Ηλεκτρονική Ενσωμάτωση & απομακρυσμένες περιοχές: Συνθετικό Μοντέλο βάσει τοπικών κοινωνικών & πολιτισμικών χαρακτηριστικών

Σχετικά έγγραφα
«Οι δυνατότητες ανάπτυξης της ελληνικής κοινωνίας μέσα από τις

Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διδακτικής των Μαθηματικών με ΤΠΕ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Η Καινοτοµία στη Διδασκαλία των Μαθηµατικών. Ε. Κολέζα

Παροχή τεχνικής υποστήριξης στα μέλη των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ), παροχή κατάρτισης στους εμπλεκόμενους σε αυτά σχετικά με τη λειτουργία

Ο ρόλος της Ψηφιακής Στρατηγικής

πόλεις» : Μια πρόκληση για το μέλλον

ΕΘΝΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ για το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ. ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ Χρ. Παναγιωτακόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών

Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα Ιανουαρίου 2015

Διαπολιτισμική μεσολάβηση και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Ευγενία Αρβανίτη, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών


Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών

Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου ATS2020 ΤΟΜΕΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟΥΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Χρηματοδότηση Περιφερειακού Επιχειρησιακού Προγράμματος Θεσσαλίας (ΠΕΠΘ)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

Π. Μπενέκου Υπεύθυνη ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Λιβαδειάς

Δρ. Γεώργιος Κ. Ζάχος Διευθυντής Βιβλιοθήκης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Κοινωνικοπολιτισμικές. Θεωρίες Μάθησης. & Εκπαιδευτικό Λογισμικό

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη

ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΟ ΚΟΣΜΟ

Γιάννης Καλογήρου, Καθηγητής ΕΜΠ Πρόεδρος του Επιστημονικού Συμβουλίου του ΕΚΤ. «Βελτιστοποιώντας τη χρήση της γνώσης στη

ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ

Σκοπός του έργου. και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

«Προσχέδιο Διαχείρισης Πολιτιστικών Δομών και Υποδομών Δήμου Κορυδαλλού»

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 26 Οκτωβρίου 2010 (04.11) (OR. fr) 15448/10 CULT 97 SOC 699

Workshop 3. Ανθρώπινο κεφάλαιο δεξιότητες και κοινωνική οικονομία στα νησιά

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

Μαθαίνοντας δια βίου Βιβλιοθήκες και νέες τεχνολογίες

«Από την Κοινωνία της Πληροφορίας στην Ψηφιακή Σύγκλιση»

Παράθυρο στη γνώση. Ευρυζωνικότητα για όλους. Συνδέσου ασύρματα και δωρεάν στο Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα

Εφαρμογές Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ευαγγελία Μανούσου Εκπαιδευτικός, Υποψήφια διδάκτωρ στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Ο ρόλος της Πληροφορικής και των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών στη διαμόρφωση σύγχρονων Προγραμμάτων Σπουδών Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης

Παρακαλούμε για την υποβολή των προτάσεων, παρατηρήσεων και σχολίων έως τη Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου 2015.

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΔΗΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ.

ΤΠΕ στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

... Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΕΚΚΕ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «TO ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. WORLD INTERNET PROJECT GREECE»

Η Εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ

.. Οι Αναπτυξιακές Προκλήσεις της Τοπικής Αυτοδιοίκησης Οι Ψηφιακές Υπηρεσίες. Θ.Καρούνος, Ερευνητής, ΕΜΠ, netmode.ntua.gr

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΠΡΑΞΗ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» των Αξόνων

Χρήση των Νέων Τεχνολογιών στον Αθλητισμό και στη Φυσική Αγωγή. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης σε ενημερωτική ημερίδα για το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CoReflect

Η Έξυπνη Πόλη Μέσα από τα Μάτια των Ελληνικών Δήμων

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ

ΠΡΟΤΑΣΗ TOY ΠΑΣΟΚ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Αχιλλέας Καμέας. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

"Αθηνά" - Ερευνητικό Κέντρο Καινοτοµίας στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας, των Επικοινωνιών και της Γνώσης

Δρ. Εμμανουήλ Γαρουφάλλου

«ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΜΕ ΧΡΩΜΑΤΑ»

Στόχος υπό έμφαση για τη σχολική χρονιά

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας

Το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο κατά τη Νέα Προγραμματική Περίοδο ( )

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνική

ΑΝΑΓΝΟΥ ΑΓΝΗ ΚΟΚΟΒΟΥ ΜΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΕΧΝΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κομβικών Δεξιοτήτων. Αξιολόγηση. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού #ATS2020

ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

Γουλή Ευαγγελία. 1. Εισαγωγή. 2. Παρουσίαση και Σχολιασµός των Εργασιών της Συνεδρίας

Ημερίδα για τις Κοινωνικές Δομές Δήμων στο πλαίσιο του ΕΠ Περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας

«Στρατηγικές Κινήσεις για τη Μετάβαση στις Ψηφιακές Πόλεις»

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου

Θέλετε να διαθέσετε ένα αρχείο στο διαδίκτυο;

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ

ΑΔΑ: ΒΙΗΗ9-ΖΣΠ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

School Education Gateway

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Η Πληροφορική Επανάσταση Η Κοινωνία των πληροφοριών

Εκπαίδευση και ΤΠΕ: από την ιδέα στην πράξη. Δρ. Ι. Καραβασίλης Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων

Υπέρτιτλος. Ονομα. ιδιότητα Αθήνα, Ημ/νια

Αναζητήσεις στο Διαδίκτυο

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15

Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου στην Προσχολική Εκπαίδευση. Σοφία Παπαδημητρίου Γιώτα Χαλκή

Καταληκτική ημερομηνία προσφορών: ώρα 17:00. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΩΝ:

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης;

Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης

Ανα τυξιακή Σύµ ραξη «ΝΕΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ» "Ολοκληρωµένη Παρέµβαση για την Ισότιµη Συµµετοχή των Ατόµων µε Ανα ηρία στην Εργασία"

Κεφάλαιο 15 Κοινωνικά Δίκτυα

«Δημιουργία Μηχανισμού Υποστήριξης για την Ανάπτυξη και Προώθηση της Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας σε Πληθυσμούς Ορεινών Περιοχών»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Εκπαίδευση για Δημιουργικότητα και Ανάπτυξη στη Σύγχρονη Ελληνική Κοινωνία (ΤΕΑΠΗ)

Ομιλία του Κωνσταντίνου Τσουτσοπλίδη Γενικού Γραμματέα Διαχείρισης Κοινοτικών και άλλων Πόρων, στην

Οι γυναίκες στην ψηφιακή εποχή Το έμφυλο ψηφιακό χάσμα. Ιωάννα Προφύρη Επιστημονικό στέλεχος ΙΜΕ ΓΣΒΕΕ

Transcript:

Ηλεκτρονική Ενσωμάτωση & απομακρυσμένες περιοχές: Συνθετικό Μοντέλο βάσει τοπικών κοινωνικών & πολιτισμικών χαρακτηριστικών Ελευθερία Ευαγγέλου, Kωλέτση Μαρία Ερευνητικό Ινστιτούτο Ανάπτυξης & Προαγωγής της Ψηφιακής Πρόσβασης

Τα πολλαπλά Ψηφιακά Χάσματα Κοινωνικές ανισότητες που δημιουργούνται ανάμεσα: α. σε όσους έχουν και όσους δεν έχουν πρόσβαση στις νέες τεχνολογίες (Η/Υ, internet/περιεχόμενο/πληροφορία) β. σε όσους έχουν πρόσβαση στις νέες τεχνολογίες αλλά ο βαθμός χρήσης/αξιοποίησής τους εξαρτάται από μια σειρά κοινωνικών, οικονομικών, πολιτισμικών παραγόντων (Η/Υ, internet/περιεχόμενο/πληροφορία) Διαστάσεις φαινομένου: Πρόσβαση στις υποδομές και στην διακινούμενη πληροφορία Εκπαίδευση και ανάπτυξη δεξιοτήτων Προσληψη των τεχνολογιών επικοινωνίας από τις διαφορετικές ομάδες πληθυσμού (κοινωνικές αναπαραστάσεις, στερεότυπα)

Τα πολλαπλά Ψηφιακά Χάσματα Castells (2004) Information Society: Ικανότητα διασύνδεσης μεταξύ ατόμων Διαμοίρασμα πληροφοριών Διεύρυνση της πρόσβασης στην εκπαίδευση και στην αγορά εργασίας Ψηφιακό Χάσμα: Επανεμφάνιση/επανάληψη κοινωνικών ανισοτήτων που ήδη προϋπήρχαν Παραδοσιακά χάσματα (old divides) που σχετίζονται με κοινωνικο-οικονομική κατάσταση, φύλο, τόπο κατοικίας, γλώσσα Δεν επιλύονται μόνο με την τεχνολογία ( tech fix) Η τεχνολογία μπορεί να αποτελέσει μέσο ενσωμάτωσης ή/και αποκλεισμού

Castells (2004) Η Κοινωνική διάσταση της τεχνολογίας, η κοινωνική διάσταση του Ψηφιακού Χάσματος Το διαδίκτυο χαρακτηρίζεται από τα πολιτισμικά χαρακτηριστικά των χρηστών/παραγωγών του Εξοικείωση/ γνώση διαφορετικών τρόπων ζωής (ανοχή στη διαφορετικότητα) Οι χρήστες είναι ταυτόχρονα και παραγωγοί περιεχομένου Μέσω του διαδικτύου ενισχύεται η δημιουργικότητα και η ελευθερία της έκφρασης Άτομα και κοινότητες επικοινωνούν αλλά παράλληλα θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να προσανατολιστούν μόνοι τους στις υπερλεωφόρους της πληροφορίας

Η Κοινωνική διάσταση της τεχνολογίας, η κοινωνική διάσταση του Ψηφιακού Χάσματος Worcman (2002) Οι νέες τεχνολογίες επικοινωνιών: Ενισχύουν την (bottom up) συμμετοχή ατόμων/ομάδων Διαμορφώνουν νέους τρόπους κοινωνικής οργάνωσης Ενισχύουν τους τοπικούς κοινοτικούς δεσμούς Ενισχύουν τη διαδικασία μάθησης (καινοτομία, δημιουργικότητα, ελευθερία έκφρασης)

Γεφυρώνοντας το Ψηφιακό Χάσμα με την ενεργό συμμετοχή της τοπικής κοινότητας Α. Ποσοτική/Ποιοτική Έρευνα 1. Αναζήτηση του βαθμού κατανόησης της χρήσης και αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών επικοινωνίας στην τοπική κοινότητα 2. Αναζήτηση των τοπικών κοινωνιο-πολιτισμικών χαρακτηριστικών σε σχέση με το επίπεδο των χρηστών (αρχάριων/μέσων/προχωρημένων) και το βαθμό ενδιαφέροντος στις τεχνολογίες επικοινωνίας 3. Αναζήτηση των αναγκών της τοπικής κοινότητας και των αντίστοιχων ( κριτήρια προσδοκιών τους (οικονομικά, κοινωνικά, πολιτισμικά

Γεφυρώνοντας το Ψηφιακό Χάσμα με την ενεργό συμμετοχή της τοπικής κοινότητας Β. Εκπαίδευση/Ανάπτυξη δεξιοτήτων λαμβάνοντας υπόψη: 1. Τις διαφορετικές τοπικές πληθυσμιακές ομάδες (μαθητές, ηλικιωμένοι, επαγγελματίες) 2. Τα διαφορετικά ενδιαφέροντα των ομάδων αυτών 3. Το διαφορετικό επίπεδο γνώσης & εξοικείωσης 4. Τη ενίσχυση της συμμετοχής του σύμφωνα με τις ιδιαίτερες ανάγκες τους. 5. Την διασύνδεση και επικοινωνία με άλλες όμορες κοινότητες της περιοχής έτσι ώστε να υπάρξει ανταλλαγή απόψεων και συνεργασία στην αντιμετώπιση δυσκολιών

Γεφυρώνοντας το Ψηφιακό Χάσμα με την ενεργό συμμετοχή της τοπικής κοινότητας Γ. Υπηρεσίες & Περιεχόμενο 1. Δημιουργία υπηρεσιών σύμφωνα με τα αιτήματα των χρηστών 2. Φιλικές προς το χρήστη εφαρμογές (απλό/κατανοητό περιβάλλον & περιεχόμενο) 2. Υπηρεσίες/εφαρμογές σε ανοιχτά πρότυπα 3. Οργάνωση και κατηγοριοποίηση των πληροφοριών 3. Ενίσχυση νέων μορφών οργάνωσης (δυνητικές κοινότητες) 4. Παράλληλες δράσεις σε on line /off line περιβάλλον (δράσεις που σχετίζονται με την καθημερινή τοπική ζωή) 5. Μεταφορά των ήδη υπαρχόντων χαρακτηριστικών της κοινότητας στο διαδικτυακό περιβάλλον

Συμπερασματικά... Α. Οι έννοιες του τόπου και του χρόνου, της απόστασης και της εγγύτητας επαναπροσδιορίζονται. Β. Βασικό χαρακτηριστικό των τεχνολογιών επικοινωνίας είναι η κοινωνική δικτύωση ανάμεσα σε άτομα, κοινωνικές ομάδες, κοινότητες. Β. Η αντιμετώπιση του Ψηφιακού Χάσματος χρήζει κοινής μεθοδολογικής προσέγγισης όπου η βαρύτητα θα δίνεται τόσο στις τεχνολογικές όσο και στα κοινωνικές προεκτάσεις του φαινομένου. Γ. Το Ψηφιακό Χάσμα ως φαινόμενο αφορά στη συμμετοχή και στη δημοκρατία, στην ελευθερία της έκφρασης και στην καινοτομία.