Πως θα περιγράφατε συνολικά το επιμορφωτικό πρόγραμμα;

Σχετικά έγγραφα
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες»

Σεμινάριο Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα της Α/βθμιας Εκπαίδευσης»

«Ολοκληρωμένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας: Περιεχόμενο μάθησης, εκπαιδευτικές μέθοδοι και υποκίνηση»

8ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε;

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

«Ολοκληρωμένη Μεθοδολογία Διδασκαλίας: Περιεχόμενο μάθησης, εκπαιδευτικές μέθοδοι και υποκίνηση»

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Ψηφιακή αφήγηση Ένα πολυδιάστατο εργαλείο μάθησης» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Απόψεις Εκπαιδευομένων 1ου, 2ου, 3 ου, 4ου κύκλου

Πράξη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β επιπέδου Τ.Π.Ε.

Απάντηση στην Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης. Πρόγραμμα Σπουδών: Πτυχίο Διοίκησης Επιχειρήσεων - Εξ Αποστάσεως (BBA-DL)

Γνωστικό αντικείµενο της ενότητας είναι η παρουσίαση του

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΠΕ19 20 ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013


επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το

«Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες»

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα της B/βθμιας Εκπαίδευσης»

Εκπαιδευτικές δράσεις σε προγράμματα πληροφοριακής παιδείας: Ανάπτυξη ψηφιακών μαθημάτων στο σύστημα διαχείρισης μάθησης LAMS

Μικτή επιμόρφωση εκπαιδευτικών με την υποστήριξη Ολοκληρωμένου Συστήματος Διαχείρισης Μαθημάτων Μάθησης (ΟΣΔΜΜ) MOODLE - LAMS


Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.

«Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες»

Σέλινο, 30/10/2013. Αρ.Πρ. Φ. 12.3/134 ΠΡΟΣ: Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης Ν. Ξάνθης. ΚΟΙΝ 1:

Α: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΗΜΕΡΙ ΑΣ. Πλήθος. Πλήθος ΚΑΘΟΛΟΥ ΛΙΓΟ ΠΟΛΥ ΑΠΟΛΥΤΑ ΕΝ ΞΕΡΩ / ΕΝ

ΕΡΓΟ Υλοποίηση Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πληροφορικής

Μέθοδος πιστοποίησης δεξιοτήτων και γνώσεων επιµορφωτών Β Επιπέδου

Μέγιστη τιμή Οι στόχοι του μαθήματος είναι σαφείς ,18 0, ,5 4,31 0, ,29 0, ,82 1, ,71 1,27 1 5

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Μάθημα 12 ο. Διδακτικά σενάρια

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

«Ερευνώ, Βελτιώνομαι και Προχωρώ»

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. Για τη διευκόλυνσή σας, μπορείτε να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο ηλεκτρονικά, στη διεύθυνση:

5.34 Αξιοποίηση κοινοτήτων μάθησης στο πλαίσιο προγράμματος προπτυχιακής εκπαίδευσης εν δυνάμει εκπαιδευτικών

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕ70/71 ΤΩΝ ΠΙΛΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες)

Ψηφιακά μαθήματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού

Επιμόρφωση από απόσταση στα νησιά του Νοτίου Αιγαίου. Σχεδιασμός, Υλοποίηση και Αξιολόγηση μιας εθελοντικής δράσης..

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο

Σεμινάριο μεικτής μάθησης: «Ψηφιακή αφήγηση για το περιβάλλον: Ανιχνεύοντας παρόχθια οικοσυστήματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Αποτίμηση επιμορφωτικού σεμιναρίου για τη συντήρηση σχολικών εργαστηρίων Πληροφορικής με χρήση εργαλείων λογισμικού δωρεάν διανομής

ΔΗΜΟΣΙΟ ΝΗΠ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: Θέμα: Πρόσκληση συμμετοχής σε σεμινάριο του ΚΠΕ Βιστωνίδας

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Οργάνωση Διδασκαλίας 9/10/2017

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS)

Τελετή Αποφοίτησης της 7 ης Σειράς του Προγράμματος Εκπαίδευσης Φαρμακοποιών στη Διοίκηση Επιχειρήσεων, με τη χορηγία της Apivita

Π β: υλικό για τη Θ.Ε.2: Προγράμματα Σπουδών Μαθητείας

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Δημιουργία, εμφάνιση, μέτρηση πλήθους γραμμών, λέξεων και χαρακτήρων αρχείων κειμένου στο Λ/Σ Unix

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Ενδεικτικά Σχόλια στα πλαίσια της αξιολόγησης:

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Εισαγωγή. 1. Τρόπος Διεξαγωγής Προγράμματος ΠΛΑΙΣΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ. Εξ Αποστάσεως Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Ιατρική Γενετική

Η εκπαίδευση καθηγητών για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη


Παρουσίαση του έργου MENTEP (Mentoring Technology Enhanced Pedagogy) Καθοδηγώντας μια Τεχνολογικά Υποστηριζόμενη Παιδαγωγική

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1: Έκθεση εκπαιδευτικού έργου Α μέρος: Μαθησιακή Εξέλιξη των Μαθητών (κοινό για όλα τα μαθήματα) ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Μάθημα:..

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μιγαδική Ανάλυση' Ερωτηματολόγιο

3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ ΙΚΑ

Κλάδος - Ειδικότητα Επιμορφωτή. ΠΕ 70 ΠΕ06-Αγγλικής ΠΕ 60 ΠΕ70 ΠΕ19

Κοινοί ανοικτοί πόροι για τη γλωσσική εκπαίδευση: η συνεισφορά του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας

Θερμές ευχές για Δημιουργική και Ευλογημένη Χρονιά!

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες)

Η εκπαιδευτκή αξία των διαδραστικών πινάκων - Ευφυής Εκπαίδευση Δευτέρα, 15 Ιούνιος :00

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ «ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΠΗΓΕΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΟΥ»

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

ΟΔΗΓΟΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ. Επιµορφωτικό Σεµινάριο

1 ο Πρόγραμμα. Θέμα: «Δημιουργική Γραφή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ανακαλύπτοντας την απόλαυση της γραφής»

Αρχική αποτίμηση του θεσμού της μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑΛ: ευρήματα έρευνας σε εκπαιδευτικούς, μαθητευόμενους/ες και φορείς απασχόλησης

Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (Π.Π.Σ.) για το σχολικό έτος

Ερωτηματολόγιο για τη χρήση της Οπτικής Διδασκαλίας και της Ψηφιακής Αφήγηση ως εκπαιδευτικά εργαλεία.

Εφαρμογή και αξιολόγηση προγράμματος συνεκπαίδευσης στην αγγλική γλώσσα σε ένα σχολικό έτος

Το εσωτερικό της γης

Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ. Ακ. έτος Χειμερινό εξάμηνο

Π β.2:Οδηγός Επιμορφωτή για τη ΘΕ4.1: «Βασικές αρχές για την εκπαίδευση ενηλίκων»

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

«ΝΟΥΣ ΥΓΙΗΣ ΕΝ ΣΩΜΑΤΙ ΥΓΙΕΙ» -

Πρακτική Άσκηση Εκπαιδευομένων στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης (ΠΑΚΕ)

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ T4E

Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Σεμινάριο Δεκεμβρίου 2013, Ώρα 15:00-18:00. Από: Έτσι Μαθαίνω Προς: Καθηγητές Επικοινωνία:

Ανάπτυξη ιστολογίου. Γνωστικό αντικείμενο: Ερευνητική Εργασία - Project. Δημιουργός: ΦΩΤΙΟΣ ΛΑΖΑΡΙΝΗΣ

Transcript:

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες» ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Ποσοτική διερεύνηση με συλλογή ανώνυμου online ερωτηματολογίου 5 ος κύκλος, Ιούλιος 16 (ποσοστό απόκρισης: 79%) Πως θα περιγράφατε συνολικά το επιμορφωτικό πρόγραμμα; 1 9 8 4 1 5: ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΌ 4 3 2 1: ΑΝΕΠΑΡΚΈΣ Το 1% των επιμορφούμενων βρίσκουν το επιμορφωτικό πρόγραμμα από Πολύ καλό ως Εξαιρετικό. Πως θα περιγράφατε το εύρος των γνωστικών αντικειμένων που καλύπτει η επιμόρφωση; 1 9 8 4 1 5: ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΜΟΥ 4 3 2 1: ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΤΙΚΌ Το 97% των επιμορφούμενων βρίσκουν το εύρος των γνωστικών αντικειμένων που καλύπτει η επιμόρφωση από Πολύ ικανοποιητικό ως Πάνω από τις προσδοκίες τους.

Πόσο απαιτητικό σας φαίνεται το επιμορφωτικό πρόγραμμα; 1 9 8 4 1 5: ΠΟΛΎ ΑΠΑΙΤΗΤΙΚΌ 4 3 2 1: ΠΟΛΎ ΕΎΚΟΛΟ Το 88 % των επιμορφούμενων βρίσκουν το επιμορφωτικό πρόγραμμα μέτριας δυσκολίας. Πως θα περιγράφατε την προσαρμογή σας στη χρήση της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης; 1 9 8 4 1 5: ΠΟΛΎ ΑΠΑΙΤΗΤΙΚΉ 4 3 2 1: ΠΟΛΎ ΕΎΚΟΛΗ Το 66 % των επιμορφούμενων βρίσκουν την προσαρμογή τους στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης του επιμορφωτικού προγράμματος Πολύ εύκολη, ενώ ένα % τη χαρακτηρίζουν Εύκολη.

Πως βρίσκετε την ανταπόκριση του/της Συμβούλου Επιμόρφωσης του τμήματός σας στις εκπαιδευτικές σας ανάγκες; 1 9 8 4 1 Το 95% των επιμορφούμενων βρίσκουν την ανταπόκριση του Συμβούλου Επιμόρφωσης από Πολύ ικανοποιητική ως Εξαιρετική. Πως βρίσκετε την ανταπόκριση της Γραμματειακής Υποστήριξης του προγράμματος; 1 9 8 4 1 Το 97% των επιμορφούμενων βρίσκουν την ανταπόκριση της Γραμματειακής Υποστήριξης από Πολύ ικανοποιητική ως Εξαιρετική.

Πως βρίσκετε την ανταπόκριση της Τεχνικής Υποστήριξης του προγράμματος; 1 9 8 4 1 Το 98% των επιμορφούμενων βρίσκουν την ανταπόκριση της Τεχνικής Υποστήριξης από Πολύ ικανοποιητική ως Εξαιρετική. Ποια είναι η γνώμη σας για το κόστος του προγράμματος σε σχέση με τις γνώσεις και δεξιότητες που σας προσφέρει; 1 9 8 4 1 ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΌ ΓΙΑ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΚΟΣΤΟΛΟΓΕΊΤΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΑ ΒΡΊΣΚΩ ΤΟ ΚΌΣΤΟΣ ΑΝΤΊΣΤΟΙΧΟ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΘΑ ΜΠΟΡΎΣΕ ΝΑ ΚΟΣΤΟΛΟΓΕΊΤΑΙ ΥΨΗΛΌΤΕΡΑ ΕΊΝΑΙ ΦΘΗΝΌ ΓΙΑ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Το % των επιμορφούμενων βρίσκουν το κόστος αντίστοιχο με το περιεχόμενο.

Επιλεγμένα σχόλια των συμμετεχόντων Εξαιρετικό περιεχόμενο, επίκαιροι προβληματισμοί σε θέματα λογοτεχνίας και τεχνολογίας, πλούσια χρήση υπερσυνδέσμων, παραδειγμάτων, ιστοτόπων και ιστοσελίδων. Το υλικό επιμόρφωσης ήταν πλήρως ενημερωμένο με τα νέα δεδομένα της διδασκαλίας. Το περιεχόμενο του προγράμματος ανταποκρίνεται στις εξαγγελίες, είναι εύληπτο- χωρίς να στερείται επιστημονικότητας- και διαβαθμισμένης δυσκολίας. Η παρουσίαση πολλών χρησιμότατων για εκπαιδευτικούς σκοπούς ιστοτόπων και οι εργασίες που μας ανατέθηκαν για την αξιοποίησή τους. Το εβδομαδιαίο υλικό είναι άκρως κατατοπιστικό και ενδιαφέρον, βοηθάει στην εμπέδωση του περιεχομένου της κάθε ενότητας με τη συμπλήρωση των εβδομαδιαίων τεστ. Η άμεση απάντηση των συμβούλων σε ενδεχόμενη απορία των επιμορφουμενων προσδίδει αμεσότητα και κύρος στο συγκεκριμένο πρόγραμμα. Η καλή οργάνωση και διάρθρωση της ύλης και η ευρύτητα των πληροφοριών. Έμαθα για νέα εργαλεία και δυνατότητες που μπορούν να με βοηθήσουν στο επάγγελμά μου. Η ενημέρωση γύρω από τις νέες μορφές διδασκαλίας Καινούργιοι ορίζοντες, νέες ιστοσελίδες με πολύτιμο υλικό, που μπορεί να αξιοποιηθεί κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Θεωρώ ότι πρόκειται για ένα πολύ αξιόλογο και υψηλού επιπέδου πρόγραμμα, μέσα από το οποίο έχεις τη δυνατότητα να αποκτήσεις μια πληθώρα γνώσεων γύρω από το αντικείμενο 'Νεοελληνική Λογοτεχνία και Ψηφιακές Τεχνολογίες'. Το συστήνω ανεπιφύλακτα σε κάθε Φιλόλογο - και όχι μόνο -, ο οποίος θέλει να προετοιμάσει το μάθημά του, κάνοντας χρήση των νέων τεχνολογιών. Νιώθω πολύ τυχερή που παρακολούθησα το εν λόγω πρόγραμμα. Θερμά συγχαρητήρια στους δημιουργούς του! Θα ήταν καλό να γίνουν και άλλα τέτοια προγράμματα με την ίδια παροχή υπηρεσιών και με παρόμοιο κόστος που δεν είναι απαγορευτικό για όσους θέλουν να συμμετάσχουν σε επιμόρφωση. Τα περισσότερα είναι θετικά και αποκόμισα μια σπουδαία εμπειρία. Το επιμορφωτικό πρόγραμμα μου προσέφερε ουσιώδεις γνώσεις σε ένα πεδίο, στο οποίο δεν ήμουν εξοικειωμένη και αναβάθμισε την επαγγελματική μου υπόσταση και κατάρτιση ούσα εκπαιδευτικός. Πολύ υψηλό επίπεδο του προγράμματος. Δύσκολο αλλά ταυτόχρονα πολύ ενδιαφέρον. Είμαι πλήρως ευχαριστημένος! Το υλικό του προγράμματος είναι πολύ χρήσιμο καθώς δεν προσφέρονται κάπου αλλού όλες αυτές οι πληροφορίες για το αντικείμενο. Βρήκα το πρόγραμμα πολύ ενδιαφέρον και πολύ χρήσιμο. Νομίζω ότι γίνεται εξαιρετική δουλειά. Αξιόλογη προσπάθεια όλων των μελών που συμβάλλουν στη δημιουργία κι οργάνωση του εξ αποστάσεως προγράμματος κι εμπεριστατωμένη παροχή υλικού που ξεπέρασε τις προσδοκίες μου. Ανάλογες μελλοντικές προσπάθειες εκ μέρους σας, θεωρώ πως καθίστανται επιτακτικές, ώστε να προβάλλεται αδιαλείπτως η σπουδαιότητα της λογοτεχνικής παιδείας και δη η σύζευξή της με τις ψηφιακές τεχνολογίες. Μου προσέφερε γνώσεις για τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση και τη δυνατότητα να τις χρησιμοποιήσω για την καλύτερη διδασκαλία της λογοτεχνίας. Μου άρεσε πολύ η διάρθρωση των τεστ αξιολόγησης των ενοτήτων, που συνόψιζαν τα κύρια σημεία κάθε ενότητας και καθοδηγούσαν τη μελέτη μου και την έρευνά μου στο διαδίκτυο. Νομίζω πως το πρόγραμμα είναι άρτια δομημένο. Η αντιστοιχία στην ποιότητα και στις προσφερόμενες υπηρεσίες είναι δεδομένη και αξιόλογη. Προσωπικά, βρίσκω σε αυτό το διαδικτυακό ταξίδι ανεξερεύνητες περιοχές που είμαι σίγουρη πως χωρίς τη συμβολή του προγράμματος δε θα κατάφερνα να προσεγγίσω. Σας ευχαριστώ πολύ και εύχομαι να συνεχίσετε την αξιόλογη προσπάθεια και να έχετε πάντοτε πολλούς ταξιδιώτες σε αυτό το όμορφο ταξίδι στη γνώση. Θεωρώ ότι η επιμόρφωση ήταν ένα πολύ πρωτοποριακό βήμα για το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και στο μέλλον εύχομαι να ακολουθήσουν ανάλογες πρωτοβουλίες. Αυτό το επιμορφωτικό πρόγραμμα είναι εξαιρετικό. Είναι πολύ εύκολη η χρήση και περιήγηση στην διαδικτυακή πλατφόρμα. Το περιεχόμενο είναι πλούσιο σε παραδείγματα και παραπομπές σε υπερσυνδέσμους και καλύπτει πλήρως τη διδακτική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στην λογοτεχνία. Είμαι παρά πολύ ευχαριστημένη και ευγνώμων για τα νέα δεδομένα που έμαθα πάνω στον τρόπο διδασκαλίας. Σας ευχαριστώ!