Ευρυζωνικές Υπηρεσίες και Υποδομές στα Σχολεία της Δωδεκανήσου

Ευρυζωνικές Υπηρεσίες και Υποδομές στα Σχολεία της Δωδεκανήσου Ι. Πιλατέρης 1, Α. Τομάζου 2 1 Γυμνάσιο Παραδεισίου Ρόδου pilateris@sch.gr 2 Γυμνάσιο Παραδεισίου Ρόδου atomazou@sch.gr Περίληψη Η αλματώδης εξέλιξη που παρουσιάζουν οι τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών θέτουν νέα δεδομένα και προκαλούν αλλαγές σε μεγάλο αριθμό ανθρώπινων δραστηριοτήτων. Ένας από τους τομείς που επηρεάζεται άμεσα είναι και αυτός της εκπαίδευσης. Παράγοντες όπως η συνεχής αύξηση του όγκου των διακινούμενων πληροφοριών, η ανάπτυξη νέων δικτυακών υπηρεσιών και η εκμετάλλευση των δυνατοτήτων της τηλε-εκπαίδευσης καθιστούν αναγκαία την εγκατάσταση προηγμένων δικτυακών υποδομών υψηλής αξιοπιστίας και ταχύτητας. Η χώρα μας καθυστέρησε σημαντικά στην ουσιαστική αξιοποίηση των ευρυζωνικών υποδομών και υπηρεσιών. Οι προσπάθειες όμως που γίνονται παρουσιάζουν μια δυναμική που οδηγεί σε μείωση της απόστασης που μας χωρίζει από τις άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στην εισήγηση αυτή παρουσιάζονται στοιχεία για την αρχιτεκτονική του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) και το δίκτυο διανομής και πρόσβασης που έχει δημιουργηθεί για την κάλυψη των αναγκών των Σχολικών Μονάδων του Νομού Δωδεκανήσου. Αναφέρονται επίσης αποτελέσματα για το βαθμό διείσδυσης της ευρυζωνικότητας στην Ελλάδα και υποδομές, που έχουν αποκτήσει τα σχολεία από έργα που υλοποιούνται στη Δωδεκάνησο στα πλαίσια Επιχειρησιακών Προγραμμάτων. Λέξεις κλειδιά: Eρυζωνικότητα, υπηρεσίες, υποδομές. 1. Εισαγωγή Όλα τα σύγχρονα κράτη έχοντας αντιληφθεί τα οφέλη από τα επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών και τις σημαντικές αλλαγές που επιφέρουν στον τρόπο επικοινωνίας και παροχής της γνώσης έσπευσαν να επενδύσουν σε δικτυακές υποδομές και να αναπτύξουν ηλεκτρονικές υπηρεσίες υψηλής ποιότητας. Η χώρα μας, αν και έχασε πολύτιμο χρόνο, καθυστερώντας σημαντικά να ανταπεξέλθει στις προκλήσεις των καιρών, με τις προσπάθειες που καταβάλει τα τελευταία χρόνια δείχνει να βρίσκεται σε τροχιά σύγκλισης με τα προηγμένα τεχνολογικά κράτη της ΕΕ. Η σύγκλιση επιτυγχάνεται μέσα από συστηματικές ενέργειες και με την υλοποίηση πλήθος δράσεων ενσωμάτωσης και αξιοποίησης των Νέων Τεχνολογιών. Πολλές από αυτές τις δράσεις αφορούν άμεσα και το χώρο της εκπαίδευσης, όπως προγράμματα επιμόρφωσης, δια βίου εκπαίδευσης, σχεδιασμού, ανάπτυξης, λειτουργίας και αναβάθμισης δικτυακών υποδομών και ευρυζωνικών υπηρεσιών για την Εκπαιδευτική Κοινότητα. Αποτέλεσμα δράσεων ένταξης και αξιοποίησης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση αποτελεί και το ΠΣΔ.

2. Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Ένας από τους στόχους του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων όταν ξεκινούσε τη δημιουργία του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (www.sch.gr) ήταν η ανάπτυξη μιας σύγχρονης δικτυακής και υπολογιστικής υποδομής που θα κάλυπτε τις εκπαιδευτικές και δικτυακές ανάγκες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και τις ανάγκες διοίκησης και διαχείρισης των μονάδων αυτών. Έκτοτε πολλά άλλαξαν και μέσα από ένα πλήθος δράσεων που υλοποιήθηκαν φτάσαμε σήμερα το ΠΣΔ να διασυνδέει και να παρέχει τηλεματικές υπηρεσίες σε 14.347 σχολεία, 2.807 διοικητικές μονάδες του ΥΠΕΠΘ, 67.316 εκπαιδευτικούς και 13.974 μαθητές της Γ' Γυμνασίου. Το ΠΣΔ βρίσκεται σε μια διαδικασία συνεχούς αναβάθμισης των υποδομών και εμπλουτισμού των υπηρεσιών του. Μέσω του ΠΣΔ όλα τα σχολεία, οι διοικητικές υπηρεσίες και οι εποπτευόμενοι φορείς του Υπ.Ε.Π.Θ. μπορούν να αποκτήσουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο και οι χρήστες του να αξιοποιήσουν πλήθος υπηρεσιών, πληροφοριών. 2.1 Η Αρχιτεκτονική του ΠΣΔ Λόγω της πολυπλοκότητας που προέκυπτε από την ανάγκη διασύνδεσης όλων των Σχολικών Μονάδων και των Διοικητικών Υπηρεσιών του Υπουργείου ανά την επικράτεια ο σχεδιασμός του ολοκληρωμένου δικτύου ακολούθησε την ιεραρχική δομή. Έτσι στην αρχιτεκτονική του ΠΣΔ διακρίνουμε τρία ξεχωριστά επίπεδα που είναι: Δίκτυο Κορμού Το ΠΣΔ χρησιμοποιεί ως Δίκτυο κορμού το Εθνικό Δίκτυο Έρευνας και Τεχνολογίας, Σχήμα 1. Η Εταιρεία Εθνικό Δίκτυο Έρευνας και Τεχνολογίας Α.Ε. (ΕΔΕΤ Α.Ε., 2008) δημιουργήθηκε το 1998 με αντικείμενο τη διαχείριση του Εθνικού Δικτύου Έρευνας & Τεχνολογίας κατά το πρότυπο των αντίστοιχων εταιρειών των Ερευνητικών και Εκπαιδευτικών Δικτύων της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Λειτουργεί ως μοχλός ανάπτυξης της ελληνικής Κοινωνίας της Πληροφορίας, προωθεί την ευρυζωνικότητα στην κοινότητα των χρηστών της χώρας μας και συμβάλλει ουσιαστικά στην προώθηση του ηλεκτρονικού επιχειρείν στις ελληνικές μικρομεσαίες επιχειρήσεις. Η ΕΔΕΤ Α.Ε. παρέχει υπηρεσίες εθνικής και διεθνούς διασύνδεσης υψηλής ποιότητας και χωρητικότητας στην ελληνική ερευνητική, ακαδημαϊκή και εκπαιδευτική κοινότητα καλύπτοντας τις ολοένα αυξανόμενες απαιτήσεις τους για υψηλού επιπέδου υπηρεσίες και διαδικτυακές εφαρμογές. Για τις ανάγκες του ΠΣΔ υπάρχει διασύνδεση με το ΕΔΕΤ στους κύριους κόμβους Αθήνας,Θεσσαλονίκης, Πάτρας, Ηρακλείου, Λάρισας, Ιωαννίνων, Ξάνθης και Ερμούπολης. Δίκτυο Διανομής Το ΠΣΔ εγκαθιστά στην πρωτεύουσα κάθε νομού κατάλληλες υποδομές (δημιουργεί κόμβους) προκειμένου να εξασφαλίσει την αδιάλειπτη πρόσβαση των Σχολικών και Διοικητικών Μονάδων κάθε Νομού στο δίκτυο και τις υπηρεσίες του.

Σχήμα 1: Χάρτης δικτύου ΕΔΕΤ (http://www.edet.gr/default.asp?pid=27&la=1) To δίκτυο διανομής που δημιουργείται είναι υπεύθυνο για τη διασύνδεση των μονάδων με το δίκτυο κορμού και διακρίνεται σε δύο επίπεδα: Το πρώτο επίπεδο αποτελείται από τους εννέα (9) κύριους κόμβους, που προαναφέρθηκαν (Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Πάτρα, Ηράκλειο, Λάρισα, Ιωάννινα, Ξάνθη, Καλαμάτα και Σύρο), και αναλαμβάνουν τα θέματα διασύνδεσης με το ΕΔΕΤ, εκτός των περιπτώσεων της Καλαμάτας και της Σύρου. Το δεύτερο Επίπεδο, απαρτίζεται από σαράντα δύο (42) κόμβους εγκατεστημένους στους υπόλοιπους νομούς της χώρας και αντιπροσωπεύουν τους δευτερεύοντες κόμβους του δικτύου διανομής. Δίκτυο Πρόσβασης Εξασφαλίζει την άμεση διασύνδεση των Σχολικών και Διοικητικών Μονάδων κάθε νομού με τον αντίστοιχο Νομαρχιακό Κόμβο. Τα τηλεπικοινωνιακά κυκλώματα πρόσβασης που χρησιμοποιούνται είναι των εξής τύπων: Απλό κύκλωμα PSTN Ψηφιακό κύκλωμα ISDN Μισθωμένο αναλογικό κύκλωμα Ασύρματη ζεύξη Δορυφορική ζεύξη

Οπτική σύνδεση Κύκλωμα ADSL Κύκλωμα VDSL 2.2 Οι Υποδομές του ΠΣΔ στο Νομό Δωδεκανήσου Δίκτυο Διανομής Στον χάρτη που ακολουθεί, Σχήμα 2, εμφανίζεται το Δίκτυο Κορμού ΕΔΕΤ καθώς και το Δίκτυο Διανομής του ΠΣΔ με τους Κύριους και Δευτερεύοντες Κόμβους. Όπως διακρίνουμε για την κάλυψη των αναγκών των Σχολικών και Διοικητικών Μονάδων του Νομού Δωδεκανήσου έχει δημιουργηθεί ένας Κόμβος στην πόλη της Ρόδου (Θέση: ΟΤΕ Ρόδου) που συνδέεται με τον Κόμβο της Σύρου (Θέση: ΟΤΕ Σύρου). Σχήμα 2: Χάρτης δικτύου ΠΣΔ (http://nic.ioa.sch.gr/cgi-bin/schstats/schstats.cgi?show=map) Η φυσική σύνδεση των δύο αυτών Κόμβων γίνεται μέσω μισθωμένων κυκλωμάτων τύπου HellasCom, συνολικής διαμεταγωγής 3Mbps (http://nic.ioa.sch.gr/cgi-bin/ schstats/schstats.cgi?show=connections). Δίκτυο Πρόσβασης Οι σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Δωδεκανήσου διαθέτουν ήδη, σχεδόν στο σύνολο τους, ευρυζωνικές συνδέσεις μέσω του ΠΣΔ με γραμμές ADSL τύπου Fast Sch 1024. Εξαίρεση αποτελούν:

Το 1ο και 2ο ΣΕΚ Ρόδου το 1ο, 2ο και 3ο Λύκειο Ρόδου καθώς και το 4ο Γυμνάσιο Ρόδου τα οποία μαζί με τη Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδ/Σου και τη Βιβλιοθήκη Ρόδου συνδέονται με τον Κόμβο της Ρόδου μέσω αφόρτιστων γραμμών όπως φαίνεται στον Πίνακα 1. Ορισμένα σχολεία της B/θμιας και Α/θμιας Εκπαίδευσης σε δυσπρόσιτες περιοχές (Μεγίστη, Κάσο, Όλυμπο Καρπάθου, Ψέριμο, Αρκιούς, Τέλενδο), όπου ο ΟΤΕ δεν έχει προγραμματίσει την ανάπτυξη υποδομών πρόσβασης ADSL. Στις περιπτώσεις αυτές οι υπεύθυνοι του ΠΣΔ σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης του Νομού και το Ε.Α.Ι.Τ.Υ. πρόκειται να εγκαταστήσουν (Παρασκευάς, 2007) αμφίδρομες δορυφορικές διασυνδέσεις μέσω HellasSat (Πρόγραμμα αναβάθμισης της πρόσβασης σε 1.000 σχολεία, μέσω του Υπουργείου Μεταφορών και Επικοινωνιών, Π43). Προσωρινή λύση σε ορισμένα από αυτά τα σχολεία δίνεται από τη Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Δωδεκανήσου μέσα από πρόγραμμα που υλοποιεί εγκαθιστώντας δορυφορικές διασυνδέσεις μέσω HellasSat. Πίνακας 1: Τύπος και ταχύτητα γραμμών δικτύου πρόσβασης (http://nic.ioa.sch.gr/cgi-bin/schstats/schstats.cgi?show=nodedevices&node=dod) α/α Όνομα Τύπος Γραμμής Ταχύτητα (kbps) 1 1/0 proppointtopoint 2 1/1 proppointtopoint 3 1/2 proppointtopoint 4 1/3 proppointtopoint 5 2/0 proppointtopoint 6 2/2 proppointtopoint 7 2/3 proppointtopoint 8 3/0 proppointtopoint Περιγραφή 1535 [R-3LYK-RODOU.DOD] 3o Lyk Rodou - LL 13087 (1.5Mbps) 1152 [R-DIDE.DOD] Dide Rodos - LL 13115 (1 Mbps) 1544 [R-1SEK-RODOU.DOD] 1o Sek Rodos - LL 13028 (1.5 Mbps) 1544 [R-2SEK-RODOU.DOD] 2o Sek Rodos - LL 13029 (1 Mbps) 2048 [R-4GYM-RODOU.DOD] 4o Gym Rodos - LL 13609 (2 Mbps) 2047 [R-1LYK-RODOU.DOD] 1o Lyk Rodos - LL 13085 (2Mbps) 1544 [R-2LYK-RODOU.DOD] 2o Lyk Rodos - LL 13086 (1.5Mbps) 1024 Connection to Vivliothiki Rodou - LL 13024 (1 Mbps) Στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Δωδεκανήσου οι εγκατεστημένες ευρυζωνικές συνδέσεις μέχρι πριν από λίγο καιρό ήταν ελάχιστες. Δεδομένου μάλιστα ότι τα σχολεία της Δωδεκανήσου δεν είχαν αρχικά ενταχθεί σε κάποιο έργο αναβάθμισης των συνδέσεων τους καθιστούσε την όλη κατάσταση ακόμη πιο δύσκολη. Όμως το διάστημα αυτό οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης του Νομού σε συνεργασία με το Ε.Α.Ι.Τ.Υ. αναβαθμίζουν σταδιακά τις συνδέσεις πρόσβασης στο ΠΣΔ με κυκλώματα ADSL στα δημοτικά σχολεία του Νομού, ενώ στη συνέχεια θα ακολουθήσουν και τα νηπιαγωγεία. Εξαίρεση αποτελούν:

Τα δημοτικά σχολεία των δυσπρόσιτων περιοχών που αναφέρθηκαν σε προηγούμενη παράγραφό Τα πειραματικά δημοτικά σχολεία πόλεως Ρόδου που στεγάζονται στο κτίριο της Ακαδημίας και συνδέονται εδώ και χρόνια με ευρυζωνικές συνδέσεις που τους παρέχει το Πανεπιστήμιο Αιγαίου. 3. Ευρυζωνικότητα και Τοπική Αυτοδιοίκηση Ο βαθμός διείσδυσης της ευρυζωνικότητας στην Ελλάδα παραμένει σε πολύ χαμηλά επίπεδα τοποθετώντας την χώρα μας στις τελευταίες θέσεις μεταξύ των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Σύμφωνα με τα συμπεράσματα της 6ης εξαμηνιαίας αναφοράς για την Ευρυζωνικότητα που πραγματοποίησε το Παρατηρητήριο για την Κοινωνία της Πληροφορίας (Τσιάμης, 2008), η ευρυζωνική διείσδυση στην Ελλάδα την 1η Ιανουαρίου 2008 ανερχόταν στα επίπεδα του 9,11%. Ο συνολικός αριθμός ευρυζωνικών γραμμών ανερχόταν σε 1.017.475 (Πηγή: ΕΕΤΤ) παρουσιάζοντας αύξηση κατά 108,5% σε σχέση με το προηγούμενο έτος και κατά 33,76% σε σχέση με το προηγούμενο εξάμηνο. Η συντριπτική πλειοψηφία των ευρυζωνικών γραμμών ήταν τεχνολογίας DSL, ήτοι 1.012.804. Με βάση τα αποτελέσματα του 2007, η Ελλάδα εξακολουθεί να βρίσκεται σε τροχιά ταχείας σύγκλισης με την ΕΕ-25. Συγκεκριμένα, η απόσταση που χωρίζει την Ελλάδα από την ΕΕ-25 βαίνει μειούμενη. Όμως η χώρα μας διατηρεί την πιο έντονη δυναμική ανάπτυξης της ευρυζωνικής διείσδυσης σε σχέση με όλες τις χώρες της ΕΕ-27 το α εξάμηνο 2007 και διατηρεί την έντονη δυναμική ανάπτυξης και στο β εξάμηνο του 2007. Σύμφωνα με συμπεράσματα του Παρατηρητηρίου για την Κοινωνία της Πληροφορίας (Κάκαρης, 2007) με εξαίρεση τις Περιφέρειες, στους ΟΤΑ α και β βαθμού δεν υπάρχει καταγεγραμμένη στρατηγική στον τομέα των ΤΠΕ, Σχήμα 3. Σχήμα 3: Καταγεγραμμένη στρατηγική στον τομέα των ΤΠΕ σε Περιφέρειες και ΟΤΑ (www.observatory.gr/files/news_events/071124_ppt_kedke.pdf) Επιπλέον εμφανίζονται ελλείψεις στην οργανωτική και στελεχιακή ευθυγράμμιση των οργανισμών της περιφερειακής και τοπικής διοίκησης με την εθνική στρατηγική και τις ευρωπαϊκές πολιτικές. Ενώ παρουσιάζεται έλλειψη αποτελεσματικής επικοινωνίας

και προώθησης του στρατηγικού σχεδίου στις Περιφέρειες και τους ΟΤΑ, έλλειμμα δεξιοτήτων, διαχείρισης έργων ΤΠΕ και ανάγκη ενίσχυσης επάρκειας. Θετικό δείγμα αποτελεί η προσπάθεια εκσυγχρονισμού και εφαρμογής ηλεκτρονικής διακυβέρνησης που καταβάλλεται αλλά με μεγάλα περιθώρια βελτίωσης. Τα προαναφερθέντα προβλήματα και ελλείψεις προκαλούν συχνά σημαντικές καθυστερήσεις σε έργα στο τομέα των ΤΠΕ. Στο Νομό Δωδεκανήσου τα τελευταία χρόνια εντείνονται συνεχώς οι προσπάθειες της Τοπικής Αυτοδιοίκησης για την υλοποίηση έργων εγκατάστασης και προώθησης ευρυζωνικών υποδομών και τεχνολογιών. Πολλά από αυτά τα έργα έχουν μάλιστα άμεσα οφέλη στην εκπαιδευτική κοινότητα του Νομού μας, όπως: 3.1 Επιχειρησιακό Πρόγραμμα "ΚτΠ" (http://www.infosoc.gr) Αριθμός Πρόσκλησης: 84 Άξονας: 4. Επικοινωνίες, Μέτρο: 4.2 Ανάπτυξη Υποδομών Δικτύων Τοπικής Πρόσβασης. Στα πλαίσια της πρόσκλησης 84 χρηματοδοτήθηκαν δράσεις για: Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση επιλεγμένων ομάδων στόχων. Απώτερος σκοπός της συγκεκριμένης δράσης ήταν η σταδιακή δημιουργία «ευρυζωνικής κουλτούρας» που θα συνέβαλε στη δημιουργία και αύξηση της ζήτησης ευρυζωνικών υπηρεσιών, ενώ ως έμμεσος στόχος ήταν και η συμβολή στη μείωση του ψηφιακού χάσματος. Ενημέρωση των παρόχων τηλεπικοινωνιακών υπηρεσιών και των επαγγελματιών του χώρου ΤΠΕ που δραστηριοποιούνται ή ξεκινούν να δραστηριοποιηθούν για τις επενδυτικές ευκαιρίες και προκλήσεις που παρουσιάζουν τα ευρυζωνικά δίκτυα, παρουσιάζοντας ανάλογα με την περίπτωση σε επίπεδο Δήμου (ή ομάδων Δήμου), Νομαρχίας (ή ομάδων Νομαρχιών) ή Περιφέρειας, με τεκμηριωμένες μελέτες που μπορούν να χρηματοδοτηθούν, την άθροιση της ζήτησης ευρυζωνικών υπηρεσιών που δημιουργείται, τόσο από το δημόσιο όσο και από τον ιδιωτικό τομέα. Στο Νομό Δωδεκανήσου εντάχθηκαν και υλοποιήθηκαν έργα από τους Δήμους: Σύμης, Δικαίου Κω, Αστυπάλαιας, Ρόδου, Μεγίστης και Ιαλυσού. Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν στα πλαίσια της πρόσκλησης 84 συνέβαλαν σημαντικά στην ενημέρωση των ομάδων στόχων και την προώθηση των ευρυζωνικών υπηρεσιών και τεχνολογιών. Σε πολλές από τις εκδηλώσεις & επιδείξεις που έλαβαν χώρα συμμετείχαν πλήθος μαθητών από σχολεία του Νομού Δωδεκάνησου. Αριθμός Πρόσκλησης: 105 Άξονας: 4. Επικοινωνίες, Μέτρο: 4.3 Προηγμένες τηλεπικοινωνιακές υπηρεσίες για τον πολίτη. Στόχος της πρόσκλησης είναι η σύνδεση μέσω ευρυζωνικών δικτύων τοπικής πρόσβασης Φορέων της Δημόσιας Διοίκησης (Δ.Δ.) στο ΣΥΖΕΥΞΙΣ καθώς και Φορέων Εκπαίδευσης στο υπάρχον σχολικό δίκτυο EDUNET και στο δίκτυο κορμού ΕΔΕΤ. Για τους μεν φορείς της Δ.Δ, η βασική κατεύθυνση είναι η συμμετοχή όσο το δυνατόν περισσότερων φορέων της Δημόσιας Διοίκησης στο Εθνικό Δίκτυο Δημόσιας Διοίκησης (ΣΥΖΕΥΞΙΣ), με συγκεκριμένο στόχο την ολοκλήρωση και συμπλήρωση του έργου, την ουσιαστική και λειτουργικά ολοκληρωμένη διασύνδεση των φορέων της Δημόσιας Διοίκησης. Για τους δε φορείς της Εκπαίδευσης η βασική

κατεύθυνση είναι η ανάπτυξη τοπικών δικτύων ευρυζωνικής πρόσβασης (σε επίπεδο Δήμου ή Νομαρχίας) για τη διασύνδεση σε αυτά φορέων της εκπαίδευσης (Πανεπιστήμια, ΤΕΙ, Ερευνητικά Κέντρα και κυρίως τα σχολεία). Οι δήμοι του Νομού Δωδεκανήσου που εντάχθηκαν στην πρόσκληση 105 είναι: Ιαλυσού, Καλλιθέας, Πεταλούδων, Αρχαγγέλου, Λέρου, Δικαίου, Κω και Ηρακλειδών. Αρκετοί από αυτούς τους δήμους έχουν ήδη ολοκληρώσει τα έργα και τα αποτελέσματά τους είναι πολύ σημαντικά, αφού από τα ασύρματα δίκτυα τοπικής πρόσβασης, που έχουν αναπτυχθεί, έχουν αποκτήσει ευρυζωνικές υποδομές πλήθος σχολικών μονάδων που λειτουργούν στους προαναφερθέντες δήμους. Αριθμός Πρόσκλησης: 93 Άξονας: 4. Επικοινωνίες, Μέτρο: 4.2 Ανάπτυξη Υποδομών Δικτύων Τοπικής Πρόσβασης. Μέσω της πρόσκλησης 93 χρηματοδοτήθηκαν δράσεις για την υλοποίηση Ευρυζωνικών υποδομών τοπικής πρόσβασης και ειδικότερα Μητροπολιτικών ευρυζωνικών δικτύων οπτικών ινών (Metropolitan Area Network- MAN). Στόχος της πρόσκλησης είναι τα ευρυζωνικά αυτά δίκτυα, ως Μητροπολιτικά δίκτυα, να διασυνδέσουν τα κτίρια δημοσίου συμφέροντος στις περιοχές στις οποίες αναπτύσσονται (Φορείς Εκπαίδευσης, Υγείας Πρόνοιας, πολιτισμού, ΑΜΕΑ, κ.ά). Βασική αρχή είναι η δημιουργία συνθηκών ανταγωνισμού στην παροχή υπηρεσιών τόσο πρόσβασης όσο και περιεχομένου προς όφελος του καταναλωτή - χρήστη, που θα βασίζεται στη διαθεσιμότητα ανοικτών υποδομών οπτικών ινών με κοστοστρεφή τρόπο. Ο τελικός δικαιούχος ΟΤΑ Α Βαθμού είναι και ο ιδιοκτήτης των υποδομών δικτύων που θα δημιουργηθούν. Ο δήμος Ροδίων το διάστημα αυτό υλοποιεί έργο με τίτλο «Προμήθεια και Εγκατάσταση Ευρυζωνικού Δικτύου Οπτικών Ινών στο Δήμο ΡΟΔΙΩΝ». Το αντικείμενο του έργου κατηγοριοποιείται σε: Προμήθεια, εγκατάσταση και διασφάλιση ορθής λειτουργίας υπόγειων υποδομών δικτύων οπτικών ινών, Προμήθεια, εγκατάσταση και διασφάλιση ορθής λειτουργίας υποδομών ενεργού τηλεπικοινωνιακού εξοπλισμού σύνδεσης στο δίκτυο καθώς και Προμήθεια, εγκατάσταση και διασφάλιση ορθής λειτουργίας υποδομών εξοπλισμού ασύρματης δικτύωσης και πρόσβασης Αποτελεί ένα πολύ σημαντικό έργο το οποίο εξασφαλίζει υποδομές δικτύων υψηλής ποιότητας όχι μόνο στις υπηρεσίες και οργανισμούς που στεγάζονται στο δήμο Ροδίων αλλά και σε πολλές μονάδες όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης. 3.2 Π.Ε.Π. Νοτίου Αιγαίου 2000-2006 (http://www.notioaigaio.gr) Μέτρο 1.4 «Εκπαίδευση» Έργο: «Πρόγραμμα προώθησης της ΚτΠ στην εκπαίδευση του Νομού Δωδεκανήσου». Το διάστημα αυτό η Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Δωδεκανήσου (http://www.nad.gr) πραγματοποιεί έργο που σκοπό έχει την ανάπτυξη και υλοποίηση ενεργειών για την προώθηση των ωφελειών της ΚτΠ στην Πρωτοβάθμια και

Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στο νομό Δωδεκανήσου. Το έργο επιδιώκει την αύξηση του βαθμού χρήσης και γνώσης των μαθητών και των πολιτών για τις δυνατότητες και τα οφέλη που προσφέρει η αξιοποίηση των τεχνολογιών στις εκπαιδευτικές και καθημερινές δραστηριότητες. Το έργο αναλύεται σε τέσσερα υποέργα: Σχεδιασμός και προετοιμασία υποδομής του προγράμματος προώθησης της ΚτΠ στην εκπαίδευση. Προμήθεια εξοπλισμού και λογισμικού Επιλογή και προετοιμασία περιεχομένου τηλε-εκπαίδευσης σε θέματα τοπικής σημασίας Ανάπτυξη και λειτουργία πληροφοριακού συστήματος και δικτυακού τόπου ασύγχρονης τηλε-εκπαίδευσης. Αποτελεί ένα πολύ σημαντικό έργο που αναμένεται να συμβάλει τα μέγιστα στην αύξηση της γνώσης και τη διάδοση των ωφελειών που προκύπτουν από την χρήση των εφαρμογών της ΚτΠ στον τομέα της εκπαίδευσης. Θα πρέπει να τονιστεί ότι το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο υλοποιεί συνεχώς έργα αναβάθμισης των υποδομών του. Ένα από τα έργα αυτά αφορά την παροχή ευρυζωνικής πρόσβασης μέσω της τεχνολογίας ADSL σε εκπαιδευτικές και διοικητικές μονάδες του ΥΠΕΠΘ. Τα έργα αναβάθμισης υλοποιούνται από τους Φορείς Υλοποίησης του ΠΣΔ στα πλαίσια της Πρόσκλησης 105 του ΕΠ ΚτΠ/Μέτρο 4.3 όπως αναφέρθηκε σε προηγούμενη παράγραφο. Η ένταξη των εκπαιδευτικών μονάδων στα έργα της Πρόσκλησης 105 δεν αποκλείει ή εμποδίζει τη ένταξή τους και σε έργα διασύνδεσης, όπως τα μητροπολιτικά δίκτυα οπτικών ινών και τα ασύρματα δίκτυα των ΟΤΑ, που αναφέρθηκαν προηγουμένως. Θα πρέπει να σημειωθεί όμως ότι για την εξασφάλιση συνθηκών ασφαλούς χρήσης των υπηρεσιών του Διαδικτύου και εφαρμογής των πολιτικών του ΥπΕΠΘ αναφορικά με το ψηφιακό περιεχόμενο στο Διαδίκτυο οι σχολικές μονάδες δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν άλλους (εμπορικούς) παρόχους (ISPs) παρά μόνο το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Ευχαριστίες Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε ιδιαιτέρως τον κο Τσιγάρο Θεολόγο, υπεύθυνο του Κέντρου Δικτύων του Πανεπιστημίου Αιγαίου, Πανεπιστημιακής Μονάδας Ρόδου, τον κο Κωσταλία Κωνσταντίνο, υπεύθυνο ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Νότιας Δωδεκανήσου και τον κο Τομάζο Κωνσταντίνο Δ/ντη Γυμνασίου Παραδεισίου για την πολύτιμη βοήθειά τους. Βιβλιογραφία ΕΔΕΤ Α.Ε. (2008). Εθνικό Δίκτυο Έρευνας και Τεχνολογίας Α.Ε., http://www.grnet.gr, [ηµεροµηνία τελευταίας πρόσβασης 17-03-2008] Εξέλιξη δεικτών eeurope/i2010. (2008). Η δυναμική της Ψηφιακής Ελλάδας, Τμήμα Μελετών, Παρατηρητήριο για την Κοινωνία της Πληροφορίας, Αθήνα, 27 Φεβρουαρίου 2008, (σελ.9-28). http:// www.observatory.gr

Κάκαρης, Ν., Φωτίου, Ο. (2007). Θεματικό Συνέδριο ΚΕΔΚΕ, Ευρυζωνικότητα: Υποδομές & Υπηρεσίες, Το Παρατηρητήριο για την ΚτΠ φορέας συγκέντρωσης, αξιολόγησης & διάθεσης πληροφόρησης για τις ΤΠΕ στην Ελλάδα: Η εμπειρία από τη ψηφιακή ετοιμότητα των ΟΤΑ, Ελλάδα, 24 Νοεμβρίου 2007, (σελ 5-23). www.observatory.gr MRB Hellas A.E. (2007). Έκθεση αποτελεσμάτων έρευνας σε Σχολεία όλης της χώρας, Έργο: Μελέτη για την μέτρηση των δεικτών των πρωτοβουλιών eeurope και i2010 για τα έτη 2006 και 2007, Συντάχθηκε για το Παρατηρητήριο για την Κοινωνία της Πληροφορίας, Αθήνα, Μάρτιος 2007, (σελ. 8-20). http:// www.observatory.gr Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. (2004). Το δίκτυο στην υπηρεσία της εκπαίδευσης, Ευρυζωνικές Δράσεις Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου, Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αθήνα, Οκτώβριος 2004, (σελ 1-3). http://www.sch.gr/ Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. (2004). Το δίκτυο στην υπηρεσία της εκπαίδευσης, Δικτυακές και Υπολογιστικές Υποδομές, Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αθήνα, Οκτώβριος 2004, (σελ 1-5). http://www.sch.gr/ Παρασκευάς, Μ. (2007). Στρατηγικές και δράσεις για την ευρυζωνικότητα στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, 2ο Συνέδριο ΕΕΤΤ, Οι Παγκόσμιες Δυναμικές του Ευρυζωνικού Διαδικτύου, Αθήνα, Ιούνιος 2007 Πιλατέρης, Ι., Κωσταλίας, Κ. (2007). Σχέδιο αξιοποίησης των ευρυζωνικών υποδομών της Τοπικής Αυτοδιοίκησης προς όφελος της Εκπαιδευτικής Κοινότητας: Το παράδειγμα του Δήμου Ιαλυσού, 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο των εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ, Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδακτική πράξη, Σύρος, 5 Μαΐου 2007 Σαμπράκου, Ι. (2008). Πολιτικές Προώθησης Ευρυζωνικότητας, Φόρουμ Ευρυζωνικότητας ΕΕΤΤ, Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος, 26 Φεβρουαρίου 2008 Τσιάμης, Γ. (2008). 6η Εξαμηνιαία Αναφορά για την Ευρυζωνικότητα, Τμήμα Μελετών, Παρατηρητήριο για την Κοινωνία της Πληροφορίας, Αθήνα, Ιανουάριος 2008, (σελ.3-4). http:// www.observatory.gr