ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Σχετικά έγγραφα
ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ

ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. α) Θεματική Περίοδος: «Επειδή που είναι κάτι πολύπλοκο». Λεπτομέρειες Σχόλια: «Η κριτική. τα πάντα στον αέρα».

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ

Β2. α) Β3. α) Β4. α)

ΟΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΣΜΟΣ

ΆΡΘΡΟ 4 Ο : Συνέπειες

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ

ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104 ΚΑΛΛΙΘΕΑ & ΑΙΓΑΙΟΥ 109 ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ.

Β ΚΥΚΛΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΚΘΕΣΗ. ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Παναγιώτου Δημήτριος. Συνοπτική Ανάλυση Εννοιών. (Δείγμα από τις μερικές εκατοντάδες που διαθέτουμε) ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Αξίες της UNESCO στην εκπαίδευση του 21ου αιώνα

Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Το σχολείο Την οικογένεια Τους πνευματικούς ανθρώπους

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. Έκφραση-Έκθεση Γ Λυκείου

Πολύ περισσότερα από ένα απλό φροντιστήριο! σ. 1

MAZIKH KOINΩΝΙΑ ΟΡΙΣΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

Φροντιστήριο smartclass.gr

Η διατύπωση του ερωτήματος κρίνεται ως ασαφής και μάλλον ασύμβατη με το

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ. ημερήσιος και περιοδικός τύπος ραδιόφωνο τηλεόραση προφορική φήμη ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2Ο. Ενότητα Αγροτική κοινωνία. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

Ο ΤΥΠΟΣ Ο ΤΥΠΟΣ ΣΤΗΡΙΖΕΙ ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑ

Γεωργία Καζάκου, ΠΕ09. Οικονομολόγος. Πολιτική Παιδεία. Β Τάξη Γενικού Λυκείου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 07 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Εξαρτησιογόνες Ουσίες ( καπνός, αλκοόλ, ναρκωτικά )

Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρομεσαίες

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΔΕΥΤΕΡΑ, 28 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΜΟΡΦΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ

Β ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΗ

Εφηβεία είναι η περίοδος της μετάβασης από την παιδική στην ώριμη ηλικία κι έχει για κέντρο της την ήβη.

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ

φροντιστήρια Απαντήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

Νεοελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΠΛΗΡΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ - ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ

Απαντήσεις θεμάτων στις ειδικές εισαγωγικές εξετάσεις αποφοίτων Β κύκλου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο Η έννοια της επιχείρησης. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

Ορισμοί Εννοιών Ελευθερία-Βία-Ολοκληρωτισμός Φαυλοκρατία Δημοκρατία-Ευθύνη

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

Εφηβεία. Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και

ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΤΗ ΔΙΕΘΝΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΓΝΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΥΣΗ. ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΩΣΗ επιμέλεια Μαρία Κάππου:

ΦΙΛΙΑ - ΑΓΑΠΗ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Παρασκευή 8 Ιουνίου 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. (Ενδεικτικές Απαντήσεις)

Θεωρητικές προσεγγίσεις της επιπολιτισμοποίησης. Επίπεδα ανάλυσης Περιγραφικά μοντέλα Στρατηγικές επιπολιτισμοποίησης

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

OPMH. κοντά στο µαθητή!

Εργασία - Επάγγελμα. Ανάλυση 1 εννοιών

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Έκφραση-Έκθεση B Λυκείου. Κυριακή 5 Οκτωβρίου 2014

Φάσµα Group. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

Απαντήσεις έκθεσης εξετάσεων ομογενών 2017

ΜΟΡΦΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΗ ΒΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

4ο ΓΕΛ ΛΑΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ: Α3 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ- PROJECT Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΖΕΚΕΝΤΕ ΜΑΡΙΑ: ΝΟΜΙΚΟΣ

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ 1 [Αυτομόρφωση]

html

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ ΘΕΤΙΚΑ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ.. ΤΜΗΜΑ. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΒΑΘΜΟΣ

Αειφόρο σχολείο. Το αειφόρο σχολείο αποτελεί το σχολείο εκείνο που θα συμβάλει στην ανάπτυξη στην προοπτική της αειφορίας.

Παρουσίαση εργασίας του τμήματος Α4 με θέμα τον καταναλωτισμό και τον οικογενειακό προϋπολογισμό

25 1. « , ) , , ) «

Α. Αγαπητοί μου συμμαθητές,

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

Ομάδα Εργασίας ΣΤ 1. Εισαγωγές Παρατηρήσεις

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Η δυναμική της αλλαγής στους οργανισμούς

Ο ρατσισμός είναι το δόγμα που αναπτύσσεται σε συνδυασμό με συγκεκριμένα γνωρίσματα "traits", όπως π.χ. εθνικά, θρησκευτικά, πολιτιστικά κ.λπ.

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΗ ΑΞΙΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΔΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (Π.Ε.Α.Α.)

ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Περιβάλλον. Οικοσύστημα: Το σύστημα των ζώντων οργανισμών μαζί με το μη ζων φυσικό τους περιβάλλον.

ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2014

Δρ. Γεώργιος Κ. Ζάχος Διευθυντής Βιβλιοθήκης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ ΦΤΩΧΕΙΑ

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Ημερίδα παρουσίασης εκπαιδευτικού πακέτου για το μάθημα «Σύγχρονος Κόσμος: Πολίτης και Δημοκρατία» ΥΠΠΕΘ, 1/11/2018

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ

Φυσική Αγωγή και Εκπαίδευση

Transcript:

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ - ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Όλα τα θέματα αφορούν τις ανθρώπινες καταστάσεις και δραστηριότητες, συνδέονται με την ανθρώπινη οντότητα και δραστηριότητα: Ο άνθρωπος δρα (και επομένως έχει την απόλυτη ευθύνη των διαφόρων φαινομένων, θετικών και αρνητικών: του πολιτισμού, της βίας, της επέμβασης στη φύση ) ο άνθρωπος υφίσταται (δηλαδή γίνονται ο ίδιος και το περιβάλλον του αποδέκτες των θετικών ή αρνητικών αποτελεσμάτων). Ο ίδιος επίσης ατομικά και συλλογικά μπορεί να θεραπεύσει, να αποτρέψει, να βελτιώσει, να ανατρέψει τα κακώς κείμενα. Άρα, τα αίτια, τα αποτελέσματα και οι τρόποι αντιμετώπισης (τα τρία καίρια ερωτήματα των θεμάτων) μπορούν και πρέπει να αναζητηθούν στους βασικούς τομείς της ανθρώπινης οντότητας: Γνωστικό πνευματικό Ηθικό ΑΤΟΜΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ Ψυχικό συναισθηματικό Υλικό οικονομικό ΑΤΟΜΟ-ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Κοινωνικό Πολιτιστικό Πολιτικό ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Α. ΑΤΟΜΟ/ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ Σώμα: υλική υπόσταση α. Έμφυτες τάσεις-έντικτα: αυτοσυντήρηση, αναπαραγωγή - διαιώνιση, δημιουργία, ελευθερία, κοινωνικότητα... Πνεύμα: νους, σκέψη, λογική, κρίση, αντίληψη, μνήμη, φαντασία... β. Πνευματικός γνωστικός τομέας: κρίση, λογική, κατανόηση, αντίληψη, λογική, αμφιβολίααμφισβήτηση Ψυχή: συναίσθημα, ένστικτο... γ. Ηθικές αξίες και αρχές (κώδικας που ρυθμίζει τη συμπεριφορά του ατόμου τόσο προς τον εαυτό του όσο και στους άλλους): αυτογνωσία, αξιοπρέπεια, αυτοπειθαρχία, αυτοσεβασμός, σεβασμός, ελευθερία, δικαιοσύνη, αγάπη, εντιμότητα,... δ. Συναισθηματικός-ψυχικός τομέας: βούληση, σθένος, υπομονή, επιμονή, αυτοκυριαρχία, σύνεση και νηφαλιότητα, αποφασιστικότητα, αισιοδοξία, αγωνιστικότητα, αυτοπεποίθηση, ψυχική ισορροπία 1

Β. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 1. Κοινωνικό - οικογένεια, σχολείο (άμεσοι φορείς παιδείας και κοινωνικοποίησης) - επαγγελματικός χώρος, εργασία - Μ.Μ.Ε. - διαπροσωπικές σχέσεις (επικοινωνία, συνεργασία, φιλία, αποδοχή του άλλου, αμοιβαιότητααλληλεγγύη / αποξένωση, ιδιοτέλεια, βία...) 2. Πολιτικό - συμμετοχή στα κοινά, υπευθυνότητα, προώθηση κοινών συμφερόντων... - πολιτεία, κράτος, νόμοι-μέτρα, δημοκρατία, δικαιώματα και υποχρεώσεις... 3. Πολιτισμικό: ανάπτυξη των υλικών και πνευματικών συνθηκών της κοινωνικής ζωής, υλικά και πνευματικά επιτεύγματα. Τεχνικός, υλικός τομέας: - Τεχνολογία - Οικονομία, αγαθά Πνευματικός τομέας: - παιδεία - επιστήμες - φιλοσοφία - τέχνες - θρησκεία - έθιμα, παραδόσεις, ιστορία, εθνική συνείδηση... 4. Φυσικό: σχέση ανθρώπινης ζωής και φυσικού χώρου, σχέση υλικών και πνευματικών αναγκών με περιβαλλοντικές και φυσικές συνθήκες. Παράδειγμα: ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΙΤΙΩΝ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Ατομικά: ατομικισμός, ηθική αναλγησία, κυριαρχία αδυναμιών και παθών όπως μίσος, φθόνος... Κοινωνικά: ανταγωνιστικές σχέσεις, μαζοποίηση και αποξένωση στις μεγαλουπόλεις, Μ. Μ. Ε.,... Πολιτικά: παραβίαση της ισονομίας, απολυταρχισμός, αυταρχισμός εξουσίας, βίαιη αντιμετώπιση μειονοτήτων... Οικονομικά: ανεργία, φτώχεια, ανισότητες, απληστία... Πνευματικά: φανατισμός, υλιστικό πνεύμα... ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΣΥΝΕΠΕΙΩΝ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Ατομικές: άγχος, ανασφάλεια, αγωνία, καχυποψία, αντικοινωνικότητα... Κοινωνικές: συγκρούσεις, φαινόμενα παθογένειας, κρίση ανθρωπίνων σχέσεων... Πολιτικές: άκρατη αστυνόμευση, επίδειξη κρατικού αυταρχισμού...κλπ. ΤΑ ΒΑΣΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Θ Ε Τ Ι Κ Α Χ Α Ρ Α Κ Τ Η Ρ Ι Σ Τ Ι Κ Α 1. ΧΩΡΟΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ / ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ / ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ: Οικονομική διεύρυνση και ανάπτυξη. Μαζική παραγωγή αγαθών και μείωση του κόστους παραγωγής -> διάθεση στην αγορά φθηνών αγαθών. 2

Μείωση του ανθρώπινου μόχθου (< μηχανή νέες τεχνολογίες). Περιορισμός του απαιτούμενου χρόνου εργασίας -> αύξηση του ελεύθερου χρόνου. Βελτίωση των συνθηκών εργασίας. Εξειδίκευση -> βελτίωση της ποιότητας των παραγόμενων αγαθών. Δημιουργία νέων επαγγελμάτων. 2. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: Εκμηδενισμός των αποστάσεων. Ο κόσμος μας ένα «παγκόσμιο χωριό». Διεθνοποίηση διαμόρφωση οικουμενικής συνείδησης -> συλλογική αντιμετώπιση των προβλημάτων. Ευκολότερη διάχυση και ανταλλαγές πολιτισμικών στοιχείων. 3. ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ: Απλούστευση και βελτίωση των υλικών όρων διαβίωσης. Ευκολότερη κάλυψη των υλικών αναγκών. Άνοδος βιοτικού επιπέδου -> αναβάθμιση της ποιότητα ζωής. 4. ΕΠΙΣΤΗΜΗ/ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ: Προώθηση της επιστημονικής έρευνας και της τεχνολογικής εξέλιξης: «επιστημονικό και τεχνολογικό θαύμα». Επιτεύγματα που ανοίγουν νέους ορίζοντες στην ανθρώπινη ύπαρξη (: αύξηση μέσου όρου ζωής, νέες προκλήσεις από τις ανακαλύψεις στο χώρο της βιολογίας, της ιατρικής και της βιοτεχνολογίας, κατάκτηση του διαστήματος). 5. ΦΥΣΗ: Προσαρμογή του φυσικού περιβάλλοντος στις ανθρώπινες ανάγκες και αποδέσμευση του ανθρώπου από τους φυσικούς καταναγκασμούς -> διεύρυνση της φυσικής ελευθερίας. Αξιοποίηση των φυσικών πόρων και των παραγωγικών πηγών -> αναβάθμιση του βιοτικού επιπέδου και βελτίωση της ποιότητας ζωής. 6. ΓΝΩΣΗ: Τα αγαθά της παιδείας και της εκπαίδευσης καθίστανται προσιτά στους περισσότερους ανθρώπους -> Μείωση, ή και εξάλειψη, του αναλφαβητισμού και διαπλάτυνση των γνωστικών οριζόντων. Αρτιότερες υποδομές στη διαδικασία της εκπαίδευσης - εκσυγχρονισμός των μέσων παροχής γνώσης και επεξεργασίας των πληροφοριών. Το διαδίκτυο και η διεύρυνση της χρήσης του πραγματική επανάσταση στο χώρο της γνώσης. 7. ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ: Άμβλυνση των χασματικών αντιθέσεων όσον αφορά στην ταξική/κοινωνική διαστρωμάτωση. Διεύρυνση των φορέων κοινωνικοποίησης - Πρώιμη κοινωνικοποίηση Αυξημένη συμμετοχή στις κοινωνικές διαδικασίες. Πολλαπλότητα και αναδιάρθρωση των κοινωνικών δομών 1 - Εκσυγχρονισμός των κοινωνικών θεσμών (:των κανόνων συλλογικής συμπεριφοράς που χαρακτηρίζουν τη δομή της κοινωνίας). Διεύρυνση της δημοκρατίας - Αναγνώριση του δικαιώματος συμμετοχής του πολίτη στην άσκηση της εξουσίας - Κατοχύρωση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. 8. ΗΘΙΚΟΣ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΟΣ - ΨΥΧΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Απελευθέρωση από προκαταλήψεις και στερεότυπα. Εντονότερη αμφισβήτηση των κατεστημένων δομών και αντιλήψεων. Αίσθημα ανεξαρτησίας και ασφάλειας. Απουσία μεταφυσικής αναφοράς. Δυνατότητα καλλιέργειας των ανθρωπιστικών αρχών και αξιών. Α Ρ Ν Η Τ Ι Κ Α Χ Α Ρ Α Κ Τ Η Ρ Ι Σ Τ Ι Κ Α 1. Τεχνική πρόοδος-τεχνολογία και παγκοσμιοποίηση: Η τεχνική πρόοδος είναι ο πυρήνας αυτής της μεγάλης αλλαγής στην ιστορία του πολιτισμού, η 1 Κοινωνική δομή: η διαφοροποίηση και ο χωρισμός μιας κοινωνίας σε κοινωνικές τάξεις και στρώματα το σύστημα πεποιθήσεων, σχέσεων, θεσμών κλπ μιας κοινωνίας. 3

οποία αποτελεί αναμφίβολα το δυναμικότερο φαινόμενο της εποχής μας που χαρακτηρίζει κάθε έκφανση της ανθρώπινης δραστηριότητας. Οι ρυθμοί εξέλιξης και ανάπτυξης της τεχνικής και της επιστήμης συνεχώς επιταχύνονται, με αποτέλεσμα να απελευθερώνονται οι δημιουργικές δυνάμεις του ανθρώπου και να εξαρτάται ολοένα και περισσότερο η ζωή του απ αυτές. Επίσης ο μετασχηματισμός των αγορών σε παγκόσμιες και η ελεύθερη διακίνηση εμπορευμάτων και αγαθών, γνώσεων, οικονομικών προϊόντων και εργαζομένων σε παγκόσμια κλίμακα επέφερε τεράστιες αλλαγές στην οικονομική, κοινωνική και πολιτιστική ζωή των κοινωνιών θετικές και αρνητικές. Ωστόσο η υπέρβαση των ορίων (του μέτρου) στη χρήση και αξιοποίηση των τεχνικών μέσων και των τεχνολογικών επιτευγμάτων οδήγησε στη «θεοποίηση» της τεχνικής και της τεχνολογίας, ώστε ο άνθρωπος να εμφανίζεται «εξάρτημα» των μέσων που κατασκεύασε. Με την αυτοματοποίηση το ανώτερο στάδιο στην ανάπτυξη της τεχνικής εκλείπουν και τα τελευταία στοιχεία της ανθρώπινης παρέμβασης και αντικαθίσταται ολοκληρωτικά ο άνθρωπος από μηχανικά κατασκευάσματα στις παραγωγικές διαδικασίες. Επίσης η παγκοσμιοποίηση αποτελεί κατεξοχήν οικονομικό φαινόμενο και μέχρι σήμερα προβάλλει μάλλον ως απειλή για τη συνοχή και την πρόοδο των κοινωνιών. 2. Ταχύτητα μεταβλητότητα: Οι τεχνολογικές και επιστημονικές εξελίξεις έχουν ιλιγγιώδεις ρυθμούς και υπαγορεύουν αλλαγές, οι οποίες επιταχύνονται με τον ίδιο τρόπο. Έτσι ο σύγχρονος άνθρωπος βρίσκεται μπροστά σε μετασχηματισμούς και ανασχηματισμούς, σε ανακατατάξεις και αναδιαρθρώσεις, σε εξελίξεις και μεταβολές, που συχνά δυσκολεύεται να παρακολουθήσει και πολύ περισσότερο να ερμηνεύσει, να κατανοήσει και ν αφομοιώσει. Η ζωή γίνεται σύνθετη, οι δομές της κοινωνίας πολύπλοκες, οι ανθρώπινες δραστηριότητες πολλαπλασιάζονται, οι ρόλοι διαφοροποιούνται, οι ανάγκες διογκώνονται. Αναγκαία συνέπεια είναι η προσπάθεια προσαρμογής στα νέα δεδομένα, η συνεχής αναθεώρηση, η επανεξέταση των παραδεδομένων στοιχείων και η τάση εκσυγχρονισμού χωρίς πολλές φορές να έχει προηγηθεί η αφομοίωση των νέων αυτών στοιχείων από το σώμα της κοινωνίας. Σύγχρονοι ερευνητές και πνευματικοί άνθρωποι εκτιμούν ότι η μεγάλη επιτάχυνση των αλλαγών επιφέρει στις κοινωνίες έναν ισχυρό «κλονισμό» αποτελέσματα της νέας αυτής πραγματικότητας είναι η αμηχανία, η σύγχυση, η ασάφεια, η αδυναμία «προσανατολισμού», το αυξανόμενο άγχος και συχνά οι πανικόβλητες προσπάθειες των ανθρώπων να δραπετεύσουν από την πιεστική αυτή πραγματικότητα. 3. Αβεβαιότητα - Ανασφάλεια Σύγχυση Όπως αναφέρθηκε, αποτέλεσμα της ταχύτητας των αλλαγών είναι η έντονη αβεβαιότητα του σύγχρονου ανθρώπου: αβεβαιότητα για το μέλλον, για τους σκοπούς και το νόημα της ύπαρξης, για την μοίρα του ανθρώπου. Κι αν τα παραπάνω δεν είναι τις περισσότερες φορές συνειδητά, εμφανίζονται ως αγωνία και άγχος, ψυχικές καταστάσεις οι οποίες αναμφίβολα αποτελούν σταθερούς συντρόφους του σύγχρονου ανθρώπου. Το «πνεύμα της εποχής» θέλει τον άνθρωπο να ενδιαφέρεται και να φροντίζει για το παροδικό και το εφήμερο (κυρίαρχο δόγμα: «να περνάς καλά» ), χωρίς ουσιαστικούς στόχους και ιδανικά στη ζωή του. Με ασαφείς κι εφήμερους στόχους, χωρίς οράματα και συλλογικές στοχεύσεις, με προβληματικές διαπροσωπικές σχέσεις και συναισθηματική πτώχευση, καθίσταται δυσοίωνο το μέλλον των σύγχρονων κοινωνιών. 4. Βασικές αντινομίες: Οι έντονες και πολλαπλές αντινομίες/αντιφάσεις της εποχής μας, που φτάνουν μέχρι το σημείο της παραδοξότητας και του παραλογισμού, καθιστούν το σύγχρονο δυτικό πολιτισμό «πολιτισμό αντιφάσεων». Ευημερία κι ευμάρεια από την αύξηση των καταναλωτικών αγαθών αλλά και πείνα, φτώχεια, στερήσεις, εξαθλίωση και περιθωριοποίηση σε μεγάλες ομάδες πληθυσμού κατάκτηση του φυσικού κόσμου αλλά και καταστροφή του περιβάλλοντος «αιώνας της επικοινωνίας» και επίταση του εξωστροφικού πνεύματος αλλά και αποξένωση, αλλοτρίωση, εσωτερικό κενό εδραίωση των δημοκρατικών αρχών αλλά και φαινόμενα ρατσισμού, καταπάτησης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, βίαιων και άγονων αντιπαραθέσεων και συγκρούσεων. 5. Κοινωνία της αφθονίας και της υπερκατανάλωσης: Κυρίαρχο φαινόμενο του δεύτερου μισού του 20 ου αι. αποτελεί η καθολίκευση του βιομηχανικού 4

πολιτισμού και η ηθική της μαζικής κατανάλωσης. Η υπερκατανάλωση είναι το σύγχρονο στάδιο εξέλιξης του καπιταλισμού, ενισχύεται δε από τη διαφήμιση και τα Μ.Μ.Ε. που αποτελούν τους βασικότερους μηχανισμούς προώθησής του. Έτσι δημιουργείται ένας νέος τύπος ανθρώπου που «ζει για να καταναλώνει», που ταυτίζει το «είναι» με το «έχειν». Τα υλικά-καταναλωτικά αγαθά σε μεγάλο βαθμό οριοθετούν την ύπαρξη του, ρυθμίζουν τη συμπεριφορά και τις σχέσεις του, διαμορφώνουν την ιδεολογία του και επιδρούν καταλυτικά σε πολλούς τομείς της ζωής του. 6. Κυριαρχία των οικονομικών αξιών - εμπορευματοποίηση: Τα πάντα ανάγονται στο πεδίο των εμπορικών συναλλαγών και διαμορφώνονται σύμφωνα με τους νόμους της αγοράς. Κυρίαρχη αξία θεωρείται το χρήμα, το οποίο από μέσο έχει μετατραπεί σε (ανώτατο) σκοπό. Η ποσότητα υπερισχύει σε βάρος της ποιότητας. Πρόκειται για μια εποχή που εκτιμά τα πάντα με κριτήρια χρησιμοθηρικά, ο υλικός ευδαιμονισμός και η ευζωία προτάσσονται, ο συνάνθρωπος αντιμετωπίζεται συχνά ως όργανο εκμετάλλευσης ή μέσο πραγμάτωσης προσωπικών επιδιώξεων. Το συμφεροντολογικό πνεύμα, ο εγωκεντρισμός, ο ατομικισμός και ο αμοραλισμός 2 καταρρακώνουν κάθε ηθική αξία και εξαφανίζουν κάθε συνειδησιακό ενδοιασμό. Αποτέλεσμα της κυρίαρχης αυτής κουλτούρας και του κοινωνικού «κλίματος» που επικρατεί στις σύγχρονες κοινωνίες είναι ο κλονισμός της πίστης στην αυταξία της ανθρώπινης ζωής, η απώλεια του σεβασμού στον άνθρωπο. 7. Κυριαρχία των Media και των Νέων Τεχνολογιών: Η πληροφορική και τα επικοινωνιακά δίκτυα σημαδεύουν την εποχή μας. Αλλάζουν τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε την πραγματικότητα, επιβάλλουν τεχνητές πραγματικότητες, αλλάζουν τον ίδιο τον πολιτισμό. Η εικόνα κυριαρχεί απαγορεύει τις διαφορετικές αναγνώσεις, τη δεύτερη σκέψη: «ό,τι βλέπουμε, αυτό είναι». Οι εικόνες των γεγονότων τείνουν να έχουν μεγαλύτερη σημασία από τα ίδια τα γεγονότα. Οι αδιάκοπα μεταδιδόμενες πληροφορίες χωρίς «λόγο» (:δηλαδή λογικό ειρμό και λογική επεξεργασία), η υπερπληροφόρηση που αταξινόμητη κι ασχολίαστη γίνεται υποπληροφόρηση οδηγούν τους ανθρώπους σε σύγχυση και τους αδρανοποιούν, τους μετατρέπουν σε παθητικούς δέκτες, ανοίγοντας το δρόμο στη χειραγώγηση. 8. Ανταγωνιστικότητα: Ο αγώνας του σύγχρονου ανθρώπου για επιτυχία, καταξίωση, απόκτηση υλικώνκαταναλωτικών αγαθών, το άγχος του για κοινωνική προαγωγή και οικονομική άνοδο τον εμποδίζουν να ζήσει «αυθεντικά», να επικοινωνήσει με τους άλλους, να «συνυπάρξει» και να αναπτύξει υγιή κοινωνικότητα. Ψυχική υπερένταση, νευρική κατάπτωση, συγκρούσεις και ανοιχτές αντιπαραθέσεις, χρησιμοποίηση κάθε μέσου -θεμιτού και αθέμιτου- είναι ορατές εκδηλώσεις του κυρίαρχου ανταγωνιστικού πνεύματος του καιρού μας. 9. Αντιπνευματική εποχή: Στις προηγμένες δυτικές κοινωνίες της εποχής μας κυριαρχούν η αδιαφορία για τα πνευματικά αγαθά, η αποστροφή προς τις πνευματικές αξίες, η πνευματική καθίζηση και η προώθηση και αποδοχή προϊόντων «υποκουλτούρας». Τα φαινόμενα αυτά γεννιούνται από το κυρίαρχο ωφελιμιστικό πνεύμα και ενισχύονται απ την τεχνοκρατική μορφή της σύγχρονης παιδείας που εξειδικεύει το νέο και τον αντιμετωπίζει περισσότερο σαν παραγωγική μηχανή. Επίσης η επιδίωξη της ταχύτητας και ο πυρετικός ρυθμός εργασίας του σύγχρονου ανθρώπου στερούν απ αυτόν τη σκέψη και τον προβληματισμό. Αποτελέσματα είναι η έλλειψη εσωτερικής ζωής, η πνευματική μονομέρεια, η παραμέληση της 2 Η αμφισβήτηση των ηθικών αξιών, ο τρόπος ζωής και συμπεριφοράς που διέπεται από έλλειψη ηθικών ενδοιασμών, η ανηθικότητα, η διαφθορά. 5

πνευματικής καλλιέργειας και η απουσία πνευματικής και αισθητικής υποδομής, η υποτίμηση των παραδοσιακών αξιών και το ρήγμα στην παράδοση, η αδυναμία του ανθρώπου να διαμορφώσει ιδεολογία και να θέσει αξιολογικούς προσανατολισμούς. 10. Αποστασιοποίηση από τα «κοινά» - απουσία συλλογικού πνεύματος και κοινωνικής συνείδησης: Η απολιτικοποίηση (:η απουσί α κοινωνικού προβληματισμού και η αδιαφορία για τα «κοινά») επιλέγεται ως στάση ζωής από πολλούς ανθρώπους. Έτσι στις σύγχρονες κοινωνίες διαμορφώνεται μια ιδεολογία απολιτική. Ο σύγχρονος άνθρωπος στέκεται αδιάφορος και νωθρός μπροστά στα μεγάλα προβλήματα, αποφεύγει τη συμμετοχή, υιοθετεί την απόσυρση απ το προσκήνιο της ζωής, αποστασιοποιείται από τα δρώμενα στο δημόσιο βίο. Βιώνουμε το τέλος των συλλογικών οραμάτων για μια καλύτερη διαχείριση του πλανήτη και της ζωής μας. Η ιδιώτευση (: η απόσυρση στην ιδιωτική ζωή) είναι στάση που καλλιεργεί τόσο το πνεύμα της καταναλωτικής κοινωνίας όσο και η διάβρωση και ο εκφυλισμός προσώπων και θεσμών του δημόσιου βίου. 11. Πολυειδής κρίση: Η κρίση της εποχής εμφανίζεται ποικιλότροπα: Οικονομική δυσπραγία, αντικοινωνικά φαινόμενα («φαινόμενα κοινωνικής παθογένειας»), κλονισμός των ανθρωπιστικών αξιών, δυσλειτουργία των θεσμών, πνευματική αλλοτρίωση, πολύμορφη χειραγώγηση, πολιτιστική ομοιομορφία, ηθική αδιαφορία. 6