ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΧΤΑ ΓΥΝΆΙΚΩΝ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΤΗΣ ΚΩΜΩΔΙΑΣ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ ΟΙ ΝΕΦΕΛΕΣ



Σχετικά έγγραφα
Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κάτια Γέρου: "Η κινητήρια δύναμη στις ταραγμένες εποχές μας είναι η οργή" - Του Λάμπρου Μεραντζή

Μιλώντας με τα αρχαία

Γραφή και Ανάγνωση ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

23/2/07 Sleep out Πλατεία Κλαυθμώνος

Μιλώντας με τα αρχαία

ΤΟΥ ΑΙΣΩΠΟΥ ΟΙ ΜΥΘΟΙ ΣΗΜΕΡΑ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ελληνικό Φαινόμενο στη Γεωργιανή Τέχνη

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: «Στόχος μου είναι να μάθω στους αναγνώστες μου, ότι η αγάπη συλλαβίζεται»

(

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Έννοια. Η αποδοχή της κληρονομίας αποτελεί δικαίωμα του κληρονόμου, άρα δεν

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Γαμπρός 14 ετών του Α.Ζ.Τσαγιούπι. (διασκευή αμετάφραστου έργουεικόνες. κλασικού συγγραφέα και...πολλές μνήμες Φλώρινας)

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Ας υποθέσουμε ότι ο παίκτης Ι διαλέγει πρώτος την τυχαιοποιημένη στρατηγική (x 1, x 2 ), x 1, x2 0,

Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο. Εισήγηση: Τάσος Ράτζος

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Δημήτρης Βασιλειάδης. ΕΚΔΟΣΕΙΣ οσελότος

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Βολεύει να επιλέξουμε ένα χώρο προσβάσιμο σε όλους τους μαθητές(πχ σχολείο) ώστε να μην χάνεται χρόνος στις μετακινήσεις

«To be or not to be»

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

H IONIKH ENOTHTA σας πάει... Αρχαίο Θέατρο : «Πλούτος» (13/7) και «Ηλέκτρα» (21/7) στην Επίδαυρο

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Τους Μύθους αν ξυπνήσεις... θησαυρούς θα ανακαλύψεις

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Άγιο Πνεύμα και Πνευματικότητα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

Απαγορεύεται η οποιαδήποτε μερική ή ολική ανατύπωση χωρίς την άδεια του εκδότη

Όταν η ζωή στο νηπιαγωγείο γίνεται παιχνίδι! Το Site για γονείς και νηπιαγωγούς

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

Σε συνεργασία με τον Δήμο Άργους Ορεστικού Σάββατο 26 Μαΐου 2018, στις 21:00

«ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΧΟΥΣ»

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 2014 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

αδύνατον να φανταστώ πως ήταν οι άλλες δύο. Οι γονείς μου τα καλοκαίρια με στέλνανε στα Αετόπουλα. Ένα πελώριο παιδικό χωριό μέσα στο καταπράσινο

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ - ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ. Διδάσκουσα

Ο Κώστας Τσιάνος από το Α ως το Ω: Στόχος μου είναι το καλό και αυτό είναι και το μότο μου

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

«Θεσμοφοριάζουσες» του Αριστοφάνη Κριτική για την παράσταση του Βαγ. Θεοδωρόπουλου Θέατρο Δάσους Θεσσαλονίκης 16/7

Οι Νεφέλες του Αριστοφάνη. Γ Γυμνασίου. Σενάριο διδασκαλίας για την Α Παράβαση

«Το Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε γραφή Braille από το Φάρο Τυφλών. Πληροφορίες στο τηλέφωνο:

ΘΕΜΑ: Διήμερο Σεμινάριο Θεάτρου για Εκπαιδευτικούς κάθε ειδικότητας που ασχολούνται με το σχολικό θέατρο

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 15: Η ΥΠΕΡΒΑΣΗ ΤΟΥ ΓΝΩΜΙΚΟΥ ΘΕΛΗΜΑΤΟΣ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Μια θεατρική παράσταση που αναφέρεται στην γυναικεία κακοποίηση. Κατερίνα.. Χ, σκέτο..χωρίς επίθετο.

Ελένη Δημητρίου ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ. Μετάφραση. Ελένη Δημητρίου. Πειραματικό Λύκειο Αναβρύτων

Με βοήθησε πολύ η φράση του Νίτσε ''Γίνε ό,τι είσαι''

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

Εισαγωγή στο Κουκλοθέατρο

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Γ. Σχολιάζονται οι απαντήσεις των μαθητών και ανακοινώνονται οι προβληματισμοί που δημιουργήθηκαν.

Αποδεικτικές Διαδικασίες και Μαθηματική Επαγωγή.

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις

Οικολογήματα Διαδραστική παράσταση κουκλοθέατρου με τρεις ιστορίες του Βαγγέλη Ηλιόπουλου από την ομάδα Κοκου-Μουκλό

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΓΑΤΕΣ ΚΑΙ ΣΚΥΛΟΙ»

Το μυστήριο της ανάγνωσης

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Η Παιδική Σκηνή του θεάτρου «ΠΡΟΒΑ» παρουσιάζει την Κυριακή 1 Ιουνίου 2014, στις 12:00 π.μ.

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟ ΛΟΓΟ

ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ: ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΘΟΥΝ

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

Transcript:

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΒΛΑΧΩΝ ΒΕΡΟΙΑΣ (SUTSATA ARMÂNJILOR DI VERIA) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΧΤΑ ΓΥΝΆΙΚΩΝ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΤΗΣ ΚΩΜΩΔΙΑΣ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ ΟΙ ΝΕΦΕΛΕΣ ΝΕΦΕΛΕΣ Αριστοφάνη (423 π.χ) Τρίτο βραβείο στα Μεγάλα Διονύσια. Κύρια πρόσωπα του έργου: Στρεψιάδης, Σωκράτης, Φειδιππίδης. Χορός : Νεφέλες με μορφή γυναικών (υποδηλώνουν τις ενασχολήσεις του Σωκράτη με τα μετέωρα). Ο γερο Στρεψιάδης, μικροαστός Αθηναίος πολίτης, που είχε την ατυχία να παντρευτεί γυναίκα ευγενικής καταγωγής, έχει χάσει τον ύπνο του, προσπαθώντας να βρει τρόπο να ξεχρεώσει τους δανειστές του. Χρωστάει σε όλους σημαντικά ποσά εξαιτίας του Φειδιππίδη, του ακαμάτη γιου του, που επηρεασμένος από τις φιλοδοξίες της μάνας του θέλει να κάνει μεγάλη ζωή, συναναστρέφεται τα πλουσιόπαιδα και τρώει συνεχώς λεφτά απʹ τον πατέρα του, για να αγοράζει και να συντηρεί άλογα. Μετά πολλή σκέψη, αποφασίζει να επισκεφθεί το Σωκράτη. Σκέφτεται πως μόνο αν μαθητεύσει κοντά του, θα καταφέρει με τα σοφιστικά τερτίπια που θα του μάθει να απαλλαγεί από τους δανειστές και να

έχει στο μέλλον την ικανότητα να εξουδετερώνει οποιονδήποτε αντίπαλο με τη συζήτηση, λύνοντας έτσι μια για πάντα το πρόβλημά του. Ο Σωκράτης δέχεται να τον διδάξει. Στην πορεία όμως της διδασκαλίας, ο Στρεψιάδης αποδεικνύεται εξαιρετικά χοντροκέφαλος, αποπέμπεται χυδαία απʹ το Σωκράτη, κι αυτός στην απόγνωση του αποφασίζει να του στείλει το γιο του, που, νέος και έξυπνος καθώς είναι, θα αναδειχθεί σε σπουδαίο μαθητή. Πραγματικά ο Φειδιππίδης ξεπερνάει κάθε προσδοκία σε επίδοση. Κατανοεί απόλυτα και αποδέχεται τη μοντέρνα παιδαγωγική, την άρνηση δηλαδή κάθε παραδοσιακής αξίας, κι όταν γυρίζει στο σπίτι, όχι μόνο ξυλοφορτώνει τον πατέρα του, αλλά το ίδιο ετοιμάζεται να κάνει και στη μάνα του, οπότε ο Στρεψιάδης, φτάνοντας στην έσχατη απόγνωση, πηγαίνει και πυρπολεί τη σχολή του Σωκράτη. 0000000000000000 Είμαι πολύ ευτυχισμένη για όλα αυτά που συμβαίνουν κατά το τελευταίο καιρό στο χώρο της Αρμάνικης (Βλάχικης)

κουλτούρας και το πώς η προσπάθεια αυτή γίνεται εντονότερη από χρόνο σε χρόνο. Το θεατρικό αυτό πρότζεκτ, που άρχισε πριν λίγο καιρό, έχει την τάση όλο και περισσότερο να επεκτείνεται και να γίνεται γνωστό ανάμεσα στους Αρμάνους (Βλάχους). Οι Αρμάνοι (Βλάχοι) με μεράκι πηγαίνουν στο θέατρο αρχικά για να ανταμώσουν μεταξύ τους, αλλά περισσότερο για να βιώσουν το θέατρο στην μητρική τους γλώσσα. Ο Thoma Enache κατόρθωσε με ένα πολύ φυσικό και ταιριαστό τρόπο να προβάλλει την Αρμάνικη (Βλάχικη) γλώσσα φέροντάς την επί σκηνής με τη βοήθεια κειμένων που γράφτηκαν από σπουδαία άτομα, με παγκόσμια φήμη στο χώρο της θεατρικής λογοτεχνίας (Αριστοφάνης,Caragiale, Goldoni, κλπ.) Ασφαλώς αυτό δεν υπήρξε κάποια εύκολη προσπάθεια, αλλά ένα είναι απόλυτα βέβαιο, η δουλειά που έφερε σε πέρας ο Thoma Enache έχει ξεχωριστή ομορφιά. Τι να προσθέσω άλλο; Αισθάνομαι πολύ όμορφα που και εγώ αποτελώ ένα μέρος αυτής της προσπάθειας και που βλέπω γύρω μου νέους με δυνατή θέληση, στους οποίους δόθηκε μια ευκαιρία για να δείξουν το ταλέντο τους. Ευχαριστώ Theodora Calagiu

00000000000000000000 Όταν ο άνθρωπος χάνει τη πίστη του προς το Θεό, τότε μετατρέπεται σε έναν κλόουν. Έναν κλόουν που δουλεύει σε ένα τσίρκο που διευθύνεται από το Διάβολο. Άλλωστε εμείς δεν το γνωρίζουμε με πόση μαεστρία ο Διάβολος μπορεί να παίζει με εμάς και ο νους μας δεν μπορεί να συλλάβει τα σχέδια του για εμάς. Το σχέδιο του στη περίπτωση αυτή φαίνεται να είναι πολύ εύκολο: εάν έχεις ανάγκη από χρήματα ( και ποιος σήμερα δεν έχει ανάγκη από αυτά), πρέπει να μην ξαναπιστέψεις στο Θεό αλλά σε κάποιο άνθρωπο (τον Σωκράτη και κανένα άλλον), που επηρεάζει μια ομάδα οπαδών, που προσκυνάνε άλλες θεότητες όπως π.χ. τις Νεφέλες, το Απόλυτο, και μετά θα πληροφορηθείς, αν δε το ξέρεις κατά τύχη, ότι οι Νεφέλες είναι γυναίκες τις οποίες πρέπει ολότελα να προσκυνάς και να υποταχθείς σεξουαλικά και στο τέλος να πληρώσεις για

αυτό. Εδώ μπορούμε να αναρωτηθούμε: τόσο ελαφρόμυαλοι είναι οι άνθρωποι και εμπαίζονται; Έχουμε το δικαίωμα να αναρωτηθούμε γιατί συμβαίνει αυτό; Ασφαλώς όχι. Την απάντηση μας την δίνει ο Χορός : Εμείς έτσι κάνουμε με όλους αυτούς που αγαπάνε την αμαρτία ( χρήματα,σεξ, ναρκωτικά), τους σπρώχνουμε στην αμαρτία, για να καταλάβουν από μόνοι τους πλέον ότι πρέπει να ζούνε με τον φόβο του Θεού. Σε τι αποβλέπει η προσαρμογή αυτού του έργου; Χρησιμοποιήθηκε εξ ολοκλήρου το κείμενο του Αριστοφάνη, με εξαίρεση το μικρό διάλογο στο τέλος του έργου (γραμμένο από εμένα τον ίδιο) και την αλλαγή του ονόματος του Δία με το όνομα του Θεού. Η ονομασία του έργου αλλάχθηκε για να ταιριάσει με την πρόταση που οραματιστήκαμε και προ πάντων με το κείμενο του Αριστοφάνη που έφερε επί σκηνής τις Νεφέλες με μορφή γυναικών. Υποβάλλω τα σέβη μου σε όλους του συμμετέχοντες ηθοποιούς για το κόπο και τη ενέργεια που ξοδέψανε, για να γίνει πραγματικότητα αυτό το έργο. Thoma Enache Σχόλιο για τον Αριστοφάνη από τους Δημιουργούς του Εργου Στις κωμωδίες του Αριστοφάνη συνταντάμε σχεδόν πάντα κάποιες αλληγορικές φαντασιώσεις με σατιρική και χιουμοριστική διάθεση. Τα έργα του είναι διάστικτα με εικόνες γεμάτες χάρη και ομορφιά σε ένα γνώριμο, φυσικά χρωματισμένο και με δημοφιλή έκφραση ύφος. Εκτός από τον Σαίξπηρ κανένας άλλος δραματουργός δεν μπόρεσε να μιμηθεί τον Αριστοφάνη με τον τρόπο

που παντρεύει τη φαντασία με τη πραγματικότητα την αλληγορία με τη σάτιρα και την ανηθικότητα με τη ποίηση. Ακριβώς λόγω της μεγάλης συζήτησης που γίνεται με αβίαστο και φυσικό τρόπο για τα δημοφιλή προβλήματα της εποχής του, ο Αριστοφάνης προβάλει ως ο σημαντικότερος εκπρόσωπος της αρχαίας ελληνικής κωμωδίας. Το έργο του Αριστοφάνη που χαρακτηρίζεται από τη δραματική δομή του βασίζεται σε μία απλή μορφή πλοκής των διαλόγων, απολαυστκή συζήτηση, γραφικό λόγο, εσωτερική αρμονία και τελειότητα μορφής. ΡΟΛΟΙ ΚΑΙ ΗΘΟΠΟΙ ΣΩΚΡΑΤΗΣ: Toma Enache ΣΤΡΕΨΙΑΔΗΣ: Topa Vasile ΦΕΙΔΙΠΠΙΔΗΣ:Sorin Shaguna ΔΙΚΑΙΟΣ ΛΟΓΟΣ:Teodora Calagiu

ΑΔΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ:Aida Economu ΜΑΘΗΤΗΣ: Cristi Stere ΠΑΣΙΑΣ: Mihai Gheorghe ΑΜΙΝΙΑΣ:Teodor Nicolae ΚΟΡΥΦΑΙΟΣ:Daniel Nitsoi Ο ΧΟΡΟΣ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ: Anca Carablais Cristina Cabel Florentina Costea Ioanna Zãrnescu Mariana Vranã Sandra Simon Tamara Roman Vera Cociş Μετάφραση: Toma Enache Σύμβουλος Μετφραστής και Τεχνοεκδότης: Ianula Gheorghe Ηχος: Cãtãlin Dobrescu Φωτισμός: Costel Dobrescu Παραγωγή : Sorin Anagnoste shi Nicu Vranã Προβολή Βίντεο: Daniel Nitsoi

Γραφικά: Andrea Guci Χωρεογραφία: Mãdãlina Mechenici Μουσική επένδυση: Cristi Matei Σκηνικά: Maria Dore Σκηνοθεσία : Toma Enache