Όμιλος Εκπαιδευτικών - Χρηστών Πληροφορικής Τεχνολογίας Κύπρου Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Πανεπιστήμιο Κύπρου Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες Πέμπτο Συνέδριο Εκπαιδευτικών Χρηστών Πληροφορικής Τεχνολογίας «Εφαρμογές Πληροφορικής Τεχνολογίας: Ανοικτά εργαλεία μάθησης στην εκπαίδευση» ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Ημερομ.: 16-18 Ιουνίου 2006 Τόπος: Πανεπιστήμιο Κύπρου, Λευκωσία Ενδιαφέρει: Εκπαιδευτικούς Γονείς Φοιτητές Λειτουργούς Εκπαίδευσης Ερευνητές Σχεδιαστές λογισμικού Γιατί: Για να ενημερωθείτε για τις τελευταίες ερευνητικές εφαρμογές στο διεθνή χώρο Για να ακούσετε εκπαιδευτικούς να περιγράφουν ποιες στρατηγικές λειτουργούν με επιτυχία στην τάξη τους Για να δείτε εργασίες μαθητών και εκπαιδευτικών που αφορούν στη χρήση της πληροφορικής τεχνολογίας στη διαδικασία της μάθησης Για να ανταλλάξετε ιδέες με άλλους εκπαιδευτικούς που αντιμετωπίζουν παρόμοια προβλήματα στην τάξη τους και αναπτύσσουν και αυτοί δικές τους λύσεις Για να συζητήσετε στρατηγικές ένταξης του ηλεκτρονικού υπολογιστή στην τάξη ως μέσου βελτίωσης της μάθησης στο γνωστικό αντικείμενο που σας ενδιαφέρει Και πολλά άλλα... Τέλη: Το κόστος εγγραφής είναι 20 μέχρι και τις 8 Μαΐου 2006 και 30 κατά τη διάρκεια του συνεδρίου. Για φοιτητές το κόστος είναι 15 και 20 αντίστοιχα. Το κόστος εγγραφής περιλαμβάνει καφέ, μεσημεριανό, φάκελο και πρακτικά του συνεδρίου. Το κόστος εγγραφής σας κάνει αυτόματα και μέλη του ΟΕΠΚ. Η διευθέτηση της πληρωμής μπορεί να γίνει με κατάθεση στο λογαριασμό του ΟΕΠΚ σε οποιοδήποτε υποκατάστημα της Λαϊκής Τράπεζας (αρ. λογαριασμού: 027/21/043/072). με επιταγή στο όνομα: ΟΕΠΚ Εργαστήρια: Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου διοργανώνονται εργαστήρια (workshops) με επιπρόσθετο κόστος συμμετοχής 5 το καθένα (περιγραφή των εργαστηρίων επισυνάπτεται). Τα εργαστήρια θα διεξαχθούν το Σάββατο (πρωί και απόγευμα) και την Κυριακή πρωί και θα είναι διάρκειας 3 ωρών το καθένα. Λόγω περιορισμένων θέσεων όσοι ενδιαφέρονται για συμμετοχή στα εργαστήρια παρακαλούνται να δηλώσουν το συντομότερο δυνατό και όχι αργότερα από την 8η Μαΐου 2006. Πληροφορίες: http://www.pi.ac.cy/synedriotpe/index.html Τηλ: 22 340779 Αποστολή αίτησης: Ταχυδρομικώς: 5o Συνέδριο Εκπαιδευτικών Χρηστών Πληροφορικής Τεχνολογίας Λήδας 19, Διαμ. 101 Λευκωσία 2115 Κύπρος Φαξ: 22 333778
Πέμπτο Συνέδριο Εκπαιδευτικών - Χρηστών Πληροφορικής Τεχνολογίας ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Όνομα: Τηλ.: Διεύθυνση: Email: Σχολείο / Οργανισμός: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ Βάλτε στο κουτάκι δίπλα από τα εργαστήρια στα οποία επιθυμείται να συμμετέχετε. Προθεσμία αποστολής αιτήσεων συμμετοχής στα σεμινάρια 8 Μαΐου 2006. Ε1: Stage Cast Creator και εκπ. αξιοποίηση στα Μαθηματικά Σάββατο, 17 Ιουνίου 2006, Πρωί Ε2: Βάσεις Δεδομένων στην εκπ. διαδικασία Ε3: Αλλαγή Φάσεων της ύλης Ε4: Stage Cast Creator και εκπ. αξιοποίηση στις Φυσ. Επιστ. Ε8: Ενέργεια, κοινωνία και Τεχνολογία Σάββατο, 17 Ιουνίου 2006, Απόγευμα Ε5: Διαδικτυακή Ε6: Διαδικτυακό Πλατφόρμα ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ Παιχνίδι ieus Κυριακή, 18 Ιουνίου 2006, Πρωί Ε9: Υδροβιότοποι της Κύπρου Ε10: Bungee jumping στη διδασκ. της Φυσικής Ε11: Εξ αποστάσεως εκπαίδευση (έργο MustLearnIT) * Περιγραφή των εργαστηρίων φαίνεται στο παράρτημα ** Μέγιστος αριθμός παρακολούθησης εργαστηρίων ανά άτομο: τρία ΟΦΕΙΛΟΜΕΝΟ ΠΟΣΟ Τέλος συμμετοχής σε εργαστήριο/α: Τέλος συμμετοχής στο συνέδριο: Συνολικό οφειλόμενο ποσό:. ( 5 ανά εργαστήριο).. Αριθμός απόδειξης κατάθεσης: _ ή Αριθμός συνημμένης επιταγής: _ * Πληρωμή μπορεί να γίνει είτε με κατάθεση στο λογαριασμό του ΟΕΠΚ (Λαϊκή Τράπεζα, Αρ. Λογαρ. 027/21/043/072), είτε με επιταγή στο όνομα ΟΕΠΚ. Αποστολή αίτησης: Ταχυδρομικώς: 5o Συνέδριο Εκπαιδευτικών Χρηστών Πληροφορικής Τεχνολογίας Λήδας 19, Διαμ. 101 Λευκωσία 2115 Κύπρος Φαξ: 22 333778 Πληροφορίες: http://www.pi.ac.cy/synedriotpe/index.html Τηλ: 22 340779
Πέμπτο Συνέδριο Εκπαιδευτικών - Χρηστών Πληροφορικής Τεχνολογίας ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΤΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ Ε1: Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Stagecast Creator στη διδασκαλία των Μαθηματικών Λουκάς Λουκά, Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες Πανεπιστήμιο Κύπρου Μιχάλης Χριστοφορίδης και Ανδρέας Σάββα, Σύμβουλοι Πληροφορικής, Δημοτική Εκπαίδευση, Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου Σκοπός του εργαστηρίου είναι η παρουσίαση τρόπων αξιοποίησης λογισμικού Stagecast Creator στη διδασκαλία των μαθηματικών. Το Stagecast Creator είναι ανοικτό περιβάλλον δημιουργίας μικρόκοσμων το οποίο χρησιμοποιεί γλώσσα προγραμματισμού που έχει δημιουργηθεί ειδικά για νεαρούς μαθητές. Με το περιβάλλον αυτό οι μαθητές μπορούν να δημιουργούν λειτουργικά αναπαραστάσεις μαθηματικών εννοιών (γεωμετρικά σχήματα, γωνίες, περίμετρος, εμβαδόν, τυχαίους και αρνητικούς αριθμούς) μέσα από μία διαδικασία οικοδόμησης αναλογικών μοντέλων για τις εν λόγω έννοιες. Στόχος του εργαστηρίου είναι η παρουσίαση των δυνατοτήτων του Stagecast Creator, η παρουσίαση μίας εναλλακτικής προσέγγισης διδασκαλίας μαθηματικών εννοιών με τη χρήση ανοικτών περιβαλλόντων μάθησης, και η παρουσίαση οπτικογραφημένων στιγμιότυπων από διδασκαλίες σε σχολικές τάξεις στην Κύπρο, με έμφαση στο πώς το λογισμικό μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και εννοιολογικής κατανόησης από τους μαθητές στα μαθηματικά. Στους εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν θα επιδοθεί διδακτικό υλικό για τη διδασκαλία των παραπάνω εννοιών στα Μαθηματικά, που θα αποτελούνται από περιγραφή σχεδιασμού μαθημάτων, φύλλα εργασίας για τους μαθητές, μικρόκοσμοι για τους μαθητές, και παραδείγματα έτοιμων προγραμμάτων στο Stagecast Creator για το τι αναμένουμε να δημιουργήσουν οι μαθητές για κάθε θέμα. Επίσης, θα δοθούν σε όλους του συμμετέχοντες trial εκδόσεις του λογισμικού και δωρεάν το ελληνοποιημένο tutorial για την εκμάθηση του λογισμικού και για την αντικατάσταση της αγγλικής έκδοσης που έχει διανεμηθεί στα σχολεία. Ε2: Βάσεις δεδομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία: παραδείγματα και απλές εφαρμογές Λυμπουρίδου Χρυστάλλα και Σεβαστίδου Αλεξία, Σύμβουλοι Πληροφορικής, Δημοτική Εκπαίδευση Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου Το εργαστήριο αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που κατέχουν βασικές δεξιότητες πληροφορικής και θα ήθελαν να γνωρίσουν το περιβάλλον ηλεκτρονικών βάσεων δεδομένων και να προβληματιστούν για την εκπαιδευτική αξιοποίησή τους. Το εργαστήριο αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο του μέρος επιχειρεί τη γνωριμία των εκπαιδευτικών με την έννοια της οργάνωσης δεδομένων με τη χρήση εργαλείων όπως είναι η MS Access και το ΜS Excel (σε βασικό επίπεδο). Στο δεύτερό του μέρος παρουσιάζει έτοιμα παραδείγματα και απλές εφαρμογές με σκοπό την ενημέρωση και τον προβληματισμό των εκπαιδευτικών για τους τρόπους αξιοποίησής τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα παραδείγματα που θα παρουσιαστούν αναφέρονται τόσο σε κλειστές βάσεις (έτοιμα αρχεία) όσο και σε ιδέες για κατασκευή βάσεων τόσο από τους εκπαιδευτικούς, όσο και από τους μαθητές. Ε3: Η χρήση πληροφορικών εργαλείων για τη διδασκαλία του φαινομένου της αλλαγής φάσεων της ύλης Μαριέττα Χατζηαγαπίου, Λύκειο Αγίου Νεοφύτου Ζαχαρίας Ζαχαρία, Έλενα Κύζα και Κ. Π. Κωνσταντίνου, Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες, Πανεπιστήμιο Κύπρου Ο σκοπός αυτού του εργαστηρίου είναι η αξιοποίηση των μαθησιακών δυνατοτήτων των νέων τεχνολογιών για τη διδασκαλία του φαινομένου της αλλαγής των φάσεων της ύλης (από υγρά σε στερεά σώματα). Στο εργαστήριο θα παρουσιαστούν δραστηριότητες για την κατανόηση του φαινομένου οι οποίες θα χρησιμοποιούν αισθητήρες (data logging), προσομοιώσεις στον Η.Υ., καθώς και εργαλεία μοντελοποίησης και θα επεξηγηθούν ο τρόπος χρήσης και η λογική πίσω από τη χρησιμοποίηση της κάθε τεχνολογίας. Θα παρουσιαστούν σχέδια μαθήματος για τους εκπαιδευτικούς, καθώς και δραστηριότητες για τη διδασκαλία του φαινομένου σε μαθητές λυκείου.
Ε4: Ερευνητικό Πρόγραμμα ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ: Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Stagecast Creator στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Λουκάς Λουκά, Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες, Πανεπιστήμιο Κύπρου Ανδρέας Σάββα και Μιχάλης Χριστοφορίδης, Σύμβουλοι Πληροφορικής, Δημοτική Εκπαίδευση, Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου Σκοπός του εργαστηρίου είναι η παρουσίαση τρόπων αξιοποίησης λογισμικού Stagecast Creator στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Το Stagecast Creator είναι ανοικτό περιβάλλον δημιουργίας μικρόκοσμων το οποίο χρησιμοποιεί γλώσσα προγραμματισμού που έχει δημιουργηθεί ειδικά για νεαρούς μαθητές. Με το περιβάλλον αυτό οι μαθητές μπορούν να δημιουργούν λειτουργικά αναπαραστάσεις φυσικών φαινομένων (σχετική κίνηση, βολές, ελεύθερη πτώση, επιταχυνόμενη κίνηση, οικοσυστήματα, γραφικές παραστάσεις) μέσα από μία διαδικασία οικοδόμησης αναλογικών μοντέλων για τα εν λόγω φαινόμενα. Στόχος του εργαστηρίου είναι η παρουσίαση των δυνατοτήτων του Stagecast Creator, η παρουσίαση μίας εναλλακτικής προσέγγισης διδασκαλίας στις φυσικές επιστήμες με τη χρήση ανοικτών περιβαλλόντων μάθησης, και η παρουσίαση οπτικογραφημένων στιγμιότυπων από διδασκαλίες σε σχολικές τάξεις στην Κύπρο, με έμφαση στο πώς το λογισμικό μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και εννοιολογικής κατανόησης από τους μαθητές στις φυσικές επιστήμες. Στους εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν θα επιδοθεί διδακτικό υλικό για τη διδασκαλία των παραπάνω φυσικών φαινομένων, που θα αποτελούνται από περιγραφή του σχεδιασμού μαθημάτων, φύλλα εργασίας για τους μαθητές, μικρόκοσμους για τους μαθητές, και παραδείγματα έτοιμων προγραμμάτων στο Stagecast Creator για το τι αναμένουμε να δημιουργήσουν οι μαθητές για κάθε θέμα. Επίσης, θα δοθούν σε όλους του συμμετέχοντες trial εκδόσεις του λογισμικού και δωρεάν το ελληνοποιημένο tutorial για την εκμάθηση του λογισμικού και για την αντικατάσταση της αγγλικής έκδοσης που έχει διανεμηθεί στα σχολεία. Ε5: Η αξιοποίηση της διαδικτυακής πλατφόρμας ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ για τη δημιουργία ανοικτού τύπου περιβαλλόντων μάθησης με διερώτηση Έλενα Κύζα και Γεωργία Μιχαήλ, Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες Πανεπιστήμιο Κύπρου Σε αυτό το εργαστήριο θα παρουσιαστεί μία καινούρια διαδικτυακή πλατφόρμα, ο ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ (http://www.stochasmos.org). Η πλατφόρμα αυτή είναι ένα σύνθετο εργαλείο μάθησης και διδασκαλίας ανοικτού τύπου, το οποίο βασίζεται και μετεξελίσσει προηγούμενα διεθνή ερευνητικά αποτελέσματα, και έχει αναπτυχθεί στα ελληνικά και στα αγγλικά. Το σύστημα προσφέρει στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα δημιουργίας διαδικτυακών περιβαλλόντων για την υποστήριξη της μάθησης με διερώτηση, στα οποία μπορούν να ενσωματώσουν δυναμική αναστοχαστική υποστήριξη των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν από ένα αριθμό έτοιμων διερευνήσεων για χρήση με την πλατφόρμα του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ, να φτιάξουν τις δικές τους, ή να ενσωματώσουν ιστοσελίδες που τρέχουν ήδη στο διαδίκτυο, με απώτερο σκοπό την υποστήριξη των μαθητών κατά τη διάρκεια διεργασιών μάθησης με σύνθετα δεδομένα (π.χ. οργάνωση πληροφοριών, ερμηνεία, εξήγηση). Η πλατφόρμα του ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς δημοτικής, μέσης και ανώτερης εκπαίδευσης, σε θέματα που απαιτούν την οργάνωση σύνθετων πληροφοριών και την καλλιέργεια δεξιοτήτων διερεύνησης, όπως είναι η μάθηση με διερώτηση στις Φυσικές Επιστήμες ή στην Ιστορία. Κατά τη διάρκεια του θα εξηγηθεί το θεωρητικό υπόβαθρο και θα παρουσιαστούν οι αρχές σχεδιασμού και οι δυνατότητες του συστήματος. Θα παρουσιαστούν επίσης παραδείγματα εφαρμογών από σχολεία της Κύπρου με μαθητές δημοτικής και μέσης εκπαίδευσης. Θα δοθεί έμφαση στην εξοικείωση των συμμετεχόντων με την πλατφόρμα και στη χρήση του συστήματος από τους εκπαιδευτικούς που θα συμμετέχουν στο εργαστήριο. Ε6: Το παιχνίδι i.e.us [i(ntercultural).e(ducation).u(nite).s(eparate)] ως μια μαθησιακή προσέγγιση Αναστασία Οικονόμου και Χρίστος Τσουρής, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Δήμητρα Εγγάρχου, Μαρία Φουντάνα και Θανάσης Χατζηλάκος, Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών Σκοπός του εργαστηρίου είναι να παρουσιάσει τη μαθησιακή προσέγγιση i.e.us, η οποία εντάσσεται στο έργο Intercultural Educational Dialogues: What unites us, what separates us!, ένα πιλοτικό έργο που χρηματοδοτήθηκε από τη δράση Minerva (ODL and ICT in Education) του προγράμματος Socrates. Το έργο έχει στόχο τη διερεύνηση του τι είδους μάθηση μπορεί να προκύψει στο πλαίσιο εφαρμογής ενός παιχνιδιού περιγραφής, επικοινωνίας και σύγκρισης, που παίζεται σε ένα διαδικτυακό εργαλείο μέσα από τον καθορισμό ομοιοτήτων και διαφορών ενός συγκεκριμένου θέματος.
Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι συμμετέχοντες θα εμπλακούν στη διαδικασία του παιχνιδιού χρησιμοποιώντας τη διαδικτυακή πλατφόρμα. Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες θα έχουν τις πληροφορίες και υλικό το οποίο χρειάζονται, για να εφαρμόσουν την προσέγγιση αυτή με τους μαθητές τους. Ε7: Ενέργεια, Κοινωνία και Τεχνολογία: Ένα διαδικτυακό μαθησιακό περιβάλλον για ανάπτυξη εννοιολογικής κατανόησης για την ενέργεια και δεξιοτήτων λήψης απόφασης Νίκος Παπαδούρης, Δημήτρης Παπαδημητρίου και Λουκάς Λουκά Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες Πανεπιστήμιο Κύπρου Το εργαστήριο σχετίζεται με το ερευνητικό πρόγραμμα ΕΚΤΕΜΑ (Ενέργεια-Κοινωνία-Τεχνολογία- Μάθηση) το οποίο στοχεύει στην ανάπτυξη διαδικτυακού διδακτικού υλικού για μαθητές ηλικίας 11 ως 15 ετών σε σχέση με την ενέργεια. Οι μαθησιακές επιδιώξεις στις οποίες απευθύνεται περιλαμβάνουν την ανάπτυξη εννοιολογικής κατανόησης για την ενέργεια και την καλλιέργεια δεξιοτήτων λήψης απόφασης στο πλαίσιο ενεργειακών ζητημάτων κοινωνικο-επιστημονικού χαρακτήρα. Ένα μεγάλο μέρος του εργαστηρίου θα αξιοποιηθεί για την αλληλεπίδραση των συμμετεχόντων με το μαθησιακό περιβάλλον στον υπολογιστή. Αυτό θα δώσει τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να διαμορφώσουν μια αντίληψη για την ακολουθία των δραστηριοτήτων που περιλαμβάνει. Επίσης, θα αναλυθεί το σκεπτικό στο οποίο στηρίζεται το διδακτικό υλικό και θα παρουσιασθούν προκαταρκτικά δεδομένα που έχουν προκύψει από την πιλοτική εφαρμογή του. Το καταληκτικό μέρος του εργαστηρίου θα περιλαμβάνει συζήτηση σε σχέση με την καταλληλότητα και δυνητική συνεισφορά του διδακτικού υλικού στο μαθησιακό περιβάλλον των φυσικών επιστημών. Ε8: Υδροβιότοποι της Κύπρου: ένα μαθησιακό περιβάλλον για καλλιέργεια δεξιοτήτων διερεύνησης με τη χρήση ιστοεξερευνήσεων και επιτόπιων μελετών Δωρίτα Δημητρίου, Μιχάλης Μιχαήλ και Αννίτα Φιλίππου, Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες, Πανεπιστήμιο Κύπρου Το εργαστήριο θα αποτελείται από δύο μέρη. Α Μέρος: Αρχικά θα γίνει μια εισαγωγική παρουσίαση σχετικά με τη διδακτική προσέγγιση των ιστοεξερευνήσεων (τι είναι, πως εφαρμόζονται κλπ). Στη συνέχεια θα γίνει ενημέρωση για τις ιστοεξερευνήσεις οι οποίες έχουν αναπτυχθεί στο πλαίσιο του προγράμματος Υγρότοποι. Β Μέρος: Στο δεύτερο μέρος του εργαστηρίου θα γίνει πρακτική εφαρμογή μιας ιστοεξερεύνησης. Η ιστοεξερεύνηση έχει τίτλο: Ψάρεμα στο φράγμα του Ξυλιάτου: Το ιστορικό μιας διαμάχης. Σκοπός της ιστοεξερεύνησης είναι να εξοικειωθούν οι εκπαιδευτικοί με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, αλλά και να έρθουν σε επαφή με τις ιστοεξερευνήσεις. Οι συμμετέχοντες θα εργάζονται σε ομάδες και θα καθοδηγούνται στην ολοκλήρωση της αποστολής τους μέσα από οδηγίες οι οποίες δίνονται στην ιστοεξερεύνηση. Η αποστολή τους αφορά στην επίλυση μιας διαμάχης η οποία έχει ξεσπάσει σχετικά με το φράγμα του Ξυλιάτου. Γι αυτό το λόγο, αναλαμβάνουν τους ρόλους των κοινωνικά εμπλεκόμενων φορέων, συλλέγουν και επεξεργάζονται πληροφορίες σχετικά με το θέμα και υποστηρίζουν τη θέση της ομάδας τους. Ε9: H χρήση της πληροφορικής στη διδασκαλία της Φυσικής μέσω της μελέτης του bungee jumping Γιάννος Καρμιώτης, Λύκειο Κύκκου Β Ζαχαρίας Ζαχαρία, Έλενα Κύζα και Κ. Π. Κωνσταντίνου, Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές και Περιβαλλοντικές Επιστήμες, Πανεπιστήμιο Κύπρου Το Bungee jumping ελκύει όλους όσους αρέσκονται να εκθέτονται σε επικίνδυνες και σε συναρπαστικές δραστηριότητες. Τέτοιους είδους πτώσεις έχουν γίνει από ψηλές γέφυρες, αερόστατα, ψηλά φαράγγια και ελικόπτερα. Αποτελεί ένα συναρπαστικό και ενδιαφέρον φαινόμενο για τους μαθητές καθώς επίσης και ιδανικό θέμα προς διερεύνηση στο πλαίσιο των μαθημάτων Φυσικής. Ο σκοπός αυτού του εργαστηρίου είναι η αξιοποίηση των μαθησιακών δυνατοτήτων των νέων τεχνολογιών για την αρχική διδασκαλία των αρχών «Μετατροπές και Διατήρηση Ενέργειας» και «Γραμμική (Νόμος Hook) και μηγραμμική συμπεριφορά ενός ελαστικού μέσου (σχοινιού)». Στο εργαστήριο θα παρουσιαστούν δραστηριότητες για την κατανόηση του αρχών, οι οποίες θα χρησιμοποιούν αισθητήρες (data logging), προσομοιώσεις στον Η.Υ., καθώς και εργαλεία μοντελοποίησης και θα επεξηγηθούν ο τρόπος χρήσης και η λογική πίσω από τη χρησιμοποίηση της κάθε τεχνολογίας. Θα παρουσιαστούν σχέδια μαθήματος για τους εκπαιδευτικούς, καθώς και δραστηριότητες για τη διδασκαλία του φαινομένου σε μαθητές λυκείου.
E10: Πειραματική εφαρμογή ενός μοντέλου εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης για τη διδασκαλία της Ξένης Γλώσσας σε μαθητές δημοτικού απομακρυσμένων σχολείων Θανάσης Χατζηλάκος και Νίκος Σηφάκις, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο Δήμητρα Εγγάρχου, Μαρία Φουντάνα, Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών Σοφία Ιωάννου Γεωργίου και Αναστασία Οικονόμου, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Σκοπός του εργαστηρίου είναι να παρουσιάσει ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που εφαρμόζει τη μέθοδο της σύγχρονης κι ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας με την αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), όπως αυτό σχεδιάστηκε για μαθητές απομακρυσμένων δημοτικών σχολείων και υλοποιείται στο πλαίσιο του χρηματοδοτούμενου από το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Socrates / Δράση Minerva έργου με τίτλο MustLearnIT: Using ICT for special subject distance learning in Multigrade Schools. Στόχος του έργου είναι να προσεγγίσει συγκεκριμένες ανάγκες που σχετίζονται με την πληρότητα και ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχεται στα μικρά και απομακρυσμένα σχολεία (ολιγοθέσια σχολεία) σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Για την Ελλάδα και την Κύπρο η ανάγκη που θα προσεγγίσει το έργο, αφορά στη διδασκαλία του μαθήματος της Αγγλικής γλώσσας. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι παρευρισκόμενοι εκπαιδευτικοί θα έχουν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν τα περιβάλλοντα (e-learning platforms) που υποστηρίζουν τη σύγχρονη και την ασύγχρονη εκπαίδευση συμμετέχοντας σε μια εξομοίωση του μοντέλου και αναλαμβάνοντας ρόλους μαθητή και εκπαιδευτικού.