Δραστηριότητες των μαθητών (Λίχτενμπεργκ (Lichetberg) και ο ηλεκτροφόρος) Δραστηριότητα 1 Θα παρακολουθήσετε ένα video με αφήγηση ή θα ακούσετε μια ιστορία από το δάσκαλό σας για τον Georg Christoph Lichtenberg και τα πειράματά του με τον ηλεκτροφόρο. Να γράψετε τα σημαντικότερα σημεία της ιστορίας και να τα συζητήσετε στην ομάδα σας. (Ενδεικτικά, σημαντικά σημεία της ιστορίας: η περιγραφή της λειτουργίας του ηλεκτροφόρου, τα πειράματα του Lichtenberg με τον ηλεκτροφόρο, οι σχηματισμοί από σκόνη στη ρητίνη του ηλεκτροφόρου κατά τη διάρκεια των πειραμάτων του, κ.ά.) Δραστηριότητα 2 Με βάση την αφήγηση και το video (διαθέσιμο στην ιστοσελίδα: http://www.youtube.com/watch?v=rwwmsibbxme ) Α. Να περιγράψετε το πείραμα του Lichtenberg με τον ηλεκτροφόρο που παρουσίασε στη διάλεξή του. Δραστηριότητες των μαθητών (Λίχτενμπεργκ (Lichetberg) και ο ηλεκτροφόρος) 1
Β. Να ερμηνεύσετε την παραγωγή σπινθήρων στον ηλεκτροφόρο του Lichtenberg, αξιοποιώντας και την γραφική αναπαράσταση (διαθέσιμη στην ιστοσελίδα: http://www.engr.uky.edu/~gedney/courses/ee468/expmnt/ephorus.html) 2 Δραστηριότητες των μαθητών (Λίχτενμπεργκ (Lichetberg) και ο ηλεκτροφόρος)
Γ. Με τις παραπάνω δραστηριότητες Α και Β να εντοπίσετε το ρόλο του ανθρώπινου σώματος στη λειτουργία του ηλεκτροφόρου. Δραστηριότητα 3 Με βάση την αφήγηση και το video (διαθέσιμο στην ιστοσελίδα: http://www.youtube.com/watch?v=rbksfzx-ie8 ) να περιγράψετε τους σχηματισμούς από σκόνη στον ηλεκτροφόρο του Lichtenberg και τον τρόπο που ο ίδιος τους ερμήνευσε. Δραστηριότητα 4 Να ερευνήσετε στο διαδίκτυο κατάλληλες ιστοσελίδες και να γράψετε ένα κείμενο (500 λέξεις) στο οποίο να ερμηνεύονται επιστημονικά οι σχηματισμοί από τη σκόνη στον ηλεκτροφόρο του Lichtenberg. Δραστηριότητες των μαθητών (Λίχτενμπεργκ (Lichetberg) και ο ηλεκτροφόρος) 3
Δραστηριότητα 5 Να ερευνήσετε το διαδίκτυο και να γράψετε ένα κείμενο (500 λέξεις) που να περιγράφει τον ηλεκτροφόρo του Wilcke και του Volta. Με βάση την παραπάνω έρευνά σας και τις δραστηριότητες του μαθήματος να εντοπίσετε την συμβουλή του Lichtenberg στην εξέλιξη της επιστήμης. 4 Δραστηριότητες των μαθητών (Λίχτενμπεργκ (Lichetberg) και ο ηλεκτροφόρος)
Δραστηριότητα 6 Χρησιμοποιώντας τον κατάλογο με τις κατηγορίες που περιγράφουν τα χαρακτηριστικά της επιστήμης και τους τρόπους που αυτή αναπτύσσεται να προσπαθήσετε να εντοπίσετε και να γράψετε τέτοιες κατηγορίες στην ιστορία που ακούσατε και στις δραστηριότητες του μαθήματος. Οι κατηγορίες αυτές που οι επιστήμονες ονομάζουν Φύση της Επιστήμης (Nature Of Science-NOS- ) είναι: Χαρακτηριστικά της Φύσης της Επιστήμης/Nature Of Science (NOS) 1. Η επιστήμη απαιτεί και βασίζεται στην εμπειρική γνώση. 2. Η παραγωγή γνώσης στην επιστήμη έχει πολλά κοινά χαρακτηριστικά και κοινές συνήθειες κατά την παραγωγή. 3. Η επιστημονική γνώση έχει δυναμικό χαρακτήρα αλλά έχει διάρκεια. 4. Οι νόμοι και οι θεωρίες σχετίζονται, αλλά είναι διακριτά εiδη επιστημονικής γνώσης. 5. Η επιστήμη είναι μια σημαντική δημιουργική δραστηριότητα. 6. Η επιστήμη έχει ένα υποκειμενικό στοιχείο. 7. Υπάρχουν ιστορικές, πολιτισμικές και κοινωνικές επιδράσεις στην επιστήμη. 8. Η επιστήμη και η τεχνολογία αλληλεπιδρούν, αλλά δεν είναι ίδιες. 9. H επιστήμη και οι μέθοδοι που χρησιμοποιεί δεν μπορούν να δώσουν απάντηση σε όλες τις ερωτήσεις (McComas 2004). Οι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι για να μάθει κάποιος επιστήμη πρέπει πρώτα να κατανοήσει τι ακριβώς είναι η επιστήμη. Επειδή είναι δύσκολο να ορίσουμε την επιστήμη γι αυτό οι επιστήμονες δίνουν κατάλογο με τα χαρακτηριστικά της. Στην Αγγλική Γλώσσα η λέξη Science σημαίνει Φυσικές Επιστήμες... Δραστηριότητες των μαθητών (Λίχτενμπεργκ (Lichetberg) και ο ηλεκτροφόρος) 5
Δραστηριότητες των μαθητών (Λίχτενμπεργκ (Lichetberg) και ο ηλεκτροφόρος) γράφτηκαν από την Αικατερίνη Ριζάκη και τον Παναγιώτη Κόκκοτα με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (Project 518094-LLP-1-2011-1-GR-COMENIUS- CMP) και του ΕΚΠΑ της Ελλάδος. Η δημοσίευση αυτή αντανακλά τις απόψεις των συγγραφέων και μόνον και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που αυτή περιέχει. 6 Δραστηριότητες των μαθητών (Λίχτενμπεργκ (Lichetberg) και ο ηλεκτροφόρος)