Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Σχετικά έγγραφα
Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

άλλα. Καταλήγουν στην τεχνική της συγγραφής περιγραφής προσώπου «ΕΧΕΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙ»

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ (Κ.Β.)

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΑΜΠΡΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

ΕΠΙΠΕΔΟ 3 4 Γ ΚΑΙ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Οι γνώμες είναι πολλές

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

Έρευνα για τα βιβλία. Δημοτικό Σχολείο Περιστερώνας Ιλίνα Άννα

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Επιμέλεια έκδοσης: Καρακώττα Τάνια. 3 ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Έτος έκδοσης: 2017 ISBN:

Αγαπητοί μας φίλοι κι αγαπητές μας φίλες γεια σας!!! Χαρήκαμε πολύ για την γνωριμία και θα θέλαμε να σας παρουσιαστούμε κι εμείς με τον ίδιο περίπου

Αλεξάνδρα Μητσιάλη ΜΠΑΛΑ ΜΠΑΛΑΡΙΝΑ. Εικόνες: Κατερίνα Χαδουλού

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

1ο ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ. Σχολικό Έτος : Διδάσκων Καθηγητής : Μήταλας Ανδρέας

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ

1 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΣΤΟ ΒΆΘΟΣ ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ, κάτω από την επιφάνεια των αγριεμένων κυμάτων, βρίσκεται η κοινωνία των ψαριών. Εκεί, όλα παραμένουν ίδια για αιώνες.

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Εμείς, μαθητές και δάσκαλοι συμφωνούμε με όλα τα πιο πάνω.

4ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ. για ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΟΛΕΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΔΟΜΗ

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Ξέρεις ένα μικρό χω ριου δάκι μπροστά

Transcript:

Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα μου να είναι γυναίκα γιατί νομίζω ότι θα με καταλαβαίνει περισσότερο και θα μπορώ να μιλώ μαζί της πιο άνετα. Θα ήθελα η δασκάλα μου να είναι ψηλή και λεπτή. Ακόμα θα μου άρεσε η δασκάλα μου να είναι ήρεμη, να μη φωνάζει και να είναι συνεχώς χαρούμενη. Έτσι θα νιώθω όμορφα και δε θα έχω καθόλου άγχος. Επίσης θα ήθελα η δασκάλα να μας συμπεριφέρεται με σεβασμό και να έχει υπομονή μαζί μας. Όταν κάποιος κάνει λάθος να του το εξηγά και να τον βοηθά να το διορθώσει. Μου αρέσει πολύ όταν η δασκάλα μου χρησιμοποιεί τον ηλεκτρονικό υπολογιστή και τον διαδραστικό πίνακα γιατί το μάθημα γίνεται πιο ενδιαφέρον και πιο εύκολο. Η κατ οίκον εργασία θα ήθελα να είναι σύντομη και εύκολη για να έχω ελεύθερο χρόνο για παιχνίδι και για να ασχολούμαι με τα ενδιαφέροντά μου. Είμαι πολύ τυχερή γιατί είχα αρκετές δασκάλες και αρκετούς δασκάλους που με ενέπνευσαν και με βοήθησαν να βελτιώνομαι συνεχώς. Εύχομαι και στο μέλλον να συναντήσω και άλλους και να έχουμε μια όμορφη σχέση μαζί. Κάλια Δαμιανού Ε 2

Είναι σημαντικό ο\η δασκάλα μου να με εμπνέει γιατί έτσι θα μαθαίνω πιο πολλά πράγματα. Δεν με νοιάζει αν είναι γυναίκα ή άντρας. Δεν με νοιάζει η εξωτερική εμφάνιση. Θα θελα να μην φωνάζει και να μην βάζει τιμωρίες. Θα θελα να χρησιμοποιεί τον υπολογιστή. Θα θελα να μας βάζει λίγα μαθήματα. Θα θελα όταν βρέχει τα διαλείμματα να μας βάζει ταινίες. Δεν Θα θελα να είναι αυστηρή. ΝΑΙ είχα έτσι δασκάλα. Σιενόδα Ασράφ

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΟΥ ΜΕ ΕΜΠΝΕΕΙ Μαρίνα Πασιουλή Είναι σημαντικό ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα να με εμπνέει γιατί έτσι θα μπορώ να τον παρακολουθώ με προσοχή και να είμαι πιο θετική καθ όλην τη διάρκεια του μαθήματος. Θα προτιμούσα ο δάσκαλος που θα με εμπνέει να είναι άντρας γιατί συνήθως οι άντρες έχουν χιούμορ, λιγότερο άγχος την ώρα του μαθήματος και είναι γενικά πιο πρακτικοί και απλοί στη διδασκαλία τους. Επίσης θα ήθελα να έχει καλή εξωτερική εμφάνιση, δηλαδή να είναι ευπαρουσίαστος, περιποιημένος και καλοντυμένος. Αυτό γιατί ακόμη και η εξωτερική εμφάνιση μπορεί να βοηθήσει έτσι ώστε ο μαθητής να είναι προσηλωμένος και συγκεντρωμένος στο δάσκαλό και στο μάθημα του. Επίσης, όσον αφορά τον τρόπο διδασκαλίας του θα προτιμούσα να είναι απλός, να παραδίδει το μάθημα με ηρεμία χωρίς φωνές χρησιμοποιώντας αρκετές φορές τον ηλεκτρονικό υπολογιστή ή/και τον διαδραστικό πίνακα. Με τη χρήση της τεχνολογίας ο κάθε μαθητής μπορεί να καταλάβει το μάθημα πιο εύκολα. Επιπλέον σχετικά με την κατ οίκον εργασία δεν θα ήθελα να μας βάζει πάρα πολλά μαθήματα γιατί θεωρώ ότι υπάρχει και στο σχολείο αρκετός χρόνος για να λύνουμε διάφορες ασκήσεις μέσα από φυλλάδια και βιβλία. Ο δάσκαλος επίσης θα ήθελα να μην βάζει τιμωρίες, να μην θυμώνει εύκολα και να είναι ανοικτός στο να λύνει απορίες των μαθητών του. Να είναι γελαστός κάνοντας μας με τον χαρακτήρα του να νιώθουμε άνετα. Σίγουρα δεν θα ήθελα να είναι απότομος με τα παιδιά και να μας βαριέται. Επίσης δε θα ήθελα να μας κάνει συνεχώς Μαθηματικά και Ελληνικά παίρνοντας ώρες από τα υπόλοιπα μαθήματα όπως Τέχνη και Γυμναστική. Αυτό γιατί αυτά, είναι μαθήματα που αγαπάμε και μας ξεκουράζουν. Το πιο σημαντικό πράγμα που θα ήθελα να έχει ο δάσκαλος που θα με εμπνέει, είναι να μας συμπεριφέρεται καλά, να μας αγαπά και να μας προσέχει. Σίγουρα όταν έχει αυτά θα μπορεί να μας μεταδίδει σωστά το μάθημα. Όλοι μου οι δάσκαλοι με ενέπνεαν, ο καθένας με τον τρόπο του. Η γνώμη μου είναι ότι ένας δάσκαλος αφού είναι άνθρωπος δεν μπορεί να είναι τέλειος σε όλα και να με εμπνέει σε όλα. Σίγουρα είχα δασκάλους από τους οποίους πήρα πολλά. Έχω να θυμάμαι από τον καθένα πολλά καλά και ελάχιστα κακά. Ήμουν και είμαι μέχρι στιγμής πολύ τυχερή

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΟΥ ΜΕ ΕΜΠΝΕΕΙ Ο Δάσκαλος που θα ήθελα να είχα για να με εμπνέει θα ήθελα να είναι ψηλός, δυνατός. Στο μάθημα του θα ήθελα να είναι σοβαρός αυστηρός και να εξηγά καλά το μάθημα ώστε να το καταλαβαίνουμε. Να κάνει το μάθημα με αστείο και παραστατικό τρόπο ώστε να μαθαίνουμε καλά και όταν θα διαβάζουμε μόνοι μας να θυμόμαστε αυτά που μας είπε στην τάξη. Ακόμη να θυμώνει με αυτούς που κάνουν αταξίες αλλά να μην φωνάζει άγρια. Να μην μας βάζει πολλά και δύσκολα μαθήματα. Ακόμη θα ήθελα να μας διηγείται ιστορίες και παραδείγματα από άλλα παιδάκια,σχολεία ή και πράγματα από άλλες χώρες που θα ήξερε. Επίσης θα ήθελα να είναι αθλητής και ιδιαίτερα ποδοσφαιριστής ή καρατίστας και έκτος από το μάθημα να μας έκανε ποδόσφαιρο και καράτε. Θα ήθελα και να γινόμασταν φίλοι και να μπορούσαμε να παίζαμε το απόγευμα, να κάναμε κάποιες δραστηριότητες μαζί του όπως ποδόσφαιρο και να πηγαίναμε βόλτες, να κάναμε ποδηλασία. Ακόμη εάν είχαμε απορίες στα μαθήματα το απόγευμα που θα παίζαμε να μας τις εξηγούσε και να μας βοηθούσε να τις κάνουμε. Αυτός θα ήταν ο δάσκαλος που θα με εμπνέει γιατί θα τον θαύμαζα για τις γνώσεις,τις εμπειρίες του και θα ήταν φίλος μου και θα μπορούσα να του πω τα μυστικά μου θα με συμβούλευε αλλά και να με βοηθούσε στα μαθήματα μου. Κωνσταντίνος Χαραλάμπους Ε2

Ο δάσκαλος που μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει, γιατί έτσι μαθαίνω περισσότερα πράγματα και γίνομαι πιο έξυπνος. Θα προτιμούσα να ήταν άντρας για να μπορώ να συνεννοούμαι καλύτερα μαζί του. Ακόμα θα ήθελα να ήταν χαρούμενος για να μπορούμε να περνούμε ωραία τη μέρα μας. Θα ήθελα επίσης να παραδίδει το μάθημα διασκεδαστικά και κεφάτα, για παράδειγμα να σταματά μερικές φορές το μάθημα για να μας λέει ανέκδοτα. Θα ήθελα να χρησιμοποιούμε στο μάθημα μόνο ηλεκτρονικό υπολογιστή, γιατί ζούμε σε μια εποχή που η τεχνολογία είναι πολύ σημαντική και γιατί το μάθημα στον ηλεκτρονικό υπολογιστή είναι πιο διασκεδαστικό. Θα ήθελα ακόμα να έστελνα τις εργασίες μου ηλεκτρονικά για να τις βλέπει πριν πάμε σχολείο την επόμενη μέρα. Επίσης θα προτιμούσα να μας συμπεριφέρεται με ευγένεια, καλοσύνη, να δίνει σε όλους δεύτερη ευκαιρία, να μας βοηθάει όσο μπορεί και έτσι είμαι σίγουρος ότι όλοι οι μαθητές του θα τον σέβονται και θα τον αγαπούν. Ακόμα θα ήθελα να παίζει μαζί μας διάφορα εκπαιδευτικά παιχνίδια γνώσεων κι έτσι να γνωρίζουμε για άλλες χώρες, άλλους πολιτισμούς, για άλλα έθιμα και παραδόσεις. Ακόμα θα ήθελα να μη χάνει εύκολα την υπομονή του, να μη φωνάζει. Είναι επίσης πολύ σημαντικό να μην κάνει τους μαθητές του να νιώθουν πως ξεχωρίζει μόνο κάποιους, είτε διότι είναι καλοί μαθητές, είτε διότι είναι φρόνιμοι. Θα ήταν καλό να μοιράζει εξίσου την ώρα του και την προσοχή του σε όλους. Τέλος, θα ήθελα να αναφέρω πως στο παρελθόν είχα μια δασκάλα που με ενέπνεε, γιατί είχε τα περισσότερα από τα πιο πάνω χαρακτηριστικά. Μπορεί να είμαι παιδί, αλλά γνωρίζω ότι δεν μπορούν όλοι οι δάσκαλοι να είναι έτσι. Απλά πιστεύω, όπως λέει και ένα γνωμικό στη βιβλιοθήκη του σπιτιού μου, ότι: «Ένας καλός δάσκαλος είναι σαν το κερί. Λιώνει για να φωτίσει το δρόμο στους άλλους!» Κωνσταντίνος Χατζηγιαννακού Ε2