ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ



Σχετικά έγγραφα
Βρισκόμαστε στην θεση να σας παρουσιάσουμε την εργασία μας με θέμα την τέχνη και συγκεκριμένα την ζωγραφική. Ο πίνακας τον οποίο θα παρουσιάσουμε

σχετικά με τον ιμπρεσιονισμό

etwinning Project Mrs. Tasia Giannakos Physical Education Teacher

Εισαγωγή στην Ιστορία της Τέχνης και του Πολιτισμού

Ερευνητική εργασία Da Vinci «ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ» 2º ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Ρομαντισμός Ο γερμανικός εικαστικός ρομαντισμός

Β Α Λ Η Κ Ο Λ Ο Τ Ο Υ Ρ Ο Υ

Καθηγήτρια Γεώργιος Παπαντωνάκης Μαριάννα Μίσιου Αναπληρωτής Καθηγητής. "Εικονογραφημένο Παιδικό Βιβλίο" Μαριάννα Μίσιου

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Μέθοδος αξιολόγησης του μαθήματος «Ιστορία της Τέχνης και του Πολιτισμού»

8/θ Π.Π.Σ.Π.Π. Τάξεις:Ε1-Ε2 Πολιτιστικό Πρόγραμμα "Τέχνη και Ψευδαίσθηση"

-να αντιμετωπίζουν τις δυσκολίες και να βρίσκουν μόνοι τους λύσεις.

ΔΙΚΤΥΟ: «Τα ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ.» της Εγνατίας Οδού» ΔΗΠΕΘΕ ΔΗΠΕΘΕ ΒΕΡΟΙΑΣ ΚΟΖΑΝΗΣ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ 19 ΖΩΓΡΑΦΟΙ, 19 ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ 19 ΟΥ ΚΑΙ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

Λεπτομέρεια από το έργο «Ηρωικό»

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τη. Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στο Δημοτικό Σχολείο. και Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ)

ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Μονάδες μέτρησης του χρόνου. Ενότητα 8. β τεύχος

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α ΚΑΙ Β ) ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018

ΤΕΧΝΗ ΜΕ ΠΙΝΕΛΟ ΚΑΙ ΜΕ ΣΜΙΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ & ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Γιατί µαθαίνουµε Ιστορία της Τέχνης;

Στρατηγικές Artful thinking και παραγωγή γραπτών μαθητικών κειμένων: Ένα παράδειγμα εφαρμογής στο Τμήμα Ένταξης

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Η Καλλιτεχνική Αγωγή στην Εκπαίδευση Ιστορική διαδρομή

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Βυζαντινή Τεχνη. Περίοδοι της χριστιανικής ζωγραφικής:

Δήμητρα Σκαρώνη Έβια Τσαουσάι Ιωάννα Τιράνα Σοφία Σκαρώνη

Εκλεκτισµός & Μοντερνίστικες Τάσεις

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ίνουν ιδιαίτερη σηµασία στις λε τοµέρειες Γι αυτό το λόγο ο Μ ος θεωρείται ροάγγελος του

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Η Τέχνη της Αναγέννησης-Μανιερισμός

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου)

(Αναπροσαρμογή ΠΡΟΚΗΡΥΞΗΣ ως προς τους χρόνους Βέροια ) ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 7. ΧΡΟΝΟΣ - ΚΙΝΗΣΗ

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

ΕΝΟΤΗΤΑ 5 ΑΡΙΘΜΟΙ ΩΣ ΤΟ 100

ΗΜ/ΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΠ Π/ΧΠ Β ΠΙΕΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Γνωριμία με την Ιστορία Τέχνης: Από τον Μεσαίωνα έως τις αρχές του 20ού αιώνα. Πρόγραμμα Επιμόρφωσης

Μουσειολογία και Εκπαίδευση Ενότητα 3η: Επιστημονική Μουσειολογία και Μουσεία ΦΕΤ

André Derain. Emil Norde. Εικόνα 1. Portrait of Henri Matisse, 1906

Η ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΝΑΒΟΥ ΩΣ ΤΡΟΠΟΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΣΧΕΔΙΟΥ Ή ΖΩΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΕ ΑΝΑΛΟΓΙΚΑ ΜΕΓΑΛΥΕΤΡΗ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ

ΑΝΑΦΟΡΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΚΥΚΛΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΟΡΟΥ, ΜΟΥΣΙΚΗΣ & ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΓΙΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

CLO E FLOIRAT ARRRGH! SHOW OFF CRITICAL DRAWINGS

22/12/14 Δευτέρα ΚΑΜΠΙΤΣΗ ΡΟΥΣΣΑ 23/12/14 Τρίτη ΚΑΜΠΙΤΣΗ ΡΟΥΣΣΑ 24/12/14 Τετάρτη ΚΑΜΠΙΤΣΗ ΡΟΥΣΣΑ 25/12/14 Πέμπτη ΚΑΜΠΙΤΣΗ ΡΟΥΣΣΑ 26/12/14 Παρασκευή

Να περιγραφεί ο κύκλος του νερού στη φύση (υδρολογικός κύκλος).

Σχολ. έτος Λεονάρντο Ντα Βίντσι. Γιάννης Ανθόπουλος, Εργασία στην Ιστορία

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου

Ρευματα Ζωγραφικης

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ- ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΣΗΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΚΟΣΜΟΣ:ΠΟΛΙΤΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΟΨΕΙΣ ΠΑΝΩ ΣΤΗ ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ, Ι ΚΑΝΤ, Ι 1. Υπάρχουν δυο είδη κρίσης: Α) Η λογική, για τις ιδιότητες των αντικειμένων Β) Η

Παρουσίαση του μαθήματος

ICAO Τελευταία ενηµέρωση Για πληρέστερη ενηµέρωση συµβουλευτείτε και το site της ΥΠΑ:

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 5Π/2008 Α ΘΕΜΑΤΙΚΗ (ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ)

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ, ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΤΕΧΝΗ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Το παιδί και το παιχνίδι μέσα από τη Νεοελληνική ζωγραφική

Τ.Ε.Ι. ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΔΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΣΑΠΦΩ ΜΟΡΤΑΚΗ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ.. ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Π.

ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΔΙΠΛΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ( Α, Β, Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MAΪOY - ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Τέχνης Ημερομηνία: 02/06/2017

Το σχολείο στη ζωγραφική. Μάθημα: Ερευνητική εργασία Τμήμα: Β2

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΒΡΑΒΕΙΟ ΒΑΣΙΛΗ ΜΟΣΚΟΒΗ ΕΤΟΥΣ 2014»

ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΊΝΤΣΙ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ ΓΚΕΚΑΣ ΤΡΥΦΩΝ ΑΡΣΕΝΙΔΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ

Θεατρικό Παιχνίδι και Δραματοποίηση

ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ

04/05/15 Δευτέρα ΜΠΑΚΕΛΑΣ ΘΑΝΟΣ 05/05/15 Τρίτη ΜΠΑΚΕΛΑΣ ΘΑΝΟΣ 06/05/15 Τετάρτη ΜΠΑΚΕΛΑΣ ΘΑΝΟΣ 07/05/15 Πέμπτη ΜΠΑΚΕΛΑΣ ΘΑΝΟΣ 08/05/15 Παρασκευή

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙ ΕΣ

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής στη Δημοτική Πινακοθήκη Πάφου. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης

Το decorum των αρχαιοελληνικών μύθων στην τέχνη του γαλλικού Νεοκλασικισμού οπτική κουλτούρα & ελληνική Αρχαιότητα στον αιώνα των Φώτων

Γενικός προγραμματισμός στην ολομέλεια του τμήματος (διαδικασία και τρόπος αξιολόγησης μαθητών) 2 ώρες Προγραμματισμός και προετοιμασία ερευνητικής

ΚΥΝΗΓΙ ΤΟΥ ΘΗΣΑΥΡΟΥ ΣΤΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΟ ΔΑΣΟΣ ΤΗΣ ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ

Τ.Ε.Ι. ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΔΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΣΑΠΦΩ ΜΟΡΤΑΚΗ

ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΤΡΙΤΗ 3 ΤΕΤΑΡΤΗ 4 ΠΕΜΠΤΗ 5 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 6 ΣΑΒΒΑΤΟ 7 ΚΥΡΙΑΚΗ 8

Αύγουστος-Σεπτέμβριος

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ KAI ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----

Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος. ΜΑΘΗΜΑ: Γενική Οικολογία

Ηλεκτρονικές Κοινότητες Μάθησης

BΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ Γαλλικά: άριστα, αγγλικά: άριστα, ιταλικά: επαρκώς, ισπανικά: ικανότητα ανάγνωσης.

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΚΑΙ ΧΟΡΗΓΙΑ :ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΟΝ ΚΛΑΔΟ ΤΩΝ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Πρότυπος Ελληνοαγγλόφωνος Βρεφονηπιακός Σταθμός

Η Ελληνογαλλική Σχολή Αγ. Παρασκευής Ευγένιος Ντελακρουά. σε συνεργασία με. Προκηρύσσουν ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ

Μέρος A: Νευτώνιες τροχιές (υπό την επίδραση συντηρητικών δυνάμεων) (3.0 μονάδες)

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Γαβρά Ανδρομάχη Ψυχολόγος ΑΠΘ, Msc

Γενικές Αρχές Φωτισμού

0 η Εισήγηση Μαθήματος

Εκείνη την εποχή όμως κανείς δεν χρησιμοποιούσε τον όρο rinascità ως δηλωτικό μιας συνολικής αναγέννησης ή αναβίωσης όλων των όψεων της κοινωνίας.

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

ΓΙΟΡΤΕΣ ΜΕΤΑΞΙΟΥ 2018 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Transcript:

( ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 2Π /2008) ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Κλάδος: ΠΕ 08 ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ (Γνωστικό αντικείμενο) Σάββατο 31-1-2009 Να απαντήσετε και στα τρία ισοδύναμα ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ που ακολουθούν. Να αναπτύξετε τις απαντήσεις σας στο ειδικό ΤΕΤΡΑΔΙΟ. ΕΡΩΤΗΜΑ 1ο: Σας δίνονται οι αναπαραγωγές δύο έργων τέχνης της Αναγέννησης. Πρόκειται για τη Μνηστεία της Παναγίας (1504, λάδι σε ξύλο, 1,70x1,18 μ., Μιλάνο, Μπρέρα, εικ. 1) του Ραφαήλ (Raffaello Sanzio, 1483-1520) και την Άνοιξη (π 1478, τέμπερα σε ξύλο, 2,03x3,15 μ., Φλωρεντία, Ουφίτσι, εικ. 2) του Μποτιτσέλι (Sandro Botticelli, 1445-1510). ανθρώπινης μορφής, καθώς και ως προς τον χειρισμό του σχεδίου και της γραμμής, του χρώματος και του φωτός. β) Ποιες είναι οι διαφορετικές φιλοσοφικές και θρησκευτικές αντιλήψεις των δύο ζωγράφων και πώς αυτές εκφράζονται με τις μορφολογικές επιλογές τους; γ) Πώς ερμηνεύετε το γεγονός ότι η Αγία Έδρα εκτίμησε ιδιαιτέρως την τεχνοτροπία του Ραφαήλ και του ανέθεσε την εκτέλεση πολλών και σημαντικών έργων στο Βατικανό; δ) Προσδιορίστε τις διαφορές μεταξύ της τεχνικής της τέμπερας και της τεχνικής του λαδιού, καθώς και το διαφορετικό οπτικό αποτέλεσμα που δίνει η καθεμία. ΕΡΩΤΗΜΑ 2ο: Το έργο του Νταβίντ (Jacques-Louis David, 1748-1825) Οι ραβδούχοι φέρνουν στον Βρούτο τα σώματα των γιων του (1789, λάδι σε καμβά, 3,23x4,22 μ., Παρίσι, Λούβρο, εικ. 3) και το έργο του Ντελακρουά (Eugène Delacroix, 1798-1863) Ο θάνατος του Σαρδανάπαλου (1827, λάδι σε καμβά, 3,92x4,96 μ., Παρίσι, Λούβρο, εικ. 4) είναι αντιπροσωπευτικά του Νεοκλασικισμού και του Ρομαντισμού αντιστοίχως. ανθρώπινης μορφής, καθώς και ως προς τον χειρισμό του περιγράμματος, του φωτός και του χρώματος. Αναφερθείτε στη λειτουργία αυτών των μορφολογικών στοιχείων. β) Να σχολιάσετε τη στάση των δύο ζωγράφων απέναντι στα γεγονότα του καιρού τους και στην ιστορία όπως προκύπτει μέσα από: i. τη μορφολογική ανάλυση ii. την επιλογή των θεμάτων των δύο έργων iii. την υποδοχή που είχαν τα δύο έργα από την κριτική και το κοινό της εποχής τους όταν εκτέθηκαν στην επίσημη ετήσια έκθεση της Ακαδημίας του Παρισιού το 1789 και το 1827 αντιστοίχως. Σελίδα 1 από 2

ΕΡΩΤΗΜΑ 3ο: Το έργο του Ρενουάρ (Pierre Auguste Renoir, 1841-1919) Χορός στο Moulin de la Galette (1876, λάδι σε καμβά, 1,31x1,75 μ., Παρίσι, Musée d Orsay, εικ. 5) και το έργο του Σερά (Georges Pierre Seurat, 1859-1891) Καλοκαίρι, Κυριακή απόγευμα στο νησί Grande Jatte (1884-1886, λάδι σε καμβά, 2,05x3,05 μ., Σικάγο, Art Institute, εικ. 6) είναι αντιπροσωπευτικά του Εμπρεσιονισμού και του Νεοεμπρεσιονισμού αντιστοίχως. ανθρώπινης μορφής, καθώς και ως προς τον χειρισμό του φωτός και του χρώματος. β) Ποια είναι τα βασικότερα χαρακτηριστικά του Εμπρεσιονισμού (ως προς τη θεματολογία, τη μορφολογία και την τεχνική) και σε ποιο βαθμό τα αναγνωρίζετε στο συγκεκριμένο έργο του Ρενουάρ; γ) Ποιες λύσεις προτείνει ο Σερά στα μορφολογικά και νοηματικά προβλήματα που είχαν ανακύψει στον Εμπρεσιονισμό; Να εντοπίσετε αυτές τις λύσεις στο έργο του Σερά που σας δίνεται. Αναφερθείτε ιδιαίτερα και στην τεχνική του χρώματός του. Σελίδα 2 από 2

Εικόνα 1 Εικόνα 2

Εικόνα 3 Εικόνα 4

Εικόνα 5 Εικόνα 6