ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ"

Ἠώς Ζωγράφου
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ Ακαδημαϊκή Θέση Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Αναπτυξιακής Ψυχολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Εκπαίδευση o Πτυχίο του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας (με ειδίκευση στην Ψυχολογία), Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αθηνών. o M.A. in Child Development, Institute of Education, University of London. o Διδακτορικό δίπλωμα στην Ψυχολογία, Τμήμα Ψυχολογίας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.. Ακαδημαϊκή Σταδιοδρομία o 2012-: Αναπληρώτρια Καθηγήτρια στο Π.Τ.Π.Ε. του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. o : Επίκουρη Καθηγήτρια στο Π.Τ.Π.Ε. του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. o : Λέκτορας στο Π.Τ.Π.Ε. του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. o : Συμβασιούχος διδάσκουσα (με βάση το Π.Δ. 407/80) στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. o 2014-: Διευθύντρια του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Παιδαγωγικό παιχνίδι και παιδαγωγικό υλικό στην πρώτη παιδική ηλικία» του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. o 2012-: Διευθύντρια του Εργαστηρίου Εξελικτικής Ψυχολογίας και Ψυχοπαθολογίας του Π.Τ.Π.Ε. του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

in Child Development, Institute of Education, University of London. o 1998. Διδακτορικό δίπλωμα στην Ψυχολογία, Τμήμα Ψυχολογίας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

2 Διατριβές Bonoti, F. S. (1990). Are young children satisfied with their drawings? An investigation of the relationship between children's drawings and their preferences. Unpublished M.A. dissertation. University of London, Institute of Education, London. Mπονώτη Φ. (1998). Σχεδιαστική απόδοση αιτιωδών, κατηγορικών και χωρικών σχέσεων σε συνάρτηση με την εξελικτική κατάσταση των σχετικών εξειδικευμένων δομικών συστημάτων και του συστήματος επεξεργασίας. Αδημοσίευτη Διδακτορική Διατριβή. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Τμήμα Ψυχολογίας, Θεσσαλονίκη. Διεθνείς δημοσιεύσεις Bonoti, F. (1991). Are children satisfied of their own drawings? Handwriting Review, 5, Mati-Zissi, E., Zafiropoulou, M., & Bonoti, F. (1998). Drawing performance in children with special learning difficulties. Perceptual and Motor Skills, 87, Mikropoulos, T., Misailidi, P., & Bonoti, F. (2003). Attributing human properties to computer objects: Developmental changes in children s understanding of the animate inanimate distinction. PSYCHOLOGY: The Journal of Hellenic Psychological Society, 10(1), Bonoti, F., Misailidi, P., & Gregoriou, F. (2003). Graphic indicators of pedagogic style in Greek children s drawings. Perceptual and Motor Skills, 97, Vlachos, F., & Bonoti, F. (2004). Left- and right-handed children s drawing performance: Is there any difference? Laterality, 9(4), Vlachos, F., & Bonoti, F. (2004). Handedness and writing performance. Perceptual and Motor Skills, 98, Bonoti, F., Vlachos, F., & Metallidou P. (2005). Writing and drawing performance of school age children: Is there any relationship? School Psychology International, 26(2),

Σχεδιαστική απόδοση αιτιωδών, κατηγορικών και χωρικών σχέσεων σε συνάρτηση με την εξελικτική κατάσταση των σχετικών εξειδικευμένων δομικών συστημάτων και του συστήματος επεξεργασίας.

3 Vlachos, F., & Bonoti, F. (2006). Explaining age and sex differences in children's handwriting: A neurobiological approach. European Journal of Developmental Psychology, 3(2), Bonoti, F., & Misailidi, P. (2006). Children s developing ability to depict emotions in their drawings. Perceptual and Motor Skills, 103, Misailidi, P., & Bonoti, F. (2008). Emotion in children s art: Do young children understand the emotions expressed in other children s drawings? Journal of Early Childhood Research, 6(2), Hatzinikita, V., Christidou, V., & Bonoti, F. (2009). Teachers pictorial representations of the scientist. In A. Selkirk & M. Tichenor (Ed.). Teacher Education: Policy, Practice and Research (pp ). New York: Nova Science Publishers. Andreou, E., & Bonoti, F. (2010). Children s bullying experiences expressed through drawings and self-reports. School Psychology International, 31(2), Bonoti, F., & Metallidou, P. (2010). Children s judgments and feelings about their own drawings. Psychology, 1(5), Vlachos, F., & Bonoti, F. (2011). Handedness and drawing: Attempting to complete the picture: A comment on Bruckner et al. (2011). Perceptual and Motor Skills, 113(1), Samaras, G., Bonoti, F., & Christidou, V. (2012). Exploring children s perceptions of scientists through drawings and interviews. Procedia Social and Behavioral Sciences, 46, Misailidi, P., Bonoti, F., & Savva G. (2012). Representations of loneliness in children s drawings. Childhood, 19(4), Bonoti, F., Leondari, A., & Mastora, A. (2013). Exploring children s understanding of death: Through drawings and the Death Concept Questionnaire. Death Studies, 37(1), Misailidi, P., & Bonoti, F. (2014). Children s use of expressive drawing strategies: The effects of mood, age and topic. Early Child Development and Care, 184(6),

Emotion in children s art: Do young children understand the emotions expressed in other children s drawings? Journal of Early Childhood Research, 6(2), 189-200. Hatzinikita, V., Christidou, V.

4 Vlachos, F., Papadimitriou, A., & Bonoti F. (2014). An investigation of age and gender differences in preschool children s motor skills. European Psychomotricity Journal, 6(1), Bonoti, F., Tzouvaleka, E., Bonotis, K., & Vlachos, F. (2015). Do patients with Alzheimer s disease draw like young children? An exploratory study. Journal of Alzheimer's Disease, 43, Επιλεγμένες δημοσιεύσεις (στα ελληνικά) Ματή-Ζήση Ε., Ζαφειροπούλου, Μ., & Μπονώτη, Φ. (1996). Συγκριτική μελέτη των σχεδίων δυσλεξικών και μη δυσλεξικών παιδιών. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: To περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, 3(2), [Στο Η. Μπεζεβέγκης & Φ. Μόττη-Στεφανίδη (Επιμ. 'Εκδ.), Ειδικό Τεύχος: Θέματα Εξελικτικής Ψυχολογίας]. Mπονώτη, Φ., & Μισαηλίδη, Π. (1999). "Θεωρία του Νου" και αναπαραστασιακές προθέσεις στα σχέδια των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Επιστημονική Επετηρίδα "Αλέξανδρος Δελμούζος" του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Τόμος 1 (σελ ). Βόλος: Εκδόσεις Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Μπονώτη, Φ., & Μεταλλίδου, Π. (2001). Η ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών της προσχολικής αγωγής: Απόψεις των νηπιαγωγών για τις σχεδιαστικές επιδόσεις των νηπίων. Στο Κ. Π. Χάρης, Ν. Β. Πετρουλάκης, & Σ. Νικόδημος (Επιμ. Έκδ.), Συνεχιζόμενη εκπαίδευση και διαβίου μάθηση: Διεθνής εμπειρία και ελληνική προοπτική. Πρακτικά του Θ Διεθνούς Παιδαγωγικού Συνεδρίου (σελ ). Αθήνα: Ατραπός. Μπονώτη, Φ. (2003). Παράγοντες που διευκολύνουν τη σχεδίαση στα παιδιά: Το παράδειγμα της μερικής απόκρυψης του αντικειμένου. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: To περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, 10(1), Μπονώτη Φ., & Μισαηλίδη, Π. (2004). Η ικανότητα των παιδιών να διαφοροποιούν τα δύο φύλα σε έργα σχεδίασης και αναγνώρισης ανθρώπινων φιγούρων. Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών, 41, Μπονώτη, Φ., & Βλάχος, Φ. (2004). H σχέση μεταξύ προτίμησης χεριού και σχεδιαστικής ικανότητας: Θεωρητικές προσεγγίσεις και ερευνητικά δεδομένα. Στο Μ. Ζαφειροπούλου και Γ. Κλεφτάρας (Επιμ. Εκδ.), 4

Επιλεγμένες δημοσιεύσεις (στα ελληνικά) Ματή-Ζήση Ε., Ζαφειροπούλου, Μ., & Μπονώτη, Φ. (1996). Συγκριτική μελέτη των σχεδίων δυσλεξικών και μη δυσλεξικών παιδιών.

5 Εφαρμοσμένη Κλινική Ψυχολογία του παιδιού (σελ ). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Μισαηλίδη, Π., & Μπονώτη, Φ. (2005). Απόδοση νοήματος σε εικόνες και θεωρία του νου: Η ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να κατανοούν την πρόθεση του δημιουργού μιας εικόνας. Στο Φ. Βλάχος, Φ. Μπονώτη, Π. Μεταλλίδου, Ε. Δερμιτζάκη, & A. Ευκλείδη (Επιμ. Εκδ.), Ανθρώπινη συμπεριφορά και μάθηση, Επιστημονική Επετηρίδα Ψυχολογικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδας, Τόμος 3 (σελ ). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Μπονώτη, Φ., & Ανδρέου, Ε. (2007). Οι εκπαιδευτικοί σχεδιάζουν τον εαυτό τους μέσα στη σχολική τάξη: Τι αποκαλύπτεται ως προς την παιδαγωγική τους πρακτική. Στο Π. Μισαηλίδη, Α. Μπρούζος, & Α. Ευκλείδη (Επιμ. Έκδ.). Γονείς, Παιδί και Εκπαιδευτική Πρακτική, Επιστημονική Επετηρίδα Ψυχολογικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδας, Τόμος 5 (σελ ). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Ερευνητικά ενδιαφέροντα Τα ερευνητικά ενδιαφέροντα εστιάζονται: (α) στη μελέτη της ανάπτυξης της σχεδιαστικής ικανότητας κατά την προσχολική και σχολική ηλικία, (β) στη διερεύνηση των εκφραστικών στρατηγικών που χρησιμοποιούν τα παιδιά για την αναπαράσταση συναισθημάτων, (γ) στη διερεύνηση της δυνατότητας χρήσης του σχεδίου για τη μελέτη αντιλήψεων και αναπαραστάσεων των παιδιών για θέματα του φυσικού και κοινωνικού περιβάλλοντος, και (δ) στη μελέτη της ανάπτυξης της ικανότητας κατανόησης της εικόνας. 5

Δερμιτζάκη, & A. Ευκλείδη (Επιμ. Εκδ.), Ανθρώπινη συμπεριφορά και μάθηση, Επιστημονική Επετηρίδα Ψυχολογικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδας, Τόμος 3 (σελ. 229-248). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Μπονώτη, Φ.

Σχετικά έγγραφα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Βασιλική Μπρουσκέλη

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Βασιλική Μπρουσκέλη ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ Βασιλική Μπρουσκέλη ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Σκρα 4, Αλεξανδρούπολη, Τ.Κ. 591 00 ΗΜΕΡ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ 10 Ιουλίου 1972 ΤΗΛΕΦΩΝΟ 25510 30113 E-MAIL vbrouske@psed.duth.gr, vasoula@hotmail.com