Οι πραγματικοί στόχοι της πολιτικής. Γεράσιμος Βώκος. Οι πραγματικοί στόχοι της πολιτικής

Σχετικά έγγραφα
Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

ΠΩΣ ΕΝΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΓΙΛΕΚΟ ΕΚΑΝΕ ΤΟΝ ΓΥΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Βόλφγκανγκ Κορν

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΝΕOΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΛ)

Ποιος γίνεται να σωθεί;

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

Αιμομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Άνοια Το κρυμμένο Εγώ: Ανοίγοντας τους εσωτερικούς φακέλους.

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

«Το αγόρι στο θεωρείο»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Μήπως είστε υπερπροστατευτικοί γονείς;

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 4: Η έννοια της δικαιοσύνης. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Δεκέμβριος 2013

ΝΑΙ ΟΧΙ. Βάλτε σε κύκλο το ΝΑΙ, αν αυτό που εκφράζει η πρόταση ισχύει συνήθως για σας, ή το ΟΧΙ, αν δεν ισχύει.

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

x ν+1 =ax ν (1-x ν ) ή αλλιώς η απλούστερη περίπτωση ακολουθίας αριθμών με χαοτική συμπεριφορά.

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια της Φιλοσοφίας του Δικαίου

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΑΤΤΙΚΗ. Οκτώβριος 2014

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

α) «άτοµα» β) «απεικάσµατα» γ) «επιθυµητικό». Μονάδες 12

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Μουσικοκινητική αγωγή

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

1. Κείµενα. ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα/ Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

Ηθική ανά τους λαούς

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή;

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;»

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Οι γνώμες είναι πολλές

Ευθύγραμμες Κινήσεις

n o 816 THE PRIVATE HOUSE. Κομψότητα νέας γενιάς στην καρδιά της Αθήνας

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

Χαιρετισμός του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη στην τελετή αποφοίτησης στο Πανεπιστήμιο Κύπρου Τρίτη 21 Ιουνίου 2016

ΤΟ ΡΟΔΟ ΤΗΣ ΤΟΣΚΑΝΗΣ της Belinda Alexandra - Book review

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Τ. Ρίφκιν, Ρ. Μπρέγκμαν: νέοι ουτοπιστές ή νέοι πραγματιστές; (του Γ.Ν.Μπασκόζου)

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

Η συμπεριφορά των γονιών και η επίπτωσή της στους εφήβους (1953)

Κεντρική Μακεδονία Σεπτέμβριος 2012

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Κατωτέρου Κατηχητικού Ιεραποστολικού Έτους Συνάντηση 1: Σαββατοκύριακο 13 και : Η αποστολή των δώδεκα μαθητών

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. «Μεικτά» Συστήματα Καπιταλισμού και η Θέση της Ελλάδας

Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης

Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

ΡΟΛΦ ντομπελλι ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙ ΖΩΗΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

Φύλο. Ερωτηματολόγιο Συμβουλευτικής Καθοδήγησης. Αυτοέλεγχος 1)Μπορώ να φροντίζω τον εαυτό μου (πλύσιμο,ντυσιμο κτλ) παρά την ένταση του πό

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ & ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΑΜΕΑ

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Έρευνα Εμπιστοσύνης του Καταναλωτή

High Heels Presentation. Tips for Skills. 19/02/2015. VIVIAN BENETOU E:

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Τίτλος Πρωτοτύπου: Son smeshnovo cheloveka by Fyodor Dostoyevsky. Russia, ISBN:

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Transcript:

Γεράσιμος Βώκος Οι πραγματικοί στόχοι της πολιτικής Μπορεί κανείς να τελειώσει στα γρήγορα με τον Σοπενχάουερ, αν τον κατατάξει στην κατηγορία των απαισιόδοξων ανθρώπων και τον θεωρήσει πρωτεργάτη της φιλοσοφικής απαισιοδοξίας. Φαίνεται ότι αυτό έκανε η εποχή μας, στη βεβαιότητά της ότι τελικά ο κόσμος στον οποίο ζούμε είναι σχεδόν ο καλύτερος δυνατός: κάποια μικρομειονεκτήματα που επιμένουν, όπως οι πόλεμοι, η ανεργία, η φτώχεια, η αρρώστια, θα λυθούν με τον χρόνο, τώρα μάλιστα που 1 / 22

τρέχουμε στις λεωφόρους της παγκοσμιοποίησης, όπου όλοι μαζί, πλούσιοι και φτωχοί, θα βαδίσουμε ο καθένας τον δρόμο του: οι πλούσιοι θα γίνουν πλουσιότεροι και οι φτωχοί φτωχότεροι. Ετσι ο Σοπενχάουερ έχει εγκαταλείψει την περίοπτη θέση που κατείχε κάποτε στο φιλοσοφικό στερέωμα και συγκατοικεί πλέον με τους αιωνίως δυσαρεστημένους, τους κακότροπους και τους ξεροκέφαλους, που επιμένουν ότι η ευημερία και η ευμάρεια μάλλον βρίσκονται στα συνθήματα παρά στην πραγματικότητα και ότι ο κόσμος είναι πηγή πόνου, λύπης και αδικίας. Η ρητή αυτή καταδίκη του κόσμου είναι ήδη αρκετή για να καταστήσει τον Σοπενχάουερ αντιπαθή στις ημέρες μας, όπου ο κυρίαρχος τόνος επιτάσσει το χαμόγελο, την αισιοδοξία και την καταναγκαστική ευτυχία. Αν όμως παραβλέψουμε τις επιταγές των καιρών και σταθούμε με προσοχή στα λόγια του φιλοσόφου, θα δούμε ότι ο Σοπενχάουερ αποτελεί τομή στην ιστορία της σκέψης γιατί αντιστρατεύεται την αλόγιστη αισιοδοξία της φιλοσοφικής παράδοσης. Αυτό που διδάσκει είναι ότι ο κόσμος φέρει ανεξίτηλο το στίγμα του κακού 2 / 22

γιατί δεν είναι καθόλου σίγουρο ότι οι άνθρωποι στρέφονται από τη φύση τους στην αλήθεια και στο καλό οι πράξεις τους, αντίθετα, δείχνουν ότι προτιμούν το ψέμα και το κακό. Οπως επίσης δεν είναι καθόλου σίγουρο ότι οι άνθρωποι αναζητούν από τη φύση τους τη γνώση: ο τεράστιος αριθμός ζει πολύ καλά μέσα στην άγνοια. Με τα δεδομένα αυτά, ο Σοπενχάουερ βρίσκει ότι η σωτηρία του κόσμου δεν είναι σε καμία περίπτωση εξασφαλισμένη, ότι κανείς δεν έχει προαποφασίσει ή προνοήσει γι' αυτήν και ότι η σωτήρια σύνθεση βρίσκεται μόνο στη φαντασία μας, όταν τούτη 'δώ αποφασίσει να εμφανιστεί με το προσωπείο της αισιοδοξίας. Από τη σκοπιά αυτή ο φιλόσοφος βρίσκεται αντιμέτωπος με το σύνολο του γερμανικού ιδεαλισμού και ιδιαίτερα με τον Χέγκελ, εναντίον του οποίου, όπως είναι γνωστό, στρέφεται με εξαιρετική βιαιότητα και απροκάλυπτο υβριστικό 3 / 22

ύφος. Το κακό που στιγματίζει τον κόσμο δεν αφήνει ανέπαφη την ψυχή του ανθρώπου και η διπλή αυτή καταδίκη μοιάζει να φράζει όλες τις διεξόδους καθιστώντας την ανθρώπινη ζωή κόλαση. Ακριβώς όμως στο σημείο που η αρνητική ουσία του κόσμου εντυπώνεται στην ανθρώπινη ψυχή, ο Σοπενχάουερ διαβλέπει τη μοναδική οδό της απελευθέρωσης, υπό τον όρο ότι οι άνθρωποι έχουν αποδεχθεί πως δεν μπορούν να περιμένουν βοήθεια από κανέναν και από πουθενά: πρέπει, απολύτως μόνοι τους, να οριοθετήσουν και 4 / 22

να καλλιεργήσουν τις περιοχές της ελευθερίας τους, οι οποίες, σύμφωνα με τον Σοπενχάουερ, δεν είναι άλλες από την ηθική και την αισθητική. Αφήνοντας κατά μέρος την περιοχή της αισθητικής, θα ασχοληθώ με την ηθική, στο μέτρο που η τελευταία συνδέεται αμέσως από τον φιλόσοφο με την πολιτική. Γιατί στον Σοπενχάουερ, ο οποίος επί του προκειμένου παρακολουθεί από κοντά τα μαθήματα του Πλάτωνα, 5 / 22

οι δεσμοί ηθικής και πολιτικής είναι τόσο αμοιβαίοι και σταθεροί ώστε οι δύο περιοχές να συγχέουν τα όριά τους, σε σημείο που να μην μπορούν να διακριθούν μεταξύ τους και να τείνουν στην ταύτιση. Η ταύτιση αυτή, με τη σειρά της, θεμελιώνεται στην ηθική του οίκτου. Από τη στιγμή, πράγματι, που ο κόσμος ορίζεται με αρνητικό πρόσημο, το μοναδικό θεμέλιο της 6 / 22

ηθικής είναι η αναγνώριση του πόνου και της δυστυχίας που τον σταυρώνουν, καθώς αισθάνομαι υποχρεωμένος να παρέμβω ώστε να μειώσω το ποσό της δυστυχίας. Με τον τρόπο αυτόν, όμως, ο κόσμος, υπό την μορφή του άλλου, γίνεται ο τελικός σκοπός της πράξης μου και η φροντίδα μου γι' αυτόν καταλήγει να υποκαταστήσει τη 7 / 22

φροντίδα για τον εαυτό μου. Η γενίκευση προσδίδει στον οίκτο καθολικό χαρακτήρα και τον καθιστά αρχή ή γνώμονα της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Με άλλα λόγια, ο οίκτος είναι ο μοναδικός τρόπος που έχω για να δηλώσω τη συμμετοχή 8 / 22

μου στα δρώμενα του κόσμου ή ακόμη ο τρόπος για να επισημάνω ότι είμαι μέλος της ανθρωπότητας. Στο σημείο αυτό ο οίκτος αποκτά τις πολιτικές του διαστάσεις ή, ακριβέστερα, γίνεται θεμέλιο της πολιτικής πράξης, η οποία, κατά συνέπεια, υποτάσσεται 9 / 22

με τη σειρά της στην ηθική. Ετσι, στην προοπτική του Σοπενχάουερ η πολιτική δεν μπορεί να διακριθεί από την ηθική και μπορούμε να κάνουμε λόγο μόνο για ηθικο-πολιτική πράξη, της οποίας το πρώτο αξίωμα είναι το ακόλουθο: ο άνθρωπος προσπαθεί να μειώσει 10 / 22

το ποσό του πόνου και της δυστυχίας και, στο μέτρο του δυνατού, να το αφανίσει. Αυτό το μέτρο είναι που έχει μεγάλη σημασία γιατί προσδιορίζει τους στόχους της πολιτικής δράσης. Πράγματι, η απλή παρατήρηση αρκεί 11 / 22

για να διαπιστώσει κανείς ότι το μεγαλύτερο ποσοστό πόνου και δυστυχίας στον κόσμο προέρχεται από το σύνολο των αδικιών που διαπράττονται σ' αυτόν. Η αδικία απλώνεται και 12 / 22

αγκαλιάζει τον κόσμο σαν τεράστιος ιστός και το βασικό αίτημα των ανθρώπων είναι το αίτημα της δικαιοσύνης. Η δικαιοσύνη στον κόσμο είναι, ακριβώς, ο πραγματικός στόχος 13 / 22

της πολιτικής σ' αυτήν πρέπει να έχει καρφωμένο το βλέμμα της μια πολιτική αντάξια του ονόματός της. Με άλλα λόγια, η δικαιοσύνη είναι αποτέλεσμα αγώνα, συνεχούς σύγκρουσης, ώστε 14 / 22

να βρει ο κόσμος την ισορροπία που έχει διασαλευτεί από την επικράτηση της αδικίας. Ετσι η δικαιοσύνη δεν είναι η πρώτη, ήρεμη αρχή στην οποία προστρέχω κάθε φορά που διαπιστώνω την 15 / 22

αδικία: η ζυγαριά γέρνει από την αρχή και η δικαιοσύνη είναι η βίαιη παρέμβαση των ανθρώπων για να ισοσταθμίσει. Στο σημείο αυτό μπορούμε να καταλάβουμε τον ενεργητικό 16 / 22

χαρακτήρα της απαισιοδοξίας του Σοπενχάουερ: η απαισιοδοξία του δεν αρκείται στη διαπίστωση ότι πρωταρχικό συστατικό του κόσμου είναι η αδικία θυμώνει, αντίθετα, με τη 17 / 22

διαπίστωση αυτή και κρατά συνεχώς σε εγρήγορση τον θυμό του οπλίζοντάς τον με το αίτημα της δικαιοσύνης. Ισως στο σημείο αυτό ο Νίτσε αναγνώρισε στον Σοπενχάουερ έναν δάσκαλο: γιατί ενώ απέρριψε την 18 / 22

ηθική του οίκτου, κράτησε για τον εαυτό του ζωντανή την ενεργητική απαισιοδοξία. Πηγή: Εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ, 05/03/2000 http://www.tovi 19 / 22

ma. gr / default. asp? pid =46& 20 / 22

ct =114& artid =102943& dt =05/03/2000 21 / 22

22 / 22