ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Σχετικά έγγραφα
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Οι Βαλκανικοί Πόλεμοι

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 6ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 27/28/29/30

Κεφάλαιο 6. Η κρίση στα Βαλκάνια (σελ )

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α: Η ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΝ 19 Ο ΑΙΩΝΑ

Η μετάκληση του Βενιζέλου στην Αθήνα και οι επιπτώσεις στο Κρητικό Ζήτημα

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:...

Γι ά ννη ς Κα σκα µ α νίδ η ς Σ χολι κό ς Σ ύ µ β ο υ λο ς 3 η ς Ε κπα ι δ ευ τι κή ς Π ερ ι φ έρ ει α ς Φ λώ ρ ι να ς

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Επαναληπτικό διαγώνισμα Ιστορίας

Οι στρατηγικές επιλογές της Ελλάδας στον Α Παγκόσμιο Πόλεμο

ΙΕ Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Δοκιμίου «Ελευθέριος Βενιζέλος» σχολικού έτους

Ενότητα 19 - Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 έως την έξωση του Όθωνα (1862) Ιστορία Γ Γυμνασίου

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΟΥ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

Το τέλος της Επανάστασης και η ελληνική ανεξαρτησία (σελ )

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

Ειδικότερα: Ο Εδαφικός Διακανονισμός της Συνθήκης της Λωζάννης και η Νομολογία Διεθνών Δικαιοδοτικών Οργάνων. Κωνσταντίνος Αντωνόπουλος

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Το κίνηµα στο Γουδί και η κυβέρνηση Βενιζέλου

Φροντιστήριο Μ.Ε "ΕΠΙΛΟΓΗ"

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ Α

Πανελλήνιες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Ιστορία Γενικής Παιδείας. Σαβ ΟΜΑ Α Α. Θέµα Α2

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Με αφορμή την κινητή περιοδική έκθεση με τίτλο: «Κειμήλια Απελευθέρωσης Μακεδονίας-Βαλκανικοί Πόλεμοι »

Υπογράφηκαν μετά από διαπραγματεύσεις και ρύθμιζαν τα επίμαχα θέματα στις σχέσεις Ελλάδας Τουρκίας Δεν εφαρμόστηκαν ποτέ: Ιούνιος 1925 Δεκέμβριος 1926

Ανατολικο ζητημα κριμαϊκοσ πολεμοσ. Μάθημα 4ο

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2006

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος...9 Βραχυγραφίες...13 Εισαγωγή: Οι µουσουλµάνοι της Ελλάδας την περίοδο

ΟΙ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ

ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ. Διάλεξη 14

ΚΑΡΟΛΙΝΑ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΑΘΑΝΑΤΟΥ

ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ( )

Κεφάλαιο 1. Από τον Ελληνοτουρκικό Πόλεµο του 1897 στον Μακεδονικό Αγώνα (σελ )

ανάπτυξη του εργατικού κινήματος) εργατικής ιδεολογίας στη χώρα.» προσφύγων στη Μικρά Ασία και την Ανατολική Θράκη».

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΒ Η ΕΛΛΑ Α ΑΠΟ ΤΟ 1914 ΩΣ ΤΟ 1924: η κρίση των πολιτικών θεσµών και η διάλυση του οράµατος της Μεγάλης Ιδέας

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 1)

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ 2015

DGC 2 ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΛΒΑΝΙΑΣ. Βρυξέλλες, 3 Μαρτίου 2015 (OR. en) UE-ALB 4954/1/14 REV 1

Κώστας Σημίτης Ομιλία στην εκδήλωση για την αίτηση ένταξης της Ελλάδας στο Ευρώ

ΕΝΟΤΗΤΑ 10η: Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη. Ελληνική επανάσταση και ευρωπαϊκή διπλωματία ( )

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2007 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ

Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων

Μιλτιάδη Βαρβιτσιώτη «Η Ένταξη των Δυτικών Βαλκανίων στην ΕΕ Εμπειρίες από την εισδοχή άλλων Βαλκανικών κρατών»

O Μεταπολεμικός Κόσμος

100 χρόνια από την άφιξη του Ελ. Βενιζέλου στη Θεσσαλονίκη και τη δημιουργία της Προσωρινής Κυβέρνησης

Βαλκανικά σύμμεικτα ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΜΕΛΕΤΩΝ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΤΟΥ ΑΙΜΟΥ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ

1966, σ Η. Βενέζη, Εμμανουήλ Τσουδερός, ο πρωθυπουργός της Μάχης της Κρήτης και η Εποχή του. Αθήναι,

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

Το Μακεδονικό Ζήτημα και η Ελληνική Εξωτερική Πολιτική

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 3 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΗΓΥΡΙΚΟΣ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗΣ 11/11/2016. Σεβαστοί Πατέρες, αγαπητοί συμπολίτες και συμπολίτισσες,

Ενότητα 22 - Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων. Ιστορία Γ Γυμνασίου. Μακεδονομάχοι Το αντάρτικο σώμα του Μελά

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α

Ομιλία στο συνέδριο "Νοτιοανατολική Ευρώπη :Κρίση και Προοπτικές" (13/11/2009) Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΔΥΤΙΚΩΝ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΣΤΗΝ Ε.Ε.

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!»

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 30 ΜΑΪΟΥ 2005 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

Η βασιλεία του Όθωνα - Ο Ιωάννης Κωλέττης. & βασιλείας του Όθωνα

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ )

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΟΜΑΔΑ ΑΝΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΧΙΛΙΑΔΩΝ

Η ΜΕΓΑΛΗ ΙΔΕΑ ΚΑΙ Η ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ, σελ. 1

Το κοινό ανακοινωθέν των «28» και της Τουρκίας μετά τη Σύνοδο Κορυφής έχει ως εξής:

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι

Η Ελλάδα και ο Κόσμος 2018

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Παρασκευή, 07 Νοέμβριος :24 - Τελευταία Ενημέρωση Παρασκευή, 07 Νοέμβριος :28

Ιστορία ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α2

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα Απαντήσεις

Ποιος πάει πού; Πόσο μένει; Πόσα ξοδεύει; Ανάλυση εισερχόμενου τουρισμού ανά Περιφέρεια και ανά Αγορά

Απόηχοι από ένα μακρινό παρελθόν: Σφυγμομετρώντας τη σύγχρονη αντίληψη του κοινού για τον Α Παγκόσμιο Πόλεμο Φεβρουαρίου 2018

Ποιός πάει πού; Πόσο μένει; Πόσα ξοδεύει; Ανάλυση εισερχόμενου τουρισμού στην Ελλάδα ανά Περιφέρεια και ανά αγορά, 2017.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Κείμενο της Δρ. Αναστασίας Σαμαρά-Κρίσπη... Προλικό Σημείωμα...

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ Η Ε ΗΣΙ ΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕ ΙΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤ ΙΑ ΑΤΕ Θ ΝΣΗΣ ΠΑ ΑΣ Ε Η 29 ΑΪ 2015

ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ. Κράτος μέλος: Ελλάδα. που συνοδεύει το έγγραφο

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΟΜΑΔΑ Α

Ã. ÁÓÉÁÊÇÓ ÐÅÉÑÁÉÁÓ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΕΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2006

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

γ. (σσ ). Η επιστροφή των προσφύγων στη Μ. Ασία ξεκίνησε [ ] ελληνικής κυβέρνησης.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου

Να χρησιμοποιήσεις μπλε στυλό μόνο. Να γράψεις τις απαντήσεις σου σε ξεχωριστό φύλλο εξέτασης που θα σου δοθεί. Απαγορεύεται η χρήση διορθωτικού.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

Συνδυασμένα Συστήματα Μεταφορών στον Τουρισμό

Transcript:

ΕΘΝΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΡΕΥΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΩΝ "ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ Κ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ" ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ 1911-1913" Κεφάλαιο 3 Η δεύτερη φάση και το τέλος του Α Βαλκανικού πολέμου

Η Ελλάδα ήταν η μοναδική από τις εμπόλεμες χώρες που δεν υπέγραψε την ανακωχή, επομένως ήταν ελεύθερη να συνεχίσει την πολεμική δραστηριότητα. Η άρνησή της να συναινέσει στην κατάπαυση του πυρός, εξυπηρετούσε τις στρατηγικές επιδιώξεις της, αφενός την απελευθέρωση των Ιωαννίνων και αφετέρου την εδραίωση της κυριαρχίας της στη θάλασσα. Στο διάστημα των επόμενων δύο μηνών τα όπλα σίγησαν σε ολόκληρη τη Βαλκανική χερσόνησο, εκτός από το ελληνοτουρκικό μέτωπο της Ηπείρου και το ανατολικό Αιγαίο. Η επιλογή αυτή της ελληνικής κυβέρνησης σύντομα δικαιώθηκε, τόσο στο πολεμικό πεδίο, με τη σταδιακή επίτευξη των στόχων της, όσο και σε διπλωματικό επίπεδο, όπου καταδείχθηκε ότι οι συνθήκες δεν ήταν ακόμη ώριμες για τον τερματισμό του πολέμου. Η Οθωμανική αυτοκρατορία έδειχνε να αδυνατεί ή να μη θέλει να αντιληφθεί τη νέα πραγματικότητα που διαμορφωνόταν και της επιφύλασσε έναν οπωσδήποτε λιγότερο σημαντικό ρόλο στην ευρύτερη περιοχή. Η καθολική άρνησή της να παραχωρήσει στις βαλκανικές χώρες εδάφη από το ευρωπαϊκό τμήμα της κατέστησε άκαρπη την προσπάθεια διαμεσολάβησης που βρισκόταν σε εξέλιξη. Στο Λονδίνο η διάσκεψη που ξεκίνησε αμέσως μετά την υπογραφή της ανακωχής με τη συμμετοχή αντιπροσώπων των Δυνάμεων και των εμπόλεμων, μεταξύ των οποίων και ο πρωθυπουργός της Ελλάδας Ελευθέριος Βενιζέλος, οδηγήθηκε σε αδιέξοδο. Αναπόφευκτα, με τη συμπλήρωση δύο μηνών από την υπογραφή της ανακωχής, στις 21 Ιανουαρίου 1913, - 2-

πυροδοτήθηκε ένας νέος, δεύτερος κύκλος πολεμικής αναμέτρησης. Στο ηπειρωτικό μέτωπο, ο ελληνικός στρατός, στον οποίο είχαν προστεθεί δυνάμεις που είχαν μεταφερθεί από τη Μακεδονία, είχε ήδη δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για την απελευθέρωση των Ιωαννίνων. Ένα μήνα αργότερα, υπό το βάρος των συνεχών ελληνικών επιθέσεων, ο Τούρκος διοικητής Εσάτ πασάς εξαναγκάστηκε να παραδώσει άνευ όρων την πόλη. Στις 22 Φεβρουαρίου ο ελληνικός στρατός εισερχόταν στα Ιωάννινα. Η ατμόσφαιρα ήταν πανηγυρική. Ήταν η θετική κατάληξη ενός ιδιαίτερα σκληρού και απαιτητικού αγώνα, που είχε διαρκέσει τρεις μήνες. Οι ελληνικές δυνάμεις αντιμετώπισαν με επιτυχία, πέρα από τις αντίπαλες οθωμανικές, οι οποίες κατά το μεγαλύτερο διάστημα ήταν σημαντικά υπέρτερες, και τις δυσμενέστατες καιρικές συνθήκες του χειμώνα 1912-1913. Γενικότερα, οι επιχειρήσεις του ηπειρωτικού μετώπου ήταν δυσχερέστερες από τις αντίστοιχες στη Μακεδονία και οι ελληνικές απώλειες ήταν μεγάλες. Στη συνέχεια, οι ελληνικές δυνάμεις κινήθηκαν προς βορρά και απελευθέρωσαν μεγάλο μέρος της Ηπείρου μέσα στο πλαίσιο των αλυτρωτικών διεκδικήσεων που είχε προσδιορίσει ο Βενιζέλος. Οι επιχειρήσεις του ελληνικού στρατού απέβλεπαν στην απελευθέρωση περιοχών με ελληνικούς πληθυσμούς και όχι στην ανεξέλεγκτη κατάκτηση εδαφών για τη διεύρυνση της επικράτειας του ελληνικού κράτους. - 3-

Την ίδια περίοδο, στις 5 Μαρτίου δολοφονήθηκε ο βασιλιάς Γεώργιος στη Θεσσαλονίκη, όπου είχε εγκατασταθεί από τις πρώτες ημέρες της απελευθέρωσης της πόλης. Στο θρόνο ανήλθε ο Κωνσταντίνος. Η θεώρηση του νέου βασιλιά σχετικά με τη διεθνή θέση της Ελλάδας και γενικότερα για το ρόλο του θρόνου ήταν ριζικά διαφορετική από αυτή του πατέρα του. Εξάλλου, πατέρας και γιος ήταν εντελώς διαφορετικοί χαρακτήρες. Ο Γεώργιος συνεργαζόταν αρμονικά με τον Βενιζέλο, ενώ ταυτίζονταν στην ανάγκη προσέγγισης με την Αγγλία, τη μεγάλη ναυτική δύναμη της εποχής. Ο Κωνσταντίνος όμως ήταν φιλογερμανός, ενώ θεωρούσε ότι η διαμόρφωση της εξωτερικής πολιτικής της Ελλάδας ήταν αρμοδιότητα των ανακτόρων και η κυβέρνηση έπρεπε να περιορίζεται στη διαχείριση των εσωτερικών ζητημάτων. Η δολοφονία αποδόθηκε σε σχέδιο των γερμανικών μυστικών υπηρεσιών. Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, ενόψει της αναμενόμενης πολεμικής αναμέτρησης στην Ευρώπη, η Γερμανία αναζητούσε συμμάχους και υπολόγιζε ότι με την ανάρρηση του Κωνσταντίνου στο θρόνο, η Ελλάδα θα εγκατέλειπε τη σφαίρα επιρροής της Αγγλίας για να προσδεθεί στο γερμανικό άρμα. Ωστόσο, αυτός ο σχεδιασμός παρέβλεπε τον αποφασιστικό ρόλο του Βενιζέλου στη χάραξη της ελληνικής εξωτερικής πολιτικής. Στο μεταξύ, οι ήττες της Οθωμανικής αυτοκρατορίας σε όλα τα μέτωπα, την ανάγκασαν να ζητήσει τη μεσολάβηση των Δυνάμεων για τον τερματισμό του πολέμου. Αυτή τη φορά αντιλαμβανόταν τη δυσμενή θέση στην οποία είχε βρεθεί. Στα Βαλκάνια - 4-

διαμορφωνόταν μία νέα πραγματικότητα. Μέσα σε έξι μήνες οι αντίπαλοι της αυτοκρατορίας πέτυχαν να ελέγχουν το μεγαλύτερο τμήμα της ευρωπαϊκών εδαφών της. Σε αυτή τη βάση, οι Δυνάμεις και οι βαλκανικές χώρες θα αποφάσιζαν την διπλωματική κατοχύρωση της νέας τάξης πραγμάτων και η αυτοκρατορία ήταν υποχρεωμένη να συμφωνήσει. Τελικά, μετά από κοπιώδεις διαπραγματεύσεις, οι αντίπαλοι του Α Βαλκανικού πολέμου υπέγραψαν στις 17 Μαΐου τη συνθήκη ειρήνης του Λονδίνου. Επρόκειτο για ένα προκαταρκτικό κείμενο που οριστικοποιούσε την απώλεια των εδαφών της αυτοκρατορίας στα Βαλκάνια χωρίς ωστόσο να ορίζει τους όρους της διανομής τους μεταξύ των νικητών. Το κείμενο της συνθήκης ουσιαστικά διαμορφώθηκε από τις κυβερνήσεις των Δυνάμεων, οι οποίες είχαν παίξει καθοριστικό ρόλο στη διάρκεια των διαπραγματεύσεων. Στις νικήτριες χώρες περιερχόταν το σύνολο των εδαφών της ευρωπαϊκής Τουρκίας δυτικά της γραμμής Αίνου Μηδείας (από τις εκβολές του ποταμού Έβρου στο Αιγαίο ως τη Μαύρη Θάλασσα). Εξαίρεση αποτελούσαν τα εδάφη που συνιστούσαν το αλβανικό κράτος. Οι Δυνάμεις επρόκειτο να διευθετήσουν τα σύνορα και το καθεστώς της Αλβανίας, που είχε ήδη ανακηρυχθεί ανεξάρτητη ηγεμονία. Επίσης, με τη συνθήκη άνοιγε ο δρόμος για την οριστική επίλυση του κρητικού ζητήματος. Η Πύλη παραιτήθηκε από κάθε επικυριαρχικό δικαίωμα στο νησί, ενώ η παραχώρησή του από κοινού στην Ελλάδα και τα τρία σύμμαχα βαλκανικά κράτη, τα οποία δεν είχαν διεκδικήσεις στην Κρήτη, ουσιαστικά - 5-

δημιουργούσε τις προϋποθέσεις για την ένωση. Επιπλέον, η συνθήκη δεν καθόριζε την τύχη των νησιών του ανατολικού Αιγαίου και του Αγίου Όρους αλλά και σε αυτή την περίπτωση οι Δυνάμεις θα αναλάμβαναν τη διευθέτησή της. Ο διακανονισμός μιας σειράς ειδικότερων ζητημάτων θα γινόταν από διεθνείς επιτροπές και στη βάση ειδικών διμερών συμφωνιών μεταξύ των ενδιαφερόμενων. Η απόφαση του Έλληνα πρωθυπουργού Ελευθέριου Βενιζέλου να μετάσχει πάση θυσία η Ελλάδα στο βαλκανικό μέτωπο είχε δικαιωθεί. Τα τετελεσμένα της πολεμικής κατάκτησης ήταν ισχυρό όπλο στις διαπραγματεύσεις που ακολούθησαν τον τερματισμό του πολέμου. Η εικόνα της Ελλάδας είχε αποκατασταθεί: δεν ήταν πλέον η ανοργάνωτη και διαλυμένη χώρα με τον αξιοθρήνητο στρατό αλλά μία σημαντική περιφερειακή δύναμη με αξιόμαχο στρατό και ναυτικό. Χάρη στις επιτυχίες του τελευταίου μάλιστα, η Τουρκία δεν είχε τη δυνατότητα να αποστείλει στρατεύματα στα διάφορα μέτωπα για να ενισχύσει τις δυνάμεις της. Ωστόσο, η συνθήκη του Λονδίνου απέφυγε να επιλύσει με οριστικό και σαφή τρόπο κρίσιμα ζητήματα, που αφορούσαν κυρίως τη διανομή των εδαφών της ευρωπαϊκής Τουρκίας μεταξύ των νικητών. Το αποτέλεσμα ήταν οι διαφωνίες που προϋπήρχαν μεταξύ των συμμάχων του Α Βαλκανικού πολέμου να διαιωνίζονται και οι σχέσεις κυρίως της Ελλάδας και της Σερβίας με τη Βουλγαρία να διαταραχθούν επικίνδυνα. Η Βουλγαρία δεν ήταν ικανοποιημένη από τη συνθήκη, καθώς αυτή δεν ικανοποιούσε - 6-

ούτε στο ελάχιστο τις ηγεμονικές της βλέψεις στην περιοχή και κανένας από τους μείζονες στόχους της δεν είχε εκπληρωθεί. Οι Βούλγαροι δεν είχαν παραιτηθεί από την επιδίωξή τους να θέσουν υπό τον έλεγχό τους τη Θεσσαλονίκη. Επίσης, τη Σερβία δυσαρεστούσε το γεγονός ότι με τη συγκρότηση του αλβανικού κράτους δεν διέθετε διέξοδο στην Αδριατική. Ήδη από τον Φεβρουάριο είχε αρχίσει να διαφαίνεται η σοβαρή δυσκολία στη συνύπαρξη των συμμαχικών δυνάμεων στα πολεμικά μέτωπα με την εκδήλωση βουλγαρικής επιθετικότητας απέναντι τόσο στις ελληνικές όσο και στις σερβικές δυνάμεις, η οποία κορυφώθηκε στα τέλη Απριλίου και συνεχίστηκε με αμείωτη ένταση ως τον Ιούνιο. Μπροστά στην εντεινόμενη βουλγαρική επιθετικότητα, η Ελλάδα και η Σερβία υπέγραψαν μυστική συνθήκη, μόλις δύο ημέρες μετά την υπογραφή της συνθήκης του Λονδίνου. Οι δύο χώρες δεσμεύονταν να αλληλοϋποστηριχθούν σε περίπτωση απρόκλητης βουλγαρικής επίθεσης. - 7-