Ο ΕΘΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Πλήινα Φωτεινή

Ο ΕΘΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Πλήινα Φωτεινή

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ερευνητική αυτή εργασία εξετάζει τον εθισμό των εφήβων στο διαδίκτυο, μια νέα μορφή εξάρτησης που εμφανίστηκε τα τελευταία χρόνια και αποτελεί συνέπεια της εκτεταμένης χρήσης του διαδικτύου. Τα υποθέματα τα οποία δούλεψαν οι ομάδες και που θα σας παρουσιάσουν παρακάτω είναι: Τα κοινωνικά δίκτυα Τα διαδικτυακά παιχνίδια Οι ακραίες συμπεριφορές στο διαδίκτυο Ο εθισμός στο διαδίκτυο

Δίκτυα κοινωνικής δικτύωσης Ομάδα: SOCIAL NETWORKERS Παπαδοπούλου Ευδοκία Δημητριάδου Κωνσταντίνα Γιαννακίδου Αργυρώ Στεφανίδου Ελένη Κιρτικίδου Παρασκευή

Δημοφιλέστερα κοινωνικά δίκτυα Myspace Είναι μία ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης αρκετά δημοφιλής ειδικά στην προ Facebook εποχή, όπου ο κάθε χρήστης έχει την δυνατότητα να διαμορφώσει την εμφάνιση και τις πληροφορίες που θα εμφανίζονται στο προφίλ του, αλλά και να έρθει σε επικοινωνία με φίλους του και να μοιραστεί μαζί τους μηνύματα, φωτογραφίες, βίντεο κτλ. Από το καλοκαίρι του 2012 ξεκίνησε η ανανέωση του και πλέον είναι διαθέσιμο ξανά.

Τί σημαίνει μέσο κοινωνικής δικτύωσης Οι ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης ή «social networking sites», όπως τα πολύ δηµοφιλή στη χώρα µας Facebook, Skype, Twitter, Instagram, αποτελούν καθημερινή συνήθεια των νέων. Η κοινωνική δικτύωση διαμορφώνει σχέσεις μεταξύ των χρηστών του διαδικτύου, οι οποίοι έχουν τη δυνατότητα να δημιουργούν τα εικονικά τους προφίλ και να αναπτύσσουν ένα δίκτυο επαφών, µε τις οποίες µπορούν να επικοινωνούν µέσω της ιστοσελίδας.

Facebook To Facebook δημιουργήθηκε στις 4 Φεβρουαρίου του 2004 από το φοιτητή του Harvard Mark Zuckerberg. Το 2006 η υπηρεσία έγινε προσβάσιμη σε κάθε άνθρωπο του πλανήτη που η ηλικία του ξεπερνούσε τα 13 χρόνια. Τα επίσημα στατιστικά στοιχεία για το πασίγνωστο μέσο κοινωνικής δικτύωσης μας δείχουν ότι η διείσδυση του Facebook στην Ελλάδα ειναι 34,41% σε σύγκριση με τον πληθυσμό της χώρας και 74,43 % σε σχέση με τον αριθμό των χρηστών του διαδικτύου. Η χώρα μας βρίσκεται στην 42η θέση στην κατάταξη παγκοσμίως. Η μεγαλύτερη ηλικιακή ομάδα που χρησιμοποιεί το Facebook είναι μεταξύ 25-34 ακολουθούμενη από τους χρήστες ηλικίας 18-24 (25%). Οι άντρες χρήστες είναι περισσότεροι με ποσοστό 56% έναντι των γυναικών 44%.

Skype Το Skype ιδρύθηκε το 2003 από δυο επιχειρηματίες τον Niklas Zennstrom από την Σουηδία και τον Janus Friis από τη Δανία.Το Skype παρέχει τη δυνατότητα τηλεφωνικών κλήσεων μέσω υπολογιστή σε όλο τον κόσμο με καθόλου ή χαμηλές χρεώσεις.

Twitter Το Twitter είναι ένας ιστοχώρος κοινωνικής δικτύωσης που επιτρέπει στους χρήστες του να στέλνουν και να διαβάζουν σύντομα μηνύματα (μέχρι 140 χαρακτήρες), τα οποία ονομάζονται τουίτς (Tweets). Τα μηνύματα μπορούν να αναγνωστούν και από μη συνδεδεμένους χρήστες, αλλά μόνο οι συνδεδεμένοι μπορούν να δημοσιεύσουν κείμενα. Δημιουργήθηκε τον Μάρτιο του 2006 από τον Τζακ Ντόρσεϊ και δημοσιεύθηκε τον Ιούλιο του ίδιου χρόνου. Η υπηρεσία έγινε γρήγορα δημοφιλής και σήμερα έχει 500 εκατομμύρια χρήστες. Είναι ένας από τους δέκα πιο δημοφιλείς ιστοτόπους του διαδικτύου.

Instagram Το Instagram είναι μια δωρεάν εφαρμογή κοινοποίησης φωτογραφιών και βίντεο. Οι χρήστες της εφαρμογής μπορούν να ανεβάζουν φωτογραφίες και βίντεο στην υπηρεσία αυτού του ιστότοπου και να τα κοινοποιούν σε φίλους. Το Instagram δεν παρέχει τη δυνατότητα αποστολής προσωπικών μηνυμάτων.

Youtube To YouTube είναι ένας δημοφιλής διαδικτυακός τόπος, ο οποίος επιτρέπει αποθήκευση, αναζήτηση και αναπαραγωγή ψηφιακών ταινιών. Δημιουργήθηκε το Φεβρουάριο του 2005 και το Νοέμβριο του 2006 ονομάστηκε από το περιοδικό Time "Invention of the Year 2006" (Η Εφεύρεση του 2006). Το YouTube είναι το δημοφιλέστερο κοινωνικό δίκτυο στην Ελλάδα, σύμφωνα με τη φετινή έρευνα του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών. Στη δεύτερη θέση έρχεται το Facebook (82%), ενώ στις επόμενες θέσεις βρίσκονται το linkedin (61%), τα review pages (58%), τα blogs (49%) και το twitter (46%)

Ιστορική αναδρομή

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ 1)Πολλοί χρήστες των μέσων κοινωνικής δικτύωσης έχουν δηλώσει πως έχουν τη δυνατότητα να γνωρίζουν άτομα που μοιράζονται τα ίδια ενδιαφέροντα. 2)Ο βασικότερος λόγος ενασχόλησης για τους χρήστες κοινωνικής δικτύωσης είναι ότι περνάνε πιο ευχάριστα την ώρα τους και είναι ένας τρόπος διαφυγής από το διάβασμα και τις σχολικές εργασίες

3) Ένας επιπλέον λόγος που τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι χρήσιμα είναι ότι μέσω αυτών των εφαρμογών κατάφεραν οι χρήστες να επανασυνδεθούν με άτομα ή φίλους που είχαν χάσει εδώ και πολύ καιρό. 4) Επίσης έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν νέους ανθρώπους από άλλες πόλεις και χώρες 5)Τέλος, άλλος ένας λόγος που οι άνθρωποι χρησιμοποιούν τα µέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι γιατί τους παρέχονται με μικρό οικονομικό κόστος και έτσι µπορούν να επικοινωνήσουν µε συγγενείς και φίλους που διαµένουν µακριά.

1)Εξάρτηση Η εξάρτηση αρχίζει όταν κάποιος περνάει πολλές ώρες σε αυτά. Ξεκινώντας από τη διαμόρφωση του προφίλ και την εύρεση φίλων. 2)Προσωπικά δεδομένα Μειονεκτήματα Πολλοί χρήστες αναρτούν φωτογραφίες και εισάγουν πολύ προσωπικά δεδομένα στο προφίλ τους και τα δημοσιεύουν ανεξέλεγκτα. Αυτό μπορεί να του προκαλέσει προβλήματα (π.χ υποκλοπή προσωπικών δεδομένων).

2)Απομάκρυνση από την πραγματική ζωή Διότι δημιουργεί αυταπάτες για τον αριθμό των "φίλων" που γίνονται μέσω αυτού. Απομονώνει τους ανθρώπους και δυσκολεύει την ειλικρινή προσέγγιση μεταξύ των ατόμων Με την πολύωρη χρήση των κοινωνικών δικτύων, που μπορεί να οδηγήσουν σε εθισμό, είναι πιθανόν να αντικαταστήσει κάποιος την φυσική και κατά πρόσωπο επικοινωνία και επαφή με τους φίλους του, με αυτή των κοινωνικών δικτύων, πίσω από την οθόνη του υπολογιστή του, χάνοντας έτσι τη φυσιολογική άμεση επαφή.

3)Διαδικτυακός εκφοβισμός Περίπου 15-35% των νέων έχει πέσει θύμα διαδικτυακού εκφοβισμού μέσω των κοινωνικών δικτύων. Γι αυτό και χρειάζεται να υπάρχει επιφύλαξη στην χρήση των κοινωνικών μέσων δικτύωσης. Εύκολα αν κάποιος δεν ξέρει να προστατευτεί και ειδικά ανήλικα άτομα, μπορούν να εκτεθούν ανεπανόρθωτα πέφτοντας θύματα παραπλάνησης

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ www.neagenia.gr www.wikipedia.gr http://news.pathfinder.gr/health/features/906332.html http://el.wikibooks.org http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/bitstream

Αλεξανδρίδης Γιάννης Μαλούτας Νεκτάριος Στεφανίδης Μάριος Κρίκης Βασίλης Διάφας Νίκος L for Lιωμένοι

Εθισμός στα διαδικτυακά παιχνίδια Κατά τη διάρκεια των τελευταίων ετών, τα ηλεκτρονικά παιχνίδια μονοπωλούν το ενδιαφέρον των νέων. Έτσι, από το να είναι μία ψυχαγωγία, τείνουν να γίνουν ένα νέο είδος εθισμού στον σημερινό τρόπο ζωής. Η εικόνα των παιδιών που επιστρέφουν ύστερα από τα υπαίθρια παιχνίδια τους, με λασπωμένα ρούχα και ματωμένα γόνατα, έχει αντικατασταθεί από την εικόνα των παιδιών με τα κουρασμένα μάτια, για ώρες κολλημένα μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή. Εντούτοις, η υπερβολική ενασχόληση με το νέο αυτό ελκυστικό κόσμο, συχνά, έχει δυσάρεστες συνέπειες. Οι ίδιοι οι χρήστες αποξενώνονται στον «ψηφιακό κόσμο», αγνοώντας ακόμη και τις στοιχειώδεις ανάγκες.

Ορισμός διαδικτυακών παιχνιδιών Τα διαδικτυακά παιχνίδια είναι δισδιάστατα ή τρισδιάστατα παιχνίδια τα οποία παίζονται στον ηλεκτρονικό υπολογιστή ή στις παιχνιδομηχανές (π.χ. Playstation) και μέσω του διαδικτύου ο παίκτης μπορεί να παίζει και να αλληλεπιδρά με παίκτες από διάφορα κράτη συνήθως σε έναν ενιαίο, εικονικό κόσμο. Η θεματολογία των διαδικτυακών παιχνιδιών ποικίλει, όμως τα περισσότερα και πιο δημοφιλή παιχνίδια είναι παιχνίδια ρόλων και παρουσιάζουν ένα πλαίσιο Ηρωικής Φαντασίας massively Multiplayer Online Role Play games- MMORPGs).

Διαφορές των διαδικτυακών παιχνιδιών σε σχέση με τα μη διαδικτυακά Τα διαδικτυακά παιχνίδια έχουν κάποια χαρακτηριστικά γνωρίσματα, τα οποία τα διαφοροποιούν από τα υπόλοιπα παιχνίδια. 1. Ο κόσμος που περιγράφουν δεν σταματά ποτέ και υφίσταται ακόμη και όταν ο παίκτης δεν είναι συνδεδεμένος. Για αυτό το λόγο ο παίκτης παύει να είναι ο πρωταγωνιστής και γίνεται απλά ένα μέρος του κόσμου. 2. Οι διαδικτυακές δυνατότητες επιτρέπουν την ταυτόχρονη επικοινωνία χιλιάδων παικτών, από διαφορετικά κράτη και πολιτισμικό υπόβαθρο, και την αλληλεπίδρασή τους.

Τύποι παικτών και διαμόρφωση των κινήτρων τους Ο εικονικός κόσμος του παιχνιδιού αποτελεί μία μικρογραφία της κοινωνίας, επομένως μπορεί κανείς να συναντήσει όλων των ειδών τις προσωπικότητες μέσα σε αυτόν. Φυσικά, δεν πρέπει να παραβλέπεται το γεγονός ότι όλες οι προσωπικότητες κα συμπεριφορές υπόκεινται σε κάποιες ειδικές συνθήκες του διαδικτύου (π.χ. ανωνυμία, άρση των αναστολών, φυσική υπόσταση), οι οποίες επηρεάζουν τη συμπεριφορά του ατόμου. Πολύ σημαντικό ρόλο στη συμπεριφορά και τον τρόπο παιχνιδιού των παικτών παίζουν τα κίνητρα τους, δηλαδή οι λόγοι για τους οποίους παίζει κανείς ένα διαδικτυακό παιχνίδι.

Δημιουργούν τα παιχνίδια αυτά εξάρτηση; Οι έρευνες δείχνουν ότι η συντριπτική πλειοψηφία των χρηστών του διαδικτύου που παρουσιάζουν υπερενασχόληση ή εθισμό σε αυτό, είναι παίκτες διαδικτυακών παιχνιδιών. Συγκεκριμένα, προτείνεται ότι αν κάποιος παίζει 40 ώρες την εβδομάδα, είναι σίγουρο ότι θα έχει αρνητικές επιπτώσεις στην καθημερινότητα του και θεωρείται εθισμένος.

Με τι είδους δυσκολίες συνδέεται η κατάχρηση των παιχνιδιών; Τα άτομα που παρουσιάζουν εθισμό στα παιχνίδια έχουν πολλά προβλήματα στην καθημερινότητα τους και τη ψυχική τους διάθεση. Σε επίπεδο ψυχικής υγείας και λειτουργίας, ο εθισμός στα παιχνίδια συσχετίζεται με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής, με αισθήματα μοναξιάς και κενού, Κατάθλιψη, νευρωτισμό, αποφευκτική συμπεριφορά και άλλα προβλήματα που δεν αργούν να γίνουν εμφανή στο άτομο. Σε επίπεδο συμπεριφοράς, πολύ συχνά είναι τα ξεσπάσματα θυμού, τα οποία μπορούν να λάβουν και ακραίες μορφές (σωματική επίθεση στους γονείς, αυτοτραυματισμοί).

Ακατάλληλες συμπεριφορές στον εικονικό κόσμο ενός παιχνιδιού Η κοινωνία του παιχνιδιού είναι μια μικρογραφία της κοινωνίας, με όλες τις πιθανές συμπεριφορές να είναι δυνατόν να εμφανιστούν. Τις περισσότερες φορές, η συμπεριφορά ενός παίκτη δεν είναι κατεξοχήν αρνητική, έχει τόσο αρνητικά, όσο και θετικά στοιχεία. Κάποιες φορές, όμως, οι παίκτες παρουσιάζουν μια αποκλίνουσα συμπεριφορά, η οποία τους χαρακτηρίζει, ιδίως στη σχέση τους με τους άλλους παίκτες.

Συμπτώματα εθισμού στα διαδικτυακά παιχνίδια Πως θα αντιληφτεί ο γονέας ή ο εκπαιδευτικός ότι παιδί έχει αρχίσει να καταχράται τα παιχνίδια ; Το άτομο έχει αρχίσει να αντιλαμβάνεται και να συμπεριφέρεται στο παιχνίδι σαν κάτι περισσότερο από αυτό που είναι δηλαδή ένα απλό παιχνίδι. Αυτό έχει άμεσο αντίκτυπο στην καθημερινότητα του. Βέβαια σχετικά με τη δεύτερη περίπτωση το παιδί μπορεί να παίξει μαζί τους φίλους του με αποτέλεσμα να νιώθει κοινωνικοποίηση και μέσα στο παιχνίδι η ακόμα να κάνει φίλους μέσα από το παιχνίδι.

Τρόποι αντιμετώπισης Τι πρέπει να κάνει ο γονιός η ο εκπαιδευτικός σε περίπτωση που αντιληφτεί ότι το παιδί καταχράται τα διαδικτυακά παιχνίδια ; Ο γονέας δεν πρέπει να πανικοβληθεί, αλλά θα πρέπει να επιληφθεί της κατάστασης και να προσπαθήσει να τα αντιμετωπίσει. Η αντιμετώπιση έχει τρεις άξονες: α) επικοινωνία με τον έφηβο/παιδί β)επικοινωνία μεταξύ των ατόμων που φροντίζουν τον έφηβο/ παιδί γ) συνεργασία με ειδικό ψυχικής υγείας, ο οποίος να γνωρίζει τη συγκεκριμένη κατηγορία συμπεριφορών.

Είναι τα παιχνίδια ανεξέλεγκτα; Σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί κανείς να υποστηρίξει πως τα διαδικτυακά παιχνίδια δεν υπόκεινται σε κάποιον έλεγχο. Πέρα από το περιεχόμενο του παιχνιδιού, το οποίο ελέγχεται από τους κατασκευαστές και αρμόδιες επιτροπές, υπάρχει έλεγχος και σε αυτά που διαδραματίζονται μέσα στο παιχνίδι (π.χ. cyber bulling, φυλετικές διακρίσεις). Σε θεσμικό επίπεδο, η Πανευρωπαϊκή Πληροφόρηση για Παιχνίδια (Pan European Gaming Information- PEGI) είναι υπεύθυνη για τη βαθμολόγηση των παιχνιδιών, ανάλογα με την καταλληλότητα τους, και την αντίστοιχη κατηγοριοποίηση. Η κατηγοριοποίηση αυτή γίνεται σε πέντε ηλικιακές ομάδες (3,7,12,16,18) με κάθε αριθμό να δηλώνει την ελάχιστη ηλικία καταλληλότητας

Είναι ωφέλιμο να παίζει ένα παιδί ή έφηβος διαδικτυακά παιχνίδια; Οι κίνδυνοι του Διαδικτύου και των Διαδικτυακών παιχνιδιών δεν πρέπει να μας αποτρέπουν να τα χρησιμοποιούμε. Άλλωστε η πλειοψηφία των παικτών δεν παρουσιάζουν εθισμό. Υπάρχουν πολλά οφέλη όπως είναι η κοινωνικοποίηση και η ψυχαγωγία τα διαδικτυακά παιχνίδια βοηθούν τους παίκτες με ψυχική ή σωματική αναπηρία και με διαφορές κοινωνικές δυσκολίες και τέλος μπορούν να χρησιμοποιηθούν για θεραπευτικούς σκοπούς από ειδικούς ψυχικής υγείας.

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΒΡΟΝΤΖΟΥ ΕΒΕΛΙΝΑ ΔΙΚΟΥ ΗΡΩ ΒΗΚΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ

Άγνωστοι εκμεταλλεύονται την ανωνυμία του διαδικτύου με στόχο τη σεξουαλική παρενόχληση ΕΙΔΗ ΑΠΟΠΛΑΝΗΣΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΟΡΝΟΓΡΑΦΙΑ ΠΑΡΑΒΙΑΣΗ ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΖΩΗΣ

ΑΠΟΠΛΑΝΗΣΗ Συμβαίνει όταν άγνωστοι εκμεταλλεύονται κακόβουλα το στοιχείο της ανωνυμίας στο διαδίκτυο για να προσεγγίσουν ανήλικα παιδιά με στόχο τη σεξουαλική παρενόχληση.

Δωμάτια Συνομιλίας (chat rooms) Σελίδες κοινωνικών δικτύων

Δε δίνουμε προσωπικά στοιχεία σε chat rooms Δε συναντάμε ξένους που γνωρίσαμε στο διαδίκτυο Καταγγέλλουμε τον επιτήδειο που προσπαθεί να μας αποπλανήσει

ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΟΡΝΟΓΡΑΦΙΑ Αναπαραστάσεις ανηλίκων που συμμετέχουν σε σεξουαλικές δραστηριότητες

Σε ιστοσελίδες τις οποίες χειρίζονται κυκλώματα παιδοφιλίας. Σε ηλεκτρονικά μηνύματα με φωτογραφίες παιδικής πορνογραφίας

Σταματάμε άμεσα όποια συζήτηση μας κάνει να νιώσουμε άβολα Δεν ανεβάζουμε φωτογραφίες μας σε δίκτυα κοινωνικής δικτύωσης Αποφεύγουμε διαδικτυακές συζητήσεις με αγνώστους Καταγγέλλουμε αν γνωρίζουμε κάποιον που ασχολείται με την παιδική πορνογραφία

ΠΑΡΑΒΙΑΣΗ ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΖΩΗΣ Στο διαδίκτυο «προσφέρουμε» προσωπικές πληροφορίες σε μεγάλο αριθμό ατόμων

Μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Σε ομάδες συζητήσεων Κατά την πλοήγησή μας στο διαδίκτυο Όταν στέλνουμε μηνύματα της στιγμής Σε κοινωνικά δίκτυα Σε ιστολόγια του διαδικτύου

Διαβάζουμε τους κανονισμούς του παροχέα διαδικτύου για ιδιωτικότητα. Χρησιμοποιούμε διάφορες μηχανές αναζήτησης. Αποδοχή του αποστολέα ή παραλήπτη για αποκάλυψη της ηλεκτρονικής διεύθυνσής μας.

Όρος που περιγράφει έναν άνθρωπο ο οποίος εκφράζει μίσος σε δημόσια forum και κυρίως στο You Tube.

Προσπαθούν να τραβήξουν την προσοχή. Ζηλεύουν τον άνθρωπο που «μισούν». Είναι εγωκεντρικοί. Είναι στεναχωρημένοι ή απογοητευμένοι με τη ζωή τους. Νιώθουν την ανάγκη να μειώσουν κάποιον για να νιώσουν αυτοί καλύτερα.

Αφορά τον εκφοβισμό, την απειλή, την ταπείνωση ή την παρενόχληση παιδιών και εφήβων

Βίωση έντονων συναισθημάτων (θυμός, απόγνωση, εκδίκηση). Προβληματικές σχέσεις στο οικογενειακό περιβάλλον.

Αγνόηση ενοχλητικών μηνυμάτων. Αναφορά απειλών στην αστυνομία.

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Δοκολιανίδου Ναταλία Εμμανουηλίδου Δήμητρα Κουτσογεωργοπούλου Αγγελική Κοταρίδου Βαλεντίνα

Εθισμός στο διαδίκτυο: είναι η ανικανότητα του ατόμου να ελέγξει τη χρήση του, η οποία τελικά προκαλεί ψυχολογικές, κοινωνικές σχολικές ή/και επαγγελματικές δυσκολίες στη ζωή του. Τύποι εθισμού: -Εθισμός στους Η/Υ -Εθισμός στις διαδικτυακές σχέσεις -Εθισμός στο διαδικτυακό σεξ -Καθαροί καταναγκασμοί -Υπερβολική αναζήτηση πληροφοριών

Αίτια Το Διαδίκτυο έχει την ικανότητα να καλύψει συγκεκριμένες ψυχολογικές ανάγκες ενός ατόμου. Ένα από τα χαρακτηριστικά του μέσου που προκύπτει από τη φύση του είναι ότι μπορεί να δημιουργήσει μια «ιδανική κατάσταση εαυτού», όπου το άτομο μπορεί να εξερευνήσει διάφορες πτυχές της προσωπικότητας του χωρίς να έχει περιορισμούς και συνέπειες.

Κριτήρια διάγνωσης 1)παραμονή on-line για όλο και περισσότερο χρόνο. 2)αποτυχία διαχείρισης του επερχόμενου αισθήματος διέγερσης ή και κατάθλιψης. 3)παραμονή on-line για περισσότερο από το προτιθέμενο χρονικό διάστημα. 4)Κίνδυνος απώλειας σχέσης ή ευκαιρίας εξαιτίας της χρήσης. 5)Ψεύδη, προκειμένου να καλυφθεί η αληθής έκταση της χρήσης. 6)Χρήση προκειμένου να ελεγχθούν τα αρνητικά συναισθήματα.

Συμπτώματα Ψυχολογικά: -Αδυναμία του ατόμου να σταματήσει την δραστηριότητα. -Συναισθηματικό κενό, όταν δεν είναι online. -Αίσθηση ευτυχίας, ευεξίας και ευφορίας όταν βρίσκεται στον υπολογιστή. -Έκπτωση λειτουργικότητας του ατόμου σε κοινωνικό, οικογενειακό αλλά και προσωπικό επίπεδο. -Μειωμένη επίδοση σ το σχολείο ή στην εργασία. - Συμπτώματα συνδρόμου απόσυρσης, όπως ψυχοκινητική διέγερση. - Άγχος, έμμονη σκέψη για το διαδίκτυο και όνειρα για το διαδίκτυο.

Σωματικά: - Εκούσια ή ακούσια κίνηση δακτυλογράφησης των δακτύλων του χεριού. -Ημικρανίες, πονοκέφαλοι. -Προβλήματα και πόνοι στη μέση. -Διατροφικές ατασθαλίες. (π.χ. παράλειψη γευμάτων.) - Παραμέληση της προσωπικής υγιεινής. -Διαταραχές ύπνου

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ Ο εθισμός στο διαδίκτυο μπορεί να προκαλέσει μία σειρά επιπτώσεων, όπως σχολική αποτυχία, διαταραχές ύπνου, κατάθλιψη, χαμηλή αυτοεκτίμηση, αυτοκτονικός ιδεασμός, μειωμένη φυσική δραστηριότητα, διαταραγμένες οικογενειακές και διαπροσωπικές σχέσεις, χαμηλή ποιότητα ζωής.

Αντιμετώπιση Άτομα εθισμένα στο διαδίκτυο μπορούν να απευθυνθούν στην αντίστοιχη μονάδα υγείας (Μονάδα Εφήβων Υγείας συγκεκριμένα για τους έφηβους) για παρακολούθηση. Βέβαια, σε πρώιμα στάδια το φαινόμενο αντιμετωπίζεται σχετικά εύκολα με γνωσιακή εκπαίδευση (λ.χ. στόχοι, ημερολόγιο, δημιουργία κινήτρων, ανταμοιβές σε θετική συμπεριφορά, προβληματισμός σε στασιμότητα), καθώς και αντιμετώπιση της συνοδού νοσηρότητας εάν υπάρχει.

Σε ποιες ηλικίες έχει απήχηση Σε εφήβους κατά την πρώιμη εφηβεία (10-14 ετών) ή και σε μικρότερη ακόμη ηλικία. Είναι πιο έντονο κατά την μέση εφηβεία (15-17 ετών), κατά την οποία οι έφηβοι πειραματίζονται και σταδιακά αυτονομούνται, καθώς και κατά την όψιμη εφηβεία (> 17 ετών). Οι περισσότεροι εξαρτημένοι έφηβοι ασχολούνται με ηλεκτρονικά διαδικτυακά παιχνίδια στο σπίτι ή τα internet cafe. Ένας ακόμα πληθυσμός υψηλού κινδύνου είναι αυτός των φοιτητών. Όσο για τους ενήλικες, αφορά πενηντάρηδες που πάσχουν από σύνδρομο της «αδείας φωλιάς».

Διαδίκτυο και έφηβοι Οι έφηβοι, δεδομένης της εξοικείωσής τους με τις τεχνολογίες, καταναλώνουν σημαντικό χρόνο απασχολούμενοι με το διαδίκτυο, το οποίο αποτελεί φθηνό και εύκολα προσβάσιμο πεδίο κοινωνικοποίησης και ενασχόλησης με ποικίλες δραστηριότητες. Η καθημερινή χρήση εμπεριέχει την πιθανότητα εμφάνισης αρνητικών επιδράσεων, οι οποίες ενδεχομένως αποδίδονται σε προηγούμενη έλλειψη ψυχοκοινωνικής λειτουργίας. Οι έφηβοι είναι αναπτυξιακά ευάλωτοι σε εθισμούς. Η παθολογική χρήση αφορά τόσο στη συχνότητα όσο και στη διάρκεια, ιδιαίτερα όταν περιλαμβάνει συμμετοχή σε παιχνίδια ή επικοινωνία μέσω e-mails και chat rooms. Σημαντικές επιπτώσεις είναι η σχολική αποτυχία καθώς και οι δυσλειτουργικές διαπροσωπικές σχέσεις.

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!