐπιλέγει τό ρόλο τοῦ παραβάτη ἐμπλεκόμενο μέ τίς οὐσίες. β. Ἡ δεύτερη παράμετρος ἀφορᾶ στήν ἐκφραστικότητα τῶν μελῶν, δηλαδή στήν ἱκανότητα νά ἐκφράζουν ἐλεύθερα τά συναισθήματά τους καί νά ἐπικοινωνοῦν λειτουργικά. Ἡ ψυχική ζωή τοῦ παιδιοῦ

οἰκοδομεῖται ἀρχικά ἀποκλειστικά μέσα ἀπό τήν ἀλληλεπίδραση μέ τά πρόσωπα τῆς οἰκογένειάς του καί ἀργότερα μέ τούς «σημαντικούς ἄλλους». Καταλαβαίνουμε, κατά συνέπεια, τή σημασία τῆς ποιότητας τῆς συναισθηματικῆς συναλλαγῆς αὐτῆς γιά τήν ἀπόκτηση τῆς προσωπικῆς ταυτότητας. Σύμφωνα μέ τόν Minuchin οἱ οἰκογένειες τῶν ἐξαρτημένων αἰσθάνονται στερημένες ἀπό ἀγάπη ὑγιή, στοργή καί ἐνδιαφέρον καί αὐτή ἡ κατάσταση συναισθηματικῆς ἀποστέρησης δημιουργεῖ στά μέλη μιά τρομακτική αἴσθηση θυμοῦ. Ὅμως ὁ θυμός καταπιέζεται ἀπό τό φόβο ὅτι ἄν ἐκδηλωθεῖ θά προκαλέσει μεγαλύτερη ἀπόρριψη καί ἔλλειψη ἀγάπης καί ἄν χαθεῖ ὁ ἔλεγχος μπορεῖ νά πυροδοτηθοῦν ἐπιθετικές καί παρορμητικές πράξεις. Ὁ ἐξαρτημένος ἐκφράζει ἔμμεσα μέ τή χρήση τό θυμό του. Ὅσον ἀφορᾶ στή συναισθηματική συναλλαγή τῶν συζύγων, συχνά ὑπάρχει ἕνα «ψυχικό» διαζύγιο. Οἱ γονεῖς διαμένουν μαζί, ἀλλά εἶναι συναισθηματικά ἀπομακρυσμένοι. Μπορεῖ νά ἔχουν ἐγκαταλείψει τήν ἀνατροφοδότηση τῆς συντροφικῆς τους σχέσης καί νά ἀδιαφοροῦν, ἐθελοτυφλώντας μπροστά στό πρόβλημα καί παρουσιάζοντας μία φαινομενική ἠρεμία. Ἄλλοτε πάλι ἡ ἔλλειψη κοινῆς στάσης εἶναι ἐμφανής καί οἱ συγκρούσεις καθημερινές, μέ ἀποτέλεσμα τά παιδιά νά ζοῦν ὑπό τό φόβο τῆς οἰκογενειακῆς διάλυσης. Τότε ὁ ἐξαρτημένος γίνεται ὁ ἴδιος τό μεῖζον πρόβλημα, μέ ἀποτέλεσμα οἱ γονεῖς νά συνασπισθοῦν γιά νά τό ἀντιμετωπίσουν καί ἡ ἔνταση μεταξύ τους προσωρινά νά μετριασθεῖ. Ἡ ἀνακάλυψη τῆς τοξικομανίας προκαλεῖ μία κρίση στήν οἰκογένεια πού ἀνατρέπει τήν ἰσορροπία τοῦ συστήματος καί συνήθως ὁδηγεῖ στήν ὑπερεμπλοκή τῶν γονιῶν στήν ἐξάρτηση. Ἄλλο στοιχεῖο πού χαρακτηρίζει τήν οἰκογενειακή ἀτμόσφαιρα τοῦ ἐξαρτημένου εἶναι τό κλῖμα «καταθλιπτικότητας», ὅπως τό ἀποκαλεῖ ὁ Bergeret. Μέσα σ αὐτό τό κλῖμα ἡ χρήση οὐσιῶν ἀρχικά ἀπό τούς γονεῖς καί ἐν συνεχείᾳ ἀπό τό παιδί λειτουργεῖ σάν μέσο «αὐτοθεραπείας» προκειμένου νά ἀντιμετωπισθεῖ τό ψυχικό ἄλγος. Ἡ ἐπικοινωνία μέσα στήν οἰκογένεια εἶναι μή λειτουργική. Ἔχει τή μορφή μομφῆς, κριτικῆς, παραπόνου καί ἀντιπαράθεσης. Ἡ ἐπικοινωνία δέ βασίζεται στήν εὐθεία 4

5 ἀνταπόκριση, ἀλλά σέ μεγάλο βαθμό γίνονται συμμαχίες γονιοῦ - παιδιοῦ καί τρίγωνα. Κατ αὐτόν τόν τρόπο τό πρόβλημα δέ λύνεται, ἀλλά ὁ γονιός νιώθει μία προσωρινή ἐκτόνωση τῆς ἔντασης καί κοντινότητα, ἡ ὁποία αὐξάνει τό βαθμό προσκόλλησής του στό παιδί. γ. Ἡ ἔννοια τοῦ ἄγχους τοῦ ἀποχωρισμοῦ ἀφορᾶ καί στήν οἰκογένεια, ἀλλά καί στόν ἐξαρτημένο. Ἡ οἰκογένεια παρουσιάζει μία καθήλωση στό ἀναπτυξιακό στάδιο τῆς ἐφηβείας. Ὁ ἀποχωρισμός τῶν γονιῶν λόγῳ τῆς ἔντονης προσκόλλησης στό παιδί βιώνεται ὡς ἀπειλή καί ἀπό τίς δύο πλευρές καί ἡ ἐνηλικίωση καθίσταται ἀδύνατη. Ἡ ἐφηβεία εἶναι μία φάση πού ἀπαιτεῖ ἐπαναδιαπραγμάτευση τῆς συζυγικῆς σχέσης, καθώς πλέον δέν θά περιλαμβάνει τό παιδί. Ἐπειδή ὅμως οἱ σύζυγοι δέν ἀλληλεπιδροῦν θετικά, ἀντιδροῦν μέ πανικό, καθώς ἡ ἀκεραιότητα τῆς τριαδικῆς τους σχέσης ἀπειλεῖται. Σ αὐτή τή φάση ξεκινᾶ ἡ χρήση οὐσιῶν, πού εἶναι μία λύση στό ἐσωτερικό δίλημμα τοῦ ἀτόμου νά αὐτονομηθεῖ ἤ νά μείνει μέσα στήν οἰκογένεια. Μέ τή χρήση τό ἄτομο καταφέρνει «νά φεύγει μένοντας καί νά μένει φεύγοντας». Ἔτσι ὁ ἐξαρτημένοςεἶναι σωματικά παρών, ἐνῶ εἶναι αὐτοαπορροφημένος. Ὁ ἐξαρτημένος ἀφήνεται στή φροντίδα τῆς οἰκογένειας καί ζεῖ παρασιτικά, μή ἀναλαμβάνοντας τήν εὐθύνη τῆς ζωῆς του. Δέ συνάπτει κατάλληλες ἑτερόφυλες σχέσεις, ἀλλά ἀναπτύσσει μία σχεδόν σεξουαλική σχέση μέ τήν οὐσία, ἡ ὁποία τοῦ ἐπιτρέπει νά παραμένει μέσα στούς κόλπους της οἰκογένειας. Ἀκόμα καί οἱ κοινωνικές του σχέσεις εἶναι σχέσεις μέ «ὁμοίους του», οἱ ὁποῖοι ἐνισχύουν τήν ἐξάρτησή του ἀπό τήν οἰκογένεια, καθώς γίνεται ὅλο καί πιό ἀβοήθητος. Ὅταν εἶναι ὑπό τήν ἐπήρεια τῆς οὐσίας ἔχει τήν ψευδαίσθηση τῆς ἐξατομίκευσης καί γίνεται ἐπιθετικός πρός τούς γονεῖς του διεκδικώντας αὐτονομία. Ὑπό αὐτό τό πρίσμα τῆς ἐνδοεξάρτησης ἀπό τήν οἰκογένεια ἑρμηνεύεται καί ἡ σύναψη ἑτερόφυλης σχέσης τοῦ ἐξαρτημένου. Ὁ ἐξαρτημένος, ἀκόμη κι ἄν παντρευτεῖ, εἶναι εὔκολο νά παλινδρομήσει στήν πατρική ἑστία, ὅποτε ἐμφανιστεῖ πρόβλημα στό γάμο του. Ἄν σχετίσθηκε κατά τήν περίοδο τῆς ἐξάρτησης μπορεῖ νά ἀναζητήσει γονεϊκό ὑποκατάστατο, εἴτε πάλι νά συνάψει σχέση μέ ἄλλο ἐξαρτημένο ἄτομο ἑδραιώνοντας τήν ἐξάρτηση.

6 δ. Οἱ συνεξαρτώμενοι φαίνονται ἀσυνείδητα νά διαιωνίζουν τή συμπεριφορά τῆς ἐξάρτησης. Ἐντύπωση μᾶς κάνει τό γεγονός ὅτι ὅταν ὁ ἐξαρτημένος κάνει ἕνα βῆμα πρός τήν αὐτονομία ἀρχίζοντας νά πετυχαίνει σέ ἕνα θεραπευτικό πρόγραμμα εἴτε σέ μιά ἐργασία, τότε ἡ οἰκογένεια παρουσιάζει κρίση. Ἡ κρίση αὐτή μπορεῖ νά πάρει τή μορφή ἐπικείμενου χωρισμοῦ τῶν γονιῶν ἤ ἔναρξη τῆς χρήσης ἀπό ἄλλον ἀδελφό. Σ αὐτό τό σημεῖο ὁ ἐξαρτημένος ὑποτροπιάζει ἤ ἐπιστρέφει σέ κάποια συμπεριφορά ἀποτυχίας καί τό ἄλλο οἰκογενειακό πρόβλημα ἐξαφανίζεται. Φαίνεται, λοιπόν, ὅτι τό πρόβλημα τῆς ἐξάρτησης λειτουργεῖ προστατευτικά γιά τή διατήρηση τῆς ὁμοιοστατικῆς ἰσορροπίας τοῦ οἰκογενειακοῦ συστήματος. Μέσα σέ αὐτά τά πλαίσια ἡ ἐξάρτηση, δηλαδή, ἐξασφαλίζει τήν οἰκογενειακή συνοχή. Η διαδικασία τῆς ἀπεξάρτησης γιά τόν ἐξαρτώμενο καί τούς συνεξαρτωμένους Κατά συνέπεια, δέν μποροῦμε νά μιλᾶμε γιά θεραπεία τῆς ἐξάρτησης, χωρίς νά συνυπολογίσουμε τά συνεξαρτώμενα πρόσωπα. Ἡ ἐμπειρία δείχνει ὅτι ἕνα μεγάλο ποσοστό τῶν ἐξαρτημένων πού ἀπεξαρτήθηκαν εἶχαν τή συμπαράσταση τῆς οἰκογένειάς τους. Ἡ συμμετοχή τῆς οἰκογένειας φάνηκε ὅτι παίζει θετικό ρόλο καί στόν κίνδυνο ὑποτροπῆς - διακοπῆς. Ἄλλοτε πάλι ἡ παρέμβαση πού ἔγινε στήν οἰκογενειακή διαδικασία ἀλληλεπίδρασης βοήθησε τόν ἐξαρτημένο, ὥστε νά κινητοποιηθεῖ καί νά ἐνταχθεῖ στό θεραπευτικό πλαίσιο. Ἡ ἔνταξη τοῦ ἐξαρτημένου σέ θεραπευτικό πρόγραμμα προκαλεῖ στήν οἰκογένεια τή δεύτερη κρίση, μετά τήν ἀνακάλυψη τῆς τοξικομανίας. Τότε ἡ οἰκογένεια ἔρχεται ἀντιμέτωπη μέ ὅλη τή δυσλειτουργία της καί κινδυνεύει νά μπλοκάρει τή διαδικασία ἀπεξάρτησης. Ἄν ὅμως συμμετέχει καί ἡ ἴδια στή θεραπευτική διαδικασία βοηθεῖται νά στραφεῖ στήν αὐτοκριτική καί στήν ἐπαναδιαπραγμάτευση τῆς συζυγικῆς καί τῆς ἀδελφικῆς σχέσης. Στόχοι εἶναι ἡ ἐκμάθηση ὁριοθέτησης, λειτουργικῆς ἐπικοινωνίας, θετικῆς συναισθηματικῆς συναλλαγῆς καί ἐπίλυσης συγκρούσεων καί προβλημάτων. Καλεῖται ἡ οἰκογένεια νά ἀποκτήσει νέο νόημα ζωῆς πού θά ἐπιτρέπει τήν αὐτονομία τοῦ ἐξαρτημένου.

Ὅσον ἀφορᾶ στή διαδικασία ἀπεξάρτησης τοῦ ἐξαρτημένου, ὁ ἴδιος καλεῖται νά ἀπεξαρτηθεῖ σωματικά καί ψυχικά καί νά ἀναδομηθεῖ. Μέσα στή θεραπεία ὠθεῖται νά καλλιεργήσει θετικούς τρόπους ἐπεξεργασίας τῶν συναισθημάτων του καί ἀλληλεπίδρασης. Ἡ θεραπεία τοῦ «δικτύου» ἀφορᾶ στόν ἐπαναπροσδιορισμό τῶν σχέσεων τοῦ ἐξαρτημένου μέ τήν οἰκογένεια, τούς φίλους καί τούς «σημαντικούς ἄλλους», προκειμένου νά ἐπανενταχθεῖ λειτουργικά στήν κοινωνία. Στόχος εἶναι νά αὐτονομηθεῖ καί νά κοινωνικοποιηθεῖ ἐπαρκῶς. Τελειώνοντας, θά θέλαμε νά ἀναφέρουμε τό θετικό, ἰδιαίτερα, ρόλο πού μπορεῖ νά παίξει στήν ἀπεξάρτηση ἡ ἑλληνική οἰκογένεια, καθώς ἔχει ἕνα δυναμικό πού, ἄν ἀφυπνιστεῖ, μπορεῖ νά ἀξιοποιηθεῖ κατάλληλα. 7