ΤΑΞΗ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Ημερομηνία: ΣΑΒΒΑΤΟ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Transcript

1 ΤΑΞΗ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Ημερομηνία: ΣΑΒΒΑΤΟ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΘΕΜΑ Α ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα κάθε πρότασης και δίπλα σε κάθε γράμμα τη λέξη Σωστό, για τη σωστή πρόταση, και τη λέξη Λάθος, για τη λανθασμένη α. Ο Καναδάς και η Αυστραλία απέκτησαν καθεστώς αυτοδιοίκησης, αλλά παρέμειναν τμήματα της Βρετανικής Αυτοκρατορίας και κατόπιν της Βρετανικής Κοινοπολιτείας. β. Η περίοδος της ελληνικής πολιτικής ιστορίας μετά το 1915 έμεινε γνωστή ως εποχή του «Εθνικού Διχασμού», καθώς η διαφωνία στην κορυφή της εξουσίας δίχασε το έθνος. γ. Στις 25 Μαρτίου 1924 ανακηρύχθηκε από τη Βουλή, με πρωτοβουλία κυρίως του Αλέξανδρου Ζαϊμη, και επικυρώθηκε η αβασίλευτη δημοκρατία. δ. Στις 6 Ιουνίου 1944 πραγματοποιήθηκε η απόβαση των Συμμάχων στη Νορμανδία. ε. Στον ελληνικό Εμφύλιο Πόλεμο ένοπλη δύναμη του Κομμουνιστικού Κόμματος Ελλάδος αποτέλεσε ο Εθνικός Στρατός. Α2. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων ιστορικών όρων: α. Συνθήκη του Νεϊγύ β. Τετραμερές Βαλκανικό Σύμφωνο γ. Δεκεμβριανά δ. Κίνημα των Αδέσμευτων Μονάδες 5 Μονάδες 12 Α3. Να παρουσιάσετε την έλευση του Βενιζέλου στην Ελλάδα μετά από πρόσκληση του Στρατιωτικού Συνδέσμου, καθώς και τα κυριότερα σημεία του Συντάγματος του Μονάδες 10 ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 1 ΑΠΟ 3

2 Α4.Τι γνωρίζετε για το σχέδιο Μάρσαλ και την πορεία προς την ίδρυση του ΝΑΤΟ; Μονάδες 10 Α5. Να περιγράψετε τα γεγονότα από το Μάιο του 1950 μέχρι τη Συνθήκη της Ρώμης και την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Οικονομικής Κοινότητας (ΕΟΚ). Μονάδες 13 ΘΕΜΑ Β Β1. Με βάση το παράθεμα που ακολουθεί και σε συνδυασμό με τις ιστορικές σας γνώσεις να απαντήσετε στο ακόλουθο ερώτημα: «Οι εισηγητές της Ευρωπαϊκής συμφωνίας απέβλεπαν στη συγκρότηση μιας Ευρωπαϊκής Συνομοσπονδίας;». Να τεκμηριώσετε την απάντησή σας. Κείμενο Γένεση και εξέλιξη της Ευρωπαϊκής Συμφωνίας «Το άρθρο 6 της Συνθήκης του 1815 καθιέρωνε την Ευρωπαϊκή Συμφωνία: προκειμένου να εξεταστούν τα πρόσφορα μέτρα για τη διατήρηση της ειρήνης και του σεβασμού "των μεγάλων κοινών συμφερόντων" των ευρωπαϊκών Μεγάλων Δυνάμεων, προβλέπεται η περιοδική σύγκληση πολυμερών συνδιασκέψεων. Στην Ευρωπαϊκή Συμφωνία συμμετέχουν αρχικά η Ρωσία, η Αυστρία, η Πρωσία και η Αγγλία αργότερα θα προστεθούν η Γαλλία (1818) και η Ιταλία (1856). Στην περίπτωση όμως της σύγκλησης διεθνών διασκέψεων, με σκοπό την αντιμετώπιση συγκεκριμένων προβλημάτων, καλούνται συχνά και άλλα κράτη, έστω και μη ευρωπαϊκά, άμεσα ενδιαφερόμενα για τα εκάστοτε επίκαιρα ζητήματα [...]. Θα ήταν, άραγε, δυνατό να διακριθεί στον θεσμό της Ευρωπαϊκής Συμφωνίας μια νέα αντίληψη των διεθνών σχέσεων; Μήπως, πράγματι, οι εισηγητές της απέβλεψαν στη συγκρότηση μιας Ευρωπαϊκής Συνομοσπονδίας; Η απάντηση των κορυφαίων ειδικών είναι αρνητική. Ούτε η συστατική πράξη, αλλά ούτε και οι μεταγενέστερες αποφάσεις συνεπάγονταν την οποιαδήποτε περιστολή της κυριαρχίας των κρατών-μελών της Συμφωνίας προς όφελος ενός υπερεθνικού οργάνου, την οργάνωση της αμοιβαίας προστασίας της εδαφικής τους ακεραιότητα ή τουλάχιστον, τη ρητή αμοιβαία υποχρέωσή τους να μην προσφύγουν σε πολεμικές ενέργειες το ένα σε βάρος του άλλου». Κωνσταντίνος Σβολόπουλος, Η οργάνωση της διεθνούς κοινωνίας. Ιστορική επισκόπηση, Σάκκουλας, Αθήνα-Θεσσαλονίκη 1996, σ Μονάδες 25 ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 2 ΑΠΟ 3

3 Β2. Με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις και τις πληροφορίες από το παράθεμα που ακολουθεί να παρουσιάσετε τα προβλήματα που αντιμετώπιζε η ελληνική οικονομία κατά τον Μεσοπόλεμο και ποιο γεγονός τα ενέτεινε; Κείμενο H ελληνική οικονοµία, Για τους µελετητές της ελληνικής ιστορίας, ο Mεσοπόλεμος θεωρείται η περίοδος που σηµατοδότησε τις απαρχές της σύγχρονης οικονοµικής ανάπτυξης. Πρόκειται για το αποτέλεσµα µιας διεργασίας, της οποίας η εκκίνηση τοποθετείται µερικές δεκαετίες νωρίτερα. Στα ιδιαίτερα στοιχεία της πρέπει να προσµετρήσουµε τους γοργούς ρυθµούς εκβιοµηχάνισης, την αριθµητική αύξηση του εργατικού δυναµικού και την αναδιάταξη των µεσαίων κοινωνικών στρωµάτων. Tο δηµόσιο χρέος της χώρας εκτινάχτηκε µετά την καταστροφή σε δραµατικά επίπεδα, ως αποτέλεσµα του εξωτερικού δανεισµού. Aντίστοιχα, τα έσοδα βασίστηκαν κατά κύριο λόγο, στις - περιορισµένες- εξαγωγές αγροτικών προϊόντων, στο συνάλλαγµα από τη ναυτιλία και στη µετανάστευση. Ως τις πρώτες δεκαετίες του 20ού αιώνα, ο δηµόσιος τοµέας παρέµενε oπισθοδροµικός στη διάρθρωσή του, οι αγροτικές καλλιέργειες διεξάγονταν µε πρωτόγονες µεθόδους, ενώ και το παραδοσιακό εξαγωγικό εµπόριο (σταφίδα και καπνός) γνώριζε ύφεση. Oυσιαστικά, η κρίση των παραδοσιακών δοµών ξεκίνησε το µε το προσφυγικό ζήτηµα, αλλά καταλυτική στάθηκε η διεθνής οικονοµική κρίση του H αποσύνθεση του διεθνούς οικονοµικού συστήµατος, επηρέασε πολλαπλά την Eλλάδα αποσυνδέοντας την αναπτυξιακή πορεία της χώρας από τις παραδοσιακές δεσµεύσεις της. Tο νέο κοινωνικοοικονοµικό πρόσταγµα, που υλοποιήθηκε χάρη στον κρατικό παρεµβατισµό που ξεκίνησε στα µέσα της δεκαετίας του '20, βασίστηκε στη δηµιουργία µιας εγχώριας αγοράς. H επίτευξη της πολιτικής της αυτάρκειας θεωρήθηκε απαραίτητη για την εκπλήρωση ενός τέτοιου στόχου, τόσο από την κυβέρνηση Bενιζέλου, όσο και από τις επόµενες. Στο πεδίο της βιοµηχανικής ανάπτυξης σηµειώθηκαν έντονες αυξητικές τάσεις µετά το '22 µε την προσέλευση ενός τεράστιου εργατικού δυναµικού, ενώ και η συνολική οικονοµική δραστηριότητα της χώρας µε -εξαίρεση το διάστηµα ακολούθησε θετική πορεία ως τις παραµονές του µεγάλου πολέµου (1939). Μονάδες 25 ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 3 ΑΠΟ 3

4 ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Ημερομηνία: Σάββατο 22 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. α) Σωστό β) Σωστό γ) Λάθος δ) Σωστό ε) Λάθος Α2. α) Σχολικό βιβλίο, σελίδα 85 «Η Συνθήκη του Νεϊγύ στην επικράτειά τους». β)σχολικό βιβλίο, σελίδα «Η Ελλάδα συνυπέγραψε στο ανεπιθύμητο αυτό αποτέλεσμα». γ) Σχολικό βιβλίο, σελίδα «Κατά το σύμφωνο επί του πολιτειακού ζητήματος». δ) Σχολικό βιβλίο, σελίδα 153 «Επιπλέον, στους κόλπους του Τρίτου Κόσμου τους φιλόδοξους στόχους του». Α3. Σχολικό βιβλίο, σελίδα «Το έργο του Τρικούπη σε μια εποχή γεμάτη προκλήσεις». Α4. Σχολικό βιβλίο, σελίδα «Η κύρια αμερικανική ανησυχία και η Δυτική Γερμανία το 1955». Α5. Σχολικό βιβλίο, σελίδα «Η έναρξη της διαδικασίας Ιδρύθηκε επίσης η Ευρωπαϊκή Κοινότητα Ατομικής Ενέργειας». Β1. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 9 «Οι τέσσερις μεγάλες δυνάμεις της Ευρώπης στην ομώνυμη Συνθήκη Ειρήνης (1815). Σχολικό βιβλίο, σελίδα 12 «Το Συνέδριο Ειρήνης της Βιέννης της παλινόρθωσης». Οι παραπάνω πληροφορίες επιβεβαιώνονται από το ιστορικό παράθεμα, στο οποίο αναφέρεται η καθιέρωση της Ευρωπαϊκής Συμφωνίας με στόχο την ειρήνη και τον σεβασμό στα κοινά συμφέροντα των μεγάλων ευρωπαϊκών δυνάμεων μέσω συνδιασκέψεων στις οποίες θα συμμετείχαν οι δυνάμεις που την απαρτίζουν (Ρωσία, Αυστρία, Πρωσία, Αγγλία, Γαλλία, Ιταλία). Επισημαίνεται, βέβαια, η εμπλοκή και άλλων χωρών σε περιστάσεις συζητήσεων που αφορούν μεγάλα προβλήματα, γεγονός που προσδίδει αυξημένο κύρος και αποτελεσματικότητα στις παρεμβάσεις τους. Μ ε βάση αυτό ο συγγραφέας του κειμένου αναρωτιέται αν μια τέτοια κίνηση ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 1 ΑΠΟ 2

5 οδηγούσε σε μια χαλαρή μορφή συνομοσπονδίας κρατών στην οποία κάθε κράτος θα διατηρεί την ανεξαρτησία και την κυριαρχία του, κάτι που όμως το αποκλείει ρητά. Η αρνητική αυτή απάντηση αιτιολογείται μέσα στην ιστορική πηγή, καθώς η σύσταση μιας τέτοιας συνομοσπονδίας δεν προβλέπεται ούτε από το κείμενο της συμφωνίας ούτε όμως η πραγματικότητα το επιβεβαιώνει, αφού κανένα από τα συμμετέχοντα κράτη δεν θέλει να περιορίσει τα δικαιώματά του και τέλος δεν δημιουργήθηκε κανένα σύστημα αμοιβαίας προστασίας της εδαφικής τους ακεραιότητας ούτε ανέλαβαν την υποχρέωση αποφυγής πολεμικής ενέργειας εναντίον των άλλων. Β2. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 102 «Αξιοσημείωτες υπήρξαν οι παράλληλες εξελίξεις πολιτική και οικονομική». Σχολικό βιβλίο, σελίδα107 «Προτού οι επιπτώσεις της διεθνούς κρίσης για να μπορέσει να τις εξαλείψει. Σύμφωνα με το ιστορικό παράθεμα, ο Μεσοπόλεμος σηματοδότησε τη σύγχρονη οικονομική ανάπτυξη, καθώς παρουσίασε τις συγκυρίες εκείνες που βοήθησαν στην ταχύτατη εκβιομηχάνιση της χώρας, όπως αύξηση του εργατικού δυναμικού και αναδιάρθρωση των μεσαίων κοινωνικών στρωμάτων. Την ίδια στιγμή, όμως, τα οικονομικά της χώρας κλονίζονται εξαιτίας της διόγκωσης του χρέους που προκλήθηκε από τον εξωτερικό δανεισμό, ενώ τα έσοδα της είναι περιορισμένα και βασίζονται κυρίως στις αγροτικές εξαγωγές, στο ναυτιλιακό συνάλλαγμα και στη μετανάστευση. Επισημαίνεται, μάλιστα, ότι ο δημόσιος τομέας παρέμενε αναχρονιστικός, η αγροτική καλλιέργεια γινόταν με παρωχημένες μεθόδους και η σταφιδική κρίση είχε ήδη κάνει αισθητή την παρουσία της. Συνεχίζοντας η ιστορική πηγή παρουσιάζει την καταλυτική συμβολή του προσφυγικού ζητήματος, αλλά και της διεθνούς κρίσης του 1929, που επηρέασε την ελληνική οικονομία. Ανέκοψε την πορεία της χώρας επιφέροντας κρατικό παρεμβατισμό κυρίως στο πλαίσιο της εγχώριας αγοράς. Ολοκληρώνοντας γίνεται εμφανές ότι η ενίσχυση της οικονομίας αρχίζει να γίνεται αισθητή από το 1922 με την έλευση εργατικού δυναμικού από τον προσφυγικό κόσμο, γεγονός που ευνόησε τη θετική οικονομική πορεία της χώρας μέχρι τις παραμονές του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου. ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ Ωρίωνας ΣΕΛΙΔΑ: 2 ΑΠΟ 2