ιονύσιος Σολωµός ( )

Σχετικά έγγραφα
«Ελεύθεροι πολιορκημένοι» Διονυσίου Σολωμού

ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ )

ιονύσιος Σολωµός: Ο Πόρφυρας (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Γιάννη Ρίτσου: Ρωµιοσύνη (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι ) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )


Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

Κεφάλαιο 12. Η δεύτερη πολιορκία του Μεσολογγίου - ο ιονύσιος Σολωµός (σελ )

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

Του γιοφυριού της Άρτας- Ανάλυση. Επιμέλεια: Κατερίνα Κάζηρα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Μανόλης Αναγνωστάκης ( )

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

Νέα Αναλυτικά Προγράμματα:

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ )

Σεμινάρια Επιθεωρητών Φιλολογικών Μαθημάτων. *ΗΗ παρούσα μορφή έχει ελεγχθεί από την Επιστημονική υπεύθυνη του Π.Σ.Λ. ρα Αφροδίτη Αθανασοπούλου

Ανδρονίκη Μαστοράκη, (MSc) στην Συστηματική Φιλοσοφία:

Ο ΥΣΣΕΑΣ ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΡΟΝΤΑ ΟΥ ΧΙΟΥ. 1 ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΙΑΘΟΥ ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2. Α) Γενικά Στοιχεία

Τέλλος Άγρας, Το ξανθό παιδί Νικηφόρος Βρεττάκος, Το παιδί με τα σπίρτα

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Ο Σολωµός και οι Επτανήσιοι

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Ελλάδα θάλασσα - λογοτεχνία 2 ο ηµοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου 1 ο ηµοτικό Σχολείο Σκιάθου

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Παραδείγµατα κριτηρίων για τρίωρη γραπτή δοκιµασία

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270)

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

[Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101)

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Ν. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΕ.Λ.

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Ρέας Γαλανάκη: «Η µεταµφίεση»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ένας αϊτός περήφανος Κλέφτικο τραγούδι

AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Α. Να εντοπίσετε το ιστορικό πλαίσιο του ποιήματος, όπως προκύπτει από το απόσπασμα 5.

Η δεύτερη πολιορκία του Μεσολογγίου - ο Διονύσιος Σολωμός.

Διονύσιος Σολωμός, ο ποιητής του εθνικού ύμνου. Εις Φραγκίσκα Φραίζερ. Μικρός προφήτης έριξε σε κορασιά τα μάτια

ÖñïíôéóôÞñéï Ì.Å ÅÐÉËÏÃÇ ÊÁËÁÌÁÔÁ ΤΕΕ Β' ΚΥΚΛΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΝΟΤΗΤΑ Α

ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΙΟΥ 2011 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Απαντήσεις στην Νεοελληνική Λογοτεχνία

2. Τόπος, χρόνος, αριθµός µαθητών πιλοτικού προγράµµατος Σχολείο Ηµεροµηνία ιδακτική Ώρα Τάξη/ Τµήµα 11 ο.σ. Πειραιά 3/4/ η, 2 η ΣΤ 1 24 Αριθµός

«Λουλουδάκι μου π ανθείς, πες μου τι φορεσιά φορείς!» Μέσα από το ποίημα του Κωστή Παλαμά «Γεια σας τριαντάφυλλα»

Η ΖΩΗ ΕΝ ΤΑΦΩ Στρατής Μυριβήλης

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ «ΤΑ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ» Ἡ Ποίηση εἶναι μιά πόρτα ἀνοιχτή. Πολλοί κοιτάζουν μέσα χωρίς να βλέπουν

Διδακτικό Σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ Γυμνασίου Τίτλος:Στάσεις ζωής στα ποιήματα Όσο μπορείς και Ιθάκη του Κ.

Οδυσσέας Ελύτης: Ο Ύπνος των Γενναίων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος Τμήμα Α1


O νεομάρτυρας του ελληνισμού Γρηγόρης Αυξεντίου ( )

Το πλαίσιο διδασκαλίας της Καλαθοσφαίρισης σύµφωνα µε το Α.Π.Σ. και.ε.π.π.σ. της Φυσικής Αγωγής. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Φρανσουά Βιγιόν: «Μπαλάντα των κυριών του παλαιού καιρού» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α3, σσ )

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Ομήρου Οδύσσεια Ραψωδία α Διδακτικό σενάριο

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Ποιητικό Κουίζ. 1. Ποιος Έλληνας ποιητής τιμήθηκε πρώτος με το βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας; 2. Ποιο είναι το μέτρο των ελληνικών δημοτικών τραγουδιών;

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Ακριτικό τραγούδι: Ο γιος της χήρας (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Σαρλ Μπωντλαίρ: «Άλµπατρος» (Ν.Ε.Λ., Β Λυκείου, A20, σσ )

22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ:

Ελισάβετ Μουτζά(ν) Μαρτινέγκου «Αυτοβιογραφία»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2013

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΑΠΣ) 1. Ειδικοί σκοποί. Σωματικός τομέας (Ψυχοκινητικός)

Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών σε σεμινάριο αφιερωμένο στο Διονύσιο Σολωμό

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια»

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

Λογοτεχνικά Κείμενα που έχουν σχέση με τη Φύση και τα Θεία

Εισαγωγικά σχόλια για το έργο 1ο ποίημα 2ο ποίημα Δομή του έργου 1ο ποίημα 1η ενότητα:

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

ΚΕΙΜΕΝΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

Η συμμετοχή και οι δράσεις του 3 ου ΓΕΛ Ηρακλείου Αττικής στο πρόγραμμα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β Αθήνας «COMENIUS REGIO»

Παπαδιαµάντη ο νεαρός βοσκός είναι το πρόσωπο που πρωταγωνιστεί στη σχέση του ανθρώπου µε τα ζώα και ο ίδιος είναι φτωχός, καθώς το κοπάδι ανήκει στο

Νεωτερική παιδική ποίηση

Κ. Π. Καβάφη: «Νέοι της Σιδώνος 400 µ.χ.» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

Transcript:

ιονύσιος Σολωµός (1798 1857) Ένας από τους σηµαντικότερους νεοέλληνες ποιητές. Είναι ο εθνικός µας ποιητής Ήταν ο πρώτος που καλλιέργησε συστηµατικά τη δηµοτική γλώσσα Αξιοποίησε την προγενέστερη ποιητική παράδοση (κρητική λογοτεχνία, δηµοτικό τραγούδι) Έγραψε τον «Ύµνο εις την Ελευθερίαν», του οποίου οι δύο πρώτες στροφές έγιναν ο εθνικός ύµνος της Ελλάδας http://users.uoa.gr/~nektar/arts/tributes/dionysios_solwmos/ymnos_eis_thn_eley8erian.htm Άλλα έργα του είναι: Ελεύθεροι Πολιορκηµένοι, Ο Πόρφυρας, Η Γυναίκα της Ζάκυθος, Λάµπρος http://www.youtube.com/watch?v=p85kxuqwgl8 http://users.uoa.gr/~nektar/arts/tributes/dionysios_s olwmos/eley8eroi_poliorkhmenoi.htm http://latistor.blogspot.gr/2012/08/blogpost_13.html

ιονύσιος Σολωµός:"Ελεύθεροι Πολιορκηµένοι» Οι Ελεύθεροι Πολιορκηµένοι είναι εµπνευσµένο από τον αγώνα των κατοίκων του Μεσολογγίου ενάντια στον Τούρκο κατακτητή. Το ποίηµα είναι γραµµένο σε τρία (3) σχεδιάσµατα που το καθένα αποτελεί κάθε φορά και µια διαφορετική ποιητική κατάθεση του Σολωµού. Τα αποσπάσµατα του βιβλίου είναι παρµένα από το Β σχεδίασµα στο οποίο εν γένει ο ποιητής διεκτραγωδεί τα δεινά των κατοίκων του Μεσολογγίου λίγο πριν την ηρωική έξοδό τους http://www.slideshare.net/dnima/25-1821-7372459 (33 διαφ.) Η «Έξοδος του Μεσολογγίου»: Θ. Βρυζάκη,(1855) http://www.slideboom.com/presentations/681851/%ce%97-%ce%b4%ce%b5%cf%8d%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b7- %CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BF%CF%81%CE%BA%CE%AF%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CF%85- %CE%9C%CE%B5%CF%83%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%B3%CE%AF%CE%BF%CF%85---%CE%BF- %CE%94%CE%B9%CE%BF%CE%BD%CF%8D%CF%83%CE%B9%CE%BF%CF%82-%CE%A3%CE%BF%CE%BB%CF%89%CE%BC%CF%8C%CF%82

«Ελεύθεροι Πολιορκηµένοι» http://www.youtube.com/watch?v=hzmy0u2gjiu Διδακτικοί Στόχοι Να γνωρίσουν οι µαθητές πώς µορφοποιεί ο ποιητής τις ποιητικές εικόνες της πείνας, της άνοιξης και της χαράς της ζωής, που αντιπαραβάλλονται µε τον εσωτερικό διχασµό των πολιορκηµένων Να δουν τον αποσπασµατικό χαρακτήρα της ποίησής του και την προσπάθειά του να φτάσει την αισθητική τελειότητα http://www.youtube.com/watch?v=7ehrwaxopuy http://www.slideshare.net/atzikakou/ss-3868413

Θεµατικά Κέντρα Πείνα και απόγνωση των υπερασπιστών του Μεσολογγίου Η φύση, η άνοιξη και ο έρωτας Η χαρά της ζωής και ο πειρασµός Ο εσωτερικός διχασµός των πολιορκηµένων

Ενότητες: 1 ο απόσπασµα: η πείνα και οι συνέπειές της στους κατοίκους του Μεσολογγίου 2 ο απόσπασµα: οι πειρασµοί και το µεγαλείο της φύσης την εποχή της άνοιξης, που έρχεται σε αντίθεση µε τη δραµατική κατάσταση των Μεσολογγιτών http://homouniversalisgr.blogspot.gr/2013/02/8-1798-9-1857.html

1 ο απόσπασµα Νεκρική σιγή επικρατεί στον κάµπο (άκρα, τάφος) κάποιο σηµαντικό γεγονός Η µάνα, το σύµβολο της αγάπης, της στοργής και της τρυφερότητας αισθάνεται ζήλια για το µικρό πουλί που τρώει, ενώ το παιδί της όχι και έτσι ακυρώνεται ο ρόλος της Η εξαθλίωση αποτυπώνεται στα µάτια (πολυτιµότερο αγαθό, όρκος),που µαυρίζουν από την αδυναµία http://www.snhell.gr/anthology/content.asp?id=432&author_id=47 http://www.tovima.gr/opinions/article/?aid=99582

1 ο απόσπασµα Ο Σουλιώτης, ο γενναίος πολεµιστής, κλαίει, γιατί η πείνα τον οδηγεί σε απόγνωση και δυστυχία και τον καθιστά ανίκανο και κοινωνικά άχρηστο Η προσωποποίηση του τουφεκιού επιδιώκει να δείξει το στενό συναισθηµατικό δεσµό του πολεµιστή µε το όπλο του Τραγική η θέση του πολεµιστή, γιατί ο Τούρκος γνωρίζει τις δυσκολίες της επιβίωσής του Η ατµόσφαιρα είναι συναισθηµατικά φορτισµένη µε τους δύο πρωταγωνιστές και δηµιουργούνται ζωηρές εικόνες http://www.youtube.com/watch?v=f6xixdnutow&feature=player_embedded#at=46

Ο ποιητής µας τοποθετεί χρονολογικά στην εποχή της άνοιξης προδίδοντας την επαναφορά στη ζωή ύστερα από την νάρκη του χειµώνα Ο Απρίλης (συµβολίζει την άνοιξη, τη χαρά και τη ζωή) και ο Έρωτας (την αγάπη, ζωοποιό δύναµη που η καταλυτική της ισχύ δρα ευεργετικά) παρουσιάζονται από τον ποιητή προσωποποιηµένοι, που ξέγνοιαστα χορεύουν και γελούν µέσα στην οµορφιά του φυσικού τοπίου Με µια εύστοχη αντίθεση, δίνεται η τραγική κατάσταση της περιοχής που είναι πολιορκηµένη και περικυκλωµένη από τα εχθρικά στρατεύµατα άρµατα 2 ο απόσπασµα

Επανέρχεται γρήγορα στο φυσικό 2 ο απόσπασµα τοπίο για να απαριθµήσει τις δυνάµεις της φύσης που συνθέτουν τελικά το µέγεθος της φυσικής οµορφιάς και χάρης (πρόβατα, πεταλούδα, σκουληκάκι) Μας παραπέµπουν σε κινητικές εικόνες, δηµιουργούν την αίσθηση έντονης δραστηριότητας και µιας φύσης που σφύζει από ζωή Ο ποιητής, µε το µεστό του στίχο και την κατάλληλη επιλογή των λέξεων, κατορθώνει να αποδώσει το ανείπωτο, και σχηµατίζει στο νου µας µια ονειρική εικόνα

Η µαύρη πέτρα και το ξερό χορτάρι στοιχεία αναπόσπαστα του ελληνικού τοπίου Με µια έντονη αντίθεση από την οµορφιά της φύσης περνά στο θάνατο και στη θυσία Το προκλητικό κάλεσµα της ζωής και οι πειρασµοί της φύσης δεν κάµπτουν την ηθική αντίσταση των κατοίκων του Μεσολογγίου, που εµµένουν σταθεροί στις αποφάσεις τους και προτιµούν να πεθάνουν, αν είναι να διαφυλαχθεί η ελευθερία 2 ο απόσπασµα http://www.youtube.com/watch?v=emgwhawxfky

Γλώσσα: δηµοτική που διανθίζεται Τεχνικά στοιχεία µε µια σειρά από εκφραστικά τεχνικά µέσα και αποκαλύπτει όλο το βάθος και το πλάτος του λυρισµού Ύφος: γλαφυρό και παραστατικό. Ο εσωτερικός µονόλογος του Σουλιώτη πολεµιστή που αποδίδεται από τον ποιητή σε α ενικό πρόσωπο προσδίδουν αµεσότητα και διασπούν τη µονοτονία της χρήσης του γ ενικού προσώπου Στίχος - Οµοιοκαταληξία: είναι ζευγαρωτή και ο στίχος 15/σύλλαβος Εκφραστικά µέσα: επανάληψη, προσωποποίηση, µεταφορά, υπερβολή

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/e book/show.php/dsdim-e111/322/2164,7886/ Ο Σολωµός στην Τέχνη

Γνωµικά και Αποφθέγµατα Όµορφος κόσµος, ηθικός, αγγελικά πλασµένος Πάντ ανοιχτά, πάντ άγρυπνα τα µάτια της ψυχής µου http://www.gnomikologikon.gr/authquotes.php?auth=616#axzz2nj2a2pte Η δύναµή σου πέλαγο κι η θέλησή µου βράχος

Μουσείο Σολωµού http://www.ionio.gr/guestweb/mouseiosolomou/dionysios_solo mos.htm Εταιρεία Κερκυραϊκών Σπουδών -Μουσείο Σολωµού

Ερωτήσεις Ποιό παράπονο εκφράζουν τα λόγια και τα δάκρυα του Σουλιώτη; Ποιά συναισθήµατα σας δηµιουργεί αυτή η εικόνα του πολεµιστή; Ποιο τραγικό δίληµµα βασανίζει τους πολιορκηµένους; Γνωρίζοντας από την ιστορία την έξοδο και το µαρτυρικό τέλος τους, πώς κρίνετε την επιλογή τους;