Παντελής Μπαρκάς. Τμήμα. Βγ Α Λύκειο ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ

Σχετικά έγγραφα
Α ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΣΑΚΕΙΟΥ ΨΥΧΙΚΟΥ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΒΛΕΜΜΥΔΗΣ. Εργασία 8

Τα αυτοκρατορικά εγκώμια στην παλαιολόγεια περίοδο

Θεόδωρος Μετοχίτης IΔΡΥΜA ΜΕΙΖΟΝΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ. Περίληψη : Άλλα Ονόματα. Τόπος και Χρόνος Γέννησης 1270, Κωνσταντινούπολη

Χριστιανική Γραμματεία ΙIΙ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΟ ΥΣΤΕΡΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ

Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία

ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΣ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ. Ολυμπία Μπάρμπα Μπάμπης Χιώτης Κων/να Μάγγου 2017, Β3 Γυμνασίου

Βυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 2: Βυζαντινή Ιστοριογραφία: κείμενα, συγγραφείς, στόχοι και συγγραφικές αρχές.

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 11: 13ος - μέσα 15ου αι.: Ιστορικό πλαίσιο και Ιστοριογραφία. Γεώργιος Ακροπολίτης: Βίος και Έργο.

ΟΙ 3 ΙΕΡΑΡΧΕΣ: Βασίλειος

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

1.6.3 Ιατρικές και βιολογικές θεωρίες στον Πλάτωνα και στον Αριστοτέλη Η αρχαία ελληνική ιατρική µετά τον Ιπποκράτη

κάντε κλικ στη Τρίτη επιλογή : Οι Θεσσαλονικείς αδελφοί ισαπόστολοι Κύριλλος και Μεθόδιος

Η εκπαίδευση στην αρχαιότητα και στο βυζάντιο

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου Οι Τρεις Ιεράρχες, η ζωή και το έργο τους. Χίος, 29 Ιανουαρίου 2016 Εκπαιδευτικός: Κωσταρή Αντωνία

Το ιστορικό πλαίσιο της παλαμικής διδασκαλίας: ο βίος του Αγίου Γρηγορίου Παλαμά

H ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΤΟΥ ΜΙΧΑΗΛ Γ ΚΑΙ Η ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΠΟΧΗΣ

ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1.

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

Οικολογική Ερμηνεία. Ενότητα 2 : 2 ο μάθημα. Αικατερίνη Γ. Τσαλαμπούνη Τμήμα Ποιμαντικής και Κοινωνικής Θεολογίας ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Η ιστορία του φωτός σαν παραμύθι

Οι τρεις Ιεράρχες. 30 Ιανουαρίου

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΑ Β' ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

Χριστιανική Γραμματεία ΙIΙ

Η ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ

Θέμα: «2018: Έτος Μαθηματικών»

Φιλοσοφία και Επιστήμη στο Ύστερο Βυζάντιο ( μ.χ.) Project

Μητρ. Βελγίου: «Αναμένοντες τον Πατριάρχη του Γένους»

Χριστιανική Γραμματεία ΙIΙ

Αγιολογία - Εορτολογία

Η θεολογική διδασκαλία της προς Εβραίους. Οι βασικές θέσεις και οι ιδιαιτερότητες της επιστολής σε σχέση με τα υπόλοιπα βιβλία της Κ.Δ.

1. Στα αποστολικά χρόνια, η Θεία Ευχαριστία γινόταν διαφορετικά από τον τρόπο που έγινε τη βραδιά του Μυστικού Δείπνου.

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ

«Οι σελίδες αφηγούνται»

Πατρολογία Ι. Εισαγωγή στην Πατρολογία Γραµµατεία και Θεολογία των Πατέρων των τεσσάρων πρώτων αιώνων

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Καθημερινή 22/05/2011

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Πατρ τ ιάρχης Αλ εξα εξ νδρείας ένας από τους πέντε μεγάλους Πατέρες της Ανατολικής Εκκλησίας

Β Τάξη Μάθημα Γενικής Παιδείας. Ύλη

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. : ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

«Σενάριο κατευθυνόμενης διερεύνησης με ιστοεξερεύνηση (WEB QUEST): ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΥ ΞΕΧΩΡΙΣΑΝ»

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Συντάχθηκε απο τον/την tsanidis Κυριακή, 25 Δεκέμβριος :21 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Ιανουάριος :58

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.

Χριστιανική Γραμματεία Ι

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;»

Υποχρεωτικά Εξ. Διδ. Μον. Πιστ.Μον. Διδάσκων. 31Υ006 Εισαγωγή στην Παλαιά Διαθήκη 1ο 4 4 Σωτ. Δεσπότης

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Μπλεζ Πασκάλ. 2ο Γυμνάσιο Πειραιά Σίλο Κωνσταντίνος

Τα μέλη της ομάδας. Γρηγοριάδης Κώστας Αλεξιάδου Χριστίνα Καζλάρη Ελπίδα Βενιόπουλος Παντελής Βαβουλίδου Κατερίνα Ελευθερίδου Αλεξία

Οι Άγιοι της Θεσσαλονίκης.

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας

Χριστιανική Γραμματεία ΙIΙ

Επιμέλεια : Πάνου Εμμανουήλ ( )

Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία

Σεμνύνεται η πόλη του Διδυμοτείχου όχι μόνο για την πλούσια ιστορία της και τα μοναδικά μνημεία της ή διότι χρημάτισε έδρα βυζαντινών

Ερευνητική Έκθεση Β ΓΕΛ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΗΣ

Αρχιεπ Αναστάσιος: «Η Εκκλησία είναι παρούσα και στο πεδίο της εκπαίδευσης»

Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία

Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 13: Χρονογραφία της Ύστερης περιόδου. Γεώργιος Σφραντζής: Βίος και Έργο

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΕΙΟ


Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση

Η Ομογένεια θρηνεί τον Ποιμενάρχη της

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ & ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗΣ. Β' Τάξη Γενικού Λυκείου

σοβαρές αντιδράσεις, ιδιαίτερα στις ευρωπαϊκές επαρχίες, λόγω των

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεωρία της εξέλιξης των ειδών: τι γνωρίζουν οι μαθητές; Ερευνητική εργασία β τετραμήνου

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 1: Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

π ε ρ ι ε χ ο μ ε ν α

Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 7: Μέση βυζαντινή περίοδος: Ιστορικό πλαίσιο και Ιστοριογραφία. Ιωσήφ Γενέσιος: Βίος και Έργο Κιαπίδου

"ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ"

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι

Science. Love for. #Love4Science. Love4Science. Μαθήματα Προχωρημένου Επιπέδου & Προετοιμασία για τους Διαγωνισμούς

Σ Υ Ν Ο Δ Ο Σ Τ Ω Ν Ε Φ Η Β Ω Ν

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ, ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΤΕΧΝΗ

Αγιολογία - Εορτολογία

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ιστορική αναδροµή του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήµατος. Οι µεταρρυθµίσεις του Το σηµερινό εκπαιδευτικό σύστηµα

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του.

Καθορισμός ημερομηνίας εορτασμού του Πάσχα

ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ. Πέτρου Αναστασία. Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Αργύρη Παναγιώτα

Transcript:

Παντελής Μπαρκάς Τμήμα. Βγ Α Λύκειο ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ 1

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1.ΒΙΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΜΕΤΟΧΙΤΗ...3-4 2.ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α. ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ...5-6 3.ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΕΡΓΑ...7-10 4.ΒΙΟΣ ΤΟΥ ΜΕΤΟΧΙΤΗ(ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ)...11-12 5.ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...13 6.ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ...14 2

ΒΙΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΜΕΤΟΧΙΤΗ Ο Θεόδωρος Μετοχίτης ήταν βυζαντινός λόγιος και θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της Παλαιολόγειας Αναγέννησης. Γεννήθηκε το 1270 στη Νίκαια της Βιθυνίας. Ο Θεόδωρος είναι γιος του Γεωργίου Μετοχίτη, ο οποίος ήταν κληρικός, αρχιδιάκονος της Μεγάλης Εκκλησίας και στενός συνεργάτης του πατριάρχη Βέκκου. Όμως, η άνοδος του Ανδρονίκου Β στο θρόνο οδήγησε στην πτώση του Βέκκου και έτσι ο Γεώργιος Μετοχίτης εξορίστηκε μαζί με τον γιο του, Θεόδωρο. Από μικρή ηλικία φάνηκε η ευφυΐα του Θεόδωρου και θέλοντας να ολοκληρώσει τις σπουδές του, μετέβη στην Κωνσταντινούπολη όπου σπούδασε ρητορική, φιλοσοφία αλλά και αστρονομία. Με τα χρόνια εξελίχτηκε σε εξαιρετικό διπλωμάτη ποιητή θεολόγο λόγιο αλλά και ρήτορα. Ο Θεόδωρος δεν είναι υπερβολή ότι θεωρείται ο κορυφαίος λόγιος της εποχής του. Επίσης, είναι αξιοσημείωτο το γεγονός ότι η κοινωνική του θέση του επέτρεπε να αναπτύξει έτι περισσότερο την πνευματικότητα του. Όσον αφορά την προσωπική του ζωή απέκτησε πέντε γιους δύο εκ των οποίων, ο Αλέξιος Λάσκαρις Μετοχίτης και ο Δημήτριος Άγγελος Μετοχίτης διακρίθηκαν ως στρατιωτικοί αξιωματούχοι τον 14 ο αιώνα ενώ ο άλλος γιος του Νικηφόρος Λάσκαρις Μετοχίτης ήταν μέγας λογοθέτης το 1355-1357. Είχε επίσης μία κόρη, την Ειρήνη, η οποία παντρεύτηκε τον Ιωάννη Παλαιολόγο, ανηψιό του αυτοκράτορα Ανδρονίκου του Β. 3

Τα τελευταία χρόνια της ζωής του Με την εκθρόνηση του Ανδρονίκου Β από τον Ανδρόνικο τον Γ, ο Θεόδωρος Μετοχίτης εξορίστηκε στο Διδυμότειχο, ενώ η περιουσία του λεηλατήθηκε και καταστράφηκε. Επέστρεψε ως μοναχός με το όνομα Θεόληπτος στη Μονή της χώρας, όπου και πέθανε το 1331. Ο θαυμασμός των συγχρόνων του δεν άργησε να γίνει αντιληπτός. Τιμήθηκε ιδιαιτέρως από τον αγαπημένο του μαθητή Νικηφόρο Γρηγορά, ο οποίος και συνέγραψε τον Επιτάφιο του. 4

Κεφάλαιο Α : Aστρονομία Ο Θεόδωρος Μετοχίτης έχει να επιδείξει πολύ πλούσιο επιστημονικό έργο. Αρχικά, είναι σημαντικό να τεθεί ότι μελέτησε τον Ευκλείδη, τον Αρχιμήδη, τον Πυθαγόρα, τον Αριστοτέλη αλλά και τον Πλάτωνα, στον οποίο έδειχνε ιδιαίτερη προτίμηση. Από την άλλη, κατηγορεί τον Αριστοτέλη για δοξοσοφία δηλαδή ότι επεδίωκε την φήμη μέσα από τα έργα του. Αστρονομία Ο Θεόδωρος βαθύτατα επηρεασμένος από τον Μανουήλ Βρυέννιο και τις πυθαγόρειες αντιλήψεις για την αρμονία του Σύμπαντος διέπρεψε και στον κλάδο της Αστρονομίας. Θέλοντας να ενισχύσει το κύρος του κλάδου αυτού, ο Μετοχίτης προσπάθησε να εκλαϊκεύσει την αστρονομία αφού θεωρούσε ότι προσφέρει στο ανθρώπινο πνεύμα τη μεγαλύτερη δυνατή απόλαυση και οδηγεί τον άνθρωπο στην ουσιαστική και πραγματική κατανόηση του θείου αφού αποκτά μια πιο σφαιρική αντίληψη των πραγμάτων. Ένα από τα σπουδαιότερα επιτεύγματα του όμως, είναι πως έχοντας μία επιστημονική αντίληψη για την Αστρονομία την διαχώρισε παντελώς από την αστρολογία και της έδωσε ξεχωριστό ρόλο. Ο Μετοχίτης θεωρούσε την Αστρονομία κορωνίδα των θύραθεν επιστημών. Αντίθετα, η Αστρολογία δε συγκεντρώνει την επιδοκιμασία του, λόγω της καταστατικής αρχής της ότι ο ανθρώπινος βίος καθορίζεται από τις κινήσεις των ουράνιων σωμάτων. Μια τέτοια αρχή, κατά το Μετοχίτη, αντιβαίνει την παραδοχή της ελεύθερης βούλησης, άρα η ενασχόληση με την αστρολογία δεν είναι αποδεκτή. Αρκετά δε από τα 120 δοκίμια 5

του έργου «Υπομνηματισμοί και σημειώσεις γνωμικαί» αναφέρονται σε αστρονομικά ζητήματα. ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β Επιστημονικά έργα: Το σημαντικότερο επιστημονικού περιεχομένου έργο του Μετοχίτη καλείται «Στοιχείωσις» και αποτελείται από 91 βιβλία. Στο «Στοιχείωσις» ο Μετοχίτης προσπαθεί να προσφέρει ένα βοήθημα για την κατανόηση της επιστήμης της αστρονομίας, συνδυάζοντας τις γενικές αρχές της «Μεγίστης» με τις πρακτικές που παρουσιάζει ο Πτολεμαίος στους «Πρόχειρους Κανόνες». Ο ίδιος ο συγγραφέας μπορούσε, έπειτα από τα μαθήματα που είχε παρακολουθήσει, να προβλέπει ηλιακές και σεληνιακές εκλείψεις και αυτή τη γνώση ήθελε να μεταδώσει σε ευρύτερο κύκλο. Το έργο του Μετοχίτη συνέβαλε στην πρόκληση έντονου ενδιαφέροντος για τα αστρονομικά ζητήματα στο Βυζάντιο και στη δημιουργία ενός κύκλου αστρονόμων που αργότερα παρουσίασαν και αρκετά πρωτότυπο έργο, όπως ο Νικηφόρος Γρηγοράς. Ο Θεόδωρος Μετοχίτης συνέγραψε αρκετά ρητορικά, φιλοσοφικά και ποιητικά έργα. Ξεχωριστή θέση μεταξύ των ρητορικών του έργων διεκδικεί ο Νικαεύς, λόγος που εκφωνήθηκε με αφορμή την επίσκεψη του Ανδρονίκου Β στη Νίκαια (1293). Σημαντικός για τους ρητορικούς τρόπους της εποχής θεωρείται ο επιτάφιός του στη Θεοδώρα, σύζυγο του αυτοκράτορα Μιχαήλ Η, όπως και η έμμετρη νεκρολογία στον Ιωσήφ, φιλόσοφο που πέθανε το 1330, όταν ήταν μοναχός στη Θεσσαλονίκη. Στην κατηγορία των ρητορικών έργων μπορεί να 6

ενταχθεί και η σύγκριση του Δημοσθένη και του Αριστείδη, που στοχεύει στην κριτική τους αποτίμηση ενταγμένη στο πολιτικό πλαίσιο της εποχής τους. Το έργο αυτό, με τίτλο «Επιστασία και κρίσις της των δύο ρητόρων ευδοκιμήσεως του τε Δημοσθένους και Αριστείδου», θεωρείται από τις σημαντικότερες συγκρίσεις της βυζαντινής ρητορικής. Ηθικός Ο «Ηθικός» ή «Περί Παιδείας» είναι από τα πιο εκτεταμένα έργα του Θεοδώρου Μετοχίτη. Όπως έχει αποδειχθεί ο «Ηθικός» γράφτηκε γύρω στο 1305. Η πραγματεία απευθύνεται σε έναν άγνωστο νέο και κεντρικό αντικείμενο πραγμάτευσής της συνιστά η διαφορά θεωρητικού και πρακτικού βίου, που συζητούνταν ήδη από τους αρχαίους συγγραφείς, και η συνεχής παλινδρόμηση μεταξύ αυτών των δύο τρόπων ζωής. Το πρόβλημα αυτό απασχολεί συνεχώς το Μετοχίτη, ο οποίος αναζητά την αυτογνωσία και προσπαθεί να καθορίσει την προσωπική του θέση και στάση ζωής. Σκοπός της πραγματείας είναι να πεισθεί ο άγνωστος σε εμάς αποδέκτης να ασχοληθεί με τη μόρφωση. Χωρίς να εντάσσεται στην κατηγορία του λογοτεχνικού είδους της αυτοβιογραφίας, το έργο αυτό παρέχει αρκετές 7

πληροφορίες για το συγγραφέα του. Ήδη από την εισαγωγή, ο Μετοχίτης αισθάνεται την ανάγκη να δικαιολογήσει το γεγονός ότι το έργο άργησε να παρουσιαστεί στο κοινό: η αιτία αυτής της καθυστέρησης έγκειται στις φροντίδες και τις ανάγκες της καθημερινής ζωής, που τον αποσπούσαν από τις πνευματικές αναζητήσεις. Στη συνέχεια αναφέρεται σε μια σειρά από πνευματικές αξίες, παραδείγματος χάρη, στην πίστη και στην αρετή, και εξαίρει τη σημασία της μελέτης και της ερμηνείας των αρχαίων συγγραφέων. Αυτή η τελευταία, ωστόσο, του δίνει την ευκαιρία να αναφερθεί και στο φθόνο που συχνά ελλοχεύει μεταξύ των ανθρώπων που επέλεξαν αυτή την ενασχόληση, αλλά και σε όσους βρίσκουν την ευκαιρία να συκοφαντήσουν τους λογίους στις εκκλησιαστικές αρχές ως αντίθετους με τη χριστιανική πίστη. Στο ίδιο κείμενο πιθανόν να πρόσφερε και ο ίδιος μια ευκαιρία για τέτοιου είδους αντιμετώπιση, αφού δίνει ιδιαίτερη σημασία στην τύχη για τη ζωή του ανθρώπου, αντίληψη που φαίνεται να απομακρύνεται από το πλαίσιο της ορθόδοξης αντίληψης. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ: O Mετοχίτης, απευθύνεται σε έναν νέο, ο οποίος έχει παραμελήσει εντελώς την πνευματική του καλλιέργεια κάνοντας λόγο για τις δυσκολίες τις οποίες αντιμετώπιζε κάθε φορά που ξεκινούσε να γράψει το κείμενο εξαιτίας των αναγκών που τον απομάκρυναν από κάθε είδους πνευματική απασχόληση. Στη συνέχεια τονίζεται ότι απαραίτητη προυπόθεση για να αποδώσει καρπούς η παιδεία είναι η προσήλωση του ανθρώπου στην Χριστιανική πίστη συνοψίζοντας τα κυριότερα σημεία της πίστης. Έπειτα, περνά στο εγκώμιο της αρετής, η οποία είναι άμεσα συνδεδεμένη την ορθόδοξη πίστη. Όπως χαρακτηριστικά αναφέρει «η αρετή 8

είναι το μόνο σταθερό αγαθό που μπορεί να αποκτήσει ο άνθρωπος εφόσον τον συνοδεύει και μετά θάνατων και τον βοηθά στο να κερδίσει την αιώνια ζωή». Εξίσου σημαντικό όμως είναι το γεγονός ότι η παιδεία αποτελεί μονόδρομο για τον άνθρωπο για ώστε να βαδίσει στον δρόμο της αρετής και να κερδίσει έτσι την αιώνια ζωή. Ο Θεόδωρος Μετοχίτης προσφέρει το ναό της μονής της Χώρας στον Χριστό. ΕΡΓΟΓΡΑΦΙΑ ΜΕΤΟΧΙΤΗ: Μερικά από τα σημαντικότερα έργα του είναι: 1) «Η σύγκριση Αριστείδη και Δημοσθένη» 2) «Η επιστολή στους μοναχούς της μονής της χώρας» 3) «Η νεκρολογία στον Ιωσήφ» 4) «Οι λόγοι σχετικά με την διαμάχη του Μετοχίτη με τον Νικηγόρο Χούμνο» 9

Ο ΒΙΟΣ ΤΟΥ ΜΕΤΟΧΙΤΗ ΣΕ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΕΣ 1270: Γέννηση του Θεοδώρου Μετοχίτη στην Κωνσταντινούπολη 1283: Εγκατάσταση στη Νίκαια, λόγω της εξορίας του πατέρα του 1290: Επίσκεψη Ανδρονίκου Β Παλαιολόγου στη Νίκαια/εκφώνηση του λόγου «Νικαεύς» από το Μετοχίτη 1290: Είσοδος του Μετοχίτη στην αυτοκρατορική αυλή 1295: Λογοθέτης των οικιακών 1296: Συμμετοχή σε πρεσβεία στην Κύπρο προς τον Ερρίκο Β Λουζινιάν και προς το βασιλιά της Μικράς Αρμενίας Hethum II 1298: Επικεφαλής πρεσβείας στη Σερβία 1305: Λογοθέτης του γενικού 1313: Έναρξη αστρονομικών σπουδών με το Νικηφόρο Βρυέννιο 1310 1324: Διαμάχη με το Νικηφόρο Χούμνο 1316: Έναρξη ανοικοδόμησης της μονής της Χώρας 1321: Μέγας λογοθέτης 1323 1328: Δυναστική διαμάχη μεταξύ Ανδρονίκου Β και Ανδρονίκου Γ 1328: Επικράτηση Ανδρονίκου Γ και εξορία του 10

Μετοχίτη στο Διδυμότειχο 1330: Επιστροφή στην Κωνσταντινούπολη. Ο Μετοχίτης παίρνει το μοναχικό σχήμα με το όνομα Θεόληπτος και εγκαθίσταται στη μονή τηςχώρας 1332: Θάνατος του Μετοχίτη 11

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Το έργο που άφησε είναι εξαιρετικά πλούσιο. Περιλαμβάνει ρητορικά έργα (βασιλικούς επαίνους και δύο λόγους), δύο συγγράμματα αστρονομίας και μια έμμετρη "φιλολογική διαθήκη". Τα κυριότερα, όμως, έργα του είναι τα 20 ποιήματά του και μια συλλογή από κείμενα φιλοσοφικού ενδιαφέροντος τα οποία ο ίδιος συγκέντρωσε στον τόμο «Υπομνηματισμοί και σημειώσεις γνωμικαί». Ξεχωριστή αναφορά πρέπει να δωθεί στον έργο του «ΗΘΙΚΟΣ Η ΠΕΡΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ». Ο «Ηθικός» είναι ίσως το σημαντικότερο έργο του Θεοδώρου Μετοχίτη. Στην εκτενή του πραγματεία αυτή αναφέρεται-όπως ειπώθηκε και παραπάνω- η αξία της παιδείας και η δυσκολία του να πείσει έναν νεαρό να ασχοληθεί συστηματικά με αυτή. Η τελευταία οποία αποτελούν το εκτενέστερο έργο σχολιασμού της αριστοτελικής φιλοσοφίας που έχουμε από την Ύστερη Βυζαντινή περίοδο. Επίσης, είναι άξιο επισήμανσης το γεγονός ότι ξεχώρισε ο ίδιος την αστρολογία από την αστρονομία, δύο έννοιες αλληλένδετες την εποχή του. Με το έργο του αυτό επάξια θεωρείται ενός από τους διαπρεπέστερους εκπροσώπους της λεγόμενης Παλαιολόγειας Αναγέννησης. 12

Βιβλιογραφία: Ima.gr(ίδρυμα μείζονος Ελληνισμού) Ηθικός ή περί παιδείας Στα χρόνια του Βυζαντίου Οι θετικοί επιστήμονες, ιατροί, χρονολόγοι και αστρονόμοι (συγγραφείς: Δανέζης, Θεοδοσίου) Εγκυκλοπαίδεια Πάπυρος Λαρούς 13