Α. Ανάπτυξη Γραμματισμού 1. Ζητάμε να γράψει το όνομά της. 2. Ζητάμε να γράψει το όνομα μελών της οικογένειάς της και φίλων της. 3. Γράφει λέξεις που γνωρίζει. 4. Γράφει προτάσεις που γνωρίζει. 5. Δείχνουμε καρτέλες που φέρουν γράμματα στη σειρά. Ζητώ να αναγνωρίσει τις καρτέλες που αναφέρουν ή επιτυγχάνεται συλλαβή: οοοο κο φ κκκ στ α πο φχς στρ στα φρ λλ και να αν τα 6. Δείχνουμε καρτέλες που φέρουν γράμματα στη σειρά. Ζητώ να αναγνωρίσει τις καρτέλες που αναφέρουν ή επιτυγχάνεται λέξη: στρφα πα αοπιφο κότα χαρά ουρανός αστέρι νερό γλυκό άνεμος σπίτι τακατό κοτοκό αλάτο κουζίνα πίτα ρύζι μαμαμά παπί φαχαρό γεγεμά 7. Από εικόνα που μπορεί να αποδοθεί με απλή πρόταση, η οποία είναι γραμμένη στο κάποιο σημείο της καρτέλας της, ζητάμε να αναγνωρίσει που μπορώ να τη διαβάσω και να μαντέψει τι λέει. Επαναλαμβάνεται και με άλλες εικόνες. Η γάτα κάνει μάγια 65 Ο παπαγάλος είναι στο δέντρο
Ένα δελφίνι κολυμπά Βαμμένα αυγά 8. Με θέμα που επιλέγεται σε συνεργασία, το παιδί ζωγραφίζει το ανάλογο. Ύστερα υπαγορεύει την ιστορία που δημιούργησε και τη γράφω. Αξιολογείται η ιστορία που ανέφερε. 9. Γραφή κειμένου. α) Συμπλήρωση μικρής φράσης. Δύο καφέ είναι. β) Συμπλήρωση κατευθυνόμενου κειμένου. Το παιδάκι κάνει στη Το βοηθά..... Ο σκύλος.. Παίζει με τα. Έχει ένα. 66
γ) Συμπλήρωση λέξεων ή γραμμάτων σε κείμενο. Έλα Λέ α, Νέλ, ελάτ. Πε νε το τό. Μήλ και τόπ. Εμέ με λένε. Εσ να; Θα ή λα να με λένε Όλη η παρ α ήθ λε μέλ. Γέλ που κάνα με τη γάτ!!! δ) Ανάπτυξη κειμένου με προκαθορισμένη δομή. Ένα φρούτο που μου αρέσει Μου α Μας το δίνει το δέ που λέ Το χρώμα του και το. Μοιάζει Το βρίσκουμε Κάθε. Πριν το φάμε πρέπει πρώτα Μ αυτό η μαμά μου φτιάχνει. 67
ε) Με αφορμή την εικόνα, αναπτύσσεται σχετικό κείμενο. 68
Β. Έρευνα στη μαθησιακή δυσκολία: Δυσορθογραφία 1. Υπαγορεύονται στο παιδί οι παρακάτω λέξεις. Το παιδί τις επαναλαμβάνει και τις γράφει. Μετά γίνεται αυτοδιόρθωση. Οι λέξεις που γράφτηκαν λάθος επαναλαμβάνονται. Κρίνεται: Στην ορθογραφική πληρότητα και τη συχνότητα των λαθών Στην ικανότητα αυτοδιόρθωσης χορός βρύση γουρούνι φωτεινός λύση παραμύθι σκοτεινός βροχή κουνέλι χρόνος αστραπή σπίτι αρχηγός φωνή κουτάβι σκοτάδι ταξίδι θάλασσα βρέχει παιδάκι σύννεφα ταιριάζει παϊδάκι φως βουλιάζει πειράζει φωνάζει αυγό βαρύς βαριά - βαρύ ένα αυτί οξύς οξεία - οξύ δύο αυτοκίνητο δίχτυ τέσσερα δάκρυ στάχυ εννιά δεκαέξι είκοσι έξι εκεί ιδρυτής άμβωνας ακόμη μηνυτής καύσωνας έτσι ληστής μεσαίωνας αντίκρυ δανειστής γύρω επάνω εντός εκτός εφέτος τέλος γραφείο κεραία αστείος ιατρείο νέα κρύος τοπίο θέα 69
θρανίο ποτίζω στολίζω χαρίζω κλειδώνω απλώνω θυμώνω τεντώνω στερεώνω καρφώνω 2. Διαβάζουν τις λέξεις που έκαναν λάθος. Τις παρατηρούν και τις ξαναγράφουν. 3. Δίνονται ελλιπείς λέξεις και ζητείται να συμπληρωθούν: μή ψω τάτα τό ψά πί καρό βρο λα κόκο γκά λιγκάρι παι αε χινός καρα λα πε νι πα τό παπα λος χελι νι μπι το ελικό ρο οδο βουρτσα νυ νει νυ ρίδα 4. Δίνονται ζωγραφιές και ζητείται στο κάτω μέρος να γραφεί η λέξη. 70
5. Αριστερά υπάρχει λέξη και ζητείται να βρεθεί και να επιλεγεί σε σύνολο γραμμάτων που υπάρχει δεξιά: νερό μύγα δώρο δέντρο νύχτα λίμνη ρινόκερος παράθυρο περπατάνε φεργφδφγδφγρδγνερογφδγδζφγ ηυιθολκοπκαξς9ιξδσηηυσ μυγα δωροανματυημεφααταποτετιποτ τωραμεταδεντροτιποταακομανα σκοταδιπισανυχτωσενυχτααααα θαλασσανερόρυακιλιμνηδειψασ λιοαρικαμηλοπαρδαληρινοκερος πορτατζακικουζιναπαραθυροοοο περπατανεβαδιζουντρεχουνναιιιι 6. Δίνεται σύνολο γραμμάτων και ζητείται να βρεθεί η λέξη που εμπεριέχεται σε οριζόντια διάταξη. ακομακατωταλιναροφασι ζυγαριαναπαραφυσιλομε καρολοαλογοκαπανασιγο οκοκοροκολιγιδωροκαπα Καοιυτρεσοινωψχαατοξο οπεταλουδακοκοκραραρο κσιισδοαοκερικοκοηφηυα αυτοκινητονκιαοαιοτραβω 71
7. Δίνονται λέξεις και ζητείται να βρεθεί το ορθογραφικό λάθος που έχουν: κώτα αχηνός θάλασα μύλο ποτάμη άμος λήκος ίλιος κόκινο σπαθή ζόνη άλογω ψαλιδη ζηγαριά δόρω ιποπόταμος απλώνο φονί ηστορία δίνο όρα 72