Τεχνολογία και Έφηβοι.

Σχετικά έγγραφα
Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;»

Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθεί η ομάδα μας ονομάζεται εγώ και το κινητό μου. Τα ερωτήματα που μας απασχόλησαν και μας παρότρυναν να ασχοληθούμε με

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

Έρευνα Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου ΙΤΕ

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Τα Παιδιά που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο ήταν από 9 μέχρι 13 ετών


Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ-ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ 21 ου ΑΙΩΝΑ

Διενέργεια έρευνας με χρήση ερωτηματολογίων για την χρήση και την ασφάλεια στο διαδίκτυο

11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος Τμήμα Α 4

Εθισμός στο διαδίκτυο

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους.

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

«Ο Χρόνος των εφήβων»

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης

ΤΜΗΜΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Α2 ΣΧ.ΕΤΟΣ: ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΖΟΥΜΠΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗ ΠΕ19

«Μπορείς ν ανακαλύψεις περισσότερα για έναν άνθρωπο μέσα σε μία ώρα παιχνιδιού απ ότι μέσα σ ένα χρόνο συζήτησης» Πλάτων π.χ.

ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑΛ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια και το Διαδίκτυο είναι δύο σπουδαίες εφευρέσεις, χρήσιμες για τη διασκέδαση μικρών και μεγάλων. Στις μέρες μας, όμως, πολλά

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΙΝΗΤΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑ: ΕΞΕΛΙΞΗ Η ΑΠΕΙΛΗ;»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ηράκλειο 26 Μαρτίου Η σχέση των παιδιών με τα κοινωνικά δίκτυα μέσα από τα μάτια των γονιών

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Προσωπικά Δεδομένα. Οι μαθητές του Ά4. Τσάλλα Ευγενία Πολίτη Αντωνία Ποδαράς Δημήτρης Πιτσινής Θανάσης Σπανός Νίκος Πρίφτη Ελμπάν

Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας

ONLINE GAMING. Όσα πρέπει να γνωρίζω! Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

Στατιστική Μελέτη Αποτελεσμάτων Έρευνας

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

Ο ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Online Gaming ΜΕ Ασφάλεια

Σκοπός έρευνας-υπόθεση έρευνας

Ασφάλεια του Διαδικτύου σε παιδιά και εφήβους

Εφηβεία και Εξάρτιση, από Η/Υ. και τηλεόραση στο εξωτερικό. Αίτια και συνέπειες

ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΟΙ Υπεύθυνη καθηγήτρια κα.μαγδαληνού

Τι είναι ο εθισμός στο διαδίκτυο;

Προστασία Προσωπικών Δεδομένων Ευφροσύνη Μπουρνού Έτος:

Έρευνα για την τηλεόραση, επεξεργασία των στοιχείων στο MS-Excel

2 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΣΣΗΝΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Παρουσίαση της έρευνας

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο

Συμπεριφορά του Έφηβου Καταναλωτή

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «Κατανομή και σκοπός χρήσης του διαδικτύου (Internet) από τους εφήβους ετών»

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2

Η Χρήση του διαδικτύου από τους μαθητές του 3 ο Γυμνασίου Σερρών.

Το να συκοφαντούμε ή να προσβάλουμε κάποιον στο Διαδίκτυο, μπορεί να θεωρηθεί δυσφήμιση ή εξύβριση ή κακόβουλη πράξη Ενδέχεται να επισύρει τιμωρία

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ. Β ΤΑΞΗ 1 ου ΓΕΛ ΣΠΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

Μια έρευνα σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου από παιδιά προσχολικής ηλικίας έδειξε ότι είναι η ταχύτερα αναπτυσσόμενη ομάδα χρηστών του Διαδικτύου.

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΚΙΝΗΤΟ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ

ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Το Ηλεκτρονικό παιχνίδι

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ

Εθισµόςστο. στοδιαδίκτυο TEAM KAI ENAS AKYROS. Συντονιστής: Κοντοστόλης Αργύρης

Ασφαλής Πλοήγηση στο Διαδίκτυο

Ασφαλής χρήση του διαδικτύου»

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

Μαθητές και Facebook

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Της μαθήτριας : ΦΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗΣ Τάξης A4

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ. Υπεύθυνος ηλεκτρονικής επεξεργασίας ΒΟΣΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Β1

Ερευνητική Εργασία με Θέμα:

Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου

ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

8 ο ΓΕΛ Πάτρας. Ερευνητική Εργασία. Ιανουάριος /1/2012 8ο ΓΕΛ Πάτρας

Γιάννος Ιωάννου. Σύμβουλος Καθηγητής Πληροφορικής Μέσης Εκπαίδευσης

Προγραμματισμός Ηλεκτρονικού Παιχνιδιού σε Περιβάλλον Scratch SUPERNATURAL

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ

Χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο με ασφάλεια

Χρήση υπηρεσιών του διαδικτύου

ΦΙΛΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Ασφαλές σερφάρισμα στο Διαδίκτυο

Αρχικά πρέπει να σημειωθεί ότι τα κοινωνικά δίκτυα, μπορούν να είναι "όπλα" αν χρησιμοποιηθούν έξυπνα και με τον κατάλληλο τροπο.

Κατασκήνωση Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Δημοσίων Υπαλλήλων (ΠΑ.ΣΥ.Δ.Υ.)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΈΚΦΡΑΣΗ ΈΚΘΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΑΞΗ: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Έρευνα στάσεων και αντιλήψεων για την προστασία των προσωπικών δεδομένων

Έφηβος και Διαδίκτυο Ο Ρόλος του Γονέα

Μικροί Εκπαιδευτές για το ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΤΣΙΩΝ

Εισαγωγή. Τι είναι ''social media''; Τι είναι ο εθισμός; Τι είναι εθισμός στο διαδίκτυο;

Ασφαλής Χρήση του Διαδικτύου Ο ρόλος της εκπαίδευσης

Τηλεόραση και Παχυσαρκία Ερευνητική Εργασία (Project) Τμήμα: ΑΠ4 1 ο ΕΠΑ.Λ. Κορωπίου Σχ. Έτος: Υπεύθ. Καθηγητές: Λέκκας Λ. Ράπτης Τ.

Transcript:

Γενικό Λύκειο Βελεστίνου Τμήμα: Β2 Ερευνητική Εργασία Σχ. Έτος: 2014-2015 Τεχνολογία και Έφηβοι. Μαθητές 1) Πουτουρούδη Θεοδώρα 9) Μανούρα Μιχαέλα 2) Νατούδη Δήμητρα 10) Μπομπότης Φάνης 3) Μπαλαμώτη Σοφία 11) Παναγιωτίδης Νίκος 4) Μπόγδανου Κατερίνα 12) Μπαλγουράνος Ευθύμης 5) Μπαλγουράνου Βάσω 13) Μπόγδανος Πανταζής 6) Ντάγγαλου Ερατώ 14) Μέρμηγκας Κων/νος 7) Μανταλία Σοφία 8) Μπάτη Γεωργία Υπεύθυνη : κ. Ελένη Μπασμπανέλου

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με έρευνες, η τεχνολογία μπορεί να έχει βλαβερές επιδράσεις στους εφήβους που μπορεί να οδηγήσει ακόμα και σε εθισμό. Η συγκεκριμένη ηλικιακή ομάδα είναι ιδιαίτερα ευάλωτη λόγω της ανάπτυξης του φαινομένου του καταναλωτισμού και της διαφήμισης και μπορεί εύκολα να προσκολληθεί σε όλα τα νέα προϊόντα της τεχνολογίας που εξελίσσεται συνεχώς. Σκοπός της συγκεκριμένης ερευνητικής εργασίας είναι να παρουσιάσει όλα τα αίτια που οδηγούν στον εθισμό, τις συνέπειες του φαινομένου καθώς και συμβουλές για την αντιμετώπιση του προβλήματος. Για να καταστεί αυτό δυνατό, έπρεπε να μοιραστούν ερωτηματολόγια σε εφήβους. Συγκεκριμένα μοιράστηκαν ερωτηματολόγια στις τάξεις της Α' και Β Λυκείου Βελεστίνου με ερωτήματα που να θέτουν σε προβληματισμό τους νέους. 1

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ...1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ...2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ...3 Η ΕΡΕΥΝΑ ΜΑΣ...5 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ...6 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ...8 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...10 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ...11 2

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ Στην σημερινή εποχή όπου υπάρχει άνθηση της τεχνολογίας θεωρείται αναγκαιότητα η κατοχή απαραίτητης γνώσης για την χρήση των μέσων της. Παρόλα αυτά όμως παραμονεύουν κίνδυνοι όταν δεν γίνεται σωστή χρήση της. Μία από αυτές τις μορφές είναι το διαδίκτυο σε συνδυασμό με τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Πιο συγκεκριμένα γίνεται αναφορά ότι οι χρήστες χάνουν την αίσθηση του χρόνου και της πραγματικότητας μέσα στο κόσμο του διαδικτύου προσπαθώντας να αγγίξουν το ανώτατο όριο των δυνατοτήτων τους. Ακόμη τα διαδικτυακά παιχνίδια προκαλούν μεγάλη επίδραση λόγω των μεγάλων δυνατοτήτων του διαδικτύου και του κομπιούτερ και οδηγούν στον εθισμό. Ιδίως με την πάροδο του χρόνου ξοδεύει όλο και περισσότερη ώρα μπροστά στον υπολογιστή. Ακόμη πολλά κοινωνικά προβλήματα μπορούν να δημιουργηθούν σε ανθρώπους που πάσχουν από διαδικτυακή εξάρτηση. Ειδικότερα οι χρήστες αυτοί είναι ιδιαίτερα ευάλωτοι και ευαίσθητοι σε τέτοιου είδους εξαρτήσεις. Όσον αφορά τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, χρησιμοποιείται ο όρος video games και αναφέρεται σε κάθε τύπο ηλεκτρονικού παιχνιδιού, τα οποία υπάρχουν πλέον σε κάθε σπίτι που διαθέτει μια συσκευή με οθόνη και πληκτρολόγιο (κινητό, κονσόλες, υπολογιστές). Οι βασικοί χρήστες των video games είναι τα παιδιά και οι έφηβοι, διότι η κινούμενη εικόνα και το εικονικό περιβάλλον διεγείρουν την φαντασία τους. Η χρήση με μέτρο μπορεί να επιφέρει αρκετά θετικά αποτελέσματα και να συμβάλει στην ανάπτυξη και στην βελτίωση κάποιων γνωστικών δεξιοτήτων των παιδιών. Από την άλλη, μπορεί να έχει και αρνητικές επιδράσεις. Επηρεάζει τον τρόπο ζωής του παιδιού δημιουργώντας την αίσθηση μιας δυναμικής online κοινωνίας στην οποία το παιδί ζει παράλληλα. Μειώνεται έτσι για το παιδί η αξία της επικοινωνίας και παρουσιάζει χαρακτηριστικά εξάρτησης, καθώς οι πραγματικές διαπροσωπικές σχέσεις έρχονται σε δεύτερη μοίρα. Αρχίζει να παραμελεί τον εαυτό του, τους φίλους και την οικογένειά του, το σχολείο και αποκόβεται από το κοινωνικό σύνολο φτάνοντας σε σημείο να χρειάζεται επαγγελματική ψυχική υποστήριξη για να καταφέρει να απεξαρτηθεί. Επιπλέον, η χρήση από τους εφήβους μπορεί να γίνει κατάχρηση διότι σήμερα οι έφηβοι είναι εθισμένοι ακόμη και με το κινητό τους που χρησιμοποιούν όχι μόνο για να επικοινωνήσουν μέσω αυτού ή μέσω μηνυμάτων αλλά και για να ανταλλάσσουν φωτογραφίες, βίντεο και για να συνδέονται στο διαδίκτυο. Ο εθισμός τους ξεπερνάει τα όρια της φυσιολογικής χρήσης της τεχνολογίας αφού το τοποθετούν ακόμη και δίπλα στο κρεβάτι τους και κατά τη διάρκεια του ύπνου. 3

Είναι γεγονός ότι οι γονείς πια ούτε τον εθισμό των παιδιών τους δεν μπορούν να ελέγξουν ούτε τη δραστηριότητα τους πάνω στην τεχνολογία. Βέβαια έχει αυξηθεί η δημοσίευση ακατάλληλων και προσωπικών δεδομένων με σκοπό τον εκβιασμό των εφήβων δηλαδή το λεγόμενο sexting. Τέλος σύμφωνα με μια έρευνα που πραγματοποιήθηκε βλέπουμε ότι η επήρεια της τεχνολογίας είναι ανεξέλεγκτη αφού και οι οικογένειες με αρκετά χαμηλό εισόδημα έχουν και υπολογιστή και κινητό. 4

Η ΕΡΕΥΝΑ ΜΑΣ Η έρευνά μας όπως αναφέρθηκε προηγουμένως αφορά τη χρήση της τεχνολογίας από τους εφήβους. Επικεντρωθήκαμε στη χρήση των υπολογιστών και του διαδικτύου, στη χρήση του κινητού τηλεφώνου και τέλος στη χρήση video παιχνιδιών. Η έρευνα μας είναι δημοσκοπική και για το σκοπό αυτό συντάχθηκε το ερωτηματολόγιο που ακολουθεί και το οποίο μοιράστηκε σε μαθητές του ΓΕΛ Βελεστίνου. Μετά το ερωτηματολόγιο ακολουθούν τα αποτελέσματα από την επεξεργασία τους. 5

Έρευνα για τη χρήση της τεχνολογίας από τους εφήβους. Στα πλαίσια του μαθήματος Ερευνητικές Εργασίες της Β τάξης του Γενικού Λυκείου Βελεστίνου, η ομάδα μας αποφάσισε να ασχοληθεί με τη χρήση της τεχνολογίας από τους εφήβους. Συγκεκριμένα θα επικεντρωθούμε στη χρήση του διαδικτύου, των video games και των κινητών τηλεφώνων στους εφήβους της περιοχής του Βελεστίνου. Θα σας παρακαλούσαμε επομένως να αφιερώσετε λίγο χρόνο για να απαντήσετε ειλικρινά στο παρακάτω ερωτηματολόγιο ώστε να μπορέσουμε να ολοκληρώσουμε την έρευνα μας. Σας ευχαριστούμε πολύ! Ερωτηματολόγιο 1. Πόσο συχνά χρησιμοποιείς το Διαδίκτυο; Κάθε μέρα 3-4 φορές την εβδομάδα Πολύ σπάνια Καθόλου 2. Το χρησιμοποιείς περισσότερο τις καθημερινές ή τα Σάββατοκύριακα; Καθημερινές Σαββατοκύριακα 3. Το χρησιμοποιείς για διασκέδαση ή και για άλλους λόγους (π.χ. έρευνα).αναφέρε τους. Διασκέδαση Άλλοι λόγοι...................... 4. Χρησιμοποιείς τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης (π.χ. facebook, twitter κτλ.) Όχι 5. Έχοντας παραδείγματα κακόβουλης συμπεριφοράς ατόμων στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης εσείς πως προφυλάσσεται τον εαυτό σας από αυτά; Ασφαλίζω το δημόσιο προφίλ μου Δεν συνομιλώ με άγνωστα άτομα Άλλο...................... 6. Υπήρξε ποτέ φορά που αρνηθήκατε μια έξοδο για να απασχοληθείτε στο Διαδίκτυο; Όχι 6

7. Μπορείς να φανταστείς την ζωή σου χωρίς διαδίκτυο; Οχι 8. Έχεις κινητό; Οχι 9. Πόσο συχνά χρησιμοποιείς το κινητό σου την ημέρα; 2-3 ώρες 4-5 ώρες πάνω από 5 ώρες 10. Όταν βγαίνεις με την παρέα σου χρησιμοποιείς το κινητό σου συνέχεια; Όχι 11. Το κινητό το χρησιμοποιείς κυρίως α)για να μπαίνεις στο internet; β)για να επικοινωνείς; γ)για να παίζεις παιχνίδια; 12. Πιστεύεις ότι είναι καλό για την υγεία σου να ασχολείσαι πολλές ώρες με το κινητό? Όχι 13. Έχεις τζογάρει ποτέ χρήματα σε ηλεκτρονικά παιχνίδια; Όχι 14. Έχεις αμελήσει ποτέ τη παρέα σου για να παίξεις κάποιο παιχνίδι; Όχι 15. Πόσες ώρες την ημέρα παίζεις ηλεκτρονικά παιχνίδια; 16. Τι είδους παιχνίδια προτιμάς;... 17. Έχεις παρατηρήσει μείωση στις σχολικές σου επιδόσεις από τότε που ξεκίνησες τα ηλεκτρονικά παιχνίδια; Όχι 7

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Στην ερώτηση 1 που είναι «Πόσο συχνά χρησιμοποιείς το διαδίκτυο;» το 74% τον ερωτηθέντων απάντησε καθημερινά. Στην ερώτηση 2 που είναι «Το χρησιμοποιείς περισσότερο τις καθημερινές ή τα σαββατοκύριακα;» το 43% των ερωτηθέντων απάντησε καθημερινά ενώ το 70% απάντησε τα σαββατοκύριακα. Στην ερώτηση 3 που είναι «το χρησιμοποιείς για διασκέδαση ή και για άλλους λόγους;» το 100% των ερωτηθέντων απάντησε για διασκέδαση και κάποιοι απάντησαν για ενημέρωση ή για εργασίες. Στην ερώτηση 4 που είναι «Χρησιμοποιείς τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (π.χ. facebook,twitter κ.τ.λ.) το 87% των ερωτηθέντων απάντησε ναι και το 13% όχι. Στην ερώτηση 5 που είναι «Έχοντας παραδείγματα κακόβουλης συμπεριφοράς ατόμων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης εσείς πως προφυλάσσεται τον εαυτό σας από αυτά;» το 80% των ερωτηθέντων απάντησε ότι ασφαλίζει το δημόσιο προφίλ του και το 11% απάντησε δεν συνομιλώ με άγνωστα άτομα και το υπόλοιπο δεν απάντησε καθόλου. Στην ερώτηση 6 που είναι «Υπήρξε ποτέ φορά που αρνηθήκατε μια έξοδο για να απασχοληθεί στο διαδίκτυο;» το 91% απάντησε όχι και το 9% απάντησε ναι. Στην ερώτηση 7 που είναι «Μπορείς να φανταστείς την ζωή σου χωρίς διαδίκτυο;» το 50% των ερωτηθέντων απάντησε ναι ενώ το άλλο 50% απάντησε όχι. Στην ερώτηση 8 που είναι «Έχεις κινητό;» το 100% των ερωτηθέντων απάντησε ναι. Στην ερώτηση 9 που είναι «Πόσο συχνά χρησιμοποιείς το κινητό σου την ημέρα;» το 74% των ερωτηθέντων απάντησε 2-3 ώρες, το 4% απάντησε 4-5 ώρες και το 22% απάντησε πάνω από 5 ώρες. Στην ερώτηση 10 που είναι «Όταν βγαίνεις με την παρέα σου χρησιμοποιείς το κινητό σου συνέχεια;» το 30% των ερωτηθέντων απάντησε ναι και το 70% όχι. Στην ερώτηση 11 που είναι «Το κινητό το χρησιμοποιείς κυρίως» το 35% των ερωτηθέντων απάντησε για να μπαίνει στο ίντερνετ, το 78% απάντησε για να επικοινωνεί και το 17% για να παίζει παιχνίδια. 8

Στην ερώτηση 12 που είναι «Πιστευείς ότι είναι καλό για την υγεία σου να ασχολήσε πολλές ώρες με το κινητό;» το 100% των ερωτηθέντων απάντησε όχι. Στην ερώτηση 13 που είναι «Έχεις τζογάρει ποτέ χρήματα σε ηλεκτρονικά παιχνίδια;» το 4% των ερωτηθέντων απάντησε ναι και το 96% απάντησε όχι. Στην ερώτηση 14 που είναι «Έχεις αμελήσει ποτέ την παρέα σου για να παίξεις κάποιο παιχνίδι;» το 9% των ερωτηθέντων απάντησε ναι ενώ το 91% απάντησε όχι. Στην ερώτηση 15 που είναι «Πόσες ώρες την ημέρα παίζεις ηλεκτρονικά παιχνίδια;» ο μέσος όρος των ερωτηθέντων απάντησε από 0-2 ώρες και ένας από τους ερωτηθέντες απάντησε 5-6 ώρες. Στην ερώτηση 16 που είναι «Τι παιχνίδια προτιμάτε;» οι περισσότεροι ερωτηθέντες απάντησαν πως προτιμούν παιχνίδια δράσης ενώ οι άλλοι απάντησαν πως προτιμούν παιχνίδια αυτοκινήτων ή αθλητικά. Στην ερώτηση 17 που είναι «Έχεις παρατηρήσει μείωση στις σχολικές επιδόσεις σου από τότε που ξεκίνησες τα ηλεκτρονικά παιχνίδια;» το 17% των ερωτηθέντων απαντησε ναι ενώ το 83% απάντησε όχι. 9

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Μέσα από τις 17 ερωτήσεις του ερωτηματολογίου που δόθηκαν σε εφήβους συμπεραίνουμε ότι τα παιδιά της ηλικίας μας χρησιμοποιούν το διαδίκτυο καθημερινά και συνήθως περισσότερο τα σαββατοκύριακα. Αρχικά το χρησιμοποιούνε περισσότερο για διασκέδαση, ενημέρωση και εργασίες. Όλα τα άτομα που απάντησαν στο ερωτηματολόγιό μας είπαν ότι χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και ο τρόπος με τον οποίο προφυλάσσουν τον εαυτό τους από αυτά είναι ότι αποφεύγουν τις συνομιλίες με άγνωστα άτομα. Οι περισσότεροι δεν θα μπορούσαν να φανταστούν την ζωή τους χωρίς το διαδίκτυο. Επίσης όλοι οι ερωτηθέντες έχουν κινητό τηλέφωνο. 10

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές και η επίδραση τους στην παιδική ηλικία, Χολέβας, Αναγνώστου, Τα εκπαιδευτικά, τ.107-108 http://www.news.gr/tech/internet/article/152392/vlaveres-synepeies-toyinternet-sta-paidia-kai-toy.html http://www.exerevnites.com/content/teenswelt/qa_pcsucht http://www.prolipsis.gr/index.php?id=32,77,0,0,1,0 http://www.zougla.gr/oikogenia/article/kinito-tilefono-i-xrisi-apo-efivousmpori-na-gini-kataxrisi 11