ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Ι ΔΙΔΑΣΚΩΝ: Δ. ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2016-2017 ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 7ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Η εκπόνηση της τελικής εργασίας στο πλαίσιο της Πρακτικής Άσκησης Ι αποσκοπεί στη διεύρυνση της κατανόησής σας για το θέμα που θα επιλέξετε, με τη βοήθεια της σχετικής βιβλιογραφίας, και, στη συνέχεια, στην εφαρμογή της διευρυμένης γνώσης σας για μια εκ νέου εξέταση και κριτική ανάλυση των εμπειρικών δεδομένων που συγκεντρώσατε στο ημερολόγιο πρακτικής άσκησης και επεξεργαστήκατε στο αντίστοιχο φύλλο εργασίας. Η εργασία, ως προσωπική δημιουργία, απαιτεί την αξιοποίηση της ερευνητικής σας ικανότητας και της αναλυτικής και συνθετικής σας σκέψης. Στην προσπάθεια αυτή θα σας βοηθήσουν οι οδηγίες που ακολουθούν. 1. ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Επιλέγετε ένα από τα θέματα τα οποία επεξεργαστήκαμε στο μάθημα: Οργάνωση του υλικού περιβάλλοντος της μάθησης Οργάνωση των διαπροσωπικών σχέσεων στη σχολική τάξη Πρόληψη και αντιμετώπιση μικροαταξιών στη σχολική τάξη Πρόκληση και διατήρηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για το διδακτικό αντικείμενο Οργάνωση της μαθησιακής-διδακτικής διαδικασίας Στη συνέχεια θα προσπαθήσετε να περιορίσετε το θέμα της εργασίας σας, έτσι ώστε να μπορεί να αναπτυχθεί ικανοποιητικά στην προβλεπόμενη έκταση (7-8 σελίδες κειμένου, εάν εξαιρεθούν οι σελίδες του τίτλου, των περιεχομένων και της βιβλιογραφίας, ή 2.800 3.200 λέξεις). Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ως τίτλο την γενική διατύπωση του θέματος, όπως δίνεται παραπάνω, και ως υπότιτλο την πλευρά ή διάσταση του θέματος την οποία εσείς θα εξετάσετε, π.χ. «Οργάνωση του υλικού περιβάλλοντος της μάθησης: διάταξη των θρανίων και επικοινωνία». 2. ΔΟΜΗ Η εργασία θα περιλαμβάνει: Σελίδα τίτλου Πίνακα περιεχομένων Εισαγωγή Κύριο σώμα της εργασίας (θεωρητικό και εμπειρικό μέρος) Συμπεράσματα Βιβλιογραφία Παραρτήματα (εφόσον υπάρχουν) 1

Στην εργασία μπορείτε να εντάξετε επίσης υποσημειώσεις και συνοδευτικό-υποστηρικτικό υλικό. Υποσημειώσεις θα χρησιμοποιήσετε, εάν θέλετε να προσθέσετε πληροφορίες οι οποίες δεν μπορούν να ενσωματωθούν στην ροή του κειμένου, αλλά κρίνετε ότι εξυπηρετούν την καλύτερη κατανόηση του συγκεκριμένου σημείου εκ μέρους του αναγνώστη. Οι υποσημειώσεις εμφανίζονται στο κάτω μέρος της σελίδας. Το συνοδευτικό υλικό (σχήματα, πίνακες, εικόνες, φωτογραφίες κ.ά.) μπορείτε να το εντάξετε στο κείμενο. Θα προσθέσετε οπωσδήποτε λεζάντα (π.χ. «Σχήμα 1: Κάτοψη της αίθουσας διδασκαλίας») και σε παρένθεση θα δηλώσετε την πηγή από την οποία προέρχεται (εάν δεν είναι προσωπική σας δημιουργία). Μια άλλη δυνατότητα είναι να παραθέσετε το συνοδευτικό-υποστηρικτικό υλικό στο τέλος της εργασίας ως παραρτήματα (Παράρτημα 1:, Παράρτημα 2: κ.ο.κ). 2.1. Σελίδα του τίτλου Η σελίδα του τίτλου περιλαμβάνει τα εξής στοιχεία: ίδρυμα, σχολή, τμήμα / τίτλο της εργασίας / ονοματεπώνυμο φοιτητή/ριας, Α.Ε.Μ. / τίτλο του μαθήματος, ονοματεπώνυμο διδάσκοντος / τόπο και χρόνο της συγγραφής (βλ. παράρτημα). Ο τίτλος της εργασίας θα πρέπει να ξεχωρίζει από τα υπόλοιπα στοιχεία (π.χ. με έντονη γραφή ή με μεγαλύτερο μέγεθος γραμματοσειράς). Προτείνεται όλα τα στοιχεία στην σελίδα του τίτλου να στοιχίζονται στο κέντρο. 2.2. Πίνακας περιεχομένων Στον πίνακα περιεχομένων αναφέρονται αριθμημένα τα μέρη, τα κεφάλαια και ενδεχομένως τα υποκεφάλαια, συνοδευόμενα από τον αντίστοιχο αριθμό σελίδας. Οι τίτλοι των κεφαλαίων και υποκεφαλαίων του πίνακα περιεχομένων θα πρέπει να συμφωνούν με τους τίτλους μέσα στο κείμενο. Προτείνεται το παρακάτω σύστημα διάρθρωσης: Εισαγωγή... 3 1. Θεωρητικό μέρος..... 3 1.1.. 3 1.2.. 4 1.3.. 5 2. Εμπειρικό μέρος.... 6 2.1.. 6 2.2.. 7 Συμπεράσματα.. 8 Βιβλιογραφία.... 9 Παραρτήματα [εφόσον υπάρχουν]. 10 Εάν χρειαστεί, μπορεί κανείς να επεκτείνει την υποδιαίρεση ενός κεφαλαίου (π.χ. 1.1.1, 1.1.2 κ.ο.κ.). 2

2.3. Εισαγωγή Στην εισαγωγή θα προσδιορίσετε τη σημασία του θέματος για τη διδακτική πράξη και θα αναφέρετε τους λόγους για τους οποίους το επιλέξατε, θα διατυπώσετε το θέμα ως πρόβλημαερώτημα προς διερεύνηση και θα το αναλύσετε σε επιμέρους ερωτήματα, τα οποία αντιστοιχούν σε διαστάσεις και πλευρές του θέματος. Κεντρικό ερώτημα και επιμέρους ερωτήματα θα διερευνηθούν και θα απαντηθούν στα επιμέρους κεφάλαια/υποκεφάλαια, μέσα από την κριτική επεξεργασία των σχετικών πληροφοριών από τη βιβλιογραφία. Η εισαγωγή θα πρέπει να γράφεται με τρόπο που να κινεί το ενδιαφέρον του αναγνώστη για το θέμα και το περιεχόμενο της εργασίας. Ενώ παρατίθεται στην αρχή, παίρνει την τελική της μορφή και γράφεται αφού έχει ολοκληρωθεί η συγγραφή της εργασίας. 2.4. Κύριο σώμα της εργασίας Το κύριο σώμα της εργασίας θα περιλαμβάνει θεωρητικό (βιβλιογραφικό) και εμπειρικό μέρος. Στο θεωρητικό μέρος θα αναπτύξετε τις σκέψεις και την επιχειρηματολογία σας στηριζόμενοι στις πληροφορίες που συγκεντρώσατε από τη μελέτη της σχετικής βιβλιογραφίας και επεξεργαστήκατε κριτικά. Ιδιαίτερη προσοχή θα δώσετε σε νέα στοιχεία και πτυχές ή διαστάσεις του θέματος που προκύπτουν από τη μελέτη των κειμένων. Στο εμπειρικό μέρος, με βάση τη διευρυμένη θεωρητική γνώση, θα επεξεργαστείτε εκ νέου το/τα σχετικά με το θέμα σας σημείο/α του αντίστοιχου φύλλου εργασίας, με στόχο μια βαθύτερη και θεωρητικά τεκμηριωμένη ανάλυση. Θα αξιοποιήσετε τα δεδομένα που έχετε συγκεντρώσει στο ημερολόγιο πρακτικής άσκησης και το υλικό του αντίστοιχου φύλλου εργασίας. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ενδεχομένως και δεδομένα από άλλες παρακολουθήσεις. Στην αρχή του εμπειρικού μέρους θα αναφέρετε το πλαίσιο συλλογής των δεδομένων (τόπος, χρόνος και τρόπος). Όταν αναφέρεστε σε συγκεκριμένα πρόσωπα, θα χρησιμοποιείτε ψευδώνυμα και όχι τα πραγματικά ονόματα. 2.5. Συμπεράσματα Κλείνοντας την εργασία θα διατυπώσετε συνοπτικά, με προσωπικό τρόπο, τις απαντήσεις στα ερωτήματα που θέσατε στην εισαγωγή, τις τελικές σας σκέψεις, τους προβληματισμούς σας και ό,τι χρήσιμο και σημαντικό αποκομίσατε για τη διδακτική πράξη από την συστηματική σας ενασχόληση με το θέμα. Επίσης, μπορείτε να αναφερθείτε σε δυσκολίες που συναντήσατε κατά την εκπόνηση της εργασίας και να διατυπώσετε ερωτήματα που παραμένουν ανοιχτά και απαιτούν περαιτέρω διερεύνηση. 2.6. Βιβλιογραφία Στο σχετικό αρχείο που είναι αναρτημένο στην e-class θα βρείτε την προτεινόμενη για κάθε θέμα βιβλιογραφία, η οποία περιλαμβάνει και κείμενα που μπορείτε να κατεβάσετε από το διαδίκτυο. Επίσης, μπορείτε να αξιοποιήσετε και συγγράμματα που σας έχουν διανεμηθεί κατά τη διάρκεια των σπουδών σας, στο πλαίσιο σχετικών με το θέμα σας μαθημάτων. Εκτός 3

της προτεινόμενης θα χρησιμοποιήσετε και πρόσθετη βιβλιογραφία, ύστερα από προσωπική αναζήτηση (2-3 τουλάχιστον επιπλέον πηγές). Ο βιβλιογραφικός κατάλογος θα περιλαμβάνει συνολικά 6-10 πηγές. Στον βιβλιογραφικό κατάλογο, σε αλφαβητική σειρά, θα συμπεριλάβετε τα δημοσιευμένα έργα στα οποία παραπέμψατε εντός του κειμένου σε παρενθέσεις, και μόνον αυτά. Σε κάθε γράμμα προηγείται ο ελληνόγλωσσος τίτλος και ακολουθεί ο ξενόγλωσσος. Δεν είναι απαραίτητη η διάκριση ελληνόγλωσσης και ξενόγλωσσης βιβλιογραφίας. Τα στοιχεία της πηγής και η μορφή με την οποία θα γραφούν εξαρτώνται από το είδος της πηγής: Α) Όταν πρόκειται για βιβλίο, γράφουμε τα παρακάτω στοιχεία: Επώνυμο, κόμμα, αρχικό ονόματος, τελεία, έτος έκδοσης σε παρένθεση, τελεία, τίτλο του βιβλίου (και υπότιτλο, εάν υπάρχει) σε πλάγια γραφή, τόπο έκδοσης, άνω και κάτω τελεία, εκδοτικό οίκο, τελεία. Π.χ.: Γερμανός, Δ. (2002). Οι τοίχοι της γνώσης: Σχολικός χώρος και εκπαίδευση. Αθήνα: Gutenberg. Β) Όταν πρόκειται για κεφάλαιο σε βιβλίο γράφουμε τα παρακάτω στοιχεία: Επώνυμο, κόμμα, αρχικό ονόματος, τελεία, έτος έκδοσης σε παρένθεση, τελεία, τίτλο, υπότιτλο (αν υπάρχει), τελεία, τη λέξη Στο, το αρχικό του ονόματος και το επώνυμο του επιμελητή της έκδοσης, την λέξη Επιμ. σε παρένθεση, τον τίτλο του βιβλίου (και τον υπότιτλο, αν υπάρχει) σε πλάγια γραφή, σελίδες του άρθρου σε παρένθεση, τελεία, τόπο έκδοσης, άνω και κάτω τελεία, εκδοτικό οίκο, τελεία. Π.χ.: Καδιανάκη, Μ. (2002). Ετεροαξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση ως μέσο διερεύνησης του επικοινωνιακού κλίματος της σχολικής τάξης: ποιοτική προσέγγιση. Στο Γ. Μπαγάκης (Επιμ.), Ο εκπαιδευτικός ως ερευνητής (σελ. 367-374). Αθήνα: Μεταίχμιο. Γ) Όταν πρόκειται για άρθρο σε επιστημονικό περιοδικό γράφουμε τα παρακάτω στοιχεία: Επώνυμο, κόμμα, αρχικό ονόματος, τελεία, (ακολουθούν τα στοιχεία και των άλλων συγγραφέων όταν πρόκειται για συνεργασία), έτος έκδοσης σε παρένθεση, τελεία, τίτλο, τελεία, ονομασία του περιοδικού σε πλάγια γραφή, αριθμό τεύχους, κόμμα, σελίδες, τελεία. Π.χ.: Κελπανίδης, Μ., Αντωνιάδη, Φ., Παπαδοπούλου, Σ., & Ποιμενίδου, Δ. (2007). Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την αξιολόγηση του έργου τους. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 44, 157-178. Δ) Όταν πρόκειται για ανακοίνωση σε συνέδριο, γράφουμε: Μαγγόπουλος, Γ. (2005). Αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών. Εισήγηση στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα «Κριτική, δημιουργική, διαλεκτική σκέψη στην εκπαίδευση: θεωρία και πράξη». Αθήνα, 14 Μαΐου 2005. Ε) Όταν πρόκειται για πρακτικά συνεδρίου, γράφουμε: 4

Λάμνιας, Κ., & Τσατσαρώνη, Α. (1999). Σχολική γνώση και πρακτικές αξιολόγησης. Ο ρόλος τους σε σχέση με την αποτυχία στο σχολείο και τον κοινωνικό αποκλεισμό. Πρακτικά του Η Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος και της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Ιωάννινα. Δ) Όταν πρόκειται για κείμενο που ανακτήσαμε από ιστοσελίδα, εκτός από τα στοιχεία του έργου, γράφουμε: Διαθέσιμο στον διαδικτυακό τόπο: και Ανακτημένο στις [ημερομηνία]. Π.χ.: Σφυρόερα, Μ. (2007). Το λάθος ως εργαλείο μάθησης και διδασκαλίας. Σειρά Κλειδιά και Αντικλείδια, Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων. Αθήνα: ΥΠΕΠΘ, Παν/μιο Αθηνών. Διαθέσιμο στον διαδικτυακό τόπο: http://repository.edulll.gr/edulll/retrieve/3126/919.pdf, Ανακτημένο στις 6/12/2015. 3. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΕΝΤΟΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Βασικός κανόνας: Δηλώνουμε πάντα την βιβλιογραφική πηγή (βιβλίο, περιοδικό, διαδίκτυο κτλ.) από την οποία αντλούμε πληροφορίες, για να στηρίξουμε τις απόψεις μας και να αναπτύξουμε την επιχειρηματολογία μας. Είτε χρησιμοποιούμε αυτούσια αποσπάσματα σε εισαγωγικά είτε αποδίδουμε το νόημα περιφραστικά είτε συνθέτουμε περίληψη, γράφουμε σε παρένθεση το επώνυμο, το έτος δημοσίευσης και την ή τις σελίδες της πηγής. Π.χ.: (Παπαδόπουλος, 2010: 23) ή: (Παπαδόπουλος, 2010: 23-25) ή: Ο Παπαδόπουλος (2010: 23) υποστηρίζει ότι Σε περίπτωση που δεν δηλώνεται το έτος δημοσίευσης ενός έργου, γράφουμε «χ.χ.» (χωρίς χρονολογία). Όταν μια άποψη τεκμηριώνεται με περισσότερες παραπομπές, γράφουμε σε αλφαβητική σειρά τους συγγραφείς και σε χρονολογική σειρά τα έτη δημοσίευσης. Π.χ.: (Αντωνιάδου, 2003: 57, 2008: 34, Παπαδόπουλος, 2010: 23). Όταν οι συγγραφείς ενός έργου είναι δύο, αναφέρονται τα επώνυμα και των δύο. Όταν οι συγγραφείς είναι τρεις έως πέντε, την πρώτη φορά της παραπομπής αναφέρονται και οι τρεις, ενώ τις επόμενες φορές αρκεί το επώνυμο του πρώτου συγγραφέα ακολουθούμενο από τη συντομογραφία «κ.ά.», αν πρόκειται για ελληνόγλωσση δημοσίευση, ή «et al.», όταν πρόκειται για ξενόγλωσση, π.χ.: (Κελπανίδης κ.ά., 2007: 158) ή (Johnson et al., 2009: 365). Εάν οι συγγραφείς είναι περισσότεροι από πέντε, αναφέρεται το επώνυμο μόνο του πρώτου, συνοδευόμενο από το «κ.ά.» ή «et al.». Εάν ο συγγραφέας ενός έργου που μελετήσαμε παραπέμπει σε άλλη πηγή, την οποία όμως αδυνατούμε να βρούμε (κανονικά πρέπει να ανατρέχουμε στην πρωτότυπη πηγή), τότε δηλώνουμε και τις δύο πηγές. Π.χ. (Dewey 1933, στο Κανάκης, 2004: 18) ή: Ο Dewey (1933), όπως αναφέρει ο Κανάκης (2004: 18), διατύπωσε την άποψη Στην περίπτωση αυτή στη βιβλιογραφία θα αναφέρουμε μόνο την πηγή που χρησιμοποιήσαμε. 5

4. ΕΚΤΑΣΗ Η αναμενόμενη έκταση του καθαρού κειμένου μπορεί να είναι 7 έως 8 σελίδες (σύμφωνα με τις προδιαγραφές μορφοποίησης που ακολουθούν) ή 2.800 3.200 λέξεις. Δεν προσμετρούνται οι σελίδες του τίτλου, του πίνακα περιεχομένων, της βιβλιογραφίας και των παραρτημάτων. Το εμπειρικό μέρος δεν μπορεί να ξεπερνά το 50% της συνολικής έκτασης του καθαρού κειμένου. Το όριο των 8 σελίδων ή των 3.200 λέξεων να τηρηθεί αυστηρά. 5. ΜΟΡΦΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Για τη μορφοποίηση του κειμένου ακολουθούμε τις παρακάτω προδιαγραφές: Γραμματοσειρά: Times New Roman Μέγεθος γραμματοσειράς: 12 pt Επικεφαλίδες με έντονη γραφή (12 ή 14 pt) Περιθώρια: 2,50 εκ. (επάνω, κάτω, αριστερά και δεξιά) Διάστιχο: «ακριβώς» ή «τουλάχιστον» 16 στιγμών Παράγραφοι: Μεταξύ τους να μεσολαβεί μία εσοχή (tab) Στοίχιση του κειμένου: πλήρης Αρίθμηση σελίδων: Αριθμούνται όλες οι σελίδες εκτός από την σελίδα του τίτλου. Προτείνεται η εισαγωγή του αριθμού σελίδας στο κάτω μέρος της σελίδας. 6. ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΛΗΚΤΡΟΛΟΓΗΣΗΣ Μετά από κάθε λέξη πληκτρολογούμε μονό διάστημα. Πριν από σημείο στίξης δεν αφήνουμε κανένα κενό. Μετά από σημείο στίξης αφήνουμε ένα κενό. Εξαίρεση: μετά από άνοιγμα εισαγωγικών ή παρένθεσης. Enter πληκτρολογούμε μόνο για αλλαγή παραγράφου. Η αλλαγή γραμμής γίνεται αυτόματα από τον επεξεργαστή. 7. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επιλέγουμε το θέμα και διατυπώνουμε το κεντρικό ερώτημα (η αρχική διατύπωση είναι συνήθως προσωρινή). Σημειώνουμε τις πρώτες σκέψεις για το θέμα, έννοιες και λέξεις κλειδιά και διατυπώνουμε τα επιμέρους ερωτήματα. Με βάση τα παραπάνω καταστρώνουμε το αρχικό σχέδιο (σκελετό) της εργασίας. Το αρχικό σχέδιο θα αναθεωρείται και θα τροποποιείται κατά τη διάρκεια της μελέτης και της επεξεργασίας του υλικού. Καταρτίζουμε το χρονοδιάγραμμα της εργασίας, εκτιμώντας τον χρόνο που θα χρειαστούμε για κάθε στάδιο της εκπόνησης της εργασίας. Συγκεντρώνουμε βιβλιογραφικό υλικό, αξιολογούμε και επιλέγουμε με βάση τις ανάγκες της εργασίας μας τα κείμενα που θα επεξεργαστούμε και συντάσσουμε τον βιβλιογραφικό κατάλογο. 6

Μελετούμε το υλικό και κρατούμε σημειώσεις, είτε ως αυτούσια αποσπάσματα, είτε ως περιφραστική απόδοση νοήματος είτε ως περίληψη, σημειώνοντας πάντα την πηγή και τη σελίδα. Παράλληλα σημειώνουμε και τις προσωπικές μας ιδέες. Από τη μελέτη και την καλύτερη κατανόηση του θέματος προκύπτει και η αναθεώρηση του αρχικού σχεδίου της εργασίας. Διαμορφώνουμε τώρα μια πιο σαφή διάρθρωση της εργασίας (πίνακα περιεχομένων). Επεξεργαζόμαστε τις σημειώσεις μας και τις οργανώνουμε με βάση τη νέα διάρθρωση της εργασίας. Ξεκινούμε την συγγραφή της (αρχικής) εισαγωγής και των κεφαλαίων της εργασίας. Η τελική διατύπωση της εισαγωγής θα γίνει αφού έχει ολοκληρωθεί η συγγραφή της υπόλοιπης εργασίας. Προσέχουμε ώστε να υπάρχει λογική συνοχή, να μην υπάρχουν αντιφάσεις και επικαλύψεις και να έχουμε καλύψει επαρκώς το θέμα. Διατυπώνουμε τις σκέψεις μας με τρόπο σαφή και λιτό. Μετά τη συγγραφή ελέγχουμε το κείμενο ως προς το περιεχόμενο, τις βιβλιογραφικές παραπομπές, την σύνταξη, την έκφραση, την στίξη και την ορθογραφία. Προσοχή! τονίζουμε τα ερωτηματικά πού και πώς, και γράφουμε σωστά (με κόμμα) το αναφορικό ό,τι. 8. ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Έως την Δευτέρα 20 Φεβρουαρίου 2017, στην θυρίδα του διδάσκοντος ή στο γραφείο κατά τις ημέρες και ώρες συνεργασίας. Η εργασία θα παραδοθεί μόνο συρραμμένη (όχι δεμένη με θερμοκόλληση ή σπιράλ). Προτείνεται εκτύπωση διπλής όψης, για εξοικονόμηση χαρτιού. Ώρες συνεργασίας διδάσκοντος: Δευτέρα 19.00-21.00 και Παρασκευή 14.00-15.30. 7

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: Σελίδα τίτλου της εργασίας ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Τίτλος της εργασίας και υπότιτλος, αν χρησιμοποιηθεί Όνομα και επώνυμο Α.Ε.Μ.: Μάθημα: Πρακτική άσκηση Ι Διδάσκων: Δ. Θεοδώρου Αλεξανδρούπολη, Ιανουάριος 2017 8