Τρίτη, 20 Μαϊου 2003 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ



Σχετικά έγγραφα
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 5 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» Α. ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

Πανελλήνιες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Ιστορία Γενικής Παιδείας. Σαβ ΟΜΑ Α Α. Θέµα Α2

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Σάββατο, 01 Ιουνίου 2002 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑ Α Α

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 6ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 27/28/29/30

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α: Η ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΝ 19 Ο ΑΙΩΝΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 6 Απριλίου 2014 ΟΜΑΔΑ Α

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

Τρίτη, 27 Μαΐου 2008 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

Κεφάλαιο 6. Η κρίση στα Βαλκάνια (σελ )

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 30 ΜΑΪΟΥ 2005 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Ανατολικο ζητημα κριμαϊκοσ πολεμοσ. Μάθημα 4ο

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα Απαντήσεις

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ÑÏÌÂÏÓ ΟΜΑ Α Α

ΕΝΟΤΗΤΑ 10η: Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη. Ελληνική επανάσταση και ευρωπαϊκή διπλωματία ( )

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Ιστορία Κεφ. 24 ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΓΩΝΑ

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6) ΟΜΑ Α Α

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α.

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Επαναληπτικό διαγώνισμα Ιστορίας

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

Επαναληπτικό διαγώνισμα Ιστορίας (Οικονομία 19 ος -20 ος αιώνας)

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΟΥ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΘΕΜΑ Α2 Μονάδες 12 β. Μονάδες 13 ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ Β1 α. Μονάδες 15 β. Μονάδες 10

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Προτεινόμενα Θέματα Ιστορία Γενικής Παιδείας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΠ- Γ ΓΕΛ 12:35

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ

1. Ποιο πολίτευμα συναντάμε σε όλα σχεδόν τα ευρωπαϊκά κράτη το 17ο και 18ο αιώνα ;

Τηλ: Ανδρέου Δημητρίου 81 & Ακριτών 26 ΚΑΛΟΓΡΕΖΑ [1]

ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΜΑΤΙΑ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ. ΟΔΟΣ ΜΑΡΤΥΡΩΝ 25ης ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ

Προτεινόμενα Θέματα Ιστορία Ανθρωπιστικών Σπουδών

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ TETAΡTH 24 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΒ Η ΕΛΛΑ Α ΑΠΟ ΤΟ 1914 ΩΣ ΤΟ 1924: η κρίση των πολιτικών θεσµών και η διάλυση του οράµατος της Μεγάλης Ιδέας

Ενότητα 10 Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη

Να απαντήσετε ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ και στις ΔΥΟ ερωτήσεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με δύο (2) μονάδες.

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.

Πανελλαδικές εξετάσεις 2016

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

Οι 13 βρετανικές αποικίες Η Αγγλία ήταν η θαλασσοκράτειρα δύναμη από τον 17 ο αιώνα ίδρυσε 13 αποικίες στη βόρεια Αμερική. Ήταν ο προορ

προτάσεων είναι σωστό ή όχι, γράφοντας στο τετράδιό

Κεφάλαιο 1. Από τον Ελληνοτουρκικό Πόλεµο του 1897 στον Μακεδονικό Αγώνα (σελ )

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ στο µάθηµα Γενικής Παιδείας.

ΟΜΑ Α Α. ΘΕΜΑ Α1 α. Να δώσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των ακόλουθων ιστορικών εννοιών: Τανζιµάτ Εθνικόν Κοµιτάτον Οµάδα των Ιαπώνων.

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2012

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος...9 Βραχυγραφίες...13 Εισαγωγή: Οι µουσουλµάνοι της Ελλάδας την περίοδο

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!»

Η εποχή του Διαφωτισμού

ΘΕΜΑ Α2 ΛΑΘΟΣ 4 ΛΑΘΟΣ 5 ΣΩΣΤΟ 6 ΛΑΘΟΣ 7

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΕΚΚΕ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «TO ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. WORLD INTERNET PROJECT GREECE»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ - Ε

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΤΑ#ΚΡΙΣΙΜΑ#ΓΕΓΟΝΟΤΑ#ΑΠΟ#ΤΗΝ#2 α ### ΜΑΙΟΥ#1919#41 η #ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ#ΤΟΥ# 1920#

«Ο λαός συμμετείχε.. παρατάξεων» «Οι ορεινοί πλοιοκτητών»

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι

1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας Σχ. Έτος Εξεταστέα Ύλη γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων. Τάξη A

3. Να εξηγήσετε γιατί η αστική επανάσταση δεν κατόρθωσε να επιβληθεί και να οδηγήσει τη Ρωσία σ ένα φιλελεύθερο δηµοκρατικό πολίτευµα.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

στο σχέδιο νόµου «Κύρωση της Συµφωνίας για Στρατιωτικο-Τεχνική της Ελληνικής Δηµοκρατίας και του Συµβουλίου Υ- πουργών της Ουκρανίας»

ανάπτυξη του εργατικού κινήματος) εργατικής ιδεολογίας στη χώρα.» προσφύγων στη Μικρά Ασία και την Ανατολική Θράκη».

Ενότητα 17 - Ο Ι. Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας ( ) Η ολοκλήρωση της ελληνικής επανάστασης. Ιστορία Γ Γυμνασίου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων :

Transcript:

Τρίτη, 20 Μαϊου 2003 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Ποια ήταν τα αίτια και ποιες οι αφορµές για την εκδήλωση του κινήµατος του Στρατιωτικού Συνδέσµου στο Γουδί, το 1909; [Μονάδες 13] Σχολικό βιβλίο: Ιστορία Νεότερη και Σύγχρονη (1 ο βιβλίο, 1789-1909) Β. Σκουλάτου Ν. Δηµακοπούλου Σ. Κόνδη, σελ. 303-305: Διάφορα αίτια και αφορµές χωρίς δυσκολία. Α.1.2. Πώς επεκτείνεται η οικονοµική κρίση του 1929 από τις Ηνωµένες Πολιτείες σε ολόκληρο τον κόσµο; [Μονάδες 12] Σχολικό βιβλίο: Ιστορία Νεότερη και Σύγχρονη Β. Σκουλάτου Ν. Δηµακοπούλου Σ. Κόνδη (2 0 βιβλίο) σελ. 162-163: Η διεθνής κρίση: Από τις Ενωµένες Πολιτείες πηγή εσόδων τους. ΘΕΜΑ Α2 Α.2.1. Να δώσετε το περιεχόµενο των ακόλουθων όρων: α. Κοµιτατζήδες β. Οργανικός νόµος (Κρήτη) γ. Νιου Ντηλ [Μονάδες 15] 1

α. Κοµιτατζήδες (σελ 300 σχολ βιβλίου (1 ου ) Ιστορία Νεότερη και Σύγχρονη (1789-1909) Β. Σκουλάτου Ν. Δηµακοπούλου Σ. Κόνδη): Ανταρτικές ένοπλες οµάδες που οργάνωσαν οι Βούλγαροι και οι οποίες άρχισαν να δρουν στη Μακεδονία και επιχειρούν µε την απειλή των όπλων και τη βία να επιβάλουν στους ελληνικούς πληθυσµούς στην περιοχή την προσχώρηση στην εκκλησιαστική βουλγαρική εξαρχία. Αντίπαλοί τους θα είναι οι ελληνικές ανταρτικές οµάδες, καθώς η οθωµανική διοίκηση δεν είχε τη δυνατότητα να καταπνίξει τη δράση τους. β. Οργανικός νόµος (Κρήτη) (σελ. 290 σχολ. βιβλίου (1 ου ) Ιστορία Νεότερη και Σύγχρονη (1789-1909) Β. Σκουλάτου Ν. Δηµακοπούλου Σ. Κόνδη): Το σύνολο των παραχωρήσεων της Υψηλής Πύλης (προνόµια στους χριστιανούς) προς τους Κρήτες επαναστάτες, το οποίο συνιστούσε υποτυπώδη αυτονοµία στα πλαίσια της Οθωµανικής αυτοκρατορίας. Τις παραχωρήσεις αυτές προσέφερε ο Μέγας Βεζύρης Ααλή Πασάς µετά το ολοκαύτωµα του Αρκαδίου και την αδυναµία κατάπνιξης της επανάστασης τον πρώτο χρόνο. Με την ενθάρρυνση των Άγγλων οι οποίοι αντέπρατταν στην πολιτική της Ρωσίας ο Ααλή πασάς επέβαλε τις απόψεις του, αντίθετες προς την πλειοψηφία του κρητικού λαού. γ. Νιου Ντηλ (σελ. 166 σχολ. βιβλίου (Β βιβλίο), Ιστορία Νεότερη και Σύγχρονη Β. Σκουλάτου Ν. Δηµακοπούλου Σ. Κόνδη): Αγγλική έκφραση δανεισµένη από το χαρτοπαίγνιο (New deal=νέο µοίρασµα).με τον όρο εννοείται η νέα οικονοµική πολιτική που εφάρµοσε ο Πρόεδρος Φρ. Ρούζβελτ στις Η.Π.Α. το 1932, µε κύρια χαρακτηριστικά την ανάθεση µεγάλων παραγγελιών στις βιοµηχανίες και τον επωµισµό του ρόλου του επενδυτή από το κράτος, ώστε να επιτευχθεί η αναθέρµανση της οικονοµίας. Α.2.2. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας τη λέξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση. α. Η Α Εθνοσυνέλευση θέσπισε το «Προσωρινόν Πολίτευµα της Ελλάδος». β. Ο Νόµος της Επιδαύρου κατάργησε τις τοπικές περιφερειακές εξουσίες. γ. Ο Ι. Καποδίστριας ίδρυσε τον «Λόχο των Ευελπίδων». δ. Η αντιβασιλεία συνέστησε «εξαιρετικό δικαστήριο» (έκτακτο) για παραβάσεις των υπαλλήλων του Κράτους. ε. Ο Ι. Κωλέττης ίδρυσε την Εθνική Χρηµατιστική Τράπεζα. [Μονάδες 10] α.σ, β.σ, γ.σ, δ.λ, ε.λ 2

ΘΕΜΑ Β1 Αντλώντας στοιχεία από τα παρακάτω κείµενα και αξιοποιώντας τις ιστορικές σας γνώσεις να εξηγήσετε τους λόγους της µεταστροφής της αγγλικής πολιτικής το 1823 απέναντι στην ελληνική επανάσταση και να προσδιορίσετε τους τρόπους µε τους οποίους εκδηλώθηκε αυτή η µεταστροφή. «Είχε και κίνητρα εσωτερικής πολιτικής η µεταστροφή της Αγγλίας το 1823. Ο Ποτέµκιν γράφει: Ο Κάνιγκ φιλοδοξούσε να προσφέρει στους αστούς, στην τάξη των βιοµηχάνων, εµπόρων και τραπεζιτών, δυνατότητα για νέα αναπτυξιακά άλµατα, υποστηρίζοντας απελευθερωτικά κινήµατα στην Ευρώπη και την Αµερική και δηµιουργώντας έτσι νέες αγορές και ευκαιρίες κερδοσκοπικών επενδύσεων και εκµεταλλεύσεων». (Κ. Σιµόπουλου, Πώς είδαν οι ξένοι ταξιδιώτες το 1821, 3, 139) Οδηγίες του Γεωργίου Κάνιγκ προς τον βρετανό αρµοστή των Ιονίων Νήσων: «Η αγγλική κυβέρνησις ώφειλε να θεωρήση τους εξοπλίσαντας τα πλοία των Έλληνας ή ως πειρατάς ή ως εµπολέµους. Και επειδή ολόκληρον έθνος, εξανιστάµενον κατά της Αρχής του, δεν ηµπορεί να θεωρηθή ως πειρατικόν, ανάγκη πάσα να θεωρηθή ως εµπόλεµον, εφ όσον φυλάττει τους κανόνας, και ενεργεί εντός των εν τοιαύτη περιστάσει παραδεδεγµένων όρων». (Δ. Κόκκινος, Ελληνική Επανάσταση, 6, 70) Γραπτές οδηγίες του Γεωργίου Κάνιγκ ως υπουργού εξωτερικών της Μεγάλης Βρετανίας προς τον πρεσβευτή του στην Κων/πολη: «Την κατάστασιν του χριστιανικού τούτου λαού, ο οποίος στενάζει υπό τον ζυγόν των βαρβάρων από εκατονταετηρίδων, δεν δύναται η Αγγλία να βλέπη µετ αδιαφορίας. Ο βασιλεύς επιθυµεί να ενεργήση ο πρέσβυς της Μεγάλης Βρετανίας εις την Πύλην υπέρ των χριστιανών, να απαιτήση την εκπλήρωσιν των υποσχέσεων, τας οποίας έδωσεν η Πύλη περί τούτου προς τους πρέσβεις των συµµαχικών δυνάµεων και να της υποδείξη ότι, αν αρνηθή να ικανοποιήση τας αξιώσεις αυτάς, δεν δύναται πλέον να διατηρή µετ αυτής φιλικάς σχέσεις». (Δ. Κόκκινος, Ελληνική Επανάσταση, 6, 68-69) [Μονάδες 25] Δείτε σχολικό βιβλίο Ιστορία Νεότερη και Σύγχρονη (1789-1909) Β. Σκουλάτου Ν. Δηµακοπούλου Σ. Κόνδη σελ. 126-127: Όπως είδαµε αγγλική αυτή µεταστροφή. 3

Αναλυτικότερα ως προς τους λόγους της µεταστροφής της αγγλικής πολιτικής το 1823 παρατηρούµε µέσα από τις πληροφορίες του πρώτου παραθέµατος ότι ο συγγραφέας παρεµβάλλει τα λόγια του Ρώσου στρατιωτικού και πολιτικού Ποτέµκιν, ο οποίος αναφέρει την πολιτική «ανοίγµατος» προς τα απελευθερωτικά κινήµατα στην Ευρώπη και την Αµερική, που ακολουθούσε ο άγγλος υπουργός εξωτερικών G. Ganning, για να εξυπηρετήσει τα οικονοµικά συµφέροντα της χώρας του. Η αγγλική κυβέρνηση, µετά το συνέδριο της Βερόνας (1822), αρχίζει να διαφοροποιεί τη θέση της σε πολλά θέµατα, για το λόγο ότι αυτή, επειδή ήταν δύναµη νησιωτική και εµπορική µε διεθνές εµπόριο, είχε διαφορετικά συµφέροντα από τις ηπειρωτικές δυνάµεις. Ενώ ενδιαφερόταν ως το συνέδριο της Βερόνας για την «ακεραιότητα» της Οθωµανικής Αυτοκρατορίας για λόγους ανάσχεσης της Ρωσίας, άρχισε να λογαριάζει ότι το ρόλο αυτό µπορούσε να αναλάβει και ένα καινούριο κράτος στη Νότια Βαλκανική, το οποίο ως µικρό ναυτικό κράτος θα βρισκόταν κάτω από την επιρροή της (η Αγγλία κατείχε ήδη τα Επτάνησα από το 1814). Φορέας, λοιπόν, της νέας διπλωµατικής γραµµής υπήρξε ο νέος υπουργός εξωτερικών (από το τέλος του 1822) Γεώργιος Κάνιγκ ασφαλώς ενισχυµένος προς αυτή την κατεύθυνση και από τις µεγάλες ως τότε επιτυχίες των Ελλήνων. Φαίνεται ότι και λόγοι εσωτερικής πολιτικής υπαγόρευσαν την αγγλική αυτή µεταστροφή. Συγκεκριµένα, ο Κάνιγκ ήθελε µε την υποστήριξη απελευθερωτικών κινηµάτων στην Ευρώπη και την Αµερική να βρει νέες ευκαιρίες πλουτισµού για τη βιοµηχανική αστική τάξη της χώρας του, µέσω αναζήτησης νέων αγορών και επενδύσεων προς Ανατολή και Δύση. Όσον αφορά στους τρόπους µε τους οποίους εκδηλώθηκε αυτή η µεταστροφή βλέπε σχολικό βιβλίο Ιστορία Νεότερη και Σύγχρονη (1789-1909) Β. Σκουλάτου Ν. Δηµακοπούλου Σ. Κόνδη σελ. 127-128: Από τον Ιανουάριο του 1823 υπηκόους του σουλτάνου. Με τις ενέργειες αυτές της Αγγλίας αναγνωρίστηκαν οι Έλληνες ως έθνος εµπόλεµο, όχι πια ως αντάρτες υπήκοοι του σουλτάνου γεγονός το οποίο εξάλλου διαφαίνεται και από το δεύτερο παράθεµα, όπου οι Έλληνες αναφέρονται ως εξανιστάµενον ολόκληρον έθνος κι όχι ως πειρατές. Επιπλέον, στο τρίτο παράθεµα εντοπίζεται ένα ακόµη θέµα στο οποίο εκδηλώνει ενδιαφέρον η αγγλική εξωτερική πολιτική, το θέµα της προστασίας των χριστιανών υπηκόων της Οθωµανικής Αυτοκρατορίας. Επισηµαίνεται από τον Άγγλο υπουργό εξωτερικών στον πρεσβευτή του στην Κων/πολη να απαιτήσει την εφαρµογή από την Πύλη των προηγούµενων δεσµεύσεών της ως προς το θέµα αυτό. Είναι φανερό πως και οι Άγγλοι διεκδικούν ένα ρόλο προστάτη των χριστιανών, ανταγωνιζόµενοι και στο σηµείο αυτό µε τους Ρώσους. Ιδιαίτερης µνείας χρήζει ο χαρακτηρισµός των Οθωµανών ως βαρβάρων και του ελληνικού έθνους ως χριστιανικού λαού, ο οποίος στενάζει υπό τον ζυγόν τους από εκατονταετηρίδων. Το κείµενο καταλήγει µε την αυστηρή προειδοποίηση ότι αν δεν αλλάξει η στάση της Πύλης, η Αγγλία δεν δύναται πλέον να διατηρή µετ αυτής φιλικάς σχέσεις. 4

ΘΕΜΑ Β2 Αντλώντας στοιχεία από τις παρακάτω πηγές και αξιοποιώντας τις ιστορικές σας γνώσεις, να επισηµάνετε τους λόγους για τους οποίους ο Ε. Βενιζέλος προκήρυξε τις εκλογές του Νοεµβρίου 1920, τους λόγους για τους οποίους τις έχασε και την εσωτερική πολιτική εξέλιξη που σηµειώθηκε τον Δεκέµβριο του ίδιου έτους. Ε. Βενιζέλος προς Γ. Βεντήρη, 20 Απριλίου 1931 «Όταν υπεγράφη και η συνθήκη των Σεβρών, έκρινα ότι δεν είχα πλέον καµµίαν δικαιολογίαν ν αναβάλω περαιτέρω τας εκλογάς. Τ αποτελέσµατα της πολιτικής µου ανεγράφοντο εις τας υπογραφείσας συνθήκας, δι ων ετερµατίζετο ο πόλεµος, ο λαός εποµένως είχε τα µέσα να ίδη ποίοι υπήρξαν οι καρποί της πολιτικής µου, και, χωρίς να αρνούµαι ότι διετήρουν ανησυχίας τινάς ως προς το ενδεχόµενον αποτέλεσµα των εκλογών, ήλπιζα εν τούτοις σοβαρώς (...) ότι ο λαός θα έκρινε τα γενόµενα. Είχα δε ανάγκη να είµαι βέβαιος ότι ο λαός εγκρίνει την πολιτικήν µου, πριν ή προβώ εις την περαιτέρω δράσιν, την οποία επέβαλεν η ανάγκη της επιβολής της συνθήκης των Σεβρών». (Στ. Στεφάνου, επιµ., Ελευθερίου Βενιζέλου, τα κείµενα τόµος Γ, 125-126) Ο Ε. Βενιζέλος οµιλεί στην Πηνελόπη Δέλτα µετά τις εκλογές του Νοεµβρίου 1920: «Είµαι συντριµµένος, δεν έχω πια δυνάµεις ν αντιπαλαίσω είχα σχηµατίσει τ όνειρο πως ο ελληνικός λαός µ ακολουθεί στην κατάκτηση των ελληνικών µερών µα ο ελληνικός λαός δε µ ακολουθεί πήγε δια της βίας... Του πήρα το παιδί του για πολλά χρόνια δεν αντέχει πια στις θυσίες ο κουρασµένος λαός (...). Το ξέρω πως η Ελλάδα κακοδιοικήθηκε µα τους είπα πως τώρα που τελειώνουν τα εξωτερικά προβλήµατα, θα στρέψω στα εσωτερικά. Το ξέρουν πως ποτέ δεν είπα ένα πράµα και δεν το έκανα πίστευα πως θα µου δώσουν δυο µήνες για να κάνω και την εσωτερική αναδιοργάνωση. Μα δε µε πίστωσαν µε δυο µήνες, δε µε πίστεψαν...». (Π. Δέλτα, Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος, Ηµερολόγιο-Αναµνήσεις-Μαρτυρίες- Αλληλογραφία, 60-62) [Μονάδες 25] 5

Οι λόγοι για τους οποίους ο Βενιζέλος προέβη στην προκήρυξη των εκλογών του Νοεµβρίου 1920, είναι, όπως µας πληροφορεί και ο ίδιος, ότι πλέον ο πόλεµος τελείωνε µε τον καλύτερο δυνατό για την Ελλάδα τρόπο και εποµένως δεν έβλεπε λόγο περαιτέρω αναβολής των εκλογών (που είχαν να γίνουν από το 1915!!!). Πράγµατι, σύµφωνα µε τη συνθήκη των Σεβρών, που µόλις πριν από λίγους µήνες (10 Αυγούστου 1920) είχε υπογραφεί, η Ελλάδα έφτανε ως και την Ανατολική Θράκη, αναγνωριζόταν και από την Τουρκία η κυριαρχία της στα νησιά του Αιγαίου (εκτός Δωδεκανήσων) και αναλάµβανε για 5 χρόνια τη διοίκηση της περιοχής της Σµύρνης, ο πληθυσµός της οποίας, µετά από αυτό το διάστηµα, θα αποφάσιζε µε δηµοψήφισµα αν επιθυµούσε την οριστική προσάρτηση της περιοχής στην Ελλάδα. Ο Βενιζέλος λοιπόν θεωρούσε ότι ο λαός θα είχε αντιληφθεί τα αποτελέσµατα της πολιτικής του και ζητούσε από αυτόν έγκριση των πεπραγµένων του, πριν προβή σε περαιτέρω δράση για να επιβάλει την εφαρµογή της συνθήκης των Σεβρών. Όσον αφορά τους λόγους για τους οποίους έχασε τις εκλογές ο Βενιζέλος, υπήρχε καταρχήν δικαιολογηµένη δυσφορία του λαού για τη συνεχιζόµενη επιστράτευση και φόβος για ένα νέο πόλεµο µε την Τουρκία. Τη δυσφορία αυτή εκµεταλλεύτηκε πλήρως η αντιβενιζελική παράταξη και πήρε τη νίκη στις εκλογές της 1 ης Νοεµβρίου 1920. Ο ίδιος ο Βενιζέλος, κατά κύριο λόγο, αποδίδει τα αίτια της ήττας της παράταξής του στο γεγονός ότι ο ίδιος, όταν κατάστρωνε τα µεγαλεπήβολα σχέδια του, δεν είχε λάβει υπόψη του την ψυχολογία του ελληνικού λαού. Πιστεύει ότι εξανάγκασε το λαό να τον ακολουθήσει σε µια πορεία θριαµβική βέβαια, αφού οδηγούσε προς την εκπλήρωση των υψηλότερων οραµάτων του Έθνους, αλλά οδυνηρά δυσβάσταχτη, λόγω των θυσιών που απαιτούσε. Ο µακροχρόνιος πόλεµος, που κρατούσε τους νέους της Ελλάδας µακριά από τις εστίες τους, είχε καταβάλει το λαό. Όχι τόσο, ίσως, αυτός ο ίδιος ο πόλεµος και οι θυσίες του, όσο το γεγονός, ότι, όπως συµπεραίνει ο Βενιζέλος, ο ελληνικός λαός εξαναγκάστηκε από την ηγεσία του, από τον ίδιο, δηλαδή, να υπηρετήσει το ύψιστο όραµα του Έθνους, τη Μεγάλη Ιδέα. Κατά δεύτερο λόγο λειτούργησε αρνητικά και το γεγονός ότι στο βωµό της εξωτερικής πολιτικής και της υλοποίησης της Μεγάλης Ιδέας, στο βωµό του πολέµου δηλαδή, θυσιάστηκε η εσωτερική διοίκηση. Ο Βενιζέλος, όπως υποστηρίζει, είχε υποσχεθεί στο λαό ότι σύντοµα θα καταπιανόταν µε την εσωτερική αναδιοργάνωση, τώρα µάλιστα που φάνηκε να δικαιώθηκε η εξωτερική του πολιτική. Παρ όλο, όµως, που ήξερε ο λαός ότι τηρούσε τις υποσχέσεις του, δεν του έδωσε την αναγκαία και µικρή πίστωση χρόνου. Για δύο λόγους πιστεύει ο Βενιζέλος δεν του έδωσε ο λαός πίστωση χρόνου, είτε γιατί δεν τον πίστεψε (ʺΜα δε µε πίστωσαν µε δυο µήνες, δε µε πίστεψαν ʺ), είτε γιατί δεν ήταν διατεθειµένος να υποµείνει την, έστω και προσωρινή, εσωτερική κακοδιοίκηση προς χάριν της ευόδωσης των στόχων της εξωτερικής πολιτικής. 6

Σε σχέση µε την εσωτερική πολιτική εξέλιξη που σηµειώθηκε το Δεκέµβριο του ίδιου έτους, δείτε σχολικό βιβλίο ʺΙστορία Νεότερη και Σύγχρονη Β. Σκουλάτου Ν. Δηµακοπούλου Σ. Κόνδηʺ, σελ. 86 Το αποτέλεσµα των εκλογών.. αποκαθίσταται στο θρόνο. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Αξιολόγηση ΟΜΑΔΑΣ Α : Τα θέµατα ήταν προσιτά, χωρίς δυσκολίες κατανόησης. Ήταν σαφώς διατυπωµένα, µε αναφορές σε συγκεκριµένα σηµεία του βιβλίου. Αξιολόγηση ΟΜΑΔΑΣ Β : Τα κείµενα των πηγών παραπέµπουν το µαθητή σε συγκεκριµένες διδακτικές ενότητες του σχολικού βιβλίου, χαρακτηρίζονται εποµένως από σχετική οµαλότητα, µε την προϋπόθεση ότι κατέχει το ιστορικό γεγονός και το γενικότερο ιστορικό πλαίσιο της περιόδου στην οποία αυτό εντάσσεται. Σε αντίθεση µε τα θέµατα που ζητήθηκαν την περσινή χρονιά, δεν απαιτείται σε κανένα ερώτηµα η προσωπική κρίση του µαθητή. Συνολική αξιολόγηση: Τα θέµατα κρίνονται αναµενόµενα (και είχαν όλα επισηµανθεί στα µαθήµατα της Ώθησης, ιδιαίτερα στα επαναληπτικά), καλύπτουν ένα σηµαντικό τµήµα της ύλης και απαιτούν σχετική αξιοποίηση της κριτικής ικανότητας των µαθητών. Πάντως, θεωρούνται προσιτά για το διαβασµένο µαθητή. Ο καλά προετοιµασµένος µαθητής µπορεί να αντεπεξέλθει άριστα στην εξέταση. 7