α) την πολιτική ζωή και τη δηµόσια διοίκηση της χώρας (µονάδες 17) και β) τις ένοπλες δυνάµεις και τη δηµόσια τάξη (µονάδες 8). Μονάδες 25 ΚΕΙΜΕΝΟ Α Τ

Σχετικά έγγραφα
ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

Τηλ: Ανδρέου Δημητρίου 81 & Ακριτών 26 ΚΑΛΟΓΡΕΖΑ [1]

Φορείς των νέων ιδεών ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α.

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

Το κίνηµα στο Γουδί και η κυβέρνηση Βενιζέλου

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 6ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 27/28/29/30

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Ενότητα 27- Το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Το κίνημα στο Γουδί (αφίσα της εποχής)

Περιεχόµενα. Κεφάλαιο Πρώτο Από τον Ριχάρδο τον Λεοντόκαρδο έως την παραχώρηση της Κύπρου στους Βρετανούς Πρώτο τµήµα: Η κυριαρχία των υτικών

Φάσμα. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Πόλεμοι λιγότερο φονικοί, βία παντού

Προτεινόμενα Θέματα Ιστορία Γενικής Παιδείας

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

Σάββατο, 01 Ιουνίου 2002 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑ Α Α

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΣ Γ τ. ΓΕΛ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 21 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Η Διεθνής Κοινότητα έχει σημάνει συναγερμό για την αντιμετώπιση αυτής της μεγάλης κοινωνικής μάστιγας. Με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του

ΟΝΟΜΑ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΜΗΜΑ:

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Η Αγγλία και οι αποικίες της στην Αμερική.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Α1. 1. Να δώσετε τον ορισµό των όρων : α) «Πεδινοί» β) «Βενιζελισµός»

ΘΕΜΑ Α2 ΘΕΜΑ Β1. β. 1 Σωστό, 2 Σωστό, 3 Σωστό, 4 Λάθος, 5 Λάθος. α. Σελ «Το πιστωτικό σύστηµα... ειδικών κοινωνικών οµάδων».

2) Σε αυτό το συλλογικό έργο συνοψίστηκαν οι ιδέες του Ευρωπαϊκού Διαφωτισμού:

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ TETAΡTH 24 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α: Η ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΝ 19 Ο ΑΙΩΝΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α'

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:...

ΤΑΞΗ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Ημερομηνία: ΣΑΒΒΑΤΟ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

RICHARD CLOGG, ΣΥΝΤΟΜΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΩΤΕΡΗΣ ΕΛΛΑ ΑΣ, ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΚΑΡ ΑΜΙΤΣΑ,ΑΘΗΝΑ 1984,σελ

Απασχόληση και πολιτισµός, πυλώνες κοινωνικής συνοχής και ένταξης των µεταναστών για µια βιώσιµη Ευρώπη

ÈÅÌÁÔÁ 2008 ÏÅÖÅ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1

Διοικητικό Δίκαιο Ι. Μαθητική σχέση έννομη σχέση δημόσιου διοικητικού δικαίου. Αντικείμενο Διοικητικού Δικαίου Διοίκηση

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΘΕΜΑ Α2 Μονάδες 12 β. Μονάδες 13 ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ Β1 α. Μονάδες 15 β. Μονάδες 10

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΟΜΑ Α Α Α.1. 1 α, β, στ, ζ. 2 γ, δ, ε, η

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ Α

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2016

Πανελλαδικές εξετάσεις 2016

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ AΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/6/2018

η πορεία προς την πτώση της πρώτης δηµοκρατίας και η δικτατορία της 4 ης Αυγούστου

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ

Διεθνές Δίκαιο της Ανάπτυξης

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ Λυκείου- Θεωρητική

ευτέρα, 18 Μα ου 2009 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

ΟΜΑΔΑ Β ΘΕΜΑ Β1 Μονάδες 30 ΚΕΙΜΕΝΟ Α ΚΕΙΜΕΝΟ Β

Σύνθεση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου ενόψει των εκλογών του 2014

ΠΕΝΤΕΛΗ. Κτίριο 1 : Πλ. Ηρώων Πολυτεχνείου 13, Τηλ / Κτίριο 2 : Πλ. Ηρώων Πολυτεχνείου 29, Τηλ ΒΡΙΛΗΣΣΙΑ

Ενότητα 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση κράτους

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Β ΦΑΣΗ

Α.1.1. Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Βενιζελισµός. β. Φεντερασιόν. γ. Πεδινοί. Μονάδες 12

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 4 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Κεφάλαιο 6. Η κρίση στα Βαλκάνια (σελ )

Ονοματεπώνυμο: Μάθημα: Υλη: Επιμέλεια διαγωνίσματος: Αξιολόγηση : ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

γ. Από το 1827 έως το 1908

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΟΥ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

ΚΑΡΟΛΙΝΑ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΘΑΝΑΤΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Έγγραφο συνόδου B7-0000/2013 ΠΡΟΤΑΣΗ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ. εν συνεχεία της ερώτησης για προφορική απάντηση B7-0000/2013

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΦΑΚΕΛΟΣ ΟΙ ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

Ραδιοτηλεόρασης (ΕΣΡ)

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΚΑΛΑΙΤΖΙΔΟΥ. Σελίδα 1

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!»

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Η εποχή του Ναπολέοντα ( ) και το Συνέδριο της Βιέννης (1815)

Α1. Να δώσετε το περιεχόμενο των όρων που ακολουθούν: γ. Εκλεκτικοί Μονάδες 15

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΟΜΑΔΑ ΑΝΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Transcript:

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑ Α1 Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α) Μακεδονικός Αγώνας β) Ψυχρός Πόλεµος γ) Συµφωνίες Ζυρίχης - Λονδίνου Μονάδες 15 ΘΕΜΑ Α2 Να συνδυάσετε τα πολιτικά πρόσωπα και τα ιστορικά δεδοµένα µε τα οποία αυτά σχετίζονται, αντιστοιχίζοντας κάθε φορά ένα γράµµα της στήλης Α µε έναν µόνο αριθµό της στήλης Β (περισσεύουν τρία ιστορικά δεδοµένα). ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β α. Μέτερνιχ 1. Κριµαϊκός Πόλεµος β. Ναπολέων Γ 2. Αβασίλευτη ηµοκρατία γ. Αλέξανδρος Παπαναστασίου 3. Εθνική Ριζοσπαστική Ένωση δ. Αριστείδης Μπριάν 4. Βασιλευοµένη ηµοκρατία ε. Αλέξανδρος Παπάγος 5. Συνέδριο της Βιέννης 6. Ελληνικός Συναγερµός 7. Συνέδριο του Βερολίνου 8. Σχέδιο για την Ευρωπαϊκή ενοποίηση Μονάδες 10 ΘΕΜΑ Β1 Το κίνηµα της Εθνικής Άµυνας (µονάδες 6) και τα «Νοεµβριανά» (µονάδες 9). Μονάδες 15 ΘΕΜΑ Β2 Οι συνέπειες του Β Παγκοσµίου Πολέµου για την ανθρωπότητα. Μονάδες 10 ΟΜΑ Α ΕΥΤΕΡΗ ΘΕΜΑ Γ1 Αντλώντας στοιχεία από τα κείµενα που σας δίνονται και µε βάση τις ιστορικές σας γνώσεις, να συσχετίσετε το εκσυγχρονιστικό έργο του Χαριλάου Τρικούπη (δεκαετία 1880) µε το αντίστοιχο του Ελευθερίου Βενιζέλου (1910 1912), ως προς τις µεταρρυθµίσεις που αφορούσαν: ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 1

α) την πολιτική ζωή και τη δηµόσια διοίκηση της χώρας (µονάδες 17) και β) τις ένοπλες δυνάµεις και τη δηµόσια τάξη (µονάδες 8). Μονάδες 25 ΚΕΙΜΕΝΟ Α Το 1886, το µεταρρυθµιστικό τους έργο [Α. Κουµουνδούρου και Χ. Τρικούπη] εµπλουτίστηκε από δύο σηµαντικούς νεωτερισµούς: την καθιέρωση της ευρύτερης εκλογικής περιφέρειας του νοµού δηλαδή αντί της επαρχίας και τη µείωση του αριθµού των βουλευτών σε 150. Τα µέτρα αυτά, και ειδικότερα η νέα εκλογική περιφέρεια, στόχευαν στον περιορισµό του στενού, προσωποποιηµένου δεσµού των βουλευτών µε τους εκλογείς και τους τοπικούς κοµµατικούς παράγοντες, στη χειραγώγηση των τοπικών περιφερειακών συµφερόντων. Παραλλήλως, η εκλογική µεταρρύθµιση ωφελούσε και την εµβέλεια της κοµµατικής ταυτότητας οι τοπικοί κοµµατάρχες θα υπάκουαν περισσότερο από ό,τι στο παρελθόν στις βουλές του εθνικού κέντρου, όπου η ηγεσία του κάθε κόµµατος διαµόρφωνε την κεντρική πολιτική της. Ν. Μαρωνίτη, «Η εποχή του Γεωργίου Α. Πολιτική ανανέωση και αλυτρωτισµός», στο Ιστορία του Νέου Ελληνισµού 1770-2000, τ.5, Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 2003, σ. 21. ΚΕΙΜΕΝΟ Β Η δεύτερη από τις δύο συνθήκες που σφράγισαν βαθιά τη λειτουργία του Κράτους ήταν η εξάρτηση των δηµόσιων υπαλλήλων από τους πολιτικούς. Οι προσλήψεις µέσω της πατρωνείας δεν ήταν η µόνη αιτία αυτής της εξάρτησης. Υπήρχαν επιπλέον οι γνώριµοι τρόποι κυριαρχίας µε µέσο τη διαφθορά: οι προαγωγές και οι µεταθέσεις στα καλά πόστα το προνόµιο της παραµονής σε µια υπηρεσία της Αθήνας ή έστω µιας άλλης µεγάλης πόλης η απονοµή της µονιµότητας στους ευνοούµενους έκτακτους δηµόσιους υπαλλήλους οι συχνές άδειες η ποιότητα ή ακόµα και η ποσότητα εργασίας τα «στραβά µάτια» σε περιπτώσεις παράλληλης απασχόλησης αντίθετης µε το «ασυµβίβαστο» στις υψηλότερες βαθµίδες της ιεραρχίας, η συµµετοχή σε καλοπληρωµένες επιτροπές, στις περίφηµες αποστολές και στα ειδικά προγράµµατα επιµόρφωσης στο εξωτερικό και ούτω καθεξής µ ένα φαινοµενικά ατελείωτο ρεπερτόριο παροχών που µπορούσε να προσφέρει στο δηµόσιο υπάλληλο ο υπουργός ή µέσω αυτού, ο οποιοσδήποτε άλλος πολιτικός του προστάτης. Αυτή η κατάσταση διευκολυνόταν από την ανυπαρξία κάθε ουσιαστικής συνταγµατικής κατοχύρωσης των δηµόσιων υπαλλήλων. Η ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 2

αρχή της µονιµότητας καθιερώθηκε για πρώτη φορά µε τη συνταγµατική αναθεώρηση του 1911, µαζί µε τις διατάξεις για τις ειδικές επιτροπές που θ αποφάσιζαν για τις προαγωγές και τις µεταθέσεις. Γ. ερτιλής, Κοινωνικός µετασχηµατισµός και στρατιωτική επέµβαση, 1880-1909, β έκδ., Αθήνα, Εξάντας, 1977, σ. 148. ΚΕΙΜΕΝΟ Γ Ο Βενιζέλος ανέλαβε ο ίδιος τα υπουργεία Στρατιωτικών και Ναυτικών, και έκανε τη βελτίωση των ελληνικών ενόπλων δυνάµεων έναν από τους κυριότερους στόχους του. [ ] [ ] Οι ξένοι παρατηρητές εξέφρασαν την άποψη ότι ο στρατός ήταν ικανοποιητικός. Αυτό οφειλόταν σε µεγάλο βαθµό στο έργο που είχε επιτελέσει η γαλλική στρατιωτική αποστολή µε επικεφαλής το στρατηγό Eydoux, ο οποίος είχε φτάσει στην Ελλάδα τον Ιανουάριο του 1911. Βρίσκοντας ότι οι ανώτατοι αξιωµατικοί ήταν πολύ χαµηλού επιπέδου και ότι έλειπαν σχεδόν εντελώς από το στράτευµα οι καλά εκπαιδευµένοι επιτελάρχες, ο Γάλλος στρατηγός έστειλε αρκετούς κατώτερους αξιωµατικούς στη Γαλλία για εκπαίδευση. Ίδρυσε επίσης µια σχολή επιτελών και στρατιωτικές σχολές για τα διάφορα όπλα. [ ] Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της αναδιοργάνωσης, σηµαντική προσοχή δόθηκε στο ναυτικό. Αξιωµατικοί του ναυτικού στάλθηκαν για εκπαίδευση στην Αγγλία από την Αγγλία έφτασε µια αποστολή από αξιωµατικούς του ναυτικού, µε επικεφαλής το ναύαρχο Tufnell. [ ] Τον Νοέµβριο του 1912 τον ελληνικό στόλο τον αποτελούσαν: ένα βαρύ καταδροµικό, τρία θωρηκτά (παλαιά σκάφη που είχαν επισκευαστεί), έξι βαριά και οκτώ ελαφρά αντιτορπιλικά, τέσσερα τορπιλοβόλα, οκτώ κανονιοφόροι, τέσσερα εξοπλισµένα ατµόπλοια της γραµµής, ένα υποβρύχιο, και άλλα µικρότερα σκάφη. D. Dakin, Η ενοποίηση της Ελλάδας 1770-1923, µτφρ. Α. Ξανθόπουλος, β έκδ., Αθήνα, Μορφωτικό Ίδρυµα Εθνικής Τραπέζης, 1984, σσ. 282 και 284-285. ΘΕΜΑ 1 Αξιοποιώντας στοιχεία από τα παρακάτω κείµενα που σας δίνονται και µε βάση τις ιστορικές σας γνώσεις: α) να προσδιορίσετε την έννοια «Τρίτος Κόσµος» (µονάδες 6). β) να αναφερθείτε (i) στα προβλήµατα που αντιµετώπισαν οι χώρες του Τρίτου Κόσµου από τη δεκαετία του 1960 έως και τη δεκαετία του 1980 (µονάδες 14), (ii) στις επιδιώξεις τους (µονάδες 2), και (iii) στο βασικό πλεονέκτηµα των χωρών αυτών στο πεδίο των διεθνών σχέσεων (µονάδες 3). Μονάδες 25 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 3

ΚΕΙΜΕΝΟ Α Αποαποικιοποίηση και επανάσταση µετέβαλαν δραµατικά τον πολιτικό χάρτη του πλανήτη. Ο αριθµός των διεθνών αναγνωρισµένων ανεξαρτήτων κρατών στην Ασία πενταπλασιάστηκε. Στην Αφρική, όπου το 1939 υπήρξε ένα και µόνο ανεξάρτητο κράτος, τώρα υπήρχαν γύρω στα πενήντα. Ακόµα και στη Λατινική Αµερική, όπου η πρώιµη αποαποικιοποίηση στο δέκατο ένατο αιώνα άφησε πίσω της κάπου είκοσι ηµοκρατίες, η αποαποικιοποίηση πρόσθεσε τώρα άλλες δώδεκα. Ωστόσο, το σηµαντικό δεν ήταν ο αριθµός των κρατών αυτών, αλλά η τεράστια και αυξανόµενη δηµογραφική βαρύτητα και πίεση που αντιπροσώπευαν συλλογικά. Αυτή ήταν η συνέπεια µιας εκπληκτικής δηµογραφικής έκρηξης που σηµειώθηκε στον εξαρτηµένο κόσµο µετά το δεύτερο παγκόσµιο πόλεµο, η οποία άλλαξε και συνεχίζει να αλλάζει την ισορροπία του παγκόσµιου πληθυσµού. [ ] Αρκετές χώρες µε γιγαντιαίο πληθυσµό αντιµετώπιζαν τόσα προβλήµατα έχοντας να θρέψουν δεκάδες εκατοµµυρίων πρόσθετα στόµατα, ώστε κάπου-κάπου οι κυβερνήσεις κατέφευγαν σε ωµό και αλύπητο καταναγκασµό για να επιβάλουν στους πολίτες τους τον έλεγχο των γεννήσεων ή κάποιο άλλο είδος περιορισµού στο µέγεθος της οικογένειας (επισηµαίνεται ιδιαίτερα η εκστρατεία στείρωσης στην Ινδία στη δεκαετία του 70 και η πολιτική «µόνο ένα παιδί» της Κίνας). [ ] Υπήρχαν δύο περιοχές στον Τρίτο Κόσµο όπου οι ενδογενείς εντάσεις, άσχετες ουσιαστικά µε τον Ψυχρό Πόλεµο, δηµιουργούσαν διαρκείς συνθήκες σύγκρουσης που κατά περιόδους ξεσπούσε σε πόλεµο: ήταν η Μέση Ανατολή και το βόρειο τµήµα της Ινδικής υπο-ηπείρου. ( εν είναι τυχαίο ότι και οι δύο αυτές περιοχές κληρονόµησαν τα σύνορα που είχαν χαράξει αυθαίρετα οι αυτοκρατορικές δυνάµεις). E.J. Hobsbawm, Η εποχή των άκρων. Ο Σύντοµος Εικοστός Αιώνας 1914-1991, µτφρ. Β. Καπετανγιάννης, β έκδ., Αθήνα, Θεµέλιο, 1997, σσ. 441-443 και 459. ΚΕΙΜΕΝΟ Β Κάθε περιοχή του Τρίτου Κόσµου είναι δυνητικά «εστία αναταραχής». Αυτό δεν συµβαίνει µόνο επειδή τα προβλήµατα του ρατσισµού, της φτώχειας, της πείνας και του υπερπληθυσµού καθιστούν τις περιοχές αυτές ιδιαίτερα τρωτές σε βίαιες πολιτικές συγκρούσεις. Συµβαίνει επίσης επειδή οι υπερδυνάµεις οι Ηνωµένες Πολιτείες, η Σοβιετική Ένωση, τα ευρωπαϊκά κράτη και η Κίνα ακόµα ετοιµάζονται να συγκρουστούν µεταξύ τους µέσω τριτοκοσµικών αντιπάλων, αυξάνοντας έτσι την πιθανότητα της σύγκρουσης µε την προθυµία τους να την ενθαρρύνουν. Για να προστατευθούν από τον κίνδυνο άµεσης ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 4

αντιπαράθεσης µεταξύ τους, τα ανεπτυγµένα αυτά κράτη παρεµβαίνουν στους εµφύλιους πολέµους άλλων, υποστηρίζοντας τις αντιτιθέµενες παρατάξεις, µε µια ένταση που συχνά διαψεύδει το διακηρυγµένο συµφέρον τους να αποφύγουν ένα γενικό παγκόσµιο πόλεµο. Σηµ: Τα δεδοµένα του κειµένου αφορούν το τέλος της δεκαετίας του 1970. E. Burns, Ευρωπαϊκή Ιστορία, Εισαγωγή στην ιστορία και τον πολιτισµό της νεότερης Ευρώπης, τ. 2, µτφρ. Τ. αρβέρης, Θεσσαλονίκη, Παρατηρητής, 1985, σσ. 371-372. ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 5

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑ Α1 α) Μακεδονικός Αγώνας: σχολικό βιβλίο, σελ. 65-66 «Ο ανταγωνισµός των Βουλγάρων µε τους Έλληνες εκδηλώθηκε στον οποίο οι Έλληνες και οι Βούλγαροι βρέθηκαν σύµµαχοι εναντίον των Τούρκων». β) Ψυχρός Πόλεµος: σχολικό βιβλίο, σελ. 139 «Μετά τον Β Παγκόσµιο Πόλεµο το διεθνές σύστηµα έµεινε γνωστός ως «Ψυχρός Πόλεµος». γ) Συµφωνίες Ζυρίχης - Λονδίνου: σχολικό βιβλίο, σελ. 163-164 «Τον Φεβρουάριο του 1959 Η ανακήρυξη της κυπριακής ανεξαρτησίας έγινε τον Αύγουστο του 1960». ΘΕΜΑ Α2 α. 5 β. 1 γ. 2 δ. 8 ε. 6 ΘΕΜΑ Β1 Σχολικό βιβλίο, σελ. 84 «Στις 16/29 Αυγούστου 1916 εκδηλώθηκε το αναµενόµενο κίνηµα της Εθνικής Άµυνας στη Θεσσαλονίκη είχαν ως συνέπεια τη σκλήρυνση της θέσης της Γαλλίας έναντι του Κωνσταντίνου και την εκθρόνισή του.» ΘΕΜΑ Β2 Σχολικό βιβλίο, σελ. 132 «Γενικότερα, ο Β Παγκόσµιος Πόλεµος προκάλεσε µετά τη ρίψη της ατοµικής βόµβας.» ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 6

ΟΜΑ Α ΕΥΤΕΡΗ ΘΕΜΑ Γ1 Σχολικό βιβλίο, σελ. 61-62 α) Οι σοβαρές απόπειρες εκσυγχρονισµού και ανάπτυξης αναλήφθηκαν στην Ελλάδα µε µεγάλη καθυστέρηση και όχι χωρίς παλινωδίες και υποχωρήσεις. Στη δεκαετία του 1880 και στα πρώτα χρόνια της επόµενης δεκαετίας ο Χαρίλαος Τρικούπης προώθησε ευρύ πρόγραµµα µεταρρυθµίσεων και δηµόσιων έργων. Προκειµένου να απελευθερώσει την πολιτική ζωή της χώρας από την τυραννία του τοπάρχη βουλευτή, ο Τρικούπης διεύρυνε την εκλογική περιφέρεια από επαρχιακή σε νοµαρχιακή και µείωσε κατ αυτόν τον τρόπο στο ήµισυ τον αριθµό των βουλευτών. Όπως επιβεβαιώνει το κείµενο Α, δύο σηµαντικοί νεωτερισµοί µε τους οποίος εµπλουτίστηκε το µεταρρυθµιστικό έργο του Κουµουνδούρου και του Τρικούπη σε αυτόν τον τοµέα ήταν η καθιέρωση της ευρύτερης εκλογικής περιφέρειας αντί της επαρχίας και η µείωση των βουλευτών σε 150. Στόχος ήταν ο περιορισµός των στενών σχέσεων των βουλευτών µε τους εκλογείς ή τους τοπικούς κοµµατικούς παράγοντες που οδηγούσαν στην εξυπηρέτηση τοπικών συµφερόντων. Επιπλέον, µε αυτόν τον τρόπο οι τοπικοί κοµµατάρχες θα ακολουθούσαν περισσότερο τις αποφάσεις και την κεντρική πολιτική του εθνικού κέντρου όπως αυτά διαµορφώνονταν από την ηγεσία του κάθε κόµµατος. Για να καταστήσει µάλιστα την κρατική µηχανή ανεξάρτητη από τις κυβερνητικές αλλαγές, όρισε αυστηρά κριτήρια επιλογής των δηµόσιων υπαλλήλων και προώθησε γενναία εκκαθάριση του δικαστικού κλάδου από κοµµατικούς εγκαθέτους. Το έργο του Τρικούπη συνέχισε, µετά την έλευσή του στην κεντρική ελληνική πολιτική σκηνή, ένας ακόµη µεγάλος εκσυγχρονιστής, ο Ελευθέριος Βενιζέλος. Ο Βενιζέλος προσκλήθηκε από την ηγεσία του Στρατιωτικού Συνδέσµου που είχε ηγηθεί το 1909 του Κινήµατος στο Γουδή από την Κρήτη στην Αθήνα ως εκπρόσωπος του Συνδέσµου στις διαπραγµατεύσεις του µε την πολιτειακή και την πολιτική ηγεσία του τόπου, µε τη σαφή εντολή να προωθήσει ευρύτατες συνταγµατικές και διοικητικές µεταρρυθµίσεις Πιστός στην εντολή αυτή και κινούµενος από την πεποίθησή του ότι ο εκσυγχρονισµός της Ελλάδας αποτελούσε εθνική ανάγκη ύψιστης προτεραιότητας, ο Κρητικός ηγέτης προέβη στην ευρεία µεταρρύθµιση του Συντάγµατος του 1864, σε βαθµό που το ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 7

Σύνταγµα του 1911 να θεωρείται ουσιαστικά νέο Σύνταγµα. Μείωσε την πλειοψηφία από το ήµισυ των βουλευτών στο ένα τρίτο, ώστε να επισπεύσει το νοµοθετικό έργο της Βουλής, απέκλεισε την εκλογή εν ενεργεία αξιωµατικών των ενόπλων δυνάµεων στο αξίωµα του βουλευτή, όρισε τη δυνατότητα του κράτους να απαλλοτριώνει περιουσιακά στοιχεία πολιτών, όταν το απαιτούσε το «συµφέρον» του δηµοσίου (όχι µόνο για λόγους «ανάγκης»), προκειµένου να διευκολυνθεί η απαλλοτρίωση των µεγάλων γαιοκτησιών και καθιέρωσε συνταγµατικά τη µονιµότητα των δηµόσιων υπαλλήλων. Σύµφωνα µε τον ερτιλή στο κείµενο Β, οι πελατειακές σχέσεις δηµοσίων υπαλλήλων - πολιτικών έπαιζαν καθοριστικό ρόλο στη λειτουργία του κράτους: προαγωγές και µεταθέσεις σε καλές θέσεις, παραµονή σε υπηρεσίες της Αθήνας ή άλλου αστικού κέντρου, συχνές άδειες, παραβλέψεις στην ποιότητα ή και ποσότητα της εργασίας ή σε περιπτώσεις παράλληλης εργασίας που ήταν αντίθετη µε το ασυµβίβαστο. Ακόµα και στις υψηλότερες βαθµίδες η ευνοιοκρατία ήταν συχνό φαινόµενο, όπως η συµµετοχή σε καλοπληρωµένες επιτροπές, αποστολές ή σε προγράµµατα επιµόρφωσης στο εξωτερικό. Γενικά οι παροχές από τους υπουργούς ή άλλους πολιτικούς προστάτες προς τους δηµοσίους υπαλλήλους ήταν συνήθεις, οι οποίες διευκολυνόταν από την ανυπαρξία συνταγµατικής κατοχύρωσης των δηµοσίων υπαλλήλων. Η καθιέρωση της αρχής της µονιµότητας µε τη συνταγµατική µεταρρύθµιση του 1911 συµπεριέλαβε και άλλες διατάξεις για επιτροπές που θα αποφάσιζαν για τις προαγωγές και µεταθέσεις. β) Για την εµπέδωση της δηµόσιας τάξης και ασφάλειας ο Τρικούπης προέβη σε εξίσου γενναίες αλλαγές στα Σώµατα Ασφαλείας και στους σχετικούς µε τις προσλήψεις και προαγωγές στα σώµατα αυτά κανονισµούς. Αναδιοργάνωσε τον στρατό και τον στόλο, µε τη µετάκληση στρατιωτικών ειδικών από τη Γαλλία και την Αυστρία, και περιόρισε δραστικά τη δυνατότητα των αξιωµατικών των ενόπλων δυνάµεων να εκλέγονται βουλευτές. Από την πλευρά του ο Ελευθέριος Βενιζέλος, στο πλαίσιο του εκσυγχρονιστικού του προγράµµατος, στον τοµέα των ενόπλων δυνάµεων προσκάλεσε στρατιωτικές αποστολές από τη Γαλλία και την Αγγλία για τον εκσυγχρονισµό του στρατού και του στόλου αντιστοίχως. Μάλιστα όπως αναφέρει το κείµενο Γ, ανέλαβε ο ίδιος τα ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 8

υπουργεία Στρατιωτικών και Ναυτικών για να πετύχει τη βελτίωσή τους. Παράλληλα, το έργο της γαλλικής αποστολής, µε επικεφαλής το στρατηγό Eydoux, για τον εκσυγχρονισµό τους στρατού κρίνεται ικανοποιητικό, καθώς έστειλε αρκετούς κατώτερους αξιωµατικούς στη Γαλλία για εκπαίδευση κρίνοντας ότι έλειπαν από το στράτευµα οι καλά εκπαιδευµένοι επιτελάρχες, ενώ ίδρυσε σχολή επιτελών και στρατιωτικές σχολές σε διάφορα όπλα. Όσον αφορά το ναυτικό στο οποίο έδωσε ιδιαίτερη προσοχή, το ίδιο παράθεµα αναφέρει ότι αξιωµατικοί του ναυτικού στάλθηκαν για εκπαίδευση στην Αγγλία από την οποία ήρθαν αξιωµατικοί µε επικεφαλής το ναύαρχο Tufnell για την αναδιοργάνωσή του. Επισηµαίνεται ότι τον Νοέµβριο του 1912 τον ελληνικό στόλο αποτελούσαν ένα βαρύ καταδροµικό, τρία θωρηκτά (παλαιά σκάφη που είχαν επισκευαστεί), έξι βαριά και οκτώ ελαφρά αντιτορπιλικά, τέσσερα τορπιλοβόλα, οκτώ κανονιοφόροι, τέσσερα εξοπλισµένα ατµόπλοια της γραµµής, ένα υποβρύχιο, και άλλα µικρότερα σκάφη. ΘΕΜΑ 1 Σχολικό βιβλίο, σελ. 139, 152-153 α) Οι περισσότερες αποικίες απέκτησαν την ανεξαρτησία τους µέχρι τα µέσα της δεκαετίας του 1960. Τα νέα κράτη που ανέκυψαν από τη διαδικασία της αποαποικιοποίησης, κυρίως στην Ασία και στην Αφρική, συγκρότησαν τον Τρίτο Κόσµο, που δεν κατάφερε όµως να αµφισβητήσει τον διπολικό χαρακτήρα του µεταπολεµικού διεθνούς συστήµατος. Όπως χαρακτηριστικά αναφέρει το κείµενο Α, η αποαποικοποίηση και οι επαναστάσεις στις περιοχές αυτές µετέβαλαν τον παγκόσµιο πολιτικό χάρτη, καθώς αυξήθηκε ο αριθµός των αναγνωρισµένων ανεξάρτητων κρατών. Στην Ασία συγκεκριµένα πενταπλασιάστηκε και στην Αφρική, ενώ το 1939 υπήρχε µόνο ένα ανεξάρτητο κράτος, το 1970 υπήρχαν 50. Παράλληλα, και στην κεντρική Αµερική στο 19ο υπήρχαν 20 ανεξάρτητα κράτη, ενώ µέχρι το 1970 προστέθηκαν άλλα 12. β) i. Οι χώρες αυτές αντιµετώπιζαν στην πλειονότητά τους τεράστιες οικονοµικές δυσχέρειες. Επιπλέον, έπρεπε να διαχειριστούν προβλήµατα, όπως τη ραγδαία αύξηση του πληθυσµού τους και εσωτερικές αναταραχές, που συχνά οδηγούσαν σε σκληρότατους εµφύλιους πολέµους. Όπως σχολιάζει το κείµενο Α, η τεράστια δηµογραφική ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 9

ανάπτυξη που σηµειώθηκε µετά τον Β Παγκόσµιο πόλεµο άλλαξε τις ισορροπίες του παγκόσµιου πληθυσµού. Πολλές από αυτές τις χώρες αντιµετώπισαν σηµαντικό επισιτιστικό πρόβληµα, καθώς ο πληθυσµός τους αυξήθηκε κατά δεκάδες εκατοµµύρια, µε αποτέλεσµα οι κυβερνήσεις να καταφεύγουν σε λύσεις όπως έλεγχο γεννήσεων ή άλλους περιορισµούς στο µέγεθος της οικογένειας, π.χ. εκστρατεία στείρωσης στην Ινδία κατά τη δεκαετία του 1970 ή πολιτική «µόνο ένα παιδί» στην Κίνα. Παράλληλα, το κείµενο Α προσθέτει ότι στη Μέση Ανατολή και το βόρειο τµήµα της Ινδικής υπο-ηπείρου δηµιουργούνταν συγκρούσεις, από εντάσεις άσχετες µε τον Ψυχρό πόλεµο, που πολλές φορές οδηγούσαν σε πολεµικές συρράξεις. Επιπλέον, όπως προσθέτει το κείµενο Β, προβλήµατα όπως ο ρατσισµός, η φτώχεια, η πείνα και ο υπερπληθυσµός καθιστούσαν τις περιοχές αυτές εστίες αναταραχής κάνοντάς τες ευάλωτες σε βίαιες πολεµικές συγκρούσεις. Επίσης, υπερδυνάµεις όπως η ΗΠΑ, η Σοβιετική Ένωση, τα ευρωπαϊκά κράτη και αρκετές φορές και η Κίνα τις χρησιµοποιούσαν ως µέσο µεταξύ τους σύγκρουσης, για να αποφύγουν την ευθεία αντιπαράθεση, βάζοντάς τες να συγκρουστούν µεταξύ τους ή παρεµβαίνοντας σε εµφυλίους πολέµους, υποστηρίζοντας τη µια ή την άλλη αντιτιθέµενη παράταξη, παρά τη διακήρυξή τους να αποφύγουν ένα γενικό παγκόσµιο πόλεµο. ii. Κύριες επιδιώξεις των χωρών του Τρίτου Κόσµου ήταν η κατοχύρωση της εθνικής ανεξαρτησίας τους (ώστε να µη συνεχιστεί ο αποικιακός έλεγχος µε άλλα µέσα, κυρίως οικονοµικά) και η οικονοµική τους ανάπτυξη. iii. Το βασικό πλεονέκτηµά τους ήταν ο αριθµός τους: ήδη από τη δεκαετία του 1960 διέθεταν την πλειοψηφία στη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, η οποία όµως δε λαµβάνει δεσµευτικές αποφάσεις. Οι χώρες του Τρίτου Κόσµου εποµένως δε διέθεταν ούτε τις οικονοµικές ούτε τις θεσµικές προϋποθέσεις για να αµφισβητήσουν τις πραγµατικότητες του διπολικού κόσµου. Πάντως, στον Τρίτο Κόσµο εντάσσονταν και ορισµένες χώρες µε σηµαντικές πλουτοπαραγωγικές πηγές (π.χ. πετρέλαιο), καθώς και η ισχυρή Ινδία, η οποία, παρά τις διαρκείς διαµάχες της µε το γειτονικό Πακιστάν, εξελίχτηκε σε αξιόλογη ασιατική δύναµη υπό την ηγεσία του Τζαβάχαρλαλ («Παντίτ») Νεχρού και της κόρης του, Ίντιρα Γκάντι. Επιπλέον, στους κόλπους του Τρίτου Κόσµου αναπτύχθηκε το Κίνηµα των Αδεσµεύτων, το οποίο συγκροτήθηκε επίσηµα το 1961 στη ιάσκεψη του Βελιγραδίου. Οι Αδέσµευτοι δεν ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 10

επιζητούσαν απλώς τη διατήρησή τους εκτός των δύο συνασπισµών, δυτικού και ανατολικού, αλλά µια ενεργητική ουδετερότητα στον Ψυχρό Πόλεµο, ώστε να επηρεάσουν, ως αυτόνοµος παράγοντας, τη διεθνή σκηνή. Τα ισχυρότερα µέλη του Κινήµατος των Αδεσµεύτων ήταν η Ινδία, η Αίγυπτος και η Γιουγκοσλαβία του Τίτο. Στο Κίνηµα µετείχε και η Κύπρος. Η δραστηριότητα των Αδεσµεύτων έφερε στο προσκήνιο το ζήτηµα της ανακατανοµής των πόρων του πλανήτη και οδήγησε, τις δεκαετίες του 1970 και του 1980, σε έναν διάλογο Βορρά-Νότου, µε σκοπό τη µείωση των ανισοτήτων. Πάντως, το Κίνηµα των Αδεσµεύτων δε διέθετε επαρκή ισχύ ή και συνοχή, ώστε να επιτύχει τους φιλόδοξους στόχους του. ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΙΜΕΛΗΘΗΚΕ Ο ΤΟΜΕΑΣ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΚΑΙ «ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ www.floropoulos.gr ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Σελίδα 11