(Χ Ђυ) ΤΕΚΤΑΙΝΕΣΘΑΙ καθ εαυτόν

Σχετικά έγγραφα
Χ του ΤΕΚΤΕΝΕΣΘΑΙ & των πουλιών τις φωλιές. Ζήνωνα Σιερεπεκλή Λευκωσία Νοέμβρη 2012 EUROPEAN FORUM FOR ARCHITECTURAL POLICIES

ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

διακοσμημένα θέματα Αφιερωμένα με αγάπη και έμπνευση στις Δανειστικές Βιβλιοθήκες, δημιουργία της Λέσχης σε σχολεία της χώρας μας και του εξωτερικού.

Ηθική ανά τους λαούς

Μιλώντας με τα αρχαία

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

Μιλώντας με τα αρχαία

Τεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου

Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Διαβάζουμε βιβλία και περιοδικά, που έχουν χρησιμότητα για τις πληροφορίες που μας δίνουν. Τα διαβάζουμε για να μαθαίνουμε τι ειπώθηκε, τι συνέβη,

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ. 21η ΙΟΥΛΙΟΥ 2014

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Παγκύπριο Μαθητικό Συνέδριο για τα Μαθηματικά Φεβρουαρίου 2018 Κεντρικά Κτήρια Τράπεζας Κύπρου, Αγία Παρασκευή, Λευκωσία

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ «ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ» - Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού

Δομή και Περιεχόμενο

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

1. Στα αποστολικά χρόνια, η Θεία Ευχαριστία γινόταν διαφορετικά από τον τρόπο που έγινε τη βραδιά του Μυστικού Δείπνου.

Συνοπτική Παρουσίαση Σχολής Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Πολυτεχνείου Κρήτης

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

ΚΤΙΡΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΑΥΛΕΙΟΥ ΧΩΡΟΣ ΑΠΟ / ΠΡΟΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ/ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΕΙΣΟΔΟΥ ΠΡΑΣΙΝΟΥ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑΤΟΣ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤ/ΣΕΩΝ ΠΡΑΣΙΝΟΥ

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ (523)

Τους Μύθους αν ξυπνήσεις... θησαυρούς θα ανακαλύψεις

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2016

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

21 ος αιώνας: Οι Πύλες της Αντίληψης

Η Φυσική που δεν διδάσκεται

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. : ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Κύριε συνάδελφε, πρώτα-πρώτα να διευκρινίσουμε τα

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ. Δρ. Γεώργιος Θερίου

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Ευρωπαίοι μαθηματικοί απέδειξαν έπειτα από 40 χρόνια τη θεωρία περί της ύπαρξης του Θεού του Γκέντελ με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή

ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ. Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν.

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΒΙΒΛΙΟΔΡΟΜΙΕΣ 2018

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Θέμα: «2018: Έτος Μαθηματικών»

Μια οµαδικοαναλυτική άποψη για την ιστορία και το χρόνο

Μανόλης Γιανναδάκης «Συνεκδοχή / Συσχέτιση / Συμβολή»

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) 2012

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Κεφάλαιο 6 Το τέλος της εποχής της Γενετικής

EDUS265 Εκπαιδευτική Τεχνολογία

Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΩΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. Κώστας Ν. Τσιαντής

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

ΚΟΡΜΟΣ. 2. Στοιχεία Οπτικής - Θεωρία Χρώματος - Φωτομετρία (3) (3) 3. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 3 4. Αισθητική Ι 3

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

Αυτά συμβαίνουν σε επίπεδο αισθητού δηλαδή ύλης, τι γίνεται όμως σε επίπεδο νοητού, δηλαδή καταστάσεων, γεγονότων κτλ;

Μουσική και Μαθηματικά!!!

Ενημερωτικό Δελτίο. The G C School of Careers. Ιανουαρίου. Περισσότερα στις ιστοσελίδες μας στο

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε;

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 8: ΟΙ ΒΟΗΘΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

"Στην αρχή το φως και η πρώτη ώρα που τα χείλη ακόμα στον πηλό δοκιμάζουν τα πράγματα του κόσμου." (Οδυσσέας Ελύτης)

Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών σε σεμινάριο αφιερωμένο στο Διονύσιο Σολωμό

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΤΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΤΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ

Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ή Διοίκηση Προσωπικού. Οργανωσιακή Κουλτούρα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Πρώτο Μάθημα 8/9/2008

ΜΑΖΙ ΣΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕ ΜΑΣ. Ενημερωτικό Δελτίο. Φυλακισμένα Μνήματα. Επίσκεψη στα. The G C School of Careers

GEORGE BERKELEY ( )

Θωμάς ο Ακινάτης. Το μεταφυσικό σύστημα του Ακινάτη. ( μ.χ.)

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Title: "Μια έρευνα σχετικά με την αποτελεσματικότητα των ηλεκτρονικών υπηρεσιών πληροφορίας στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης "

«Εκπαιδευτικές δραστηριότητες: κυνήγι θησαυρού»

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Οχρόνος, δυστυχώς, κινείται πάντα προς τα εµπρός,

Χριστιανικές Πρακτικές

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟ»

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Transcript:

Ζήνωνα Σιερεπεκλή (Χ Ђυ) ΤΕΚΤΑΙΝΕΣΘΑΙ καθ εαυτόν 14 Απριλίου 2016 Ελληνικό Ινστιτούτο Αρχιτεκτονικής

Στο χρόνο που πέρασε από την Σανσκριτική ρίζα ΤΑΚΣΑΝ έως το Ελληνικό ρήμα ΤΕΚΤΑΙΝΟΜΑΙ ώσπου δηλαδή η ελληνική σκέψη και ποίηση να κτίσει πράγματα και μύθους, ο ΑΡΧΙΜΑΣΤΟΡΑΣ των μαραγκών και των κτιστάδων αναβαθμίστηκε & από ΤΕΚΤΟΝΑΣ έγινε ΑΡΧΙ_ΤΕΚΤΟΝΑΣ Έτσι που.. 2

Κάποτε οι Μητιονίδες του γένους της Μήτιδας, πρώτης γυναίκας του Διός και μητέρας της Αθηνάς, συγγενεύουν με τους Παλαμάονες του γένους του Ηφαίστου. Η Φρασιμήδη (κατά άλλους Ιφηνόη) που συνδυάζει τα διανοητικά γνωρίσαματα της Μήτιδος παντρεύεται τον επιδέξιο στον τροχό Ευπάλαμο. Απο τον δεσμό γεννιέται ο Παλαμήδης που ανακάλυψε τους κώδικες κάποια γράμματα του αλφάβητου, τα φωτεινά σήματα και τα παιγνίδια των πεσσών, της ντάμας και του αστραγάλου. Απο τον Ευπάλαμο και την Μητιάδουσα έγινε ο περίφημος τεχνίτης και αρχιτέκτων Δαίδαλος, προσωποποίηση της τεχνικής προόδου στους αρχαιότατους χρόνους. Εδώ βέβαια να αναφέρουμε πρέπει την διαβεβαίωση του Αισχύλου που συγγενικά δεσμεύει τον Προμηθέα με τον Ήφαιστο. Ο Ήφαιστος όπως λέγεται προσφέρει στους Ευπάλαμους τα μυστικά της τέχνης του, όπως και η Αθηνά τα μυστικά της Μήτιδος. Ας σημειωθεί εν παρόδω ότι το όνομα της Μήτιδος υποδηλώνει πολύτροπη νόηση, προβλεπτικότητα και ευστροφία και ότι το όνομα Παλαμάων, που πρκύπτει απο την παλάμη, σημαίνει επιδεξιότητα χεριού, πρακτική γνώση και τέχνασμα. Κάπως έτσι λοιπόν αρχίζουν να εμφανίζονται οι πρώτοι τεχνίτες, οι δημο-εργοί: δημιουργοί. Αυτοί που έχουν να προσφέρουν κάτι ωφέλιμο στο Δήμο. Για να γίνουν όμως θεόρατες οι θαυμαστές κατασκευές των θνητών απο το γένος του Ηφαίστου και της Αθηνάς, έπρεπε η τέχνη των δημιουργών να απελευθερωθεί απο τις πανάρχαιες ανατολικές θρησκείες και την μαγεία και υποχρεωτικά να στηριχθεί στην επιστήμη, ώστε η εφαρμογή της να θεωρηθεί και απο την φιλοσοφία.

Έτσι οι θεοί κατεβαίνουν στα μέτρα του ανθρώπου. Το πέρασμα υπήρξε ταυτόχρονα Φιλοσοφικό και Τεχνολογικό. Από τους Υλοζωιστές η Ιστορία πέρασε στη Νέα Φιλοσοφία. Από το Χειροτεχνικό περάσαμε στο Ποιητικό. Ο Αριστοτέλης προσδιορίζει για πρώτη φορά με θαυμαστή σαφήνεια και εις το διηνεκές την έννοια του δομημένου χώρου 2

Ο από μηχανής Αριστοφάνης συνδέει το χώρο με την Μηχανική. αιώρημα θεατρικού δράματος. Τα Σκεύη του χεριού και του σώματος γίνονται Κατασκευές Η αρχιτεκτονική ενώ υπερβαίνει τ'ανθρώπινα κρατά το Μέτρον στο Άριστον. Ανθρώπινο και θείο γίνονται ένα. Ο Παρθενών δηλώνει παρών. Στο Ερέχθειον ο Μνησικλής καινοτομεί. 2

Ένα νέο συνειδέναι γεννιέται. Πυρηνικός φορέας του η ΠΟΛΙΣ Μέσα της συντελείται η ζύμωση που φέρνει τις νέες αντιλήψεις για το κτιστό και το άκτιστο. Αχειροποίητο και χειροπιαστό αναφέρονται απο τώρα και στο εξής στην Πόλη.

Έτσι, η ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ γίνεται πια, υπηρεσία προς: την ΠΟΛΙ τον ΠΟΛΙΤΗ και τον ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ 19

Στο συλλείτουργο μεταξύ πόλης-πολίτη-πολιτισμού θεωρώ ότι ο Αρχιτέκτονας διαδραματίζει ρόλο Αρχιερέα, είναι δηλαδή ο καταλύτης στη ζύμωση που διαμορφώνει το συλλογικό αστυ(ι)κό συνειδέναι. Που σημαίνει ότι η αρχιτεκτονική ανιχνεύεται και στη ρήση του Ηράκλειτου ότι εν πάντα είναι

Μια από τις κομψότερες διατυπώσεις για το πως θα μπορούσε να οριστεί η αρχιτεκτονική δόθηκε παραδόξως από έναν ιεράρχη, τον Άγιο Γρηγόριο Νύσσης, ο οποίος διατύπωσε με καταπληκτική οξυδέρκεια τα εξής: «Ουδέν εφ εαυτού των περί το σώμα θεωρουμένων σώμα εστί, ου σχήμα, ου χρώμα, ου βάρος ου διάστημα, ου πηλικότης, ουκ άλλο τι των εν ποιότητι θεωρημένων ουδέν, αλλά τούτων έκαστων λόγος εστίν, η δε προς άλληλα συνδρομή τούτων και ένωσις σώμα γίνεται» 17

Που σημαίνει πως τίποτα μόνο του (αφ' εαυτού) δεν μπορεί να θεωρηθεί ως Αρχιτεκτονική εάν η σύνθεση δεν οδηγεί σε ένα ενιαίο σώμα θεωρούμενο από το Συναμφότερον. Μόνο στη ένωση και στη συνδρομή του ενός προς τα άλλα και του όλου προς το εν (ενότητα στην ποικιλία) και στην διαλεκτική αλληλουχία, το καθόλον της συνθέσεως μπορεί να δικαιωθεί. Τόσο δηλαδή η πρόσληψη όσο και η μετάληψη του σώματος της αρχιτεκτονικής είναι ζήτημα λόγου και δια-λόγου. 18

Η Αρχιτεκτονική είναι διφυής εξ αντικειμένου. Η ουσία του προσώπου της ανιχνεύεται τόσο στην υλική όσο και στην ιδεατή πραγματικότητα. Από καταβολής της η Αρχιτεκτονική είναι υποχρεωμένη να συν-κινείται τόσο με το πραγματικό όσο και με το φανταστικό. Βρίσκεται δηλαδή κάπου μεταξύ του κόσμου του ιδεατού και του κόσμου του απτού. Ως εκ τούτου η καλή Αρχιτεκτονική προϋποθέτει σωστή αναλογία όρασης και αφής. 120

Ζ. Σιερεπεκλή Είσοδος Σχολείου στον Ύψωνα

η κατασκευή ΤΑ 3 ΠΡΩΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ τα έλαβα εν οίκω από πολύ νωρίς. ο Μεράκι Ο πατέρας μου με έκανε μύστη Της ΙΔΕΑΣ εις την Αρχιτεκτονική & της μετουσιώσεως της σε ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ και κατόπιν σε ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ παρά το ότι ο ίδιος δεν ήταν Αρχιτέκτονας. το σχέδιο

Στην ανήσυχη ηλικία της εφηβείας καλή μοίρα και ευτυχής συγκυρία μου αποκάλυψαν τον θαυμαστό και συναρπαστικό κόσμο της αρχιτεκτονικής μέσα από το βιβλίο του Jeanerete με τίτλο Το περιεχόμενο του υπήρξε καθόλα αποκαλυπτικό. Λειτούργησε ως θάμβος μιας καινούργιας έξωθεν αληθείας που ήλθε να επιβεβαιώσει την εντός μου.

Από παιδί είχα διακρίνει και εξιδανικεύσει ως προσωπικά πνευματικά ινδάλματα_πρότυπα τους Αρχιμήδη και Ντα Βίντσι. Η μουσική των μηχανών και των κατασκευών με συγκινούσε πάντοτε από πολύ νωρίς, πιο πολύ από τον ήχο του βιολιού και του λαγούτου.

Μετά από συναρπαστικές πολύχρονες εθελοντικές πολεμικές και άλλες περιπέτειες, σε ηλικία 29 χρονών Βρέθηκα να σπουδάζω Αρχιτεκτονική στη Ρώμη. Στη σχολή εισήλθα το 1976 όταν έφευγε ο Bruno Zevi. Όμως το άρωμα από το πνευματικό του πέρασμα στη σχολή ήταν ακόμα εκεί ανάμεσα στα σχεδιαστήρια. Το βιβλίο του il linguaggio moderno dell architettura υπήρξε καθοριστικό για την θεμελίωση των βασικών πυλώνων που βαστάζουν μέχρι σήμερα την προσωπική μου θεώρηση για της Αρχιτεκτονικής τα πράγματα.

Βιβλίο σταθμός, υπήρξε επίσης η μελέτη του Παναγιώτη Μιχελή με τίτλο: ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ Από το βιβλίο αυτό κατάλαβα πολύ περισσότερα από όσα μου έδωσε στα πέντε χρόνια σπουδών η Σχολή Αρχιτεκτονικής

Αφού αποφοίτησα από τη Σχολή, επιστρέφοντας στη Κύπρο ανακάλυψα ότι την αλήθεια μας την είπαν μισή. Έτσι, αρχίζει συνειδητά ένας νέος κύκλος σπουδών, επί το αυτότεχνον (αυτοδίδακτον) αυτή τη φορά.

CURRICULUM των «μεταπτυχιακών» αυτών σπουδών: Η ιστορία του τόπου Η παράδοση Ο λαϊκός πολιτισμός μας.

Στη ζωή όπως και στην αρχιτεκτονική προσπάθησα να είμαι όσο γίνεται πιο αυθεντικός. Η αυθεντικότητα στην αντίληψη μου συναρτάται με την ιστορική συνέχεια και με αυτό που ο ποιητής Κυριάκος Χαραλαμπίδης αποκαλεί «έλξη των ψυχικών ρευστών». Η έλξη αυτή ρυθμίζει κατά τρόπο μαγικό τον μεταβολισμό στην τέχνη. Είναι εκείνη η εσωτερική τάση που κάποια στιγμή ταυτίζεται με μια παρελθοντική αναφορά. Είναι η συντυχία που σου επιτρέπει να μετουσιώσεις μέσω ενός άλλου έργου την προσωπική σου κατάθεση. Είναι η άποψη που βλέπει την δημιουργία σαν μεταποίηση παλαιών κειμένων, που στην Αρχιτεκτονική σημαίνει παλαιών σκευών.

Έτσι μπροστά στο δίλημμα: κατά το σχήμα οπαδός κατά το πνεύμα ακόλουθος ή διάλεξα το δεύτερο. Γιατί οι κατά σχήμα οπαδοί, ουδέποτε κατορθώνουν να υπερβούν την επιφανειακή και άκριτη αντιγραφή του πρωτοτύπου. Κατά κανόνα μαϊμουδίζοντας επιδερμικά αναφέρονται στην πηγή της έμπνευσης τους. Ενώ οι κατά το πνεύμα, επειδή ως αφετηρία έχουν την αναζήτηση του αληθινού και όχι του αληθοφανούς, της ουσίας και όχι του τύπου, είναι σε θέση να κατορθώνουν το μικρό ή το μεγάλο θαύμα, το ωραίο και το υψηλό στη τέχνη.

ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΠΟΙΕΣ ΣΤΑΘΕΡΕΣ ΠΟΥ ΣΑΝ ΟΔΟΔΕΙΧΤΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΟΥΝ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ Κάποιες απ αυτές θέλησα να σας φανερώσω μέσα από τα προλεχθέντα. Άλλες θα προσπαθήσω να δείξω στα επόμενα μέσα από επιλεγμένες εικόνες και σχέδια έργων που ως Χ το πλείστον έχουν υλοποιηθεί.

Ζήνωνα Σιερεπεκλή & Μάριου Οικονομίδη Εσωτερικοί χώροι: 2.860 τ.μ. Εξωτερικοί καλυμμένοι: 1.225 τ.μ. Αρχιτεκτόνων Μελέτη: 1993-1994 Κατασκευή: 1994-1995 Δαπάνη: 580.000 λ.κ. 1ο Βραβείο σε Παγκύπριο Αρχιτεκτονικό Διαγωνισμό Διάκριση στο 5ο Πανευρωπαϊκό Βραβείο Αρχιτεκτονικής Mies Van der Rohe 1999 Κρατικό Βραβείο Αξιόλογου Αρχιτεκτονικού Έργου 1998

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΣΥΝΙΣΤΩΣΕΣ 6 5 4 3 6 2 1 Μεταβατικοί χώροι Τόποι συναντήσεων επαφών και επικοινωνίας

3 1 Α. ΕΙΣΟΔΟΣ Β. ΔΙΑΝΟΜΕΑΣ 1. ΤΑΞΗ 2 Β 2. ΗΜΑΤΙΟΘΗΚΗ 3. ΧΩΡΟΙ ΥΓΙΕΙΝΗΣ 3 1 Α

ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΑΛΑΣΣΑ ΣΤΗΝ ΑΓΙΑ ΝΑΠΑ

Μελέτη: 1997-1999 Κατασκευή: 2000-2003 Δαπάνη: 2,500,000 λ.κ. Εσωτερικοί χώροι: 3500 τ.μ. Ζήνωνα & Χριστίνας Σιερεπεκλή 1ο Βραβείο σε Παγκύπριο Αρχιτεκτονικό Διαγωνισμό Κρατικό Βραβείο

ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΑΛΑΣΣΑ ΣΤΗΝ ΑΓΙΑΝΝΑΠΑ

Το συμβατικό εργαλείο πρόσληψης της πραγματικότητας (εικονικής και μη) είναι ο οφθαλμός. Η όραση συναρτάται με το φως. Στο σκοτάδι η αρχιτεκτονική όπως την κατανοούμε αιώνες τώρα δεν υπάρχει. Ό,τι βλέπουμε κάτω από το φως εξαρτάται από τον τρόπο που αυτό πέφτει πάνω ή μέσα του. Γραμμές, Επιφάνειες και Όγκοι της καρτεσιανής υλικής πραγματικότητας μας φανερώνονται μέσα από αυτό το μυστηριώδες και εν πολλοίς ανεξιχνίαστο φαινόμενο που λέγεται φως. Εφόσον λοιπόν το φως είναι το κλειδί για την ανάγνωση και πρόσληψη των αισθητικών κυρίως ιδιοτήτων της αρχιτεκτονικής και του χώρου που αυτή εμπεριέχει γιατί να μην είναι και ένα εργαλείο σύνθεσης;

Ζήνωνα και Χριστίνας Σιερεπεκλή ΝΕΕΣ ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ 1ο Βραβείο σε Παγκύπριο Αρχιτεκτονικό Διαγωνισμό Χ 2001

ΣΤΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

Ζήνωνα & Χριστίνας Σιερεπεκλή ΚΤΙΡΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Κρατικό βραβείο

ΤΟ ΚΤΙΡΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΑΘΕΤΕΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΗΛ/ΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΓΡΑΦΕΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΧΩΡΟΥΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ, ΑΠΟΘΗΚΕΣ, ΜΗΧΑΝΟΣΤΑΣΙΟ ΚΑΙ ΚΑΤΑΦΥΓΙΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ ΝEΟ ΚΤΙΡΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ

Ζήνωνα Σιερεπεκλή ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΙ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΥΨΩΝΑ Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Ανάθεση με τη μέθοδο της κλήρωσης 2005 Μελέτη: 2005-2008 Εμβαδόν ωφέλιμο: 1900 τ.μ. Εμβαδόν τοιχοποιίας και κυκλοφορίας: 1750 τ.μ.

ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΙΝΑΙ ΕΞΑΤΑΞΙΟ ΜΕ ΠΡΟΝΟΙΑ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΡΙΩΝ ΝΕΩΝ ΤΑΞΕΩΝ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟΤΑΞΙΟ

ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΔΙΑΘΕΤΕΙ:.ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΓΕΝ. ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (ΠΟΛΥΔΥΝΑΜΕΣ).ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ.ΠΟΛΥΔΥΝΑΜΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ.ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ.ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ.ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ.ΙΑΤΡΕΙΟ.ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ.ΑΙΘΟΥΣΑ ΔΑΣΚΑΛΩΝ.ΑΠΟΔΥΤΗΡΙΑ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ.ΑΠΟΔΥΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Α.Π.Χ.ΚΥΛΙΚΕΙΟ.ΧΩΡΟΥΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ, ΑΠΟΘΗΚΕΣ, ΜΗΧΑΝΟΣΤΑΣΙΟ

Καϊσίδειο Νηπιαγωγείο Πόλεως Χρυσοχούς Κατασκευή: 2011 Δαπάνη: 580.000 Καλυμμένοι χώροι: 660 τ.μ.

134

ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΚΑΤΟΙΚΙΩΝ ΣΤΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑ

ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΣΤΑ ΛΑΤΣΙΑ

Στο απόφθεγμα του Giambattista Vico: «verum esse ipsum factum» βρίσκω και την δική μου αλήθεια

εκ του ποιείν η αλήθεια