ΑΠΛΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ

45 ΑΠΛΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ Ο μέλλοντας (futuro simple) αναφέρεται σε πράξεις που πρόκειται να πραγματοποιηθούν μελλοντικά, επομένως δε μας είναι ακόμα γνωστές. Απλός μέλλοντας Ο μέλλοντας σχηματίζεται προσθέτοντας στο απαρέμφατο του ρήματος τις εξής καταλήξεις (κοινές και για τις τρεις συζυγίες): -é, -ás, -á, -emos, -éis, -án για τα ρήματα της Α, Β και Γ συζυγίας (-ar, -er, -ir) HABLAR COMER ESCRIBIR yo hablar-é comer-é escribir-é tú hablar-ás comer-ás escribir-ás él/ella/usted hablar-á comer-á escribir-á hablar-emos comer-emos escribir-emos vosotros/as hablar-éis comer-éis escribir-éis ellos/ellas/ustedes hablar-án comer-án escribir-án es correcta la partición de palabra? Μια σειρά από ρήματα παρουσιάζουν κάποιες ανωμαλίες στο θέμα του μέλλοντα. Ανώμαλα ρήματα haber saber caber poder querer salir tener venir valer poner hacer decir habr- sabr- cabr- podr- querr- saldr- tendr- vendr- valdr- pondr- har- dir- + -é -ás -á -emos -éis -án PONER PONDR- pondr-é pondr-ás pondr-á pondr-emos pondr-éis pondr-án yo tú él/ella/usted vosotros/as ellos/ellas/ustedes ı 208 ı Οι αλλαγές στο θέμα των παραπάνω ρημάτων ισχύουν και για τα παράγωγά τους: componer compondr- mantener mantendr- deshacer deshar- suponer supondr- rehacer rehar- detener detendr-

Ο απλός μέλλοντας συχνά συνοδεύεται από χρονικές εκφράσεις (mañana, el año que viene, el próximo domingo, dentro de dos meses, ) και χρησιμοποιείται: για να αναφερθούμε σε ενέργειες που πρόκειται να λάβουν χώρα σε κάποια μελλοντική χρονική στιγμή: Pasaremos por tu casa mañana. Mis compañeros de trabajo cenarán fuera esta noche. Tomaré el avión el viernes. για να εκφράσουμε πιθανότητα (στο παρόν): Dónde estará Alberto? No sé. Estará en casa, supongo. Qué hora será? Serán las diez más o menos. Ο μέλλοντας μπορεί, επίσης, να αποδοθεί με τη ρηματική έκφραση ir a + απαρέμφατο ή με την οριστική του ενεστώτα συνοδευόμενη από χρονικές εκφράσεις που δηλώνουν μέλλον: Dentro de dos meses terminaré los estudios. Dentro de dos meses termino los estudios. Esta tarde visitaremos la exposición. Esta tarde vamos a visitar la exposición. Βλέπε Ρηματικές εκφράσεις με απαρέμφατο, κεφάλαιο 65 Προσοχή! Ο μέλλοντας δεν χρησιμοποιείται ποτέ: στις υποθετικές προτάσεις που εισάγονται με τον υποθετικό σύνδεσμο si: Si quieres, te lo llevaré yo a casa. Si trabajo mucho esta tarde, terminaré antes. Βλέπε Δευτερεύουσες υποθετικές προτάσεις, κεφάλαιο 57 45 Απλός και συντελεσμένος μέλλοντας στις δευτερεύουσες χρονικές προτάσεις που εισάγονται με τους χρονικούς συνδέσμους cuando, en cuanto, apenas και αναφέρονται σε μελλοντικές πράξεις. Σ αυτή την περίπτωση χρησιμοποιείται η υποτακτική: Saldré de casa cuando termine estos ejercicios. En cuanto llegue a casa, te llamo. Te ayudaré apenas tenga un momento libre. Ο απλός μέλλοντας μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε ερωτηματικές προτάσεις που εισάγονται με το cuándo: Cuándo vendrás a mi casa? Βλέπε Δευτερεύουσες χρονικές προτάσεις, κεφάλαιο 55 στις δευτερεύουσες αναφορικές προτάσεις, όταν το ρήμα της κύριας πρότασης είναι σε απλό μέλλοντα. Σ αυτή την περίπτωση το ρήμα της δευτερεύουσας αναφορικής πρότασης μπαίνει σε υποτακτική: Los que lleguen tarde no podrán pasar a la proyección. El que termine el primero recibirá un regalo. Βλέπε Δευτερεύουσες αναφορικές προτάσεις, κεφάλαιο 53 ı 209 ı

GR ES Στα ισπανικά, σε αντίθεση με τα ελληνικά, δεν γίνεται διάκριση ανάμεσα στο στιγμιαίο μέλλοντα (θα γράψω) και τον εξακολουθητικό μέλλοντα (θα γράφω). Συντελεσμένος μέλλοντας Ο συντελεσμένος μέλλοντας (futuro compuesto) σχηματίζεται με το βοηθητικό ρήμα haber στον απλό μέλλοντα και τη μετοχή του ρήματος. Βλέπε Μετοχή, κεφάλαιο 64 Απλός μέλλοντας του HABER yo habr-é tú habr-ás él/ella/usted habr-á habr-emos + Μετοχή του ρήματος vosotros/as habr-éis ellos/ellas/ustedes habr-án Ο συντελεσμένος μέλλοντας δηλώνει ότι μία ενέργεια θα έχει ολοκληρωθεί στο μέλλον (Α), πριν από μία άλλη, επίσης μελλοντική (Β): Si mañana (μέλλον) todo va bien, para cuando llegues (ενέργεια Β), ya habré terminado el trabajo (ενέργεια Α). Ο συντελεσμένος μέλλοντας χρησιμοποιείται, επίσης, για να εκφράσει υποθέσεις ή εικασίες για γεγονότα του παρελθόντος που δεν θεωρούνται ακόμη τετελεσμένα. Επίσης, εκφράζει πιθανότητα στο παρελθόν: Si está así lo mismo se habrá enfadado con su novia. Dónde habré puesto el móvil? Στις δευτερεύουσες χρονικές προτάσεις, εάν το ρήμα της κύριας πρότασης αναφέρεται στο μέλλον, χρησιμοποιείται η υποτακτική ή το απαρέμφατο μετά τους συνδέσμους después de και antes de: Seguirá llamándote hasta que no le des una respuesta. Después de contestar a este mail voy al comedor. ı 210 ı

45 1. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στον απλό μέλλοντα. a. Mañana (arreglar, tú) tus problemas con tus compañeros. b. Qué bien! Esta noche (cenar, nosotros) fuera. c. Quién (escribir) la carta de reclamación para el hotel? d. Dónde (dormir, vosotros) durante el viaje? e. Enhorabuena por tu embarazo. Cuándo (nacer) el niño? f. Todavía no sé a qué hora (comer, yo) hoy porque tengo una reunión muy larga a la una. 2. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στον απλό μέλλοντα. a. Cuántos años (tener) su novia? b. Tú sabes a qué hora (venir) los abuelos? c. Pedro cree que (caber) todas estas cosas en esa caja. d. Pablo (decir) que no ha sido culpa suya, siempre tiene alguna excusa. e. (Poner, yo) mi ropa en el armario de la habitación. f. Qué (querer) merendar los niños? 3. Παρατήρησε τις εικόνες και διηγήσου τι θα κάνει ο Κάρλος στις διακοπές του. a ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ b c Απλός και συντελεσμένος μέλλοντας d e f ı 211 ı

4. Αντικατάστησε το υπογραμμισμένο τμήμα με το αντίστοιχο ρήμα στον απλό μέλλοντα. a. Si no llama me imagino que tiene mucho trabajo. e. Supongo que Luis viene a la fiesta con sus amigos. Si no llama mucho trabajo. b. Mi hermana quizá está en casa ahora. Mi hermana en casa ahora. c. A mí me parece que no hay nadie en la oficina. No nadie en la oficina. d. Posiblemente nos vemos a mediados de julio. Posiblemente nos a mediados de julio. Supongo que Luis amigos. a la fiesta con sus f. Pues yo pienso que me quedo estudiando toda la noche. Pues yo g. Yo creo que son las diez. las diez. estudiando toda la noche. 5. Βάλε τις παρακάτω προτάσεις στον απλό μέλλοντα ακολουθώντας το παράδειγμα. Es. Julia no come nada porque no le gustan estas cosas.... Julia no comerá nada porque no le gustan estas cosas. a. Marta se pone el vestido rojo para ir a cenar con sus padres. Marta. b. Si no le echas sal, el pescado está soso. Si no. c. Si no ponen la música que les gusta, no bailan. Si no. d. Si no conocemos a nadie, no vamos a la fiesta. Si no. e. Me llamas mañana? Me. f. Vienes mañana a clase?? 6. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στο συντελεσμένο μέλλοντα. a. Adónde (ir, ellos) a estas horas? b. Mañana ya (terminar, yo) de leer este libro. c. Cuando vuelvas, ya (poner, ella) la mesa. d. Si llegas tan tarde, nosotros ya (llegar) al aeropuerto. e. Los jefes llevan mucho tiempo reunidos y ya (decidir) a quién contratar. f. Quién se lo (decir)? g. Cuando estemos en casa, Marta no (llamar) todavía. 7. Συμπλήρωσε τους παρακάτω διαλόγους βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στον κατάλληλο χρόνο. a. Con quién va a salir Carlos esta noche? No sé. (Salir) con una amiga. ı 212 ı b. Cuánto le ha costado el nuevo coche a Jorge? No sé. Supongo que le (costar) un ojo de la cara. c. Estoy llamando a Marta pero no contesta (Irse) a pasar el fin de semana fuera.

45 d. Por qué está llorando Pablito? (Tener) e. Qué están celebrando? (Ser) hambre. el cumpleaños de la mujer. f. Qué le ha pasado a de la esposa Juan? La (despedir) del trabajo. 8. Μετάτρεψε τις παρακάτω προτάσεις έτσι ώστε να εκφράζουν μία υπόθεση. Es. José no está en casa. Ha ido a casa de sus padres. José no está en casa.... Habrá ido a casa de sus padres. a. Antonio no está. Ha salido a comprar el periódico. Antonio no está.. b. No viene Ramón. Se ha olvidado de nuestra cita. No viene Ramón.. c. No ha llegado a clase todavía. Se ha quedado dormido. No ha llegado a clase todavía.. d. No han venido sus compañeros de trabajo. No los ha invitado. No han venido sus compañeros de trabajo. e. Hoy no quiere hablar conmigo. Se ha enfadado. Hoy no quiere hablar conmigo. 9. Βρες στο κρυπτόλεξο δώδεκα ανώμαλα ρήματα που βρίσκονται στο α πρόσωπο πληθυντικού αριθμού του απλού μέλλοντα... Απλός και συντελεσμένος μέλλοντας A Q S Q I D E M H U P E C F S O L R J O V H Ñ H D I P S U S T R C S S O M E R D N O P Ñ A G Y Ñ Q Ñ O Q K E V B F T M G R B D N O U R M U C R E Q I G O F F R L B C E S E V W A J V L Z M E G E N B Ñ R Ñ R Q L H T I H A B R E M O S H R Ñ D S X U W M K X J K I O D N H E N L L H D I R E M O S A S O R O M B A T Z Y R F Q G Z Ñ O C M P T O M V C A H P O D R E M O S D F E S W I R B K Y O P Y E J N A P B N L F A T I V Z Q D R M S O M E R D L A S S X Y C V B W B L T L Y V R V E J D W A J A T X S E Ñ O S Ñ E W K H V X K C E Ñ F V E N D R E M O S G A W U M X K R L Z O U G P O H I K D B E Y F N J I N H A Q G S I Z J ı 213 ı

46 ΔΥΝΗΤΙΚΗ (ΑΠΛΗ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΤΗ) es correcta la partición de palabra? Η δυνητική (condicional) χρησιμοποιείται για να εκφράσουμε μία επιθυμία ή για να αναφερθούμε σε κάτι που είναι δυνατό να συμβεί. Me tomaría algo caliente ahora mismo. Creéis que le gustaría venir con nosotros? GR ES Στα ελληνικά αποδίδεται με το μόριο θα + παρατατικό. Απλή δυνητική Η απλή δυνητική (condicional simple) σχηματίζεται προσθέτοντας στο απαρέμφατο του ρήματος τις εξής καταλήξεις (κοινές και για τις τρεις συζυγίες των ρημάτων): -ía, -ías, -ía, -íamos, -íais, -ían για τα ρήματα της Α, Β και Γ συζυγίας: (-ar, -er, -ir) HABLAR COMER ESCRIBIR yo hablar-ía comer-ía escribir-ía tú hablar-ías comer-ías escribir-ías él/ella/usted hablar-ía comer-ía escribir-ía hablar-íamos comer-íamos escribir-íamos vosotros/as hablar-íais comer-íais escribir-íais ellos/ellas/ustedes hablar-ían comer-ían escribir-ían Τα ρήματα που παρουσιάζουν ανωμαλίες στην απλή δυνητική είναι τα ίδια με εκείνα του μέλλοντα και παρουσιάζουν ακριβώς τις ίδιες ανωμαλίες στο θέμα. ı 214 ı Ανώμαλα ρήματα habr- sabr- cabr- podr- querr- haber saber caber poder querer yo salir tener venir valer poner saldr- tendr- vendr- valdr- pondrhacer decir har- dir- + -ía -ías -ía -íamos -íais -ían PONDR- tú él/ella/usted vosotros/as ellos/ellas/ustedes PONER pondr-ía pondr-ías pondr-ía pondr-íamos pondr-íais pondr-ían Βλέπε Απλός και συντελεσμένος μέλλοντας, κεφάλαιο 45

Τα παράγωγα των παραπάνω ρημάτων παρουσιάζουν τις ίδιες αλλαγές: componer compondr- deshacer deshar- rehacer rehar- mantener mantendr- suponer supondr- detener detendr- Η απλή δυνητική χρησιμοποιείται: για να εκφράσουμε κάτι που είναι δυνατό να γίνει: Nos podríamos ir a tomar un cafecito, no? για να κάνουμε υποθέσεις: Si vinierais con nosotros, os divertiríais mucho más. για να ζητήσουμε κάτι ευγενικά: Te importaría abrir la ventana? Hace mucho calor. Η απλή δυνητική χρησιμοποιείται, επίσης: Βλέπε Δευτερεύουσες υποθετικές προτάσεις, κεφάλαιο 57 για να εκφράσουμε μια μελλοντική πράξη έχοντας ως αφετηρία ένα ρήμα στο παρελθόν (στον πλάγιο λόγο): Me dijo que llegaría sobre la una. για να δώσουμε μια συμβουλή, να κάνουμε μια σύσταση: Deberías arreglar el coche. για να δηλώσουμε εναντίωση προς το νόημα μιας άλλης πρότασης: Te querría mucho, pero se comportó muy mal contigo. για να εκφράσουμε πιθανότητα στο παρελθόν: En aquellos años estarías muy delgadito, no? 46 Δυνητική (απλή και σύνθετη) Σύνθετη δυνητική Η σύνθετη δυνητική (condicional compuesto) σχηματίζεται με βοηθητικό ρήμα haber στην απλή δυνητική και τη μετοχή του ρήματος. GR ES Στα ελληνικά αποδίδεται με το μόριο θα + υπερσυντέλικο. Βλέπε, Μετοχή, κεφάλαιο 64 Απλή δυνητική του HABER yo habr-ía tú habr-ías él/ella/usted habr-ía habr-íamos + Μετοχή του ρήματος vosotros/as habr-íais ellos/ellas/ustedes habr-ían ı 215 ı

Η σύνθετη δυνητική χρησιμοποιείται: για να εκφράσουμε μια υπόθεση ή επιθυμία για το παρελθόν: Habríamos conocido a mucha gente en ese lugar. Crees que habrías aprobado el examen en otro momento más tranquilo? για να δηλώσουμε πιθανότητα στο παρελθόν σε σχέση με μια άλλη παρελθοντική πράξη: Parecía muy cansado. Seguramente habría estado trabajando mucho. για να αναφερθούμε σε μια εναλλακτική λύση που δεν είναι πλέον δυνατή: Habríamos adelantado más por el otro camino. Habrías ganado más dinero haciendo el otro trabajo. για να δηλώσουμε έκπληξη: Has conseguido convencer a tu padre. Quién lo habría imaginado? Η σύνθετη δυνητική μπορεί σε κάποιες περιπτώσεις να αντικατασταθεί από την υποτακτική υπερσυντέλικου. Habríamos/Hubiéramos conocido a mucha gente en ese lugar. Crees que habrías/hubieras aprobado el examen en otro momento más tranquilo? Βλέπε Υποτακτική παρατατικού και υποτακτική υπερσυντέλικου, κεφάλαιο 50 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην απλή δυνητική. a. Si hubiera estudiado más inglés, ahora (entender) mejor a mis nuevos amigos de Londres. b. Nos (gustar) veros el martes, pero no nos da tiempo. c. Si tuvieran más dinero, (alquilar) un chalé en la playa. d. Tenéis tanta sed que en estos momentos os (tomar) un litro de agua! e. Cuando llamaron a la puerta (ser) las dos de la mañana. 2. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην απλή δυνητική. a. Si fueran más cómodos, (ponerme) los zapatos nuevos. b. Si no gastaras tanto dinero en ropa, ahora (poder, tú) comprarle un regalo a tu hermana. c. (Tener, ellos) muchas cosas que hacer porque fueron muchos invitados a su casa. d. Supongo que (salir, vosotros) pronto de viaje porque a tu padre no le gusta conducir de noche. e. Tú qué (decir) y qué (hacer) en una situación así? ı 216 ı

46 3. Σχημάτισε προτάσεις που να δηλώνουν υπόθεση βάζοντας τα ρήματα στην απλή δυνητική. Es. No quiere vivir con su novia. Preferirá vivir solo. El año pasado no quiso vivir con su novia.... Preferiría vivir solo. a. Iván no quiere salir con nosotros. Estará muy cansado. Iván, ayer, no quiso salir con nosotros.. b. Los chicos no han comido nada. No les gustará la comida. Ayer no comieron nada.. c. Fernando ha enviado su currículo a muchas empresas. Querrá encontrar trabajo. Fernando, el mes pasado, envió su currículo a muchas empresas. d. No sé cómo volverá a casa. Pasará su marido a recogerla. No sé cómo volvió ayer a casa.. e. Si sabes lo que ha pasado, te reirás. Si supieras lo que ha pasado,. 4. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στη σύνθετη δυνητική. a. Si lo hubiera sabido, te lo (decir, yo). b. Ya (terminar, yo) de leer este libro si hubiera tenido más tiempo. c. Si se lo hubieras dicho seguro que ya (ayudarte, ellos). d. Si hubierais llegado tan tarde, nosotros ya (irnos) del aeropuerto. e. Si tuviéramos mucho dinero, ya (comprar, nosotros) una casa más grande. Δυνητική (απλή και σύνθετη). 5. Παρατήρησε τις εικόνες και σχημάτισε a προτάσεις που να δηλώνουν b υπόθεση στο παρελθόν, ακολουθώντας το παράδειγμα. Fernando y Ana estaban enfadados. Habrían discutido. c d e ı 217 ı

47 ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ Υποτακτική ενέστωτα Η υποτακτική ενεστώτα (presente de subjuntivo) σχηματίζεται προσθέτοντας στο θέμα του ρήματος τις εξής καταλήξεις: -e, -es, -e, -emos, -éis, -en για τα ρήματα της Α συζυγίας (-ar) -a, -as, -a, -amos, -áis, -an γαι τα ρήματα της Β και Γ συζυγίας (-er, -ir) HABLAR COMER = ESCRIBIR yo habl-e com-a escrib-a tú habl-es com-as escrib-as él/ella/usted habl-e com-a escrib-a habl-emos com-amos escrib-amos vosotros/as habl-éis com-áis escrib-áis ellos/ellas/ustedes habl-en com-an escrib-an Ανώμαλα ρήματα Τα ανώμαλα ρήματα στην υποτακτική του ενεστώτα διαφοροποιούνται ως προς το θέμα τους, διατηρούν, όμως, τις ίδιες καταλήξεις με τα ομαλά ρήματα. Τα ρήματα της Α και Β συζυγίας (σε -ar και σε -er) καθώς και τα ρήματα της Γ συζυγίας που τελειώνουν σε -irir τα οποία στην οριστική ενεστώτα παρουσιάζουν διφθογγοποίηση (σε όλα τα πρόσωπα εκτός από το α και β πρόσωπο πληθυντικού αριθμού), τη διατηρούν και στην υποτακτική ενεστώτα. Βλέπε Οριστική ενεστώτα: ομαλά ρήματα, ρήματα με διφθογγοποίηση και φωνηεντική αλλαγή, κεφάλαιο 35 Cambio e ie Cambio o ue es correcta la partición de palabra? PENSAR Άλλα ρήματα e ie CONTAR Άλλα ρήματα o ue yo piens-e cuent-e tú él/ella/usted vosotros/as piens-es piens-e pens-emos pens-éis atravesar, cerrar, calentar, comenzar, despertar, empezar, gobernar, entender, defender, encender,... cuent-es cuent-e cont-emos cont-éis acostarse, aprobar, consolar, encontrar, volar, probar, volver, morder,... ellos/ellas/ustedes piens-en cuent-en ı 218 ı

yo tú él/ella/usted vosotros/as ellos/ellas/ustedes Αλλαγή του u JUGAR juegu-e juegu-es juegu-e jugu-emos jugu-éis juegu-en Τα ρήματα της Γ συζυγίας (σε -ir) που στην οριστική ενεστώτα παρουσιάζουν διφθογγοποίηση, τη διατηρούν και στην υποτακτική ενεστώτα, με μία επιπλέον αλλαγή στο θέμα του α και β προσώπου πληθυντικού αριθμού. ue yo tú Βλέπε Οριστική ενεστώτα: ομαλά ρήματα, ρήματα με διφθογγοποίηση και φωνηεντική αλλαγή, κεφάλαιο 35 Αλλαγή του e ie e i στο α και β πρόσωπο πληθ. SENTIR él/ella/usted vosotros/as ellos/ellas/ustedes ADQUIRIR adquier-a adquier-as adquier-a Άλλα ρήματα i Τα ρήματα της Γ συζυγίας (σε -ir) τα οποία στην οριστική ενεστώτα παρουσιάζουν φωνηεντική αλλαγή, τη διατηρούν στην υποτακτική ενεστώτα σε όλα τα πρόσωπα. Αλλαγή του e Αλλαγή του i adquir-amos adquir-áis adquier-an Αλλαγή του o ue o u στο α και β πρόσωπο πληθ. DORMIR yo sient-a duerm-a tú sient-as duerm-as él/ella/usted sient-a duerm-a sint-amos durm-amos vosotros/as sint-áis durm-áis ellos/ellas/ustedes sient-an duerm-an i ie ie Όλα τα ρήματα που τελειώνουν σε irir σχηματίζουν την υποτακτική ενεστώτα, όπως το ρήμα adquirir: inquirir Το ρήμα jugar παρουσιάζει και ορθογραφική αλλαγή. Άλλα ρήματα mentir, preferir, sugerir, divertir(se), digerir, adherir, convertir, morir,... 147 Υποτακτική ενεστώτα και υποτακτική παρακειμένου yo tú él/ella/usted vosotros/as ellos/ellas/ustedes PEDIR pid-a pid-as pid-a pid-amos pid-áis pid-an Άλλα ρήματα derretir, despedir, impedir, medir, repetir, servir, vestir(se), reír, ı 219 ı

Τα ρήματα που στην οριστική ενεστώτα παρουσιάζουν κάποια ανωμαλία στο θέμα τους στο α πρόσωπο ενικού αριθμού τη διατηρούν σε όλα τα πρόσωπα της υποτακτικής ενεστώτα. HACER PARECER yo hag-a parezc-a tú hag-as parezc-as él/ella/usted hag-a parezc-a hag-amos parezc-amos vosotros/as hag-áis parezc-áis ellos/ellas/ustedes hag-an parezc-an Άλλα ρήματα tener, poner, salir, decir, caer, traer, venir, oír, caber, huir, Βλέπε Οριστική ενεστώτα: ανώμαλα ρήματα, κεφάλαιο 36 Το ρήμα huir στην οριστική ενεστώτα αλλάζει το θέμα του (i y) σε όλα τα πρόσωπα εκτός από το α και β πρόσωπο πληθυντικού αριθμού: huyo, huyes, huye, huimos, huis, huyen. Ανώμαλα ρήματα. IR ESTAR SER DAR VER HABER SABER yo vaya esté sea dé vea haya sepa tú vayas estés seas des veas hayas sepas él/ella/usted vaya esté sea dé vea haya sepa vayamos estemos seamos demos veamos hayamos sepamos vosotros/as vayáis estéis seáis deis veáis hayáis sepáis ellos/ellas/ustedes vayan estén sean den vean hayan sepan Ορισμένα ρήματα διαφοροποιούνται ως προς την ορθογραφία, προκειμένου να διατηρηθεί η ίδια προφορά σε όλα τα πρόσωπα. ı 220 ı Ρήματα που τελειώνουν σε: Αλλαγή Παράδειγμα -zar z c comenzar comience -car c qu tocar toque -gar g gu pagar pague -guar gu gü averiguar averigüe -cer c z vencer venza -ger g j coger coja -gir g j dirigir dirija

147 Υποτακτική παρακειμένου Η υποτακτική παρακειμένου (pretérito perfecto de subjuntivo) σχηματίζεται με το βοηθητικό ρήμα haber στην υποτακτική ενεστώτα και τη μετοχή του ρήματος. yo tú él/ella/usted vosotros/as ellos/ellas/ustedes ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Υποτακτική ενεστώτα του ρήματος HABER haya hayas haya hayamos hayáis hayan + Μετοχή του ρήματος 1. Σημείωσε με x το σωστό. Στη συνέχεια συμπλήρωσε το ρηματικό τύπο που λείπει στο ίδιο πρόσωπο. Indicativo Subjuntivo Es. miremos miramos x a. cantemos b. estudiéis c. comen d. vivimos e. beba f. leas g. escribimos h. cocino i. aceptas j. escuchemos k. llores l. bajamos ll. escriban Indicativo Subjuntivo Υποτακτική ενεστώτα και υποτακτική παρακειμένου 2. Συμπλήρωσε τα κενά με τον κατάλληλο τύπο της υποτακτικής ενεστώτα. Cantar Escuchar Beber Escribir Vivir yo cante escriba tú escuches bebas vivas él/ella/usted escuche beba viva cantemos escribamos vosotros/as escuchéis bebáis viváis ellos/ellas/ustedes escuchen beban vivan ı 221 ı

3. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην υποτακτική ενεστώτα. a. Me gusta que (escribir, tú) novelas para adolescentes. b. Te molesta que (abrir, yo) la puerta? c. No le gusta que le (ordenar, ellos) lo que tiene que hacer. d. Dibuja un mapa que (describir, él) el camino. e. Es mejor que (decidir) vosotros mismos. f. Probablemente, hoy (recibir, nosotros) flores de unos amigos. g. No quiero que (esperar, tú) más por mí. Todavía no he terminado. 4. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην υποτακτική ενεστώτα. a. Me pides que (escoger, yo) pero no sé decidirme por ninguna. b. Me da mucho miedo que ese animal me (tocar). c. Vámonos antes de que el director (comenzar) a hablar. d. Te importa que (nosotros, apagar) la luz? e. No hay manera de que (distinguir, tú) la diferencia entre estos dos modelos. f. Insistiré en ello hasta que (convenceros, vosotros). g. Seguirá intentándolo hasta que (vencer, él) a todos sus competidores. h. No pararán hasta que no (averiguar, ellos) la verdad. i. No creo que Juan Luis (tocar) ningún instrumento musical. 5. Συμπλήρωσε τον πίνακα με τους κατάλληλους ρηματικούς τύπους της υποτακτικής ενεστώτα. Cerrar Encontrar Jugar Repetir yo cierre tú encuentres repitas él/ella/usted juegue repitamos vosotros/as cerréis juguéis ellos/ellas/ustedes encuentren 6. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις επιλέγοντας τα ρήματα από τον πίνακα και βάζοντάς τα στην υποτακτική ενεστώτα. volar calentarse acostarse consolar entenderme querer probarme ı 222 ı a. Mete la leche en el microondas hasta que. b. No quiero que mañana, durante la discusión de mi tesis, la gente no. c. Hazlo como tú. d. La compañía nos pide que nosotros a un horario distinto. e. Me dejas que (yo) este vestido? f. No hay nada que lo de su pena. g. No queremos que los niños demasiado tarde.

7. Συμπλήρωσε τον πίνακα με τους κατάλληλους ρηματικούς τύπους της υποτακτικής ενεστώτα. Poner Decir Saber Salir Oír Haber yo ponga tú digas él/ella/usted sepa oiga salgamos vosotros/as sepáis oigáis hayáis ellos/as/ustedes digan 8. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην υποτακτική ενεστώτα. a. No quiero que (atravesar, tú) la calle con el semáforo en rojo. b. Los que (preferir) que se queden estudiando aquí. c. Es mejor que (repetir, vosotros) la lección una vez más. d. Quiero que mañana (despertarme, tú) pronto. e. Quita esos troncos del fuego antes de que (convertirse) en cenizas. 9. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις επιλέγοντας τα ρήματα από τον πίνακα και βάζοντάς τα στην υποτακτική ενεστώτα. sentir medir dormir sugerir divertiros a. Necesito a alguien que el salón de mi casa. b. Busco a un profesor que nos los temas más importantes. c. Que (vosotros) bien! d. Espero que muchísimo! e. No creo que tú nada si te ponen anestesia. 10. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην υποτακτική παρακειμένου. a. No me parece que (trabajar, ellos) mucho esta semana. b. No creo que (preparar, ella) la comida. c. Es imposible que nadie (darse cuenta) de los errores. d. Es importante que (traer, tú) tus apuntes personales. e. Es necesario que (conseguir, nosotros) una puntuación alta. 11. Μετάτρεψε σε αρνητικές τις παρακάτω προτάσεις χρησιμοποιώντας την υποτακτική παρακειμένου, σύμφωνα με το παράδειγμα. Es. Creo que ha venido mucha gente a verte.... No creo que haya venido mucha gente a verte. a. Creo que han llamado a la puerta. No creo que. b. Creo que te has equivocado esta mañana. No creo que. c. Creemos que han tomado ya una decisión. No creemos que. d. Cree que he pasado el examen. No cree que. e. Creen que hemos tenido mucha suerte. No creen que. f. Creo que ha descansado durante unos días. No creo que. ı 223 ı 47 Υποτακτική ενεστώτα και υποτακτική παρακειμένου es correcta la partición de palabra?

48 ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ Η προστακτική χρησιμοποείται όταν θέλουμε να ζητήσουμε από κάποιον να κάνει κάτι. Στα ισπανικά προστακτική διαθέτει μόνο ο ενεστώτας και συναντάται στο β πρόσωπο ενικού και πληθυντικού αριθμού: tú: έχει τον ίδιο τύπο με το γ πρόσωπο ενικού αριθμού στον ενεστώτα. vosotros/as: σχηματίζεται με την αντικατάσταση του r της κατάληξης του απαρεμφάτου από το d. Στο usted και ustedes, η προστακτική δανείζεται τους αντίστοιχους τύπους της υποτακτικής ενεστώτα: HABLAR COMER ESCRIBIR tú habl-a com-e escrib-e usted habl-e com-a escrib-a vosotros/as habla-d come-d escribi-d ustedes habl-en com-an escrib-an Ανώμαλα ρήματα Ορισμένα ρήματα είναι ανώμαλα στο β πρόσωπο ενικού αριθμού (tú). salir sal, salga, salid, salgan ir ve, vaya, id, vayan hacer haz, haga, haced, hagan ser sé, sea, sed, sean poner pon, ponga, poned, pongan venir ven, venga, venid, vengan tener ten, tenga, tened, tengan decir di, diga, decid, digan Για την προστακτική του ρήματος estar πολλές φορές χρησιμοποιούνται οι τύποι του ρήματος estarse. tú vosotros/as estar está estad tú vosotros/as estarse estate estaos ı 224 ı Κάποια ρήματα δέχονται το α πρόσωπο πληθυντικού της προστακτικής, εφόσον ο ομιλητής συμπεριλαμβάνει και τον εαυτό του. Αυτό μπορεί να συμβεί με ρήματα όπως. salir salgamos dejar Να σημειωθεί ότι στο α πρόσωπο πληθυντικού, όπως συμβαίνει με το usted /ustedes, η προστακτική δανείζεται τον αντίστοιχο τύπο της υποτακτικής ενεστώτα. Συχνά στον προφορικό λόγο ως προστακτική του α προσώπου πληθυντικού του ρήματος ir χρησιμοποιείται το αντίστοιχο πρόσωπο της οριστικής ενεστώτα. dejemos ir(se) ir vayamos vamos/vámonos

es correcta la partición de palabra? 149 Προστακτική και θέση των αντωνυμιών Οι προσωπικές αντωνυμίες σε θέση αντικειμένου έπονται πάντα των ρηματικών τύπων της καταφατικής προστακτικής και ενώνονται με αυτούς σχηματίζοντας έτσι μία λέξη. Γι αυτό, πολλές φορές, πρέπει να βάλουμε τονικό σημάδι, έτσι ώστε διατηρηθεί ο αρχικός τονισμός του ρήματος: Dame la mano. Cuéntanos un cuento, papá. Póngase aquí. Το ίδιο ισχύει επίσης για τα αυτοπαθή και αλληλοπαθή ρήματα: Diviértanse mucho en su viaje! Despiértate pronto mañana. Προστακτική Το α πρόσωπο πληθυντικού αριθμού της προστακτικής χάνει το τελικό -s πριν από την αντωνυμία nos: levantemos + nos levantémonos Το β πρόσωπο πληθυντικού αριθμού της προστακτικής χάνει το -d πριν από την αντωνυμία os: lavad + os lavaos levantad + os levantaos Niños, lavaos bien la cara y las manos antes de cenar. Levantaos cuando entre el director. Tο ir είναι το μόνο ρήμα που διατηρεί το -d με την εγκλιτική αντωνυμία os: id + os idos Idos de aquí. Στον προφορικό λόγο η προστακτική του β προσώπου πληθυντικού συχνά αντικαθίσταται από το απαρέμφατο: marcharos (οικείο ύφος) marchaos (τυπικό ύφος) Εκτός από τον προφορικό λόγο, η χρήση του απαρεμφάτου στη θέση της προστακτικής είναι αποδεκτή: όταν προηγείται η πρόθεση a: A dormir! για να δώσουμε εντολές, διαταγές ή συμβουλές γενικού χαρακτήρα, χωρίς να απευθυνόμαστε σε κάποιον συγκεκριμένα: No fumar. Στην περίπτωση που έχουμε δύο προσωπικές αντωνυμίες σε θέση αντικειμένου, η προσωπική αντωνυμία που αντικαθιστά το έμμεσο αντικείμενο προηγείται της αντωνυμίας που αντικαθιστά το άμεσο αντικείμενο: Esto es toda el agua que tenemos, pero bébetela toda si tienes sed. Toda nuestra ropa está en el suelo. Recógenosla tú, por favor. Αν η προσωπική αντωνυμία που αντικαθιστά το έμμεσο αντικείμενο γ προσώπου (le, les) συνδυάζεται με μια προσωπική αντωνυμία που αντικαθιστά το άμεσο αντικείμενο γ προσώπου (lo, la, los, las) παρατηρούμε τη μετατροπή της αντωνυμίας σε θέση έμμεσου αντικειμένου le, les se Έτσι έχουμε, τους συνδυασμούς se lo, se la, se los, se las: Quítaselo de las manos. No es un juguete para los niños. Si ella no sabe hacerse la comida, házsela tú, que eres el hermano mayor. Βλέπε Η θέση των προσωπικών αντωνυμιών, κεφάλαιο 25 es correcta la partición de palabra? ı 225 ı

Χρήσεις Η προστακτική χρησιμοποιείται για να: Παράδειγμα δώσουμε οδηγίες Coge el autobús número 8. δώσουμε διαταγές Dame la mano para atravesar la calle. συμβουλεύσουμε ή να προτρέψουμε Duerme un poquito y estarás mejor. προσκαλέσουμε ή να προσφέρουμε παραχωρήσουμε ή να αρνηθούμε άδεια Pasa, pasa... este es mi despacho. Toma, toma... hay tarta suficiente para todos. Ábrela, claro que puedes. No cierres la puerta. GR ES Στα ισπανικά δεν γίνεται διάκριση ανάμεσα στη συνοπτική (π.χ. φάε) και την εξακολουθητική προστακτική (π.χ. τρώγε). Ορισμένοι ρηματικοί τύποι της προστακτικής έχουν χάσει την έννοια της διαταγής και χρησιμοποιούνται ως επιφωνήματα: Vaya! Anda!: δηλώνουν έκπληξη: Vaya!, no sabía que estás embarazada. Venga!: για έντονη παρότρυνση/ προτροπή: Venga!, deja de trabajar y vamos a dar una vuelta. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1. Συμπλήρωσε τον πίνακα με τους κατάλληλους τύπους της προστακτικής. Hacer Tener Venir Salir Cerrar Beber Escribir tú haz sal escribe usted tenga venga cierre beba vosotros/as tened venid cerrad bebed ustedes hagan salgan escriban 2. Αντιστοίχισε τις ερωτήσεις με τις κατάλληλες απαντήσεις. 1. Dónde te pongo tus libros? a. Sí, tráemelas, por favor. 2. Puedo coger una manzana? b. Sí, claro, cómpraselo. 3. Puedo comprarle ya el regalo? c. Sí, cógela. 4. Puedo colocar mis libros en la estantería? d. Pónmelos encima de la mesa. 5. Te traigo tus cosas? e. Sí, colócalos encima de los míos. ı 226 ı

3. Παρατήρησε τις εικόνες και σχημάτισε προτάσεις χρησιμοποιώντας τα ρήματα στην προστακτική, στο πρόσωπο που υποδεικνύει η παρένθεση. a b c (tú) (vosotros) (usted) 149 Προστακτική d e (ustedes) (vosotros) 4. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην προστακτική. a. (Comprender, tú) que no podemos hacer otra cosa. b. (Salir, vosotros) fuera un momento. c. (Preparar, tú) tu maleta, que mañana te vas. d. (Recoger, usted) sus cosas y (volver, usted) más tarde. e. (Aceptar, ustedes) mis disculpas, por favor. 5. Αναδιατύπωσε τις παρακάτω ερωτήσεις με προστακτική, όπως στο παράδειγμα. Es. Me traes mi abrigo, por favor?... Tráeme mi abrigo. a. Me das un vaso de agua, por favor?. b. Les llamarías más tarde, por favor?. c. Nos dices dónde está tu hermano?. d. Vendríais conmigo mañana?. e. Me pasarías la sal, por favor?. f. Le ayudan a mover el sofá?. 6. 49 Aκουσε και σημείωσε τις συμβουλές του καθηγητή για να μάθεις καλά τα ισπανικά. a. Estudia un poco de gramática. b. f. c. g. d. h. e. i. ı 227 ı

49 ΑΡΝΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ Η αρνητική Προστακτική (imperativo negativo) σχηματίζεται με το αρνητικό μόριο no και το ρήμα στην υποτακτική ενεστώτα: no + υποτακτική ενεστώτα HABLAR COMER ESCRIBIR tú no habl-es no com-as no escrib-as usted no habl-e no com-a no escrib-a vosotros/as no habl-éis no com-áis no escrib-áis ustedes no habl-en no com-an no escrib-an Βλέπε Υποτακτική ενεστώτα και υποτακτική παρακειμένου, κεφάλαιο 47 Αρνητική προστακτική με αντωνυμίες Οι προσωπικές αντωνυμίες σε θέση αντικειμένου προηγούνται πάντα όταν η προστακτική είναι στον αρνητικό τύπο: No lo digas. No lo abráis todavía. Αυτό ισχύει και για τα αυτοπαθή ρήματα: No te duches con agua fría No os acostéis demasiado tarde. Στην περίπτωση που υπάρχουν δύο προσωπικές αντωνυμίες σε θέση αντικειμένου, η προσωπική αντωνυμία που αντικαθιστά το έμμεσο αντικείμενο προηγείται της αντωνυμίας που αντικαθιστά το άμεσο αντικείμενο: No me lo rompas. No os lo pongáis. Αν η προσωπική αντωνυμία που αντικαθιστά το έμμεσο αντικείμενο γ προσώπου (le, les) συνδυάζεται με προσωπική αντωνυμία που αντικαθιστά το άμεσο αντικείμενο γ προσώπου (lo, la, los, las), παρατηρούμε τη μετατροπή της αντωνυμίας σε θέση έμμεσου αντικειμένου le, les se Έτσι έχουμε τους συνδυασμούς se lo, se la, se los, se las: No se lo dejes. No se la cojáis. No se lo cuenten. No se las devuelva. Βλέπε Η θέση των προσωπικών αντωνυμιών, κεφάλαιο 25 ı 228 ı

149 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1. Συμπλήρωσε τον πίνακα με τον κατάλληλο τύπο της προστακτικής στον αρνητικό τύπο: Hacer Decir Ir Pedir Mentir Dormir tú no hagas no vayas no duermas usted no diga no pida no mienta vosotros/as no digáis no pidáis no mintáis ustedes no hagan no vayan no duerman 2. Αντιστοίχισε τις παρακάτω ερωτήσεις με τις κατάλληλες απαντήσεις. 1. Puedo abrir la caja de galletas? a. No, no te los pongas. 2. Podemos comernos otro helado? b. No, no la abras. 3. Puedo ponerme tus pendientes? c. No, no os lo comáis. 4. Me dejas tu diccionario de español? d. No, no lo uses. Está roto. 5. Puedo usar tu ordenador? e. No, no te lo dejo. Lo necesito. Αρνητική προστακτική 3. Βάλε τα απαρέμφατα που είναι στην παρένθεση στον αρνητικό τύπο της προστακτικής εκφράζοντας συμβουλή ή απαγόρευση. a. (Comer, tú) demasiada carne.. b. (Hablar, vosotros) demasiado alto en clase.. c. (Tocar, ustedes) las flores del jardín.. d. (Pisar, tú) el césped de mi patio trasero.. e. (Lanzar, vosotros) tan fuerte la pelota.. f. (Ir, usted) a la oficina mañana.. 4. Σχημάτισε προτάσεις χρησιμοποιώντας τις προσωπικές αντωνυμίες σε θέση άμεσου και έμμεσου αντικειμένου και βάζοντας τα ρήματα στον αρνητικό τύπο της προστακτικής. Es. Comprar/tú/regalo/a Clara... No se lo compres. a. Beberse/vosotros/el agua de esa botella.. b. Contar/ustedes/sus problemas a otras personas.. c. Comerse/tú/esa ensalada.. d. Comprar/vosotros/el billete de avión todavía/a vuestros padres.. e. Poner/vosotros/a él/sus cosas en su mesa.. 5. 50 Άκουσε και σημείωσε στο τετράδιό σου τις συμβουλές του καθηγητή για το τι δεν πρέπει να κάνεις για να μάθεις καλά τα ισπανικά. Es.... No intentes aprender de memoria. ı 229 ı

50 ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΥ Υποτακτική παρατατικού: ομαλά ρήματα Η υποτακτική παρατατικού (pretérito imperfecto de subjuntivo) σχηματίζεται αντικαθιστώντας την κάταληξη -ron του γ προσώπου πληθυντικού αριθμού του αορίστου των ομαλών και ανωμάλων ρημάτων με τις παρακάτω καταλήξεις: -ara/-ase για τα ρήματα της Α συζυγίας -iera/-iese για τα ρήματα της Β και Γ συζυγίας trabajaron trabajara/trabajase; metieron metiera/metiese; vivieron viviera/viviese Oπως παρατηρούμε, η υποτακτική παρατατικού και στις τρεις συζυγίες έχει δύο τύπους καταλήξεων (-ra/-se) που θεωρούνται ισοδύναμοι. HABLAR COMER = ESCRIBIR yo habl-ara/ase com-iera/iese escrib-iera/iese tú habl-aras/ases com-ieras/ieses escrib-ieras/ieses él/ella/usted habl-ara/ase com-iera/iese escrib-iera/iese habl-áramos/ásemos com-iéramos/iésemos escrib-iéramos/iésemos vosotros/as habl-arais/aseis com-ierais/ieseis escrib-ierais/ieseis ellos/ellas/ustedes habl-aran/asen com-ieran/iesen escrib-ieran/iesen Ανώμαλα ρήματα Τα ρήματα που είναι ανώμαλα στην οριστική αορίστου, διατηρούν τις ίδιες ιδιομορφίες και στην υποτακτική παρατατικού. Βλέπε Αόριστος: ανώμαλα ρήματα, κεφάλαιο 41 ı 230 ı Ρήμα γ πρόσωπο πληθυντικού αριθμού του αορίστου α πρόσωπο ενικού αριθμού της υποτακτικής παρατατικού querer quisieron quisiera/quisiese hacer hicieron hiciera/hiciese venir vinieron viniera/viniese decir dijeron dijera/dijese estar estuvieron estuviera/estuviese poder pudieron pudiera/pudiese

150 Ρήμα γ πρόσωπο πληθυντικού αριθμού του αορίστου α πρόσωπο ενικού αριθμού της υποτακτικής παρατατικού poner pusieron pusiera/pusiese saber supieron supiera/supiese caber cupieron cupiera/cupiese tener tuvieron tuviera/tuviese andar anduvieron anduviera/anduviese traducir tradujeron tradujera/tradujese ir/ser fueron fuera/fuese dar dieron diera/diese ver vieron viera/viese Υποτακτική υπερσυντέλικου Η υποτακτική υπερσυντέλικου (pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo) σχηματίζεται με το βοηθητικό ρήμα haber στην υποτακτική παρατατικού και τη μετοχή του ρήματος. yo tú él/ella/usted vosotros/as ellos/ellas/ustedes Υποτακτική παρατατικού του HABER hubiera o hubiese hubieras o hubieses hubiera o hubiese hubiéramos o hubiésemos hubierais o hubieseis hubieran o hubiesen + Μετοχή του ρήματος es correcta la partición de palabra? Υποτακτική παρατατικού και υπερσυντέλικου ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1. Συμπλήρωσε τον πίνακα με τους κατάλληλους τύπους. Απαρέμφατο γ πρόσωπο πληθυντικού α πρόσωπο ενικού αριθμού της αριθμού του αορίστου υποτακτικής παρατατικού Es. saludar saludaron saludara o saludase a. beber b. comer c. correr d. escribir ı 231 ı

e. hablar f. cocinar g. salir h. subir i. bajar 2. Συμπλήρωσε τον πίνακα με τους κατάλληλους τύπους. Απαρέμφατο γ πρόσωπο πληθυντικού αριθμού του αορίστου α πρόσωπο ενικού αριθμού της υποτακτικής παρατατικού a. reír / b. pidieron / c. dormir durmiera / durmiese d. decidir / e. sintieron / f. corregir corrigiera / corrigiese g. conociera / h. huir huyeron / i. distinguieron / 3. Συμπλήρωσε τον πίνακα με τους κατάλληλους τύπους. Απαρέμφατο γ πρόσωπο πληθυντικού α πρόσωπο ενικού αριθμού της αριθμού του αορίστου υποτακτικής παρατατικού Es. estar estuvieron estuviera /estuviese a. ser b. ver c. hacer d. decir e. poder f. querer g. saber h. andar i. venir 4. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην υποτακτική παρατατικού. a. Te lo diría si (poder, yo) contártelo. Pero no puedo. b. Tú lo harías si (tener, tú) la oportunidad? c. Me pidió que no (traducir, nosotros) los ejercicios. d. Nos aseguramos de que (estar, vosotros) cómodos. e. Le aceptarían en el viaje si (pagar, él) todos los gastos. ı 232 ı

150 5. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην υποτακτική υπερσυντέλικου. a. No me parecía que (trabajar, ellos) mucho la semana pasada. b. No pensé que (preparar, ella) la comida para todos. c. Era imposible que nadie (decir) nada sobre ese asunto. d. Era muy importante para todos que (conseguir, tú) entrar en esa asociación de estudiantes. e. Habría sido necesario que (aceptar, nosotros) las decisiones de la mayoría. f. No creía que (volver, él) ya a la ciudad. g. Esperaba que (irse, ellos) a casa antes. h. No era verdad que el profesor (enfadarse) con nosotros. i. Nos dijo que si (llegar, nosotros) a casa antes, lo hubiéramos visto. 6. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις επιλέγοντας το κατάλληλο ρήμα από τον πίνακα. hubiesen salido hubiéramos distraído hubiese podido nos hubiera gustado hubieseis tenido hubiera encantado hubiese dirigido hubiera estudiado a. Si me hubiera quedado más tiempo. b. Me que te quedaras a cenar conmigo. c. Si ya los resultados ya estaría más tranquila. d. Nos menos si hubiéramos estudiado en la biblioteca. e. Le hubiera hablado si él me la mirada. f. ir al concierto de ayer. g. Ojalá otras lenguas! h. Si tiempo, habríais podido ir a la fiesta de Ricardo. 7. Συμπλήρωσε το παρακάτω κείμενο βάζοντας τα ρήματα της παρένθεσης στην υποτακτική παρατατικού. Υποτακτική παρατατικού και υπερσυντέλικου Hace un tiempo fui al médico porque me dolía mucho la espalda. El médico de cabecera me aconsejó que (a) (tomar) unas pastillas. Más tarde me encontré con mi amigo Luismi que me dijo que era mejor que (b) (practicar) natación. Cuando llegué a casa, le pedí a mi madre que me (c) (dar) la manta eléctrica para ponerme un poco de calor. Me calmó un poco pero seguía doliéndome. Mi madre me recomendó que (d) (ir) a un fisioterapeuta. Total, que seguí los tres consejos. Al cabo de una semana empecé a sentirme mejor. Les agradecí a los tres que me (e) (haber) dado unos consejos tan sabios. Ahora estoy como nuevo. ı 233 ı