Συνοπτικό Βιογραφικό Σημείωμα του Κωνςταντίνου Πετρογιάννη Καθηγητήσ Δ/νςη: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιςτόμιο, χολό Ανθρωπιςτικών πουδών, παρ. Αριςτοτϋλουσ 18, Περιβόλα, 26335 Πϊτρα Τηλέφωνο: 2610 367683 FAX: 2610 367679 e-mail: kpetrogiannis@eap.gr Σπουδές Πτυχίο M.Sc. Υιλοςοφικό χολό Πανεπιςτημύου Ιωαννύνων, Σμόμα Υιλοςοφύασ, Παιδαγωγικών & Χυχολογύασ (Ειδύκευςη: Ψυχολογύα), 1989 Research Methods in Social and Developmental Psychology, Dept. of Psychology, University of Strathclyde (Glasgow, UK), 1991 Postgraduate Certificate Counseling Theory & Practice, University of Cardiff (UK), 1995 Ph.D. Applied Developmental Psychology, School of Social Sciences, University of Cardiff (UK), 1995 Επαγγελματικοί τίτλοι Chartered Psychologist (CPsychol) - British Psychological Society (BPS) Άδεια ϊςκηςησ επαγγϋλματοσ ψυχολόγου - Τπ. Τγεύασ & Πρόνοιασ Ακαδημαΰκή ςταδιοδρομία (αναφορϊ μόνο ωσ μϋλοσ ΔΕΠ) Λϋκτορασ Εξελικτικόσ Χυχολογύασ, Σμόμα Υιλοςοφύασ Παιδαγωγικόσ Χυχολογύασ του Παν/μύου Ιωαννύνων (1999 2005) Αναπληρωτόσ Καθηγητόσ Εξελικτικόσ Χυχολογύασ ςτο Σμόμα Επιςτημών τησ Εκπαύδευςησ ςτην Προςχολικό (Σ.Ε.Ε.Π.Η.) του Δημοκρύτειου Παν/μύου Θρϊκησ (2005 2011) o Αναπληρωτόσ Πρόεδροσ του Σμόματοσ Επιςτημών τησ Εκπαύδευςησ ςτην Προςχολικό (Σ.Ε.Ε.Π.Η.) του Δημοκρύτειου Παν/μύου Θρϊκησ (2008 2011, 2 θητεύεσ) Αναπληρωτόσ Καθηγητόσ, "Εξϋλιξη του παιδιού ςτο κοινωνικό περιβϊλλον", χολό Ανθρωπιςτικών πουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιςτημύου (2011-2014) Καθηγητόσ, "Εξϋλιξη του παιδιού ςτο κοινωνικό περιβϊλλον", χολό Ανθρωπιςτικών πουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιςτημύου (2015-) o Επιςτημονικόσ Τπεύθυνοσ του Κϋντρου υμβουλευτικόσ & Χυχολογικόσ Τποςτόριξησ του Ε.Α.Π. (2014-) Συμμετοχή ςε ερευνητικά προγράμματα (αναφορϊ μόνο διεθνών φορϋων χρηματοδότηςησ) Πρόγραμμα πρόληψησ για την ψυχοκοινωνικό ανϊπτυξη του βρϋφουσ και του μικρού παιδιού μϋςω των υπηρεςιών Πρωτοβϊθμιασ Περύθαλψησ [1993-1994, European Commission BIOMED I] European Longitudinal Study for Pregnancy And Childhood [1993, European Commission BIOMED I] The prenatal screening in Europe: The past, the present and the future [1996-1999, European Commission - BIOMED II] Τπολογιςτϋσ και κοινωνικο-ςυναιςθηματικό ανϊπτυξη παιδιού προςχολικόσ ηλικύασ [2003 2007, ΠΕΝΕΔ 2001] Ανϊπτυξη και βελτύωςη των παρεχόμενων υπηρεςιών του Ε.Α.Π., Τποϋργο: «Αξιολόγηςη τησ μαθηςιακόσ αποτελεςματικότητασ των διαφόρων μορφών ψηφιακού υλικού από φοιτητϋσ του Ε.Α.Π. και καταμϋτρηςη και επιβεβαύωςη του χρόνου μϊθηςησ» [2007-2008, ΕΠΕΑΕΚ] Προςαρμογό τησ Κλύμακασ Strategy Inventory for Language Learning (S.I.L.L.) και προςδιοριςμόσ του προφύλ ςτρατηγικών γλωςςικόσ εκμϊθηςησ ξϋνησ γλώςςασ μαθητών Α βϊθμιασ και Β βϊθμιασ εκπαύδευςησ, μουςουλμϊνων μαθητών που μαθαύνουν την ελληνικό ωσ δεύτερη και διερεύνηςη των ςτρατηγικών που χρηςιμοποιούν εκπαιδευτικού ςτην τϊξη [2012 2015, ΘΑΛΗ]
Curriculum Quality Analysis and Impact Review of European ECEC [2014-2017, European Commission- FP7-SSH-2013-2] Συγγραφικό έργο Βιβλύα Πετρογιϊννησ, Κ. & Melhuish, E. C. (Επιμ.) (2001). Προςχολικό ηλικύα: Φροντύδα Αγωγό Ανϊπτυξη (Ευρόματα από τη διεθνό ϋρευνα). Αθόνα: Καςτανιώτησ. Πετρογιϊννησ, Κ. (2003). Η μελϋτη τησ ανθρώπινησ ανϊπτυξησ: Η οικοςυςτημικό προςϋγγιςη. Αθόνα: Καςτανιώτησ. Παπακωνςταντύνου, Π., Πετρογιϊννησ, Κ., & βολόπουλοσ, Β. (2005). Εγχειρύδιο Μελϋτησ: Απϊντηςη δραςτηριοτότων. (Επιςτ. Επιμϋλεια: Β. Φατζηνικότα). Πϊτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιςτόμιο. Melhuish, E.C., & Petrogiannis, K. (Eds.) (2006). Early childhood care and education: International perspectives. London: Routledge. Πετρογιϊννησ, Κ., & Ανδρούςου, Α. (2009). Η παρατόρηςη ςτην εκπαιδευτικό ϋρευνα. (Επιςτ. Επιμϋλεια: Β. Φατζηνικότα). Πϊτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιςτόμιο. Πεντϋρη, Ε., & Πετρογιϊννησ, Κ. (υπό ϋκδοςη). Γονικό εμπλοκό και ςυνεργαςύα ςχολεύου και οικογϋνειασ: Οι ρόλοι, οι ςχϋςεισ και οι πρακτικϋσ γονϋων και εκπαιδευτικών ςτο νηπιαγωγεύο και το δημοτικό ςχολεύο. Αθόνα: Gutenberg. Δημοςιεύςεισ ςε επιςτημονικϊ περιοδικϊ Ξενόγλωςςεσ/Διεθνό περιοδικϊ Bardos, A., Softas, L.C., & Petrogiannis, K. (1989). Comparison of the Goodenough-Harris and Naglieri s Draw-A-Person scoring system for Greek children. School Psychology International Journal, 10, 205-209. Petrogiannis, K., & Melhuish, E.C. (1996). Aspects of quality in Greek day care centres. European Journal of Psychology of Education, 11(2), 177-191. Dragonas, T., Petrogiannis, K., & Adam, E. (1997). Working women, their emotional well-being and pregnancy in Greece. Journal of Infant & Reproductive Psychology, 15, 239-256. Petrogiannis, K., Bardos, A., & Randou, E. (1999). Performance of Greek and American students on the Matrix Analogies Test: A measure of non-verbal ability. School Psychology International Journal, 20(2), 233-238. Dragonas, T., Androussou, A., Petrogiannis, K., & Inglessi, Ch. (1999). Évaluation d une formation sur le terrain dans le domaine de l éducation interculturelle. Carrefours de l éducation, 8, 56-83. Petrogiannis, K. (2002). Greek day care centre s quality, caregiver s behaviour and children s development. International Journal of Early Years Education, 10(2), 137-148. Davis, A.S., Bardos, A.N., & Petrogiannis, K. (2002). Cognitive processing gender differences in planning, attention, simultaneous and successive processing [Abstract]. Archives of Clinical Neuropsychology, 17(8), 830-831. Davis, A.S., Bardos, A.N., & Petrogiannis, K. (2002). Concurrent validity of the General Ability Measure for Adults [Abstract]. Archives of Clinical Neuropsychology, 17(8), 831. Petrogiannis, K. (2002). Risk, resilience and development: A brief overview through the ecosystemic perspective. Cahiers de Psychopédagogie Curative et Interculturelle, I, 129-148. Baldo, T.D., Softas-Nall, B., & Petrogiannis, K. (2004). Suicide assessment: A solution focused approach. AWARENESS-Journal of the Colorado Counseling Association, 3-6. Petrogiannis, K. & Softas-Nall, L.C. (2010). The Family of Origin Scale in Greece. International Journal of Psychological Studies, 2(1), 3-11. Petrogiannis, Κ. (2010). The relationship between perceived preparedness for computer use and other psychological constructs among kindergarten teachers with and without computer experience in Greece. Journal of Information Technology Impact, 10(2), 99-110. Petrogiannis, Κ. (2010). Early childhood care and education in Greece: Some facts on research and policy. International Journal of Early Childhood, 42(2), 131-139.
Petrogiannis, Κ. (2011). Conceptions of the transition to adulthood in a sample of Greek higher education students. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 11(1), 121-137. Penderi, E., & Petrogiannis, K. (2011). Parental ethnotheories and customs of childrearing in two Roma urban communities in Greece: Examining the developmental niche of the 6 year old child. The Journal of Social, Evolutionary, & Cultural Psychology, 5(1), 32-50. Rekalidou, G., & Petrogiannis, Κ. (2012). Criteria for selection and rejection of social relationships among children in urban and rural kindergartens in Greece. Education 3-13, 39(4), 1-16. Hatzinikita, V., Katsis, A., & Petrogiannis, K. (2011). Hellenic Open University student views on Supplementary Digitized Educational Material. Open Education: The Journal for Open and Distance Education and Educational Technology, 7(2), 5-19. Petrogiannis, Κ. (2013). Early childhood education and care in Greece: In search of an identity. Nordisk barnehageforskning: Nordic Early Childhood Education Research, 6(7), 1-9. Petrogiannis, Κ., Papadopoulou, Κ., & Papoudi, D. (2013). Greek mothers views regarding the developmental significance of preschool children s daily activities: development of a scale. Journal of Educational and Developmental Psychology, 3(2), 40-55. Penderi, E., & Petrogiannis, K., & McDermott, P. (2014). The Greek version of the Preschool Learning Behavior Scale: An exploratory factor analysis with a national sample of kindergarteners. International Journal of School & Educational Psychology, 2(4), 271-282. Petrogiannis, K., & Penderi, E. (2014). The Quality of Parent-Teacher Relationship Scale in the kindergarten: A Greek study. International Research in Education, 2(1), 1-21. Δημοςιεύςεισ ςε επιςτημονικϊ περιοδικϊ Εθνικϊ Μπϊρδοσ, Α.Ν., οφτϊ, Λ., & Πετρογιϊννησ, Κ. (1991). ύγκριςη των ςυςτημϊτων βαθμολόγηςησ των Goodenough-Harris και του Draw-A-Person του Naglieri για Ελληνόπουλα. Ψυχολογικϊ Θϋματα, 4(4), 363-368. Υακύνοσ, Μ., & Πετρογιϊννησ, Κ. (1997). Δημογραφικϊ δεδομϋνα που επηρεϊζουν τισ φοιτητικϋσ ςτϊςεισ απϋναντι ςτην ψυχικό αρρώςτια και τουσ ψυχικϊ αςθενεύσ. Ψυχιατρικό, 8, 33-40. Πετρογιϊννησ, Κ., Δραγώνα, Θ., & Αντςακλόσ, Α. (1999). Εκτύμηςη των γνώςεων των γυναικών που προςϋρχονται για την τριπλό βιοχημικό εξϋταςη. Ιατρικό, 76(5), 445-452. Πετρογιϊννησ, Κ. (2001). Η μελϋτη τησ ανθρώπινησ ανϊπτυξησ υπό το πρύςμα τησ οικοςυςτημικόσ προςϋγγιςησ του Urie Bronfenbrenner. Δωδώνη, 30(μερ. Γ), 129-212. Πετρογιϊννησ, Κ. (2002). Εξελικτικό ψυχολογύα και κοινωνύα. Ενημερωτικό Δελτύο ΕΛΨΕ, 17, 8-9. Πετρογιϊννησ, Κ. (2002). τρεςςογόνοι παρϊγοντεσ και ςτρατηγικϋσ αντιμετώπιςησ ςε ϋνα δεύγμα του φοιτητικού πληθυςμού. Παιδύ & Έφηβοσ Ψυχικό Υγεύα και Ψυχοπαθολογύα, 4(1), 37-58. Πετρογιϊννησ, Κ. (2003). Διαχεύριςη του ςτρεσ και ανϊπτυξη παιδιών και εφόβων: υνοπτικό αναςκόπηςη τησ βιβλιογραφύασ και ερωτόματα. Δωδώνη, 32, 159-190. Πετρογιϊννησ, Κ., & Παπαδιώτη-Αθαναςύου, Β. (2004). Εκτιμόςεισ των μητϋρων για τη ςυμπεριφορϊ των παιδιών και ψυχοκοινωνικϋσ παρϊμετροι του οικογενειακού πλαιςύου. Ψυχολογύα, 11(4), 529-552. Πετρογιϊννησ, Κ. (2008). Η ψυχολογικό αναπτυξιακό ϋρευνα ςτο πεδύο τησ προςχολικόσ αγωγόσ: Οι διεθνεύσ τϊςεισ και η ελληνικό εμπειρύα. Ερευνώντασ τον κόςμο του παιδιού, 8, 140-154. Μϊντζιου,., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2009). Η ποιότητα των κϋντρων προςχολικόσ αγωγόσ και η υποβολό ερωτόςεων από τα παιδιϊ. Σύγχρονη Κοινωνύα, Εκπαύδευςη και Ψυχικό Υγεύα, 2, 101-128. Melhuish, E.C., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2009). Η ςημαςύα τησ ποιότητασ ςτα προςχολικϊ πλαύςια φροντύδασ και εκπαύδευςησ Σο παρϊδειγμα τησ Μεγ. Βρετανύασ. Νϋα Παιδεύα, 129, 17-30. Πετρογιϊννησ, Κ. (2009). Ηλεκτρονικού υπολογιςτϋσ ςτην προςχολικό εκπαύδευςη και ψυχοκοινωνικό ανϊπτυξη του παιδιού: ο λόγοσ ϋχει αντύλογο. Επιςτόμεσ τησ Αγωγόσ, 4, 127-139. Πεντϋρη, Ε., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2009). Η μετϊβαςη των παιδιών ρομικόσ καταγωγόσ ςτο δημοτικό ςχολεύο: Απόψεισ εκπαιδευτικών και τςιγγϊνων μητϋρων για την κοινωνικό και γνωςτικό λειτουργικότητϊ τουσ. Παιδαγωγικόσ Λόγοσ, 15(1), 91-104.
Νεοκοςμύδου, Π., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2010). χϋςη προςδοκιών αυτο-αποτελεςματικότητασ και τακτικών διαχεύριςησ του ςτρεσ ςε παιδιϊ ςχολικόσ ηλικύασ. Επιςτημονικό Βόμα του Δαςκϊλου, 12, 95-108. Πεντϋρη, Ε., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2010). Αιτιακϋσ αποδόςεισ τςιγγϊνων μητϋρων για την επιτυχύα ό αποτυχύα των παιδιών τουσ αναφορικϊ με καθόκοντα που ςχετύζονται με την εκπαύδευςό τουσ. Επιςτημονικό Βόμα του Δαςκϊλου, 12, 163-176. ιδερόσ, Β., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2010). Η χρόςη των υπολογιςτών από μαθητϋσ Δημοτικού ςε ςχολικϊ πλαύςια και η επύδραςό τουσ ςε πτυχϋσ τησ κοινωνικόσ τουσ ςυμπεριφορϊσ και αλληλεπύδραςησ. Επιςτημονικό Βόμα του Δαςκϊλου, 14, 89-104. Πεντϋρη, Ε., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2010). Πολιτιςμικϋσ αξύεσ και αιτιακϋσ αποδώςεισ τςιγγϊνων μητϋρων για την ανϊπτυξη των παιδιών τουσ ςε δύο οικιςμούσ τησ Κομοτηνόσ. Σύγχρονη Κοινωνύα, Εκπαύδευςη και Ψυχικό Υγεύα, 3, 104-119. Πετρογιϊννησ, Κ. (2012). Γονικό εμπλοκό και η μετϊβαςη των παιδιών από το νηπιαγωγεύο ςτο δημοτικό ςχολεύο. Σύγχρονη Κοινωνύα, Εκπαύδευςη και Ψυχικό Υγεύα, 5, 5-29. Πετρογιϊννησ, Κ. & Πεντϋρη, Ε. (2013). Η ϋννοια των μαθηςιακών ςυμπεριφορών και η προςϋγγιςό τουσ ςτην προςχολικό ηλικύα: Η ελληνικό εκδοχό τησ Κλύμακασ Εκτύμηςησ των Μαθηςιακών υμπεριφορών για παιδιϊ Προςχολικόσ Ηλικύασ. Προςχολικό & Σχολικό Εκπαύδευςη, 1, 3-21. Πεντϋρη, Ε., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2013). ύνδεςη ςχολεύου-οικογϋνειασ και το ζότημα τησ μεταξύ τουσ ςυνεργαςύασ: Μια βιβλιογραφικό αναςκόπηςη. Έρευνα ςτην Εκπαύδευςη, 1, 4-28. Καρούςου, Α., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2014). Σεςτ Επικοινωνιακόσ Ανϊπτυξησ (ΣΕΑ) - Κλύμακεσ για την πρώιμη εκτύμηςη τησ επικοινωνιακόσ και γλωςςικόσ ανϊπτυξησ παιδιών ηλικύασ 8-30 μηνών: Πιλοτικϊ δεδομϋνα και ψυχομετρικϊ χαρακτηριςτικϊ. Προςχολικό & Σχολικό Εκπαύδευςη, 2(1), 1-32. Κεφϊλαια ςε ςυλλογικούσ τόμουσ (ξενόγλωςςα) Laurén, M., Petrogiannis, K., Adam, E., & Tymstra, T. (2001). Prenatal diagnosis in the lay press and professional journals in Finland, Greece and the Netherlands. το: E. Ettorre (Ed.), Before Birth: Understanding prenatal screening (ςελ. 17-37). Aldershot: Ashgate. Petrogiannis, K., Tymstra, T., Jallinoja, P., & Ettorre, E. (2001). Review of policy, law and ethics. το: E. Ettorre (Ed.), Before Birth: Understanding prenatal screening (ςελ. 38-52). Aldershot: Ashgate. Santalahti, P., Petrogiannis, K., & Tymstra, T. (2001). Women's decision-making and experiences of prenatal Down's syndrome screening. το: E. Ettorre (Ed.), Before Birth: Understanding prenatal screening (ςελ. 112-126). Aldershot: Ashgate. Petrogiannis, K. (2006). Policy and research on early childcare and education in Greece. το: E.C. Melhuish, & K. Petrogiannis (Eds.), Early childhood care and education: International perspectives (ςελ. 27-41). London: Routledge. Melhuish, E.C., & Petrogiannis, K. (2006). Introducing international perspectives on early childhood care and education. το: E.C. Melhuish, & K. Petrogiannis (Eds.), Early childhood care and education: International perspectives (ςελ. 1-5). London: Routledge. Melhuish, E.C., & Petrogiannis, K. (2006). An international overview of early childhood care and education. το: E.C. Melhuish, & K. Petrogiannis (Eds.), Early childhood care and education: International perspectives (ςελ. 167-177). London: Routledge. Petrogiannis, Κ., & Dragonas, Σ. (2013). Family support and early childhood education and care in Greece. το: V. Barnekow, B. Bruun-Jensen, C. Currie, A. Dyson, N. Eisenstadt, & E. Melhuish (Eds.), Improving the lives of children and young people: case studies from Europe (vol. 1: Early years, pp. 2-14). Copenhagen: WHO European Office. Κεφϊλαια ςε ςυλλογικούσ τόμουσ (ελληνόγλωςςα) Πετρογιϊννησ, Κ. (1999). Η ψυχολογικό ανϊπτυξη των παιδιών ςτην ηλικύα των 18 μηνών ωσ λειτουργύα τησ εμπειρύασ τησ παιδικόσ φροντύδασ ςτην Ελλϊδα. το: Μ. Καώλα, Α. ιδϋρη, Σ.
Πατρώνη & Ε. Ντολιοπούλου (Επιμ.), ΜΕΤΑ-πτυχιακϊ: Εξελύξεισ και προοπτικϋσ ςτην προςχολικό και πρωτοςχολικό αγωγό (ςελ. 69-79). Αθόνα: Ελληνικϊ Γρϊμματα. Πετρογιϊννησ, Κ. (2001). Οι επιδρϊςεισ τησ προςχολικόσ φροντύδασ και αγωγόσ ςτην ψυχολογικό ανϊπτυξη των παιδιών: Ερωτόματα, προβληματιςμού, ευρόματα τησ διεθνούσ ϋρευνασ. το: Κ. Πετρογιϊννησ & E.C. Melhuish (Επιμ.), Προςχολικό ηλικύα: Φροντύδα Αγωγό Ανϊπτυξη (ςελ. 35-116). Αθόνα: Καςτανιώτησ. Πετρογιϊννησ, Κ. (2001). Η ημερόςια φροντύδα και οι επιδρϊςεισ τησ ςτην ψυχολογικό ανϊπτυξη των παιδιών ηλικύασ 18 μηνών. το: Κ. Πετρογιϊννησ & E. C. Melhuish (Επιμ.), Προςχολικό ηλικύα: Φροντύδα Αγωγό Ανϊπτυξη (ςελ. 349-393). Αθόνα: Καςτανιώτησ. Πετρογιϊννησ, Κ. (2004). Η ενδυνϊμωςη τησ ψυχοκοινωνικόσ ανϊπτυξησ του παιδιού Χυχικό ανθεκτικότητα. το:. Σϊνταροσ (Επιμ.), Οικογϋνεια και ανϊπτυξη του παιδιού και του εφόβου (ςελ. 75-101). Αθόνα: Ελληνικϊ Γρϊμματα. Υαλϊγγα, Κ., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2008). Διερεύνηςη τησ ςχϋςησ μεταξύ τησ ικανοπούηςησ των αναγκών των παιδιών, των ςχημϊτων γονικόσ ςυμπεριφορϊσ και των ενδο-οικογενειακών διεργαςιών. το: Λ. Μπεζϋ (Επιμ.), Έρευνεσ ςτην προςχολικό και ςχολικό ηλικύα (ςελ. 335-364). Αλεξανδρούπολη: Έκδοςη του ΔΔΠΜ «Κοινωνικο-πολιτιςμικό εκπαύδευςη και κατϊρτιςη εμψυχωτών»/περισεχνων. Πεντϋρη, Ε., & Πετρογιϊννησ, Κ. (2008). «Εθνοθεωρύεσ» τςιγγϊνων μητϋρων για την ανϊπτυξη και την εκπαύδευςη των παιδιών τουσ. το: Λ. Μπεζϋ (Επιμ.), Έρευνεσ ςτην προςχολικό και ςχολικό ηλικύα (ςελ. 393-423). Αλεξανδρούπολη: ΔΔΠΜ «Κοινωνικο-πολιτιςμικό εκπαύδευςη και κατϊρτιςη εμψυχωτών»/περισεχνων. Πετρογιϊννησ, Κ. (2010). Μια ομϊδα τςιγγϊνων μητϋρων μιλϊ για το μϋλλον των παιδιών τουσ: Προςδοκύεσ και αναπτυξιακού ςτόχοι. το: Μ. Μουμουλύδου & Γ. Ρεκαλύδου (Επιμ.), Μικρϋσ ομϊδεσ ςτην εκπαύδευςη Παιδαγωγικϋσ, μαθηςιακϋσ, εμψυχωτικϋσ προςεγγύςεισ (ςελ. 73-85). Αθόνα: Συπωθότω. Πετρογιϊννησ, Κ. (2010). Η οικοςυςτημικό προςϋγγιςη ςτη μελϋτη τησ ανθρώπινησ ανϊπτυξησ και ςυμπεριφορϊσ Η ςυμβολό του Urie Bronfebrenner. το: Μ. Πουρκόσ & Μ. Δαφϋρμοσ (Επιμ.), Ποιοτικό ϋρευνα ςτην ψυχολογύα και την εκπαύδευςη Επιςτημολογικϊ, μεθοδολογικϊ και ηθικϊ ζητόματα (ςελ. 387-432). Αθόνα: Σόποσ. Μϊντζιου, Σ., Πετρογιϊννησ, Κ., & Παπακωνςταντύνου, Π. (2010). Τπολογιςτϋσ και κοινωνικοςυναιςθηματικό ανϊπτυξη παιδιού προςχολικόσ ηλικύασ. το. Κανελλϊκη, Κ. Μαριδϊκη- Καςςωτϊκη, & Β. Παπαβαςιλεύου (Επιμ.), Διεργαςύεσ ςκϋψησ ςτο ςχολεύο και το περιβϊλλον (ςελ. 227-240). Αθόνα: Πεδύο. Πετρογιϊννησ, Κ. (2011). Η ψυχικό ανθεκτικότητα υπό το πρύςμα τησ οικοςυςτημικόσ προςϋγγιςησ. το: Ε. Παπϊνησ, Π. Γιαβρύμησ, & Α. Βύκυ (Επιμ.), Έρευνα και εκπαιδευτικό πρϊξη ςτην ειδικό αγωγό (ςελ. 437-467). Αθόνα: ιδϋρησ. Πετρογιϊννησ, Κ., & Bardos, A. (2011). Η ανϊπτυξη τησ κλύμακασ υναιςθηματικόσ Ευεξύασ Παιδιών Προςχολικόσ Ηλικύασ. το: Ε. Παπϊνησ, Π. Γιαβρύμησ, & A. Βύκη (Επιμ.), Έρευνα και Εκπαιδευτικό Πρϊξη ςτην Ειδικό Αγωγό ΙΙ (ςελ. 263-288). Θεςςαλονύκη: Αφοι Κυριακύδη. Πετρογιϊννησ, Κ. (2015). Οικονομικό ϋνδεια και οι επιπτώςεισ τησ ςτην ανϊπτυξη των παιδιών. το: Υ. Μόττη-τεφανύδη (Επιμ.), Το παιδύ και ο ϋφηβοσ ςε ϋνα μεταβαλλόμενο κόςμο: Ψυχοκοινωνικϋσ προκλόςεισ για την ανϊπτυξη του. Αθόνα: Εςτύα. Εργαςύεσ ςε πρακτικϊ ςυνεδρύων Πετρογιϊννησ, Κ. (1998). Οι παιδικού ςταθμού και τα κϋντρα προςχολικόσ αγωγόσ: Ερευνητικϋσ εμπειρύεσ για την ψυχολογικό ανϊπτυξη των παιδιών. Πρακτικϊ του υνεδρύου Σοπικό αυτοδιούκηςη και Παιδικού ςταθμού: Προβληματιςμού Προοπτικϋσ (ςελ. 107-119). Αθόνα: Δημ. Αθηναύων. Πετρογιϊννησ, Κ., & Μπϊρδοσ, Α.Ν. (2003). Προϊγοντασ τη κοινωνικό και ςυναιςθηματικό ανϊπτυξη και μειώνοντασ τισ «ύποπτεσ» ςυμπεριφορϋσ ςτην πρώιμη παιδικό ηλικύα: Σο πρόγραμμα DECA. το: Π. Φηνϊσ (Επιμ.), Ψυχολογύα και εκπαύδευςη ςτον 21 ο αιώνα (ςελ. 78-88).
Πρακτικϊ του 1 ου Πανελλόνιου υνεδρύου Χυχολογύασ Χυχολογύα και εκπαύδευςη ςτον 21 ο αιώνα, 2-3 Νοεμβρύου 2001. Αθόνα: Δεγαώτησ/Εταιρεύα Ελλόνων χολικών Χυχολόγων. Πετρογιϊννησ, Κ. (2009). Η ψυχολογικό αναπτυξιακό ϋρευνα ςτο πεδύο τησ προςχολικόσ αγωγόσ Η ελληνικό εμπειρύα. το: Κ. Πετρογιϊννησ (Επιμ.), Η προςχολικό αγωγό ςτην τοπικό αυτοδιούκηςη ςτην Ευρώπη του 21 ου αιώνα (ςελ. 78-88). Πρακτικϊ 1 ου Ευρωπαώκού υνεδρύου του Πανελλόνιου υνδϋςμου Βρεφονηπιαγωγών ΣΕΙ. Αθόνα, 8-9 Απριλύου 2006. Αθόνα: ΠΑ.Τ.ΒΝ. Penderi, E., Petrogiannis, K., & Tsioumis, K. (2009). The hypothesis of cultural discontinuity in the Greek primary education: An example of teachers and Roma mothers ideas and expectations about 1st grade students competencies, Session 07-S3B-D2 (38). το: N. Palaiologou (Ed.), Intercultural Education: Paideia, Polity, Demoi. Cd-rom Proceedings of the International Conference co-organized by the International Association for Intercultural Education (IAIE) and the Hellenic Migration Policy Institute (IMEPO), under the aegis of Unesco. ISBN: 978-960-98897-0-4 (GR) & ISBN/EAN: 978-90- 814411-1-7 (NL) Πετρογιϊννησ, Κ. (2013). Η ϋρευνα-δρϊςη Μερικϋσ ςκϋψεισ για τη λειτουργύα τησ και την ςημαςύα τησ ςτα προςχολικϊ πλαύςια αγωγόσ. το Κ. Πετρογιϊννησ (Επιμ.), Η αξιολόγηςη και η ϋρευνα δρϊςησ ςημαντικϊ εργαλεύα για την ποιότητα και την ανανϋωςη των παιδαγωγικών πρακτικών (ςελ. 65 72). Πρακτικϊ του 10 ου Πανελλόνιου Μετεκπαιδευτικού υνεδρύου Παιδαγωγών Προςχολικόσ Ηλικύασ Σ.Ε.Ι., Θεςςαλονύκη 15-17 Ιανουαρύου. Αθόνα: ΠΑ.Τ.ΒΝ. Penderi, E., & Petrogiannis, K. (2013). Mothers and kindergarten teachers beliefs about their relationship: The issues of Trust and Communication. Proceedings of the 15 th International AIFREF Congress Family, school and local societies: Policies and practices for children, Patras, 22-26 May Πετρογιϊννησ, Κ. (2013). Διερεύνηςη των αναγκών, απόψεων, προθϋςεων του φοιτητικού πληθυςμού του ΕΑΠ για τη δημιουργύα και λειτουργύα Τπηρεςύασ Χυχολογικόσ υμβουλευτικόσ του Ε.Α.Π.. το: Α. Λιοναρϊκησ (Επιμ.), Πρακτικϊ του 7 th International Conference in Open and Distance Learning "Learning methodologies" (τομ. 4, ςελ. 136-148), Αθόνα, 8-10 Νοεμβρύου. Petrogiannis, K., & Gavriilidou, Z. (2014). Strategy inventory for language learning: findings of a validation study in Greece. Proceedings of the International Conference on Education and New Developments 2014, Madrid, 28-30 June. Επιςτημονικό επιμϋλεια πρακτικών ςυνεδρύων Πετρογιϊννησ, Κ. (Επιμ.) (2009). Η προςχολικό αγωγό ςτην τοπικό αυτοδιούκηςη ςτην Ευρώπη του 21 ου αιώνα. Πρακτικϊ 1 ου Ευρωπαώκού υνεδρύου του Πανελλόνιου υνδϋςμου Βρεφονηπιαγωγών ΣΕΙ. Αθόνα, 8-9 Απριλύου 2006. Αθόνα: ΠΑ.Τ.ΒΝ. Πετρογιϊννησ, Κ. (Επιμ.) (2013). Η αξιολόγηςη και η ϋρευνα δρϊςησ ςημαντικϊ εργαλεύα για την ποιότητα και την ανανϋωςη των παιδαγωγικών πρακτικών. Πρακτικϊ του 10 ου Πανελλόνιου Μετεκπαιδευτικού υνεδρύου Παιδαγωγών Προςχολικόσ Ηλικύασ Σ.Ε.Ι., Θεςςαλονύκη 15-17 Ιανουαρύου. Αθόνα: ΠΑ.Τ.ΒΝ. Μεταφρϊςεισ βιβλύων Morris, D. (1996). Ο θαυμαςτόσ κόςμοσ του βρϋφουσ. Αθόνα: Καςτανιώτησ. Board, R. de (1997). Δεξιότητεσ ςυμβουλευτικόσ ςτο χώρο εργαςύασ. Αθόνα: Καςτανιώτησ. Alexander Hamilton Institute (2000). Οργϊνωςη και ςυντονιςμόσ ομϊδων. Αθόνα: Κριτόριο. Sheridan, M. D. (2014). Από τη γϋννηςη μϋχρι το 5ο ϋτοσ - Η αναπτυξιακό πορεύα των παιδιών. Αθόνα: Πεδύο Μέλοσ επιςτημονικών & επαγγελματικών ςυλλόγων Ελληνικό Χυχολογικό Εταιρεύα (ΕΛΧΕ) [ςυντονιςτόσ του κλϊδου Εξελικτικόσ Χυχολογύασ (2002-04, 2008-10), μϋλοσ του Δ.. (2007-2011] Χυχολογικό Εταιρεύα Βορεύου Ελλϊδοσ (ΧΕΒΕ) ύλλογοσ Ελλόνων Χυχολόγων British Psychological Society
Association for Child Psychology & Psychiatry International Society for the Study of Behavioural Development