Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ

Σχετικά έγγραφα
Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Δρ. Μαρία Καραγιάννη Σύμβουλος Αγωγής Υγείας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

2. Δεξιότητες επικοινωνίας ενηλίκων εκπαιδευομένων. Επιμόρφωση εκπαιδευτών/τριών Επιμορφωτικών Κέντρων Λευκωσία

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ

Η συνέντευξη είναι ένας από τους δημοφιλέστερους τρόπους επιλογής προσωπικού.

Επικοινωνία. Δρ. Βασιλική Καζάνα

Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία

Ο πολλαπλός ρόλος του Διευθυντή στο νέο σχολείο 1. Εισαγωγή 2. Τα καθήκοντα του Διευθυντή της σχολικής μονάδας.

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Α.2. Οι κάθετες ομάδες μπορεί να είναι διαρκείς (μόνιμες) ή προσωρινές ΜΟΝΑΔΕΣ 3

Σέργια Σεργίδου, Φιλόλογος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων 28 Μαρτίου 2015

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Έννοια/ διακρύςεισ εμποδύων Παρουςύαςη διαπροςωπικών εμποδύων Παρουςύαςη οργανωςιακών εμποδύων Παρϊγοντεσ για την επιτυχημϋνη εφαρμογό ςτην

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Δύο ορισμοί της επικοινωνίας που μπορεί να θεωρηθούν αντιπροσωπευτικοί είναι οι παρακάτω:

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις

Ομαδική λήψη απόφασης και βιωματικές ασκήσεις. Κατερίνα Αργυροπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια

Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ

Συνέντευξη ΔΙΑΦΟΡΟΙ ΤΥΠΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ. 1. Η ατομική συνέντευξη.

Β1. Στο σχολικό βιβλίο Αρχές Οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων και υπηρεσιών σελ

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 (ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ)

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ ΒΑΣΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Module 1: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΑΦΩΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ-ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ

Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας

Εργαστήρι Ανάπτυξης Μεσοδιευθυντικών

Το έργο χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

ΣΥΣΤΗΜΑ 1 ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Μεθόδευση της Παιδαγωγικής διαδικασίας. Μέσα Στιλ Αγωγής

Επικοινωνία - αλληλεπίδραση. - έννοια. - διαδροµή µηνυµάτων. - στοιχεία και ενέργειες. - λεκτική µη λεκτική. - προπονητής ποµπός. - ενεργητική ακρόαση

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ (

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Περικλέους Σταύρου Χαλκίδα Τ: & F: W:

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΠΕΛΑΤΏΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Δυναμική Ομάδων-Επικοινωνία

ΗΓΕΣΙΑ & ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ: Πολυτέλεια ή Αναγκαιότητα;

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ

ΣΤ. Ενεργητική ακρόαση

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΟΜΑΔΑ Α ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ-ΛΑΘΟΥΣ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Εποικοδομητική κριτική

3 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ

Κείμενο Ο διάλογος και οι ομαδικές δραστηριότητες στην τάξη (5538)

Η ΕΡΓΑΛΕΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ PRO SKILLS

«Διαχείριση συναισθημάτων. Αναστοχασμός των εκπαιδευτικών επί των πρακτικών για την προώθηση της εκπαίδευσης των μαθητών στη συναισθηματική ζωή».

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

GET-UP σχέδιο µαθήµατος για Κυρίως Μάθηµα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΣΤΡΑΤHΓΙΚΗ ΣΤΟ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ)

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ

Διήμερο εκπαιδευτικού επιμόρφωση Μέθοδος project στο νηπιαγωγείο. Έλενα Τζιαμπάζη Νίκη Χ γαβριήλ-σιέκκερη

3.5.4 Μέθοδοι Λήψης Ομαδικών Αποφάσεων

Διαχείριση της αλλαγής στη σχολική μονάδα: Η περίπτωση της εισαγωγής των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων

Ηγεσία. Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 3 ΣΕΛΙ ΕΣ

2 ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών. Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας Ερωτηματολόγια εκπαιδευτικών

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος

Ηγεσία και Διοικηση. Management και Ηγεσία

Διαχείριση Σχολικής Τάξης μέσα από ομαδοσυνεργατική προσέγγιση. Μπέλλου Ιωάννα: Σχ. Σύμβουλος Πληροφορικής

Ψυχολογικές παράμετροι της διαιτησίας. Γ. Γεωργουλέας 21 ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΟΔΒΕ Καλαμάτα 28/9/2013

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

Η Σημασία της Επικοινωνίας

«Καθοριστικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της από στόμα-σε-στόμα επικοινωνίας στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης»

Leadership in Adolescent Psychotherapy Groups: Strategies for Effectiveness

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Κίνητρα και Αλλαγή. Εφαρμόζοντας συνέντευξη κινήτρων σε μαθητές με υψηλό ρίσκο σχολικής διαρροής. Ελένη Παπαγιάννη Καθηγήτρια ΣΕΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 2: Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Μέθοδοι Εντοπισμού Κινδύνων

Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Κωνσταντίνος Δαφνάς, MSc. Ψυχολόγος Κωνσταντίνος Φύσσας, ΜΑ., Ψυχοθεραπευτής

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία

φορείς από την Ελλάδα και το εξωτερικό.

α. Η ύπαρξη κάθε παραγωγικής μονάδας εξαρτάται από την ικανότητά της να αποκτά έσοδα και κέρδη μέσω του μηχανισμού της αγοράς.

α) Υψηλές πωλήσεις σημαίνουν ανάπτυξη της παραγωγικής λειτουργίας, που είναι προϋπόθεση για να αναπτυχθούν και οι άλλες δύο βασικές λειτουργίες.

Μια εισαγωγή στην έννοια της βιωματικής μάθησης Θεωρητικό πλαίσιο. Κασιμάτη Κατερίνα Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΑΣΠΑΙΤΕ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF

Γιατί ένα σεμινάριο για τις συγκρούσεις;

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Δημόσιες Σχέσεις με τους Καταναλωτές

Κάπνισμα; Όχι, Εμείς!

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

CERTIFICATE IN COACHING - AC ACCREDITED Διεθνώς Πιστοποιημένη εκπαίδευση επιπέδου Certificate από τον Association for Coaching

Μέσα - Τεχνικές. Μέθοδοι της παιδαγωγικής διαδικασίας. Παρασκευή, 1 Φεβρουαρίου 2013

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Πολιτική Προστασίας του παιδιού. Συλλόγου Φίλων Εθελοντών της Ε.Π.Α.Θ. Γενικές αρχές

Δρ. Μάριος Ψαράς Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή

Αρ. Προκήρυξης: Αθήνα, 22/2/2017

Κύκλος Μαθημάτων Συνεταιριστικής Εκπαίδευσης της Συνεταιριστικής Επιχείρησης του Mondragon (ΜCC)

Transcript:

Κέντρο Επαγγελματική Κατάρτισης ΣΕΚ Συνδικαλιστική Σχολή Μιχαλάκης Ιωάννου» Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ Επικοινωνία 1

Ορισμός «Επικοινωνία» θεωρείται η άμεση ή έμμεση, μονόπλευρη ή αμφίπλευρη, συνειδητή ή ασυνείδητη μεταβίβαση μηνυμάτων από άνθρωπο σε άνθρωπο. 2

Το διάγραμμα της επικοινωνίας Χρειάζονται: Ο αποστολέας Το μήνυμα Το μέσον Ο παραλήπτης Ανάδραση ή επανατροφοδότηση 3

Συμπέρασμα Ολοκληρωμένη επικοινωνία είναι η μεταφορά μηνυμάτων από τον ένα πόλο στον άλλο και η επανατροφοδότηση των αντιδράσεων του δέκτη πίσω στον πομπό. 4

Πλεονεκτήματα ολοκληρωμένης επικοινωνίας Η σωστή μεταφορά μηνυμάτων Η επιβεβαίωση ότι ο άλλος κατάλαβε τι θέλουμε να του πούμε Η διασφάλιση ότι εμείς πήραμε την σωστή πληροφόρηση για τον τρόπο που αποδόθηκε το μήνυμα μας. 5

Γιατί η Επικοινωνία είναι σημαντική Το κάθε μέλος της διαπραγματευτικής ομάδας φροντίζει να υπάρχει συνεχής επικοινωνία και ροή πληροφοριών. Ακόμα δε, ο υπεύθυνος/ηγέτης μιας ομάδας παρέχει σε συνεχή βάση πληροφορίες ανάμεσα στα μέλη της ομάδας και φροντίζει ώστε να υπάρχει εμπιστοσύνη και καθαρή εικόνα στο τι μεταδίδεται. 6

Γιατί η Επικοινωνία είναι σημαντική Αυτός ο κύκλος επικοινωνίας και η ροή πληροφοριών, είναι απαραίτητα προϊόντα και υπάρχουν σε όλη την διάρκεια της διαπραγμάτευσης. Χωρίς επικοινωνία οι εμπλεκόμενοι διερωτώνται που βρίσκονται οι εξελίξεις και ποιες αποφάσεις έχουν παρθεί. 7

Επικοινωνία - προβλήματα και λύσεις Πιθανά προβλήματα Αντιπαραθέσεις μεταξύ των μελών της ομάδας = ανεπιτυχή αποτελέσματα Ανεπιτυχής διανομή Πληροφοριών = Παρεξηγήσεις μεταξύ μελών της ομάδας 8

Πως εξασφαλίζεται η σωστή και αποτελεσματική Επικοινωνία Με συνδυασμό των μέσων που έχουμε στη διάθεση μας όπως, Η σωστή επιλογή του χρόνου, τόπου και μέσου για την εκπομπή του μηνύματος Η σωστή διάρκεια της επικοινωνίας. Αν κρατήσει πολύ, κουράζει. Αν κρατήσει λίγο, μπορεί να είναι ανεπαρκής. 9

Πως εξασφαλίζεται η σωστή και αποτελεσματική Επικοινωνία Μέσα επικοινωνίας Ο σωστός τόνος. Σε άλλο τόνο συμβουλεύουμε συνεργάτες, σε διαφορετικό τόνο επιπλήττουμε, συζητάμε, ζητάμε γνώμη ή εκδηλώνουμε την άποψη μας Το σωστό ή τα σωστά κανάλια επικοινωνίας. Ανάλογα με το μήνυμα που θέλουμε να περάσουμε, πολλές φορές επιβάλλεται η χρήση διαφόρων συνδυασμών καναλιών (Multimedia). 10

Πόσο πετυχημένη είναι στην πράξη η Επικοινωνία μας; Πολλές φορές, ενώ κάνουμε το κάθε τι για να επικοινωνήσουμε σωστά, αποτυγχάνουμε. Αυτό οφείλεται στο εάν ο αποστολέας: Είναι αξιόπιστος ή/και Αρεστός (όμοιος ομοίω αεί πελάζει) 11

Πόσο πετυχημένη είναι στην πράξη η Επικοινωνία μας; και Αυτό οφείλεται και στον αποδέκτη ή το κοινό: Νοημοσύνη ή εξυπνάδα Γλωσσικές ικανότητες (γνώση γλώσσας) Αυτοεκτίμηση 12

Πόσο πετυχημένη είναι στην πράξη η Επικοινωνία μας; Οι ομάδες αποτελούνται από άτομα με διαφορετικά υπόβαθρα προσόντα, γνώσεις, χαρακτήρες, ικανότητες 13

Πόσο πετυχημένη είναι στην πράξη η Επικοινωνία μας; Έτσι, Τα μηνύματα πρέπει να είναι καθαρά και απλά ώστε να φτάνουν πετυχημένα σε όλους τους αποδέκτες χωρίς να χρησιμοποιούμε επαγγελματική διάλεκτο (jargon) 14

Ροή πληροφοριών εντός της ομάδας Το επικοινωνιακό κλίμα εντός της ομάδας επηρεάζει, Το επίπεδο και Τον τρόπο που διεξάγεται η επικοινωνία εντός της ομάδας 15

Ροή πληροφοριών εντός της ομάδας Διασφαλίζοντας ένα ασφαλές επικοινωνιακό περιβάλλον τα μέλη της ομάδας ενθαρρύνονται να εκφράζουν τη γνώμη και τα αισθήματα τους σε σχέση με τις διάφορες καταστάσεις. Εμπιστοσύνη = ανοικτή και ειλικρινής επικοινωνία 16

Ροή πληροφοριών εντός της ομάδας Επικοινωνιακό Κλίμα Ψυχολογική Ασφάλεια Επεξεργασία πληροφοριών εντός της ομάδας Οικοδόμηση εμπιστοσύνης 17

Επικοινωνιακό Κλίμα Ψυχολογική ασφάλεια Ψυχολογική Ασφάλεια Αναφέρεται σε ένα περιβάλλον όπου οι άνθρωποι αισθάνονται ελεύθεροι να εκφράσουν τις σκέψεις και τα αισθήματα τους 18

Επικοινωνιακό Κλίμα Επεξεργασία πληροφοριών Επεξεργασία πληροφοριών εντός της ομάδας Η χρήση ομάδων δημιουργεί τις προοπτικές για καλύτερες αποφάσεις διότι τα μέλη των ομάδων φέρνουν γνώσεις και πληροφορίες από διαφορετικές πλευρές και εμπειρίες. 19

Επικοινωνιακό Κλίμα Οικοδόμηση εμπιστοσύνης Οικοδόμηση Εμπιστοσύνης Το κλειδί για καλή επικοινωνία σε μια ομάδα είναι η ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ. Για να υπάρξει σημαίνει ότι τα μέλη θεωρούν την ομάδα ΙΚΑΝΗ να φέρει εις πέρας το έργο και ότι το περιβάλλον της ομάδας είναι ΑΣΦΑΛΕΣ για όλα τα μέλη. 20

Επικοινωνιακό Κλίμα Οικοδόμηση εμπιστοσύνης Η Εμπιστοσύνη στηρίζεται, Προηγούμενη εμπειρία Κατανόηση κινήτρων υπολοίπων Θέληση να πιστέψουν στους άλλους Η Εμπιστοσύνη εντός της ομάδας ενθαρρύνει την επικοινωνία και συνεργασία και βοηθά να επιλύονται οι διαφορές πιο εύκολα. 21

Επικοινωνιακό Κλίμα Οικοδόμηση εμπιστοσύνης Η Εμπιστοσύνη βασίζεται στις κοινωνικές σχέσεις. Η Εμπιστοσύνη έχει πολλές επιπτώσεις στην διαπροσωπική επικοινωνία, στη συνεργασία και ομαδική εργασία. 22

Επικοινωνιακό Κλίμα Οικοδόμηση εμπιστοσύνης Για να οικοδομηθεί η Εμπιστοσύνη παίρνει ΧΡΟΝΟ! Για να χαθεί, δευτερόλεπτα!! Όταν χαθεί η Εμπιστοσύνη είναι δύσκολο να ανοικοδομηθεί. Τι κάνουμε αν χαθεί η Εμπιστοσύνη; 23

Επικοινωνιακό Κλίμα Τι κάνουμε αν χαθεί η Εμπιστοσύνη; Μερικές τεχνικές διόρθωσης είναι: 1. Απολογούμαστε ειλικρινά για ενέργειες που κατέστρεψαν την εμπιστοσύνη μέσα στην ομάδα. 2. Ενεργούμε με εμπιστοσύνη και δείχνουμε ΕΜΠΡΑΚΤΑ την υποστήριξη μας προς τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας 24

Επικοινωνιακό Κλίμα Τι κάνουμε αν χαθεί η Εμπιστοσύνη; τεχνικές διόρθωσης είναι: 3. Προωθούμε τη συνεργασία εντός της ομάδα. 4. Επανεξετάζουμε τους στόχους της ομάδας και δεσμευόμαστε για τις κοινές δράσεις 5. Εδραιώνουμε την αξιοπιστία διασφαλίζοντας ότι τα λόγια γίνονται ΠΡΑΞΕΙΣ! 25

Συντονίζοντας τις συναντήσεις της ομάδας 26

Συντονίζοντας τις συνεδριάσεις της ομάδας Σε κάθε ομάδα, η επικοινωνία είναι ανομοιόμορφη και οι λίγοι μιλούν τον περισσότερο χρόνο, π.χ., Σε ομάδα των τεσσάρων οι 2 μιλούν πέραν του 70% του χρόνου Αν είναι έξι, οι 3 μιλούν πέραν του 85% του χρόνου 27

Συντονίζοντας τις συνεδριάσεις της ομάδας Η συμμετοχή στη συζήτηση εντός της ομάδας σχετίζεται με τη, θέση και προσωπικότητα του μέλους συμπεριφορά του ηγέτη και το επικοινωνιακό κλίμα 28

Συντονίζοντας τις συνεδριάσεις της ομάδας Αρχή Συντονισμός συνάντησης Κλείσιμο Ημερήσια Διάταξη: Σκοπός και ποθητό αποτέλεσμα Διατήρηση ανοικτού περιβάλλοντος Διαχείριση διασπαστικών συμπεριφορών Διαχείριση διαφορών Διευθέτηση εκκρεμοτήτων Έλεγχος αποτελεσμάτων έναντι των επιθυμητών αποτελεσμάτων Σύντομο σπάσιμο του πάγους Σύνοψη σημαντικών αποφάσεων Ομαδική αξιολόγηση 29

Επικοινωνιακές δεξιότητες για τις συνεδριάσεις της ομάδας Ρωτούμε ερωτήσεις Ενεργή ακρόαση Δίνουμε εποικοδομητική ανατροφοδότηση Διαχείριση συναισθημάτων 30

Ερωτήσεις; 31