μια Σειρήνα του από όποιος τις μείνει για σφράγισαν τα στο του του

Σχετικά έγγραφα
Μουσικοκινητική αγωγή

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975

ΜΑΘΗΜΑ 2 ο. ΓΕΝΙΚΗ ΤΟΝΩΣΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ Νο 2 ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Μείνετε πιστοί στο πρόγραμμα σας και ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ.

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Μέση Εκπαίδευση Σεμινάρια Μουσικής Σεπτεμβρίου 2016 Σημειώσεις από το Εργαστήριο της Μαργαρίτας Ηλία

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Τι να προσέξετε παρκάροντας το αυτοκίνητο σας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΑΜΒΑΚΗΣ ΒΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

2

Παίζονταςμετουςτίτλουςτωνβιβλίων! Τα βιβλία που μας «δάνεισαν» τους τίτλους τους:

2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017

ένας απλός οδηγός, ένα απλό ζέσταμα για όλους

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IV. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IV Ασκήσεις για το Robolab

Γράφει: ρ. Τιµολέων Τερζής, Ωτορινολαρυγγολόγος, Διευθυντής Ρινολογικής Ομάδας Αθηνών

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

The Mind. Mind σε ένα νέο επίπεδο.επιλέξτε ένα από τα δύο μουσικά κομμάτια στο CD. Με το πρώτο κομμάτι

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Τα μυστικά της αποτελεσματικής διαπραγμάτευσης

1ο Φύλλο Εργασίας. της παλέτας Ήχος. Πώς μπορούμε να εισάγουμε και να αναπαράγουμε έναν ήχο;

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ενότητα τριακοστή τέταρτη

MULTICOM 112. Οδηγίες χρήσης

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Οδηγός Φροντίδας.

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ Πριν τη χρήση διαβάστε προσεκτικά τις οδηγίες για να αποφύγετε κινδύνους κατά τη χρήση και κρατήστε τες για μελλοντικές αναφορές

Αυτό είναι το δεύτερο έντυπο της σειράς που αφορά θέματα σχετικά με τη ακοή από την εταιρία Widex.

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Οι Ευρωπαίοι μάγκες ζητήσανε να φτιάξουμε μια πόλη όπου να διαμένουνε, σταθερά, πρόσφυγες.

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

Οι στρατηγικές και τεχνικές που περιγράφονται παρακάτω μπορούν να χωριστούν σε τρεις κατηγορίες:

Κεφάλαιο 2. Ηχόχρωμα Αρμονικές συχνότητες

αντιστοιχίζεται με την εντολή περίμενε 0.5 (120/60=2 χτύποι ανά δευτερόλεπτο). Στην

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής.

Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν

Εικόνα και ήχος. Εικαστικά και μουσική... μουσική και εικαστικά

η φυση μας εχει δωσει δυο αυτια σχεδιασμενα να δουλευουν μαζι

Τηλεφωνικό Σύστηµα Έκτακτης Αναγκης µε Μπουτόν Βοηθείας YALE DAS1100

Ελληνική νησιώτικη μουσική

Διάλεξη 8. Η Φυσική της Μουσικής Τ.Ε.Ι. Ιονίων Νήσων. Αντιληπτό ύψος καθαρού τόνου Απόλυτο ύψος

Μυτιλήνη, Λέσβος - Φεβρουάριος 2014


Έξυπνο Σύστηµα Συναγερµού Ασφαλείας

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ DJCONTROL INSTINCT ΚΑΙ ΤΟ DJUCED

Καλοήθεις Καταστάσεις Φωνητικών Χορδών

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Εγχειρίδιο γρήγορης αναφοράς φορητού εσωτερικού τηλεφώνου. Έκδοση 1.0a

Eργαστήρια για παιδιά 19,20 Ιανουαρίου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης. Παραμυθοσάββατα. Βιωματικό εργαστήρι για παιδιά 2-4 ετών

η φυση μας εχει δωσει δυο αυτια σχεδιασμενα να δουλευουν μαζι

ΕΛΛΗΝΙΚA. Εισαγωγή: Συστήματα συναγερμού

Τώρα μας ακούς και από το ραδιόφωνο!!!

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Φωνητική-Φωνολογία της Ιταλικής Γλώσσας

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ.

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

Ενότητα τεσσαρακοστή έβδομη

ΦΥΣ. 131 ΕΡΓΑΣΙΑ # (α) Ένα µικρό σώµα πηγαινοέρχεται γλιστρώντας στο κατώτερο µέρος ενός κυλινδρικού αυλακιού ακτίνας R. Ποια είναι η περίοδος

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Τετράδια κιθάρας. Ασκήσεις για εξάσκηση και ζέσταμα. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr

Ακουστική κλειστών χώρων

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Περί Φωνιτικής 1.ΗΧΕΙΑ

Μουσική και Μαθηματικά!!!

ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL)

ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab

Από τις διαλέξεις του μαθήματος του Α εξαμήνου σπουδών του Τμήματος. Κ. Παπαθεοδώρου, Αναπληρωτής Καθηγητής Δεκέμβριος 2013

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ

Μουσική και Μαθηματικά

Αντώνης Μποτίνης 1. 3 International Phonetic Association. Η Διεθνής Φωνητική Εταιρία διατηρεί ιστοσελίδα στη

Εργαστήριο φωνής: Ακουστική ανάλυση ομιλίας και φωνής

ΗΧΟΣ indb /2/2013 3:35:01 μμ

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Ο Ήχος. Υπεύθυνος Καθηγητής: Παζούλης Παναγιώτης

Τετράδια κιθάρας Θεωρία της μουσικής. Τετράδια κιθάρας. Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις

4. Όταν τερματίσετε την κλήση, βαλτε το ακουστικό στη βάση.

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

Τα ηλεκτρονικά μέρη του ρομπότ Επιλογή των μονάδων εισόδου εξόδου ανάλογα το μοντέλο που θέλουμε να κατασκευάσουμε

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την

ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΔΕΠ-Υ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Transcript:

www.vocalstudio.gr Σειρήνα μια...μαγική άσκηση Κάποτε υπήρχαν (στην μυθολογία μας) κάποια πλάσματα με μαγικές φωνές, οι Σειρήνες (κόρες της μούσας Μελπομένης Αχελώου κατά μία εκδοχή), που όποιος τις άκουγε μαγευόταν από τις υπέροχες μελωδίες έπεφτε στο νερό για να μείνει για πάντα κοντά ς. Οι σύντροφοι Οδυσσέα, σφράγισαν τα αυτιά ς για να γλυτώσουν από το μαγικό κάλεσμα,ενώ ο ίδιος ζήτησε να τον δέσουν να τον συγκρατήσουν για να ακούσει το τραγούδι ς. Ο Οδυσσέας δεν μπορούσε να αντισταθεί στο κάλεσμα των «μαγικών» φωνών ς αν δεν ήταν δεμένος πολύ γερά, σίγουρα η εξέλιξη της «Οδύσσειας» θα ήταν διαφορετική. Στην «Οδύσσεια» της ανακάλυψης εξέλιξης της φωνής μας τα πράγματα είναι πολύ πιο...ανώδυνα. Οχι μόνο δεν κινδυνεύου υμε από τις... σειρήνες, αλλά η άσκηση «σειρήνα» είναι σύμμαχος φύλακας άγγελος της φωνής μας, αφού μας προσφέρει ότι καλύτερο περιμένουμε από μια φωνητική άσκηση. Ζέσταμα, ανακάλυψη διεύρυνση της φωνητικής έκτασης, έλεγχο passagio ομογενοποίηση της φωνής. Για να παράγουμε τη «σειρήνα» θα χρησιμοποιήσουμε το ημιφώνημα /ŋ/. Το σύμβολο /ŋ/ είναι Phonetic Symbol (ανείκει στα International Phonetic Symbols International Phonetic Alphabet* 1 ) αντιπροσωπεύει τον ήχο υπερωϊκού «ν», ήχου δηλαδή που παράγεται στη μαλακή υπερώα. Το ημιφώνημα /ŋ/ είναι ο ήχος συμπλέγματος ng (στο τέλος της λέξης) στην αγγλική γλώσσα (όπως στις λέξεις hung, sing, song κλπ.), τηρώντας βέβαια

τη σωστή αγγλική προφορά όχι μετατρέποντας τον ήχο σε «νγκ» ή σε ελληνικό «ν». Το /ŋ/ δεν είναι για μας άγνωστο ημιφώνημα. Στην ελληνική γλώσσα είχε ήδη εντοπιστεί σαν ξεχωριστός ήχος, από ς αρχαίους, σε συμπλέγματα συμφώνων, κυρίως σύνθετων λέξεων πχ. άγχος, αγχόνη, ρόγχος, έγχορδο κλπ. ονομαζόταν «άγμα». Γενικά θα το συναντήσετε στις φωνητικές μεθοδολογίες, σαν ng placement σε πολλές «κλασσικές» σχολές, σαν «ungo» (ή hungo). Ας σιγουρευτούμε λοιπόν αρχικά ότι μπορούμε να αναπαράγουμε ένα /ŋ/ πριν προχωρήσο ουμε στην παραγωγή της σειρήνας.πείτε «sing» μένοντας κολλημένοι στο τελευταίο ημιφώνημα για αρκετή ώρα (ακούγεται κάτι σαν σιννννννννννν). οκιμάστε τώρα να το παράγετε κατευθείαν κρατώντας το στόμα στη θέση «ι», αλλά κλειδώνοντας την έξοδοο από το στόμα χρησιμοποιώντας το μαλακό ουρανίσκο τη γλώσσα σαν «ρολλά», ή συρόμενες πόρτες, που συναντώνται σφραγίζουν, μη επιτρέποντας την διαφυγή αέρα από το στόμα. Εύκολο; ; Αν όχι μην αποθαρρύνεστε, θα το ανακαλύψετε σιγά σιγά με την επανάληψη. Sing first, talk later! Η...συνταγή της σειρήνας (συνταγή για την εύρεση της φωνητικής έκτασης) Με ένα /ŋ/ λοιπόν ανεβείτε παριστάνοντ τας το ήχο της σειρήνας που περνάει όσο ψηλότερα μετά κατεβείτε όσο χαμηλότερα μπορείτε. Για να φτιάξετε την «ειδική συνταγή» για την παραγωγή σειρήνας, χρησιμοποιείστε τον ελαφρύ μηχανισμό λάρυγγά σας, δηλαδή κρατώντας «λεπτές» τις φωνητικές χορδές (γνήσιες φωνητικές πτυχές), κεκλιμένο θυρεοειδή χόνδρο πολύ έντονη προσπάθεια για ανοιχτό λαιμό, ώστε να είναι αποτραβηγμένες προς τα έξω να μη σφίγγονται

οι νόθες φωνητικές πτυχές, οι ψευδοχορδές δηλαδή, που βρίσκονται ακριβώς από πάνω ς (πράγμαα που είναι πολύ μεγάλης σημασίας για την υγεία της φωνής σας). Είναι πολύ σημαντικό επίσης, στις ψηλότερες νότες της φωνητικής έκτασης, να προσθέσετε όσο εντονότερα μπορείτε, μια αίσθηση προσπάθειας/ /έντασης στο κεφάλι, προσέχοντας αντίθετα να έχετε όσο πιο μαλακό ήχο είναι δυνατό, στο λάρυγγα την αίσθηση ότι μπορεί να κινηθεί απόλυτα ελεύθερα προς τα πάνω, ή προς τα κάτω. Σιγουρευτείτεε ότι η γλώσσα ο μαλακός ουρανίσκος δεν επιτρέπουν καθόλου στον ήχο να περάσει μέσα από το στόμα. Σιγουρευτείτεε επίσης ότι η γλώσσα είναι τοποθετημένη ψηλά όχι πολύ πίσω στο στόμα, στο /ŋ/, πιο πολύ σαν να ετοιμάζεται να πει sing, παρά song. Μην έχετε πολύ ανοικτό το στόμα. Η σειρήνα σας πρέπει να κινηθεί από τις χαμηλότερες νότες σε όλη την έκταση, χωρίς καμιά διακοπή, ή σπάσιμο, ή «κοκκοράκια» ή πνίξιμο, ή τραχύτητα καμία αλλαγή ποιότητας ήχου. Να θυμόσαστε ότι στις χαμηλότερες νότες της έκτασης επιβάλλεται μεγάλη προσπάθεια στο να κρατηθεί η κλίση θυρεοειδή χόνδρου, πράγμα που σ αυτές τις νότες δεν είναι ούτε εύκολο, ούτε «φυσικό». Μη φοβηθείτε να ανεβείτε όσο πιο ψηλά να κατεβείτε όσο πιο χαμηλά μπορείτε με τη σειρήνα. Είναι πολύ εύκολος τρόπος να ανακαλύψετε έτσι την αρχική οριακή έκτασή σας. Και επισημαίνουμε το «αρχική», γιατί η ίδια η σειρήνα σαν άσκηση επαναλαμβανόμενη συχνά, θα μεγαλώσει θα γυμνάσει ευγενικά την έκτασή σας. Επαναλάβετέ την μερικές φορές. Τι βλέπετε λοιπόν; Μεγάλωσε η έκταση; Κάποιοι τρόποι για να κάνουμε τη σειρήνα (ειδικά αν δεν είμαστε εξοικειωμένοι στην παραγωγή ήχου που γλυστρά χωρίς να εδραιώνεται πάνω σε τόνους ημιτόνια ή δεν έχουμε κάνει ποτέ portamento) είναι να μιμηθούμε ένα ασθενοφόρο που περνά, ή ένα πυροσβεστικό ή αστυνομικό όχημα, ή τον ι ι ι προειδοποιητικό συναγερμό για βομβαρδισμό (που όλοι έχουμε ακούσει σε ταινίες). Να προσέξετε μόνο να μην μπερδευτείτε θεωρήσετε σαν σειρήνα έναν άλλο ήχο, που παράγουν κάποια οχήματα ή συναγερμοί βασίζεται στην επανάληψη δύο νοτών (συνήθως διάστημα τρίτης) ακούγεται κάπως ι ι ι ι

σαν «ι-ου,ι-ου ι-ου». Ας δουλέψουμε τώρα τη σειρήνα μας με ένα διαφορετικό πρωτόγνωρο τρόπο μελέτης. Με τη λεγόμενη «βουβή εξάσκηση» (ήή «σιωπηλή εξάσκηση»). Εν όσω εκπνέετε, σιωπηλά (χωρίς ήχο) κάνετε σειρήνα σε όλη την έκταση. Μην μιμείστεε απλά ότι την κάνετε, ή τη φαντάζεστε. Κρατείστε όλη την αίσθηση την προσπάθεια, απλά μην βγάζετε ήχο. Επαναλάβετεε το ανέβασμα το κατέβασμα μερικές φορές. Σταματείστε κρατείστε την αίσθηση της ψηλότερης νότας, έπειτα της χαμηλότερης έπειτα κάποιων ενδιάμεσων τυχαίων νοτών. Ακούστε μέσα στο μυαλό σας τη νότα που βρίσκεστε ελάτε όσο πιο κοντά γίνεται στο να παράγετε ενεργά τον ήχο, παραμένοντας όμως σιωπηλοί. Ανεβείτε πάλι σιωπηλά μέχρι την ψηλότερή σας νότα κατεβείτεε μέχρι την χαμηλότερη. Με την αφαίρεση ήχου απομονώσαμε εστιάσαμε στην αφύπνησηη των μυών. Επαναλάβετε λοιπόν τη σειρήνα, αλλά αυτή τη φορά, πάλι με ήχο. Τι ακούτε; Αισθάνεστε ότι η έκτασή σας έχει κάπως μεγαλώσει; Σημειώσεις * 1 Τα Phonetic Symbols, (ή Phonetics) όπως το /ŋ/, αποτελούν το International Phonetic Alphabet ή IPA, ένα πολύ πρακτικό σύστημα που χρησιμοποιεί λατινικούς αναπαριστά κυρίως τον χαρακτήρες ιδιαίτερο για να τρόπο ήχου/προφοράς κάθε γράμματος μιας ομιλούμενης γλώσσας. Για πολύ ιδιαίτερους σπάνιους ήχους που παράγονται με ασυνήθιστο τρόπο συνήθως λόγω φωνητικών δυσλειργιών π.χ. πλατάγιασμα γλώσσας, τριγμό δοντιών, ψεύδισμα, ήχους εξ αιτίας υπερωιοσχιστίας κλπ. υπάρχει το Extended

IPA, που χρησιμοποιεί επίσης σημεία προσωδίας (όπως η μουσική), για να απεικονήσει χρωματισμούς της ομιλίας. * 2 Το /ŋ/ σαν τοποθέτηση τα διάφορα είδη σειρήνων θα σας είναι χρήσιμα για όλη τη διάρκεια της εφωνητικής εκπαίδευσής σας, αλλά αργότερα όσο εξασκείτε την τέχνη τραγουδιού. Πέρα από τις ιδιότητες σαν warm up άσκηση για την έκταση, την ομογενοποίηση κλπ. είναι η θέση για το mirening, μια πολύ σημαντική άσκηση για ανεξάρτητο έλεγχο μπροστινού πίσω μέρους της γλώσσας. Και μ αυτό θα ασχοληθούμε κάποια άλλη φορά, σε κάποιο άλλο άρθρο.