Ιανουάριος φεβρουάριος- Μάρτιος 2016 Τεύχος 1

Σχετικά έγγραφα
Υπό την υψηλή προστασία του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας

Απρίλιος- Μάιος- Ιούνιος 2016 Τεύχος 2

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Η Γωνιά της Ενωμοτίας μου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΠΡΟΣΚΌΠΩΝ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ενότητα: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά

Η ΟΜΑ Α ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Α. ΦΥΣΙΚΕΣ ΙΑΣΤΑΣΕΙΣ Β. ΑΠΟ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ Γ. ΕΝΩΜΟΤΙΑ ΚΑΙ ΟΜΑ Α

Σπίτι μας είναι η γη

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Ένας οδηγός για τους γονείς, ώστε τα παιδιά με διαβήτη τύπου 1 να επιστρέψουν στην καθημερινότητά τους

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Εγκατάσταση της Unity

Ενότητα: Παιχνίδια με απλά υλικά

Ηλεκτρονικό Ευρετήριο για του μαθητές του Λυκείου Αγίου Αντωνίου

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Ετοίμασαν ένα γράμμα για την μακρινή τους φίλη.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ ΜΥΛΟΠΟΤΑΜΟΥ 3η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Ορθογωνούλης Αμβλυγωνούλης Οξυγωνούλης

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα (Απρίλιος 2013)

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

T: Έλενα Περικλέους

Μια παραγωγική. Παρέα µε τον Θρασύβουλο το Θαυµαστικό!

Γινόμαστε και εμείς μικροί εθελοντές.προσφέρουμε αγάπη και χαρά στους συνανθρώπους μας χωρίς ανταλλάγματα.

ΕΙΣ ΟΧΗ. "Είναι ευκολότερο να κερδίσεις µια ολόκληρη περιουσία παρά την ψυχή ενός µικρού παιδιού".

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Διαδικτυακό Περιβάλλον Διαχείρισης Ασκήσεων Προγραμματισμού

Κεφάλαιο 1 ο ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΑΣ ΜΕΛΗΜΑ ΣΕ ΚΑΘΕ ΝΕΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

Ένα ταξίδι από την γειτονιά μας στην Ευρωπαϊκή Ένωση!

Μια µατιά στην διαχείριση του χρόνου

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Εποικοδομητική κριτική

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

Κ α τ ά λ ο γ ο ς Π ρ ο ϊ ό ν τ ω ν

10 ασκήσεις τεχνικής εφαρμογής σε συνθήκες αγώνα

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

ΜΕΓΑΛΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ. Πως βλέπει ένας ΑΟΠ η ΑΚΑ το θέμα μεγάλη κατασκευή ;

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Από τα παιδιά της Α 1 τάξης

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Του Τάκη Γιαννόπουλου

Μερικές φορές μας πιάνει πανικός.

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

Γιόρτασε το Νεραϊδοπάρτι Οδηγίες

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις :00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; :00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Αντιμετωπίζω προκλήσεις

&'( ) 12 )34( 1 12 (51 (1. - %! ) %!

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Transcript:

Ιανουάριος φεβρουάριος- Μάρτιος 2016 Τεύχος 1

Περιεχόμενα 1 Συνέντευξη 2 Τροφή για σκέψη 3 Συγκέντρωση 4 Παιχνίδι 5 Εργαστήριο 6 Η γωνιά των Στελεχών 7 1

25 Οδηγοί + 6 Στελέχη = Σε αυτή τη στήλη, θα ακούμε τι έχουν να μας πουν στελέχη από Τοπικά Τμήματα όλης της χώρας, απαντώντας σε ερωτήσεις που μας έχουν απασχολήσει κατά καιρούς. Ξεκινάμε με την πρώτη μας συνέντευξη με τον Δανιήλ, Αρχηγό της Ομάδας Οδηγών της Ηλιούπολης. Βλάσης: Πώς είναι να έχεις ζήσει μια Ομάδα με 5 και μια Ομάδα με 25 παιδιά; Δανιήλ: Η καθεμιά από τις 2 περιπτώσεις έχει τα δικά της χαρακτηριστικά θέματα. Σίγουρα, είτε με λίγα παιδιά ή με πολλά οφείλαμε να κάνουμε ένα πλήρες οδηγικό πρόγραμμα. Θα μου πεις πως; Χωρίς Ενωμοτίες; Κι όμως, αν το βάλεις στόχο και δουλέψεις πάνω σ αυτό, είναι μαθηματικά βέβαιο ότι θα έχεις αύξηση μελών. Και δεν μιλάω εκ του ασφαλούς, γιατί πραγματικά το παλέψαμε για να πραγματοποιηθεί! Σίγουρα πάντως, όταν η Ομάδα μεγαλώνει, μεγαλώνει και το χαμόγελο! Και των παιδιών και των Στελεχών. Β: Και ήταν δύσκολο να αυξηθούν τα μέλη της; Πώς το καταφέρατε στο τότε Αρχηγείο; Δ: Η Ομάδα μας τον Σεπτέμβριο του 2011 αριθμούσε μόλις 5 Οδηγούς! Ήταν κάτι που πραγματικά μας έκανε να αισθανόμαστε λίγο απογοητευμένοι. Παράλληλα όμως, μας πείσμωσε. Γιατί ήμαστε απόλυτα σίγουροι ότι υπάρχουν πολλά παιδιά έξω από την Ομάδα, τα οποία δεν είναι ενήμερα για τις δράσεις μας γιατί απλά δεν έτυχε Έτσι, συντονίσαμε τις δράσεις μας με βάση την εξωστρέφεια. Πηγαίναμε παντού! Όταν λέω παντού, το εννοώ! Δε χάσαμε ούτε μια ευκαιρία προβολής του έργου μας. Β: Τι συμβουλή θα έδινες σε όσους έχουν μικρές Ομάδες; Δ: Εξωστρέφεια, γιατί αν δεν προβάλεις τις δράσεις σου στην κοινωνία, θα χαθούν μέσα στο σωρό. Και θα είμαστε ακόμη ένα σωματείο που απλά υπάρχει. Όρεξη, γιατί ό,τι κάνεις, σε ακολουθεί. Αν οι οδηγοί βλέπουν ένα ενθουσιώδες Στέλεχος, τότε σίγουρα θα συμμετέχουν με όρεξη. Αν κάνεις κάτι μόνο και μόνο για να βγει η δίωρη συγκέντρωση, τότε σίγουρα, θα χάσεις και το ενδιαφέρον των οδηγών, αλλά και το δικό σου. Θα είναι ένα φαύλος κύκλος με μονίμως αρνητικό πρόσημο. Αξιοποίηση της δυναμικής όλης της ομάδας. Δεν υπάρχει καλύτερη προβολή της δουλειάς μας, από ένα παιδί που θα επιστρέψει στην παρέα και θα εξιστορεί τις υπέροχες στιγμές της κατασκήνωσης. Όπως επίσης, ένας περήφανος γονιός που το παιδί του έφυγε για πρώτη φορά από το σπίτι και τα κατάφερε, σίγουρα θα έχει κάτι καλό να πει στους άλλους γονείς την πρώτη μέρα του σχολείου! Β: Το γεγονός πως το Αρχηγείο σου αποτελείται από 6 άτομα πως επηρεάζει την ομάδα; Δ: Είναι κάτι το οποίο συμβαίνει πρώτη φορά στην Ομάδα μας. Και αν δεν το είχα ζήσει, δεν θα μπορούσα καν να φανταστώ πόσο λειτουργικό και αποτελεσματικό είναι. Μην ξεχνάμε πως η κόπωση μοιραία θα φανεί κάποια στιγμή. Και αν δεν έχεις στήριγμα, τότε δεν θα μπορείς να προχωρήσεις. Το να μπορείς να εμπνέεις κι άλλα άτομα να γίνουν μέρος του οράματος είναι εξαιρετικό συναίσθημα. Ο καθένας από μας είναι ένας ιδιαίτερος άνθρωπος με πολύ διαφορετική προσωπικότητα. Αυτό συμβάλλει καθοριστικά στην ομαλή ροή του προγράμματός μας. Εκεί που σκαλώνει ο ένας, τραβάει ο άλλος κουπί. Β:Τι είναι αυτό που σε κάνει να θες να προσφέρεις συνέχεια στα παιδιά και να αφιερώνεις τόσο χρόνο στο οδηγικό κομμάτι της ζωής σου; Δ: Ο Οδηγισμός είναι μια τεράστια πηγή ικανοποίησης και ενθουσιασμού. Χαμόγελα, συγκινήσεις, αντιμετώπιση των πιο απρόβλεπτων συνθηκών, κατασκήνωση Θες κι άλλα; Β: Στόχος για το 2016; Δ: Να έχουμε πολύ ενθουσιασμό στις συγκεντρώσεις, να κάνουμε τη διαφορά στην κοινωνία και να έρθουν όλοι οι οδηγοί κατασκήνωση. Β: Ευχαριστώ πολύ για το χρόνο σου! Δ: Χαρά μου! Για ιδέες για την ανάπτυξη ομάδας δες εδώ! 2

Να βοηθώ παντού και πάντοτε της Ευδοκίας Σουρλά Το κομμάτι, αυτό, της Υπόσχεσης είναι, ίσως, από τα πιο σημαντικά μαθήματα που μπορεί να διδάξει σε κάποιον ο Οδηγισμός. Στις μέρες μας φαίνεται πιο επίκαιρο από ποτέ.. Η ανθρωπιστική κρίση βρίσκεται στο κατώφλι όλων μας, όπου και αν βρισκόμαστε, είτε το θέλουμε είτε όχι. Καλούμαστε, λοιπόν, να πάρουμε θέση. Να δράσουμε, άμεσα, έμμεσα ή να απέχουμε. Μέχρι τώρα, οι περισσότεροι από εμάς επέλεγαν την αποχή. Το πρόβλημα ήταν πολύ μακριά για να μας αγγίξει. Πολύ μακριά, για να βιώσουμε τον πόνο που υπάρχει γύρω μας. Πολύ μακριά, για να πείσουμε τον εαυτό μας να δράσει. Όταν βρέθηκε έξω από την πόρτα μας, τότε αποφασίσαμε πως κάτι έπρεπε να γίνει. Και εδώ έγκειται το πρόβλημα. Προσφυγικές ροές κατέφθαναν στην Ευρώπη από τις πύλες εισόδου εδώ και πάρα πολλά χρόνια. Δεν είναι κάτι καινούριο. Καινούρια, ίσως, είναι η προβολή που έχει πάρει το φαινόμενο, αφού σταμάτησε να απασχολεί άμεσα μόνο την Τουρκία, την Ιταλία και την Ελλάδα, ως πυλών εισόδου, αλλά και τα υπόλοιπα ευρωπαϊκά κράτη. Έσπευσαν να δημιουργηθούν, λοιπόν, ειδικοί χώροι καταυλισμοί- υποδοχής προσφύγων που θα τηρούν τις στοιχειώδεις προδιαγραφές υγιεινής, για την προσωρινή φιλοξενία των ανθρώπων αυτών. Το γεγονός πως αυτοί οι χώροι θα έπρεπε να υπάρχουν, ήδη, δεν φαίνεται να απασχολεί ιδιαίτερα. Η Πολιτεία αγνοούσε τις πραγματικές διαστάσεις του προβλήματος, κάτι που φάνηκε στην μετέπειτα αδυναμία της να διαχειριστεί τα όσα συνέβαιναν. Το ρόλο της Πολιτείας, λοιπόν, κλήθηκαν να πάρουν οι ΜΚΟ που έφτασαν στο χώρο. Μέσα σε αυτές και το ΣΕΟ. Λειτούργησαν δύο δράσεις, η πρώτη με μήνυμα «Φροντίδα που φοριέται», που σκοπό είχε τη διαχείριση του συνόλου των ρούχων που βρίσκονταν ήδη εκεί, αναζητώντας παράλληλα τρόπους ανανέωσης και εμπλουτισμού τους, για να καλυφθεί το σύνολο των κατοίκων του καταυλισμού. Η δεύτερη με σύνθημα «Όπου παιδιά, παιχνίδι», είχε ως στόχο την διαμόρφωση χώρου όπου μικρά και μεγαλύτερα παιδιά θα μπορούσαν να απασχολούνται με ασφάλεια, δίνοντάς τους έτσι τη δυνατότητα να έχουν πρόσβαση στο αναφαίρετο δικαίωμά τους: το παιχνίδι. Ο ρόλος των εθελοντών ήταν καθοριστικός για τον συντονισμό, όχι μόνο του καταυλισμού στον Ελαιώνα, αλλά και των άλλων χώρων υποδοχής. Βέβαια, η κινητοποίηση δεν ήταν η αναμενόμενη, δεδομένου του αριθμού των μελών που δρουν στην Αττική. Παρόλα αυτά, ο Ελαιώνας, αποτελεί πτυχή ενός ευρύτερου φαινομένου. Μήπως επικεντρωνόμαστε σε αυτό γιατί είναι της μόδας ; Υπάρχουν τόσοι άνθρωποι γύρω μας που το έχουν ανάγκη Με ποιο κριτήριο επιλέγουμε ποιοι αξίζουν τη βοήθεια μας και ποιοι όχι; Να βοηθώ παντού και πάντοτε. Αυτό είπαμε κάποτε. Τότε, ίσως, ήμασταν μικροί, δεν καταλαβαίναμε το βάρος αυτών των λέξεων. Τώρα ως ενήλικες, όμως; 3

Προγραμματισμός Κεντρική Ιδέα: Υποτίθεται πως δεν έχουμε ετοιμάσει τίποτα για τη συγκέντρωση και έρχονται εκπρόσωποι της OCTOPUS OE, με σήμα το χταπόδι για να μας βοηθήσουν να κάνουμε προγραμματισμό. Άνοιγμα: Καθόμαστε τεμπέλικα στην εστία και παριστάνουμε πως δεν έχουμε καμία ιδέα για το τι έχουμε να κάνουμε στη συγκέντρωσή μας. Εμφανίζεται λοιπόν ένας εκπρόσωπος της OCTOPUS OE, με σήμα το χταπόδι και μας επιπλήττει που δε έχουμε ετοιμάσει τίποτα, γι αυτό πρέπει να κάνουμε προγραμματισμό τριμηνίας ώστε να μη ξανασυμβεί τίποτα παρόμοιο στο μέλλον! Τέλος, μας ενημερώνει πως θα εμφανιστεί σήμερα στην Εστία μας και ο μεγάλος αρχηγός-χταπόδης για να δει τι γίνεται. Κυρίως Συγκέντρωση: Αποφασίζουμε λοιπόν να κάνουμε προγραμματισμό τριμηνίας. Για το σκοπό αυτό μας έχουν φέρει οι εκπρόσωποι της OCTOPUS OE, με σήμα το χταπόδι φόρμες συμπλήρωσης ιδεών ανά Ενωμοτία, οι οποίες, αφού συμπληρωθούν (Συμβούλιο Ενωμοτίας), θα πάνε στο γραφείο αξιολόγησης για επικύρωση (Συμβούλιο Ομάδας). Στη συνέχεια, κάθε Ενωμοτία, επιλέγει μία ιδέα από αυτές που πρότεινε και εγκρίθηκαν για να την παρουσιάσει σε μορφή τρίλεπτης ψυχαγωγίας στο μεγάλο αρχηγό-χταπόδι! Κλείσιμο: Τελικά ο μεγάλος αρχηγός-χταπόδης έμεινε πολύ ευχαριστημένος και ίσως μας ξαναεπισκευθεί κάποια μελλοντική στιγμή. Για τη συγκέντρωση αυτή θα χρειαστείτε: Εκτυπωμένες φόρμες από την OCTOPUS OE, με σήμα το χταπόδι, όσες οι Ενωμοτίες σας και φυσικά διάθεση για γέλιο και παιχνίδι!!! Άνοιγμα 7 Συμπλήρωση φορμών (Σ.Ε.) 25 Γραφείο αξιολόγησης (Σ.Ο.) 20 Παιχνίδι 15 Προετοιμασία παρουσίασης ιδέας 10 Παρουσίαση Ιδεών 15 Ώρα Γωνιάς 10 Συμβούλιο Ομάδας 10 Κλείσιμο 7 Για περισσότερες ιδέες δες εδώ! 4

Τυφλή διαδρομή Οι Οδηγοί χωρίζονται σε ζευγάρια. Ένας από κάθε ζευγάρι δένει τα μάτια του με το μαντήλι του. Έχουμε δημιουργήσει στο χώρο δυο γραμμές αντικριστές. Τοποθετούμε όσους βλέπουν πίσω από τη μία γραμμή και τους υπόλοιπους πίσω από την άλλη. Ανάμεσα στις δυο γραμμές έχουμε τοποθετήσει διάφορα εμπόδια (λεκάνη με νερό, καρέκλα, τραπέζι κ.α.). Στόχος του παιχνιδιού είναι ο παίκτης με τα ανοιχτά μάτια να δώσει τις κατάλληλες οδηγίες έτσι ώστε να ξαναενωθεί με το ζευγάρι του, χωρίς να ακουμπήσει κανένα εμπόδιο αυτός που κινήται! Το παιχνίδι μπορεί να έχει και ανταγωνιστικό χαρακτήρα και να νικά το ζευγάρι που τερματίζει συντομότερα. Επίσης το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί κι Ενωμοτιακά: Οι Οδηγοί κάθε Ενωμοτίας κλείνουν τα μάτια τους και δένονται σαν αλυσίδα έτσι ώστε να κινούνται ως ένα «σώμα» στο χώρο με τα εμπόδια ακολουθώντας τις οδηγίες του Ενωμοτάρχη. Ακόμα μια παραλλαγή είναι η ακόλουθη: Χωρίζονται οι Οδηγοί σε δυο ομάδες. Σε κάθε ομάδα ο ένας από αυτούς γίνεται ο συντονιστής και οι υπόλοιποι χωρίζονται σε ζευγάρια (ή μένουν και μόνοι τους) και δένουν το μαντήλι στα μάτια τους. Στο χώρο τριγύρω έχουμε διασκορπίσει σε ζευγάρια, διάφορα υλικά όπως καρέκλες, τραπεζάκια, πινέλα, λεκάνες, χούλα χουπ κλπ. Το Στέλεχος δίνει το έναυσμα και το παιχνίδι ξεκινά! Ο συντονιστής καθοδηγεί κάθε ζευγάρι με στόχο να μαζέψει ένα από όλα τα υλικά και να το φέρει δίπλα του. Μόλις επιστρέψει ένα ζευγάρι ξεκινά το επόμενο. Στο τέλος και αφού έχουν μαζευτεί όλα τα αντικείμενα από μία φορα δίπλα στο συντονιστή πρέπει, αφού βγάλουν τα μαντήλια τους οι Οδηγοί από τα μάτια να χρησιμοποιήσουν όλα τα υλικά και να φτιάξουν ένα έργο τέχνης με όλα τα αντικείμενα και τους ίδιους. Νικήτρια είναι η ομάδα που ολοκληρώνει το παιχνίδι γρηγορότερα. Υ.Γ. Εφόσον επιλέξετε να παίξετε κάποια από τις παραλλαγές του παιχνιδιού παρακαλούμε όπως μας στείλετε φωτογραφίες για να δημοσιευθούν στα επόμενα τεύχη του περιοδικού. Εκ μέρους της συντακτικής ομάδας, ευχαριστούμε προκαταβολικά. 5

Θα σε κάνω με τα μανταλάκια Τα έχουμε όλοι στο σπίτι μας, τα υποτιμούμε, κι όμως μπορούν να μας βγάλουν πολλές φορές από τη δύσκολη θέση. Παρακάτω θα δείτε κάποιες ιδέες για κατασκευές με βασικό υλικό τα μανταλάκια, και βασική ιδέα τη διακόσμηση της Γωνιάς ή της Ομάδας με φωτογραφίες των Οδηγών. 1. Παλιό κάδρο Αυτά που θα χρειαστείτε γι αυτή τη κατασκευή είναι, ένα κάδρο, σκοινί, μανταλάκια και πρόκες για να στεριώσετε το σκοινί. Προτείνω πρόκες, αλλά εναλλακτικά θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει κανείς ό,τι έχει στην Εστία του, όπως παλιά πόμολα ντουλαπιών, καπάκι φελλό κ.α, και τα οποία θα στερεωθούν με κόλλα στιγμής ή σιλικόνη. 2. Σανίδα «κρεμάστρα» Μια αποδομημένη έκφραση του πρώτου είναι αυτή. Μία σανίδα, ή ένα κομμάτι ξύλο πάνω στο οποίο μπορείς να κολλήσεις με σιλικόνη μανταλάκια και να κρεμάσεις φωτογραφίες. 7 Το θετικό με τις συγκεκριμένες κατασκευές είναι πως μπορούν να αλλάξουν εύκολα ανάλογα με τις ανάγκες της κάθε ομάδας. Για παράδειγμα θα μπορούσαν να χρησιμεύσουν ως τριμηνίες ή ως πίνακες ανακοινώσεων. Για περισσότερες ιδέες δες εδώ! 6

Ο δικός σου λόγος Οδηγισμός είναι Στόχος για το 2016 8 7

Ιδιοκτήτης Κουτσός Βλάσιος koutvlas@gmail.com Ομάδα σύνταξης Μητσόπουλος Κωνσταντίνος pagalos_xan@yahoo.gr Σουρλά Ευδοκία evdokiasourla@yahoo.gr Διόρθωση Σουρλά Ευδοκία Σχεδίαση Κουτσός Βλάσιος