Μαθητική Έρευνα για τις:

Σχετικά έγγραφα
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Έρευνα αυτοαξιολόγησης σχολείου

1ο ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ. Σχολικό Έτος : Διδάσκων Καθηγητής : Μήταλας Ανδρέας

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Σχολείο: 20 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό έτος: Ερευνητική Εργασία. «Οι αντιλήψεις των μαθητών του 20 ου ΓΕΛ Αθηνών για τον αθλητισμό»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ>>

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Ερωτηματολόγιο για τις μαθητικές κοινότητες

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. 1.1 Σκοπός Έρευνας

Αναγνωστόπουλος Τάσος

«Αθλητική υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου. Προδιαθέτει τους μαθητές, θετικά ή αρνητικά για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.»

Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης του Σχολείου - (Q-ΕΕΑ : 2)

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη του Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ. Υπεύθυνος ηλεκτρονικής επεξεργασίας ΒΟΣΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Β1

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Η «ακτινογραφία» της κοινής γνώμης στον Δήμο Θέρμης από το Τμήμα Πολιτικών Επιστημών του ΑΠΘ

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Μελέτη των επιδράσεων που ασκούν στους μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όσον αφορά στην αντίληψή τους για την αγορά εργασίας: (α) Οι

Έρευνα για τις απόψεις των μαθητών σε σχέση με το μικρόκλιμα μιας περιοχής Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής:

Το υπουργείο μας. Ατυχήματα - πρώτες βοήθειες στο σχολείο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. Διαπιστώσεις και Συμπεράσματα για το σχολικό έτος

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του TEI Ηπείρου

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στις Βιβλιοθήκες του ΤΕΙ Ηπείρου

Το ερωτηματολόγιο...

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

Ετήσιος Προγραμματισμός

ΕΡΕΥΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΩΜΗΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 2 ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΠΟΙΩΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΙΤΟΥΝ ΗΔΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

Εκπαιδευτική Ημερίδα Σχολικών Συντονιστών TALIS Ιανουαρίου 2017

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος απόσπασης (μερική /ώρες την εβδομάδα, εξ ολοκλήρου)

1= <2 Ώρες, 2=2-4 Ώρες, 3=4-6 Ώρες, 4=6-8 Ώρες, 5= >8 Ώρες

Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση. Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης στις 3 Περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου

ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ του Λάμπρου Αθανασόπουλου, Καθηγητή Φυσικής Αγωγής

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

Σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων σε Γυμνάσια και Λύκεια της Κύπρου

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 17 ΠΡΟΛΟΓΟΣ 19 ΠΡΟΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ 25 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 27

Σχέδιο Έκθεσης. Ετήσιου Προγραμματισμού του Σχολείου

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του ΤΕΙ Θεσσαλίας

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

ΤΙΤΛΟΣ: ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΗΣΗ.

Έρευνα Διεθνών Τάσεων

ΤΝΔΡΟΜΗΣΙΚΗ ΕΡΕΤΝΑ για τη Θεσσαλονίκη T - point (Thessaloniki s point) ΤΝΟΔΕΤΣΙΚΕ ΔΙΑΥΑΝΕΙΕ-ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ. επτέμβριος 2009

Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

Γιάννης Τούρλος Τεχνολόγος Εκπαιδευτικός

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

Επαγγελματικές επιλογές των ΑΜΕΑ (Άτομα Με Ειδικές Ανάγκες) και ο κοινωνικός αποκλεισμός που βιώνουν

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Α. Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια

Παρακαλούμε κυκλώστε έναν αριθμό ανάλογα με το πόσο ικανοποιημένοι είστε Πόσο ικανοποιημένος-η είστε από:

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρικής Φυσικής II στην Ιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρικής Φυσικής II στην Ιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρικής Φυσικής II στην Ιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρικής Φυσικής I στην Ιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρική Φυσική I στην Ιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρικής Φυσικής I στην Ιατρική για το

Στατιστική Μελέτη Αποτελεσμάτων Έρευνας

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρική Φυσική στην Οδοντιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρική Φυσική στην Οδοντιατρική για το

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

Η Εισαγωγή των ΤΠΕ στο Πρόγραµµα Σπουδών του Τµήµατος ιοίκησης Γεωργικών Εκµεταλλεύσεων: Απόψεις

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Α. Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια

Συνέδριο Διευθυντών Μέσης Εκπαίδευσης 29 Αυγούστου 2016

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΑΕΙ Πειραιά ΤΤ. Statistics ΤΜΗΜΑ. Valid 9743 N Missing 0. Mean 4,45. Median 4,00. Std. Deviation 2,593. Variance 6,722

Ρετσινάς Σωτήριος ΠΕ 1703 Ηλεκτρολόγων ΑΣΕΤΕΜ

Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου Γυναικείας Κακοποίησης

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη της ΑΣΠΑΙΤΕ

Project και καινοτομίες Τι ψάχνουμε και παιδευόμαστε τόσο;

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ

ΑΠΟΣΤΟΛΩΝ ΠΕΤΡΟΥ ΚΑΙ ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ Κ27. Αρμοδιότητες Καθήκοντα Ευθύνες

ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Α. Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πανεπιστημίου Μακεδονίας

Ησυµβολή των Έργων ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών. Τίτλος Εργασίας: Πληροφοριακή Παιδεία και Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση:

( 2) 4, 4.1, 4.1.1,

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

Αξιολόγηση της Πιλοτικής Εφαρμογής της Επαγγελματικής Μάθησης (Mάιος 2016)

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το κατ επιλογήν μάθημα της Βιοφυσικής στη Νοσηλευτική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το κατ επιλογήν μάθημα Βιοφυσικής στη Νοσηλευτική για το

Υπεύθυνος: Σεραφείμ Μπίτσιος

Transcript:

Μαθητική Έρευνα για τις: Μέλη της Ομάδας: Βασίλης Μαραγκέλης Σοφία Νότη Χρήστος (Κίτσος) Ορφανόπουλος Κωνσταντίνος Παχνής Κυριάκος Τσαούσης Χριστιάνα Φοντούλη Σωτήρης Φούντζουλας

Διεξαγωγή Έρευνας για τις Σχολικές Εγκαταστάσεις Ερευνητικό Ερώτημα: Κατά τι βαθμό είναι οι μαθητές του σχολείου μας ικανοποιημένοι από τις σχολικές εγκαταστάσεις. Τρόπος Διεξαγωγής Έρευνας: Απλή Τυχαία Δειγματοληψία με προϋποθέσεις. Δείγμα: Ρωτήθηκαν 36 άτομα από όλο το σχολείο τα οποία προέρχονταν από όλα τα τμήματα και τις τάξεις. Ρωτήσαμε συνεπώς 4 άτομα από κάθε τμήμα, 12 δηλαδή από κάθε τάξη. Η διεξαγωγή της έρευνας έγινε την Τρίτη 2 Απριλίου 2013. Οι μαθητές που μετείχαν στην έρευνα καλούνταν να απαντήσουν στο ερωτηματολόγιο που παρατίθεται στην επόμενη σελίδα. 2

Ερωτηματολόγιο Φύλο: Αγόρι ας Κορίτσι α ς Τάξη: Α Γυμνασίου α ς Β Γυμνασίου ας Γ Γυμνασίου α ς Απαντήστε στα παρακάτω ερωτήματα που αφορούν τις σχολικές εγκαταστάσεις του σχολείου μας βάζοντας ένα (τικ) στο κουτάκι με τον αριθμό που σας αντιπροσωπεύει. Το 1 είναι το χειρότερο ενώ το 5 το καλύτερο. Κατά πόσο είστε ευχαριστημένοι από: Καθόλου Λίγο Μερικώς Πολύ Απολύτως Την αίθουσα σας 1 α ς 2 α ς 3 α ς 4 α ς 5 α ς Τα εργαστήρια 1 α ς 2 α ς 3 α ς 4 α ς 5 α ς Τις τουαλέτες 1 α ς 2 α ς 3 α ς 4 α ς 5 α ς Το γυμναστήριο 1 α ς 2 α ς 3 α ς 4 α ς 5 α ς Τους αύλιους χώρους 1 α ς 2 α ς 3 α ς 4 α ς 5 α ς Την αίθουσα εκδηλώσεων 1 α ς 2 α ς 3 α ς 4 α ς 5 α ς Το κυλικείο 1 α ς 2 α ς 3 α ς 4 α ς 5 α ς Υπάρχει κάποια άλλη εγκατάσταση του σχολείου σας που θα θέλατε να χαρακτηρίσετε; Άλλο: 1 α ς 2 α ς 3 α ς 4 α ς 5 α ς Ευχαριστούμε για το χρόνο σας! 3

Μετά τη συλλογή των ερωτηματολογίων η ομάδα της έρευνας κλήθηκε να κάνει την αποδελτίωση. Οι πίνακες που χρησιμοποιήθηκαν για την αποδελτίωση προβάλλονται στις επόμενες σελίδες. 4

Τάξη Αγόρια Κορίτσια Σύνολο Α' //////// (8) //// (4) 12 Β' /////// (7) ///// (5) 12 Γ' /////// (7) ///// (5) 12 Σύνολο 22 14 36 % 61,10% 38,90% 100% Βαθμός Ικανοποίησης από τις αίθουσες διδασκαλίας Α' Γυμνασίου Β' Γυμνασίου Γ' Γυμνασίου Α'Γυμνασίου % Β'Γυμνασίου % Γ'Γυμνασίου % Συνόλου % Καθόλου 1 0 0 0 0% 0% 0% 0% Λίγο 2 0 /// (3) //// (4) 0% 25% 33,30% 19,50% Αρκετά 3 ///// (5) /// (3) ///// (5) 41,70% 25% 41,70% 36,10% Πολύ 4 ////// (6) //// (4) // (2) 50% 33,30% 16,70% 33,30% Απολύτως 5 / (1) // (2) / (1) 8,30% 16,70% 8,30% 11,10% Σύνολο 12 12 12 100% 100% 100% 100% 5

Βαθμός Ικανοποίησης από τα εργαστήρια % Καθόλου 1 / (1) 2,80% Λίγο 2 ////// (6) 16,70% Αρκετά 3 //////////////// (16) 44,40% Πολύ 4 //////////// (12) 33,30% Απολύτως 5 / (1) 2,80% Σύνολο 36 100% Βαθμός Ικανοποίησης από τις τουαλέτες Αγόρια Κορίτσια Αγοριών % Κοριτσιών % Συνόλου % Καθόλου 1 ////////// (10) ////// (6) 45,45% 43% 44,40% Λίγο 2 ////////// (10) //// (4) 45,45% 28,50% 38,90% Αρκετά 3 // (2) /// (3) 9,10% 21,40% 13,90% Πολύ 4 0 / (1) 0% 7,10% 2,80% Απολύτως 5 0 0 0% 0% 0% Σύνολο 22 14 100% 100% 100% 6

Βαθμός Ικανοποίησης από το γυμναστήριο % Καθόλου 1 0 0% Λίγο 2 //// (4) 11,10% Αρκετά 3 //////// (8) 22,20% Πολύ 4 ///////////////// (17) 47,20% Απολύτως 5 /////// (7) 19,50% Σύνολο 36 100% Βαθμός Ικανοποίησης από τους αύλιους χώρους % Καθόλου 1 0 0% Λίγο 2 ////// (6) 17,14% Αρκετά 3 /////////// (11) 31,43% Πολύ 4 ///////////// (13) 37,14% Απολύτως 5 ///// (5) 14,29% Σύνολο 35 100% 7

Βαθμός Ικανοποίησης από την αίθουσα εκδηλώσεων % Καθόλου 1 / (1) 2,80% Λίγο 2 /// (3) 8,30% Αρκετά 3 ///////////// (13) 36,10% Πολύ 4 /////////////// (15) 41,70% Απολύτως 5 //// (4) 11,10% Σύνολο 36 100% Βαθμός Ικανοποίησης από το κυλικείο % Καθόλου 1 //////////// (12) 33,30% Λίγο 2 ////////////// (14) 38,90% Αρκετά 3 ////// (6) 16,70% Πολύ 4 / (1) 2,80% Απολύτως 5 /// (3) 8,30% Σύνολο 36 100% 8

Βαθμός Ικανοποίησης από «Άλλο» * % Καθόλου 1 0 0% Λίγο 2 // (2) 40% Αρκετά 3 / (1) 20% Πολύ 4 0 0% Απολύτως 5 // (2) 40% Σύνολο 5 100% *Στην επιλογή «Άλλο» χαρακτηρίστηκαν απ τους μαθητές οι σχολικές εγκαταστάσεις: «βιβλιοθήκη», «πινγκ-πονγκ», «φυλάκιο» και «αίθουσα καλλιτεχνικών» 9

Αφού συγκεντρώσαμε όλα τα στοιχεία αθροίσαμε όλους τους βαθμούς ικανοποίησης μαζί με αποτέλεσμα να βρούμε το συνολικό γενικό βαθμό ικανοποίησης από τις σχολικές εγκαταστάσεις. Βαθμός ικανοποίησης από τις σχολικές εγκαταστάσεις συνολικά % Καθόλου 1 30 11,70% Λίγο 2 56 21,90% Αρκετά 3 73 28,50% Πολύ 4 71 27,70% Απολύτως 5 26 10,20% Σύνολο 256 100% 10

Το επόμενο στάδιο μετά την αποδελτίωση είναι η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνας. Στις επόμενες, λοιπόν, σελίδες παρουσιάζονται συνοπτικά με ραβδογράμματα και πίτες τα αποτελέσματα που πριν παραθέτονταν μαζί με τους πίνακες αποδελτίωσης. 11

Ποσοστά αγοριών και κοριτσιών που μετείχαν στην έρευνα 39% 61% Αγόρια Κορίτσια Ποσοστά μαθητών από κάθε τάξη που μετείχαν στην έρευνα 33,33% 33,33% Α' Γυμνασίου Β' Γυμνασίου 33,33% Γ' Γυμνασίου 12

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ικανοποίηση των μαθητών από τις αίθουσες διδασκαλίας 0% 0% 0% 0% 0% Α' Γυμνασίου Β' Γυμνασίου Γ' Γυμνασίου Σύνολο Μαθητών 033% 042% 25% 25% 020% 41,70% 036% 50% 033% 16,70% Καθόλου 1 Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Βαθμός Ικανοποίησης από τις αίθουσες διδασκαλίας 033% 008% 017% 008% 11% 050% 045% 040% 035% 030% 025% 020% 015% 010% 005% 000% Ικανοποίσηση μαθητών από τα εργαστήρια 044% 033% 017% 003% 003% Καθόλου 1 Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Μαθητές 13

050% 045% 040% 035% 030% 025% 020% 015% 010% 005% 000% 045% 43% 044% 045% 039% Ικανοποίσηση μαθητών από τις τουαλέτες 029% 021% 014% 009% 007% 003% 0% 0% 0% 0% Καθόλου 1 Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Βαθμός ικανοποίησης από τις τουαλέτες Αγόρια Κορίτσια Σύνολο Μαθητών Ικανοποίηση μαθητών από το γυμναστήριο 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 047% 022% 020% 011% 0% Καθόλου 1 Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Βαθμός ικανοποίσης από τα εργαστήρια Μαθητές 14

40% 35% 30% Ικανοποίηση μαθητών από τους αύλιους χώρους 031% 037% 25% 20% 15% 017% 014% Μαθητές 10% 5% 0% 0% Καθόλου 1 Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Βαθμός ικανοποίησης από τους αύλιους χώρους 045% 040% 035% 030% 025% 020% 015% 010% 005% 000% Ικανοποίηση από την αίθουσα εκδηλώσεων 042% 036% 008% 011% 003% Καθόλου 1 Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Βαθμός ικανοποίησης από την αίθουσα εκδηλώσεων Μαθητές 15

Ικανοποίηση μαθητών από το κυλικείο 045% 040% 035% 030% 025% 033% 039% 020% 015% 010% 017% 008% Μαθητές 005% 000% 003% Καθόλου 1 Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Βαθμός ικανοποίησης από το κυλικείο 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Ικανοποίηση μαθητών από "Άλλο" * 40% 40% 20% 0% 0% Καθόλου 1 Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Βαθμός ικανοποίηση από "Άλλο" * Μαθητές *Στην επιλογή «Άλλο» χαρακτηρίστηκαν απ τους μαθητές οι σχολικές εγκαταστάσεις: «βιβλιοθήκη», «πινγκ-πονγκ», «φυλάκιο» και «αίθουσα καλλιτεχνικών». 16

030% 025% Ικανοποίση από τις σχολικές εγκαταστάσεις συνολικά 029% 028% 022% 020% 015% 010% 012% 010% Μαθητές 005% 000% Καθόλου 1 Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Συνολικός βαθμός ικανοποίησης από τις σχολικές εγκαταστάσεις Ικανοποίηση από τις σχολικές εγκαταστάσεις συνολικά Απολύτως 5 10% Καθόλου 1 12% Βαθμός Ικανοποίησης από τις σχολικές Καθόλου 1 Πολύ 4 28% Λίγο 2 22% Λίγο 2 Αρκετά 3 Πολύ 4 Απολύτως 5 Αρκετά 3 29% 035% 030% 025% 020% 015% 010% 005% 000% 029% 028% 022% 012% 010% 0 1 2 3 4 5 6 Μαθητές 17

Με βάση τα παραπάνω αποτελέσματα τις έρευνας βγάλαμε ότι το ποσοστό των μαθητών που είναι ικανοποιημένο από τις σχολικές εγκαταστάσεις είναι το 60,56% ενώ το ποσοστό των μη ικανοποιημένων είναι το 39,44 % Ποσοστά ικανοποιημένων και μη μαθητών από τις σχολικές εγκαταστάσεις 39% 61% Ικανοποιημένοι Μαθητές Μη ικανοποιημένοι μαθητές 18

Ελπίζουμε να βγάλετε τα συμπεράσματά σας από τα αποτελέσματα της έρευνας. Ευχαριστούμε για το χρόνο σας! Μέλη της Ομάδας: Βασίλης Μαραγκέλης Σοφία Νότη Χρήστος (Κίτσος) Ορφανόπουλος Κωνσταντίνος Παχνής Κυριάκος Τσαούσης Χριστιάνα Φοντούλη Σωτήρης Φούντζουλας Τάξη: Β3 Σχολικό Έτος: 2012-2013 Υπεύθυνος Καθηγητής: κ. Βλάχος Αθανάσιος Η έρευνα έγινε στα πλαίσια του μαθήματος των Μαθηματικών στην ενότητα της Στατιστικής. 19