Ενότητα 4. Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων με το ΒΥΟΒ

Σχετικά έγγραφα
Ενότητα1. Σύντομη περιγραφή του περιβάλλοντος του BYOB

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΟΝΕΜΒΑΣΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΑΛΓΕΒΡΑΣ-λύσεις

11. Ποιες είναι οι άμεσες συνέπειες της διαίρεσης;

2. Να γράψετε έναν αριθμό που είναι μεγαλύτερος από το 3,456 και μικρότερος από το 3,457.

Κεφάλαιο 1: Κίνηση και γεωμετρικά σχήματα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ. Άρτιοι αριθμοί ονομάζονται οι αριθμοί που διαιρούνται με το 2 και περιττοί εκείνοι

Πράξεις με πραγματικούς αριθμούς (επαναλήψεις - συμπληρώσεις )

7.Αριθμητική παράσταση καλείται σειρά αριθμών που συνδέονται με πράξεις μεταξύ τους. Το αποτέλεσμα της αριθμητικής παράστασης ονομάζεται τιμή της.

Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου

Οι Φυσικοί Αριθμοί. Παρατήρηση: Δεν στρογγυλοποιούνται αριθμοί τηλεφώνων, Α.Φ.Μ., κωδικοί αριθμοί κλπ. Πρόσθεση Φυσικών αριθμών

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 1. 2 ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

Ας δούμε λίγο την θεωρία με την οποία ασχοληθήκαμε μέχρι τώρα.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΝΔΡΕΣΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ Α.1.2. ΠΡΑΞΕΙΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΚΑΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ

Δραστηριότητα Περίπτωσης. Τίτλος: Οι διαφορές της απλής, της σύνθετης και της εμφωλευμένης δομής επιλογής

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ομή Επανάληψης

Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου. Άλγεβρα...

Η ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Εντολές Επανάληψης REPEAT UNTIL, FOR, WHILE

Γ ε ν ι κ ό Λ ύ κ ε ι ο Ε λ ε υ θ ε ρ ο ύ π ο λ η ς. Α λ γ ό ρ ι θ μ ο ι

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πρόβλημα είναι μια κατάσταση η οποία χρήζει αντιμετώπισης, απαιτεί λύση, η δε λύση της δεν είναι γνωστή, ούτε προφανής.

Χαρακτήρες διαιρετότητας ΜΚΔ ΕΚΠ Ανάλυση αριθμού σε γινόμενο πρώτων παραγόντων

ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΙΟΡΤΕΣ (ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ)

2ο ΓΕΛ ΑΓ.ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΕΠΠ ΘΕΟΔΟΣΙΟΥ ΔΙΟΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΧΑΛΑΤΖΙΑΝ ΠΑΥΛΟΣ

Τμήμα Τεχνολόγων Γεωπόνων - Φλώρινα

Ιγνάτιος Ιωαννίδης Χρήσιμες Γνώσεις 5

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2ογελ ΣΥΚΕΩΝ 2ογελ ΣΥΚΕΩΝ ΠΟΛΥΩΝΥΜΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ Β Λυκει(ου ΠΟΛΥΩΝΥΜΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ

Μαθηματικά Γ Γυμνασίου

2 ΟΥ και 8 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Όταν οι αριθμοί είναι ομόσημοι Βάζουμε το κοινό πρόσημο και προσθέτουμε

Μάθημα 8 ο Η εντολή ανδιαφορετικά

Ενότητα 2. Ζωγραφίζοντας με το ΒΥΟΒ

Aπάντηση Απόλυτη τιμή αριθμού είναι η απόσταση του αριθμού από το 0. Συμβολίζεται με 3 = 3-3 = 3 + και και είναι πάντα θετικός αριθμός. Π.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 1/12/2013

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ & ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ A ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

1. ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Μαθηματικά. Ενότητα 2: Δεκαδικοί αριθμοί, κλάσματα, δυνάμεις, ρίζες και ποσοστά. Σαριαννίδης Νικόλαος Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Επιμέλεια: Σπυρίδων Τζινιέρης-ΘΕΩΡΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΩΡΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α Γυμνασίου, Μέρο Α, Άλγεβρα, Κεφάλαιο 7, Θετικοί και Αρνητικοί Αριθμοί, Α.7.8. Δυνάμει ρητών αριθμών με εκθέτη φυσικό, Α.7.9. Δυνάμει ρητών αριθμών

2 ΟΥ και 8 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 6 ο, Τμήμα Α. Μέγιστος Κοινός Διαιρέτης (Μ.Κ.Δ.) και Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο (Ε.Κ.Π.)

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ & ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ ΠΑΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

Κεφάλαιο 10: Πολλαπλάσια και διαιρέτες

ΚΕΦΑΛΑΙΑ & 8.2 (ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ) ΘΕΩΡΙΑ

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

2ο video (επίλυση ανίσωσης 1 ου βαθμού)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΑΚΟΛΟΥΘΙΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ EΞΙΣΩΣΕΙΣ...47 ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 9

Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2018

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 15 / 01 / 2012

Διακριτά Μαθηματικά ΙΙ Χρήστος Νομικός Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 2018 Χρήστος Νομικός ( Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Διακριτά

Ημερομηνία: Τρίτη 27 Δεκεμβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΛΥΣΗ - ΑΝΔΡΕΣΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

Τι είναι τα πολλαπλάσια ;

ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ. Αν α-β>0 τότε α>β «Αν η διαφορά είναι θετικός αριθμός τότε ο πρώτος αριθμός δηλαδή το α είναι μεγαλύτερος από τον δεύτερο δηλαδή το β»

Μαθηματικά Α' Γυμ. - Ερωτήσεις Θεωρίας 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. (1) Ποιοι είναι οι φυσικοί αριθμοί; Γράψε τέσσερα παραδείγματα.

Απαντήσεις θεωρίας Κεφάλαιο 1ο. (α μέρος)

Υπολογιστικά & Διακριτά Μαθηματικά

Σελίδα 1 από 7 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΕΠΠ / ΘΕΡΙΝΑ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

Μαθηματικά Γ Γυμνασίου. Επαναληπτικές Ασκήσεις στο Κεφάλαιο 1: Μονώνυμα - Πολυώνυμα - Ταυτότητες

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Κεφάλαιο 2 ο Αν χ και y μεταβλητές με τιμές 5 και 10 αντίστοιχα να εξηγηθούν οι ακόλουθες εντολές εξόδου.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΘΕΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ-ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ

1.2 Εξισώσεις 1 ου Βαθμού

( ) ( ) Τοα R σημαίνει ότι οι συντελεστές δεν περιέχουν την μεταβλητή x. αντικ σταση στο που = α. [ ο αριθµ ός πουτο µηδεν ίζει

Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΕΡΒΟΣ ΜΑΝΟΛΗΣ

Μαθηματικά Α Γυμνασίου

* * * ( ) mod p = (a p 1. 2 ) mod p.

Ο μαθητής που έχει μελετήσει το κεφάλαιο της θεωρίας αριθμών θα πρέπει να είναι σε θέση:

Η κλασματική γραμμή είναι η πράξη της διαίρεσης.

Πολυώνυμα. Κώστας Γλυκός ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ. Άλγεβρα Κεφάλαιο ασκήσεις. εκδόσεις. Καλό πήξιμο. Ι δ ι α ί τ ε ρ α μ α θ ή μ α τ α 2 0 / 7 /

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Κεφάλαιο 2. Α1. Ο αλγόριθμος είναι απαραίτητος μόνο για την επίλυση προβλημάτων πληροφορικής

Οι φυσικοί αριθμοί. Παράδειγμα

Πρόβλημα 29 / σελίδα 28

2 ΟΥ και 8 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

bca = e. H 1j = G 2 H 5j = {f G j : f(0) = 1}

Κεφ 2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων

Υπολογιστικά & Διακριτά Μαθηματικά

Μεθοδολογία Επίλυσης Προβλημάτων ============================================================================ Π. Κυράνας - Κ.

Α ΜΕΡΟΣ - ΑΛΓΕΒΡΑ. Α. Οι πραγματικοί αριθμοί και οι πράξεις τους

Κανόνας, για να λύσεις αυτό το μαθηματικό σταυρόλεξο. Μια πρακτική συμβουλή για τη λύση του σταυρόλεξου:

2 ΟΥ και 7 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Β. Να γράψετε τους αριθµούς της στήλης Α και δίπλα το γράµµα της στήλης Β που αντιστοιχεί στο σωστό είδος προβληµάτων.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΕΣ & ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ - Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2.1 ΠΡΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ

Ψευδοκώδικας. November 7, 2011

ΘΕΜΑ 1 ο. S <-- 0 ιάβασε Υ Όσο α <= Υ επανάλαβε S <-- S +α. Τέλος_επανάληψης

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Μαθηματικά Α Γυμνασίου. Επαναληπτικές ερωτήσεις θεωρίας

Προγραμματιστικό Περιβάλλον

ΘΕΩΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Η διαίρεση καλείται Ευκλείδεια και είναι τέλεια όταν το υπόλοιπο είναι μηδέν.

Transcript:

Ενότητα 4: Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων -1- Ενότητα 4. Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων με το ΒΥΟΒ α. Υπολογισμός δύναμης ακεραίων Σε προηγούμενη ενότητα, είδαμε ότι το ΒΥΟΒ δεν γνωρίζει την πράξη της ύψωσης σε δύναμη μεταξύ ακεραίων αριθμών. Μπορούμε όμως εύκολα να του διδάξουμε αυτή την πράξη, αφού όπως ξέρουμε από τα μαθηματικά, δεν είναι τίποτε άλλο από διαδοχικούς πολλαπλασιασμούς. Συγκεκριμένα: α β = α * α * *α β φορές Έστω bash και ekthetis οι μεταβλητές που παριστάνουν τη βάση και τον εκθέτη της δύναμης. Έστω επίσης dynamh η μεταβλητή στην οποία θα αποθηκευθεί το τελικό αποτέλεσμα(δηλ dynamh = bash ethetis ). Παρατηρούμε ότι η μεταβλητή dynamh παίρνει τιμές ως εξής: Ξεκινά από την αρχική τιμή 1 Σε κάθε επανάληψη, αυξάνεται πολλαπλασιαζόμενη με τη μεταβλητή bash Ουσιαστικά η μεταβλητή dynamh, είναι μια παραλλαγή αθροιστή, που πολλαπλασιάζει αντί να αθροίζει ένα σύνολο τιμών. Η αρχική τιμή της είναι το 1(ουδέτερο στοιχείο του πολλαπλασιασμού) και αυξάνεται μέσω της όρισε dynamh στο (dynamh * bash). Η χρήση της εντολής άλλαξε.. που χρησιμοποιείται στους αθροιστές δεν είναι δυνατή, διότι κάνει πρόσθεση. Ο κώδικας του προγράμματος έχει ως εξής: ----->Αρχικά διαβάζουμε τις μεταβλητές εισόδου <------ ρώτησε Βαση =; και περίμενε όρισε bash στο [απάντηση] ρώτησε Εκθέτης=; και περίμενε όρισε ekthetis στο απάντηση ----->Υπολόγισε τη dynamh <----- όρισε dynamh στο 1 επανάλαβε ekthetis όρισε dynamh στο (dynamh * bash) πες (ένωσε Δύναμη= [dynamh])

Ενότητα 4: Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων -2- β. Λύση πρωτοβάθμιας εξίσωσης αχ+β=0 Η επίλυση της πρωτοβάθμιας εξίσωσης, είναι ήδη γνωστή από τα μαθηματικά της Β' γυμνασίου. Ο αλγόριθμος, διαγραμματικά, φαίνεται αριστερά στην εικόνα, ενώ δεξιά βλέπουμε το αντίστοιχο πρόγραμμα. αχ + β = 0 α=0 ; Αόριστη β=0 ; Αδύνατη Χ= β α Ρώτησε Πόσο είναι το α; και περίμενε Όρισε α στο [απάντηση] Ρώτησε Πόσο είναι το β; και περίμενε Όρισε β στο [απάντηση] Εάν (α=0) Εάν (β=0) Πες Η εξίσωση είναι αόριστη Πες Η εξίσωση είναι αδύνατη Πες ( ένωσε Η εξίσωση έχει λύση Χ= [-1*(β/α)]) γ. Λύση δευτεροβάθμιας εξίσωσης της μορφής αχ 2 +βχ + γ =0 Εμφωλευμένη εάν Το διάγραμμα ροής της επίλυσης δευτεροβάθμιας εξίσωσης, όπως το γνωρίσατε στα μαθηματικά έχει ως εξής: Δ=β 2-4*α*γ Δ>0 β+ Δ=0 Δ Χ 1 = 2 α Αδύνατη Χ 1,2 = β 2 α Χ 2 = β Δ 2 α Η δημιουργία του αλγόριθμου, είναι άμεση υλοποίηση του παραπάνω διαγράμματος. Θα χρειαστούμε τέσσερις μεταβλητές: a, b, c που παριστάνουν τους συντελεστές της εξίσωσης και την D που παριστάνει τη διακρίνουσα. Έτσι έχουμε:

Ενότητα 4: Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων -3- Στο χαρτί Στο ΒΥΟΒ ---->Διάβασε τους συντελεστές της εξίσωσης <------ Ρώτησε α=; και περίμενε Όρισε α στο απάντηση Ρώτησε β=; και περίμενε Όρισε β στο απάντηση Ρώτησε γ=; και περίμενε Όρισε γ στο απάντηση ---->Υπολόγισε τη διακρίνουσα <------ Όρισε Δ στο (β*β) (4*α*γ) ---->Λύσε την εξίσωση <------ Εάν Δ>0 Πες Υπάρχουν δύο λύσεις Πες (ένωσε Χ1= (-β + ΤετΡιζα(Δ))/(2*α)) Πες (ένωσε Χ2= (-β ΤετΡιζα(Δ))/(2*α)) Εάν Δ=0 Πες Υπάρχει διπλή λύση Πες (ένωσε Χ1,2= (-β)/(2*α) ) Πες Η εξίσωση είναι ΑΔΥΝΑΤΗ δ. Υπολογισμός Ελάχιστου Κοινού Πολλαπλάσιου δύο ακεραίων Έστω α και β οι δύο αριθμοί. Η μαθηματική μέθοδος εύρεσης του Ε.Κ.Π απαιτεί την ανάλυση των α και β σε γινόμενα πρώτων όρων. Ο αλγόριθμος που διαπιστώνει αν ένας αριθμός είναι πρώτος (δηλ. αν διαιρείται μόνο με τον εαυτό του και τη μονάδα), απαιτεί αρκετούς υπολογισμούς. Έτσι η μαθηματική προσέγγιση του προβλήματος, είναι δύσκολο να εφαρμοστεί στην πράξη. Αντί γι' αυτήν, θα χρησιμοποιήσουμε μια άλλη μέθοδο. Συγκεκριμένα: Αν α ο μεγαλύτερος των αριθμών, τότε το ΕΚΠ, είναι το μικρότερο πολλαπλάσιο του α που διαιρείται ακριβώς με το β. Το αντίστροφο ισχύει αν το β είναι ο μεγαλύτερος αριθμός. Προγραμματιστικά: Έστω ΕΚΠ, η μεταβλητή του ελάχιστου κοινού πολλαπλάσιου. Αν α>β Όρισε την ΕΚΠ στο α Αύξησε την ΕΚΠ κατά α, μέχρι η ΕΚΠ να διαιρείται ακριβώς με β(δηλ ΕΚΠ mod β = 0) Όρισε την ΕΚΠ στο β Αύξησε την ΕΚΠ κατά β, μέχρι η ΕΚΠ να διαιρείται ακριβώς με α(δηλ ΕΚΠ mod α = 0)

Ενότητα 4: Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων -4- Το πρόγραμμα έχει ως εξής: Στο χαρτί ---->Διάβασε τους δύο αριθμούς <------ Ρώτησε α=; και περίμενε Όρισε α στο απάντηση Ρώτησε β=; και περίμενε Όρισε β στο απάντηση ---->Υπολόγισε ΕΚΠ αν α ο μεγαλύτερος <------ εάν α>β όρισε ΕΚΠ στο [α] επανάλαβε ώσπου ([ΕΚΠ mod β]=0) άλλαξε ΕΚΠ κατά [α] ---->Υπολόγισε ΕΚΠ αν β ο μεγαλύτερος <------ όρισε ΕΚΠ στο [β] επανάλαβε ώσπου ([ΕΚΠ mod α]=0) άλλαξε ΕΚΠ κατά [β] τέλος εαν ---->Εμφάνισε το τελικό αποτέλεσμα<------ πες (ένωσε ΕΚΠ= [ΕΚΠ]) Στο ΒΥΟΒ

Ενότητα 4: Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων -5- ε. Υπολογισμός Μέγιστου Κοινού Διαιρέτη δύο ακεραίων Για τον υπολογισμό αυτό θα χρησιμοποιήσουμε τον Αλγόριθμο του Ευκλείδη. Έστω α και β οι ακέραιοι αριθμοί των οποίων αναζητούμε τον Μ.Κ.Δ. Έστω επίσης ότι max και min, μεταβλητές που παριστάνουν τον μεγαλύτερο και το μικρότερο από αυτούς, αντίστοιχα. Σύμφωνα με τον Ευκλείδη, για κάθε ζευγάρι ακεραίων αριθμών ισχύει η σχέση: max = min * Π + Υ όπου Π και Υ, το πηλίκο και το υπόλοιπο της διαίρεσης μεταξύ των αριθμών. Ο αλγόριθμος του Ευκλείδη, μας λέει ότι ο ΜΚΔ των αριθμών max και min, είναι επίσης ΜΚΔ και του υπολοίπου της διαίρεσής τους(υ). Αν ο min διαιρεί ακριβώς τον max(δηλ. Υ=0), τότε ΜΚΔ=min. Ειδάλλως επαναλαμβάνουμε την έρευνά μας στο ζευγάρι αριθμών min και Υ,(δηλ βάζουμε στη θέση του max τον min, στην θέση του min το Υ και με βάση αυτές τις τιμές, υπολογίζουμε εκ' νέου το Υ της σχέσης max = min * Π + Υ). Ο αλγόριθμος επαναλαμβάνεται μέχρι να έχουμε Y=0, οπότε ΜΚΔ=min. α ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Στο χαρτί Στο ΒΥΟΒ β 18 30 max min Y 30 18 12 18 12 6 12 6 0 ΜΚΔ ---> Διάβασε τους αριθμούς α και β<-- ρώτησε α=; και περίμενε όρισε α στο [απάντηση] ρώτησε β=; και περίμενε όρισε β στο [απάντηση] ---> Βρες το μεγαλύτερο και μικρότερο των α και β<-- εάν α>β όρισε max στο [α] όρισε min στο [β] όρισε max στο [β] όρισε min στο [α] ----------> Υπολόγισε τον ΜΚΔ<-------------- όρισε Υ στο [max MOD min] επανάλαβε ώσπου (Y = 0) όρισε max στο min όρισε min στο Υ όρισε Υ στο [max MOD min] όρισε ΜΚΔ στο [min] ----> Ανακοίνωσε το αποτέλεσμα<------- πες (ένωσε ΜΚΔ= [ΜΚΔ])

Ενότητα 4: Επίλυση μαθηματικών προβλημάτων -6- στ. Υπολογισμός μεγίστου και ελαχίστου ενός συνόλου αριθμών Μπορούμε να βρούμε το μεγαλύτερο και το μικρότερο ενός συνόλου αριθμών, γνωρίζοντας μόνον τον τελευταίο από τους αριθμούς αυτούς. Η μέθοδος χρησιμοποιείται για την καταγραφή των ρεκόρ στα διάφορα αθλήματα. Το ρεκόρ ενός αθλήματος, είναι η μεγαλύτερη επίδοση σε αυτό. Κάθε φορά που η επίδοση ενός αθλητή ξεπερνάει το ρεκόρ εκείνης της στιγμής, τότε η επίδοση αυτή θεωρείται νέο ρεκόρ. Αν η επίδοση του αθλητή είναι μικρότερη, τότε το ρεκόρ δεν αλλάζει. Δηλαδή για τον υπολογισμό του ρεκόρ, χρειάζεται να ξέρουμε μόνο το τρέχων ρεκόρ και την τελευταία επίδοση ενός αθλητή. Αντίστοιχα ενεργούμε για την εύρεση του ελαχίστου, μόνο που καταγράφουμε την μικρότερη τιμή. Έστω arihtmos η μεταβλητή που παριστάνει τον τελευταίο αριθμό που διαβάστηκε, και max και min η μεγαλύτερη και μικρότερη τιμή αντίστοιχα. Ο αλγόριθμος για ένα σύνολο 10 αριθμών, έχει ως εξής: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Στο χαρτί Στο ΒΥΟΒ αριθμός max min 5 5 5 13 13 5 27 27 5 6 27 5 8 27 5 2 27 2 45 45 2 9 45 2 17 45 2 11 45 2 --> Διάβασε τον πρώτο αριθμό. Ο πρώτος αριθμός, αποτελεί την αρχική τιμή του μεγίστου και ελαχίστου <------------------------------------- ρώτησε Αριθμός=; και περίμενε όρισε arithmos στο [απάντηση] όρισε max στο [arithmos] όρισε min στο [arithmos] - -> Επανάλαβε για τους υπόλοιπους εννέα αριθμούς <- επανάλαβε 9 --> Διάβασε τον επόμενο αριθμό <-- ρώτησε Αριθμός=; και περίμενε όρισε arithmos στο [απάντηση] -> Έλεγξε αν ξεπερνάει το μεγαλύτερο<εάν arithmos > max όρισε max στο [arithmos] -> Έλεγξε αν υστερεί του μικρότερου<εάν arithmos < min όρισε min στο [arithmos] -> Εμφάνισε τα αποτελέσματα<πες (ένωσε Μέγιστος= max) πες (ένωσε Ελάχιστος= min)