ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΙΟΝΑΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΥΠΕΡΟΥΝΤΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΜΑΪΟΣ 2015
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΥΠΕΡΟΥΝΤΑΣ (ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ) Σχολική Χρονιά 2014-2015 Α τάξη: 8 παιδιά Β τάξη: 11 παιδιά Γ τάξη: 16 παιδιά Δ τάξη: 8 παιδιά, Ε τάξη:17 παιδιά Στ τάξη: 10 παιδιά.
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΥΠΕΡΟΥΝΤΑΣ (ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ) Διδακτικό Προσωπικό: Διευθυντική ομάδα: διευθύντρια και 2 βοηθοί διευθυντές (ένας για το απόγευμα). Εκπαιδευτικοί: 7 πρωινή ζώνη 10 απογευματινή ζώνη (6 με αγορά υπηρεσιών). Ειδική Εκπαίδευση- Λογοθεραπεία.
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΥΠΕΡΟΥΝΤΑΣ (ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ) Εκμάθηση ηλεκτρονικών υπολογιστών (Η.Υ.) αποτελεί βασικό μάθημα. Διδασκαλία για 80 λεπτά ανά εβδομάδα από την Α μέχρι και την Στ τάξη. Πλήρες εξοπλισμένο εργαστήριο Η.Υ. (17 υπολογιστές- πρόγραμμα μάθησης 1:1). Τα παιδιά των τάξεων Α, Β, Δ και Στ διαθέτουν tablets σε αναλογία 1:1. Σε κάθε αίθουσα διδασκαλίας υπάρχει προβολέας και διαδραστικός πίνακας.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Η.Υ. Αναβαθμισμένο εργαστήριο Η.Υ. Ολική εφαρμογή του προγράμματος μάθησης 1:1 Χρήση κοινού λειτουργικού συστήματος Win8 Εναλλαξιμότητα μεταξύ κινητών και επιτραπέζιων συσκευών
ΚΙΝΗΤΕΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΑΦΗΣ (tablets) Εισαγωγή tablets : Απρίλης 2014 στις τάξεις Γ και Ε. Φέτος στις τάξεις Β και Στ. Επέκταση στις τάξεις Α και Δ. Καθημερινή χρήση των tablets. Eξοικείωση με τις ΤΠΕ. Επιμήκυνση μαθησιακού χρόνου.
Χρήση tablets στο σχολείο: Χρήση πλατφόρμας. Εξατομικευμένη μάθηση. Αύξηση ενδιαφέροντος. Ικανότητα χρήσης ΤΠΕ. Ιστοσελίδα σχολείου: τα παιδιά εργάζονται με τις ταμπλέτες εκφράζουν τη γνώμη τους για το πρόγραμμα (http://dim-kyperounta-lem.schools.ac.cy/index.php?id=mtese-11)
ΙΔΙΑΖΟΥΣΕΣ ΚΑΙΡΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΤΟ ΧΕΙΜΩΝΑ Χειμερινοί μήνες: χιονόπτωση Όμορφα συναισθήματα! Πολλά προβλήματα: Αδιάβατοι δρόμοι Χάσιμο διδακτικού χρόνου Ανεκμετάλλευτος χρόνος
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΧΙΟΝΑΤΗ (α) Το πρόγραμμα Χιονάτη εφαρμόζεται ως ακολούθως: Με μήνυμα στο τηλέφωνο των γονιών τους γνωστοποιείται ότι το σχολείο παραμένει κλειστό λόγω βαριάς χιονόπτωσης. Οι οδηγίες από τους/τις δασκάλους/λες αναρτώνται στην πλατφόρμα γύρω στις 8:30 π.μ. Υπάρχει σύγχρονη αλληλεπίδραση&στήριξη εκπαιδευτικών-μαθητών Εάν τα παιδιά δεν μπορούν να έχουν πρόσβαση τη συγκεκριμένη ώρα, μπορούν να το κάνουν κατά τη διάρκεια της ημέρας.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΧΙΟΝΑΤΗ (β) Τα παιδιά, εξοικειωμένα με τη χρήση της πλατφόρμας, μπαίνουν στην πλατφόρμα με τον προσωπικό τους λογαριασμό και πηγαίνουν στη σελίδα της τάξης τους. Οι γονείς δεν είναι απαραίτητο να τους καθοδηγούν αλλά να φροντίσουν ώστε τα παιδιά να κάνουν τις εργασίες τους. Εάν το διαδίκτυο δεν λειτουργεί ή τα παιδιά δεν έχουν πρόσβαση σε Η.Υ. μπορούν να επικοινωνήσουν με κάποιο συμμαθητή τους για να τους μεταφέρει τις οδηγίες του/της εκπαιδευτικού.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΧΙΟΝΑΤΗ (γ) Στην συγκεκριμένη χρονική περίοδο τα παιδιά βρίσκουν αναρτημένες τις οδηγίες του/της δασκάλου/λας. Ακολουθούν τις οδηγίες του/της εκπαιδευτικού και δουλεύουν με το δικό τους ρυθμό και με μικρά διαλείμματα όπως γίνεται με την κατ οίκον εργασία. Οι εκπαιδευτικοί έχουν δημιουργήσει ομάδες συζήτησης όπου απαντούν ερωτήσεις και απορίες. Τα παιδιά μπορούν να διαβάσουν τις απόψεις&απορίες των συμμαθητών τουςάμεση αλληλεπίδραση&ανατροφοδότηση όπως σε κανονική τάξη. Χρονική περίοδος Οδηγίες
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΧΙΟΝΑΤΗ (δ) Οι εκπαιδευτικοί είναι διαθέσιμοι για την χρονική περίοδο που αναγράφεται στις οδηγίες της ημέρας. Άμεση στήριξη&βοήθεια από τους εκπαιδευτικούς. Άμεση εποικωνία μαθητή/τριας με το/τη δάσκαλο/α της τάξης του με μήνυμα μέσω της πλατφόρμας& ομάδας συζήτησης. Καλή πρακτική: Χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο ακολουθώντας πάντα τους κανόνες ασφάλειας, τους οποίους γνωρίζουν τα παιδιά.
Α τάξη Μαρία Πετούση
Β τάξη Σοφία Αλλαγιώτου
Γ τάξη Παναγιώτα Τιμοθέου
Δ τάξη Δημοσθένης Δημοσθένους
Ε τάξη Στέφανη Χαπίδου
Στ τάξη Γιώργος Κωνσταντινίδης
Αναστοχασμός της εφαρμογής: Προβολή από ΜΜΕ με πολύ θετικά σχόλια. Δημοσιεύματα από τις εφημερίδες ΠΟΛΙΤΗΣ (20 και 22.02.15) και ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ (19.02.15). Διαδικτυακή προβολή από Paideia news, TimeOut και πολλές άλλες σελίδες διαδικτυακής ενημέρωσης.
Αναστοχασμός της εφαρμογής: Μαζική συμμετοχή των παιδιών. Στοχευμένες δραστηριότητες. Σύγχρονη ανατροφοδότηση. Άμεση στήριξη. Εκμετάλλευση χρόνου. Ανάπτυξη δεξιοτήτων. Επιτυχία-επίτευξη στόχων προγράμματος.
Αναστοχασμός της εφαρμογής: Με το τέλος της εφαρμογής ζητήθηκαν οι γνώμες όλων των άμεσα και έμμεσα εμπλεκομένων. Οι γονείς και επιθεωρήτρια εξέφρασαν την υποστήριξή τους και την ευαρέσκεια τους για το πρόγραμμα. Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν γιατί πέτυχαν και έμαθαν. Όλοι οι εκπαιδευτικοί (υπεύθυνοι τμημάτων), που εφάρμοσαν το πρόγραμμα δήλωσαν ότι αυτό δούλεψε, όπως είχε προγραμματιστεί και οι στόχοι επιτεύχθηκαν.