Ο ΡΟΛΟ ΣΟΤ ΔΑΚΑΛΟΤ ΣΗ ΥΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ

Σχετικά έγγραφα
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕ ΥΕΕΙ ΣΗ ΥΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ

Η ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΣΗ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΚΗ ΚΕΨΗ ΣΟΤ ΜΑΘΗΣΗ

Η ΕΡΩΣΗΗ ΣΗ ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ

Η ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΣΗ ΚΡΙΣΙΚΗ ΚΕΨΗ ΣΗ ΧΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν

ΓΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΔΝΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΧΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ

ΣΟ ΖΗΣΗΜΑ ΣΗ ΠΕΘΘΑΡΧΘΑ ΣΗ ΧΟΛΘΚΗ ΣΑΞΗ

ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΩΠΙΚΕ ΧΕΕΙ ΣΩΝ ΜΑΘΗΣΩΝ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΣΗ ΧΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ. Ενδεικηικό διάγπαμμα ανάπηςξηρ ηος θέμαηορ

Ο ρόλοσ του Συντονιςτή Εκπαιδευτικού Έργου. Η έλλνηα ηεο επηζηεκνληθήο επζύλεο

Να ζρεδηάζεηο ηξόπνπο ζύλδεζεο κηαο κπαηαξίαο θαη ελόο ιακπηήξα ώζηε ν ιακπηήξαο λα θσηνβνιεί.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/ :02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/ :55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο κεηά ηηο γηνξηέο ηνπ Πάζρα.

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα.

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π

x-1 x (x-1) x 5x 2. Να απινπνηεζνύλ ηα θιάζκαηα, έηζη ώζηε λα κελ ππάξρνπλ ξηδηθά ζηνπο 22, 55, 15, 42, 93, 10 5, 12

Η γνλετθή εκπινθή ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία. Αξηάδλε Κπξηαθίδνπ

Η. Απζίλνο Αλ. Καζεγεηήο Αζιεηηθή δηνίθεζε. ΟΓΗΓΟ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ζηελ Αζιεηηθή δηοίθεζε. Θέκα πηστηαθής (κε ηε κνξθή εξωηήκαηνο):...

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. Διάρκεια: 3 ώρες Ημερομηνία: 12/5/2019 Έκδοση: 1 η. Τα sites blogs που συμμετέχουν (σε αλφαβητική σειρά):

ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ. Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη Εήηημα 1 ο :

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΚΔΦ. 2.4 ΡΗΕΔ ΠΡΑΓΜΑΣΗΚΩΝ ΑΡΗΘΜΩΝ

Φςζική Πποζαναηολιζμού Γ Λςκείος. Αζκήζειρ Ταλανηώζειρ 1 ο Φςλλάδιο

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

ΓΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΔΣ: ΤΑ ΟΦΔΛΗ, ΤΑ ΔΜΠΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΣΤΟΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ISO/IEC 27001:2005 Certificate No: IS Aegate Ltd 2011 All rights reserved

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

ΒΗΜΑ 2. Εηζάγεηε ηνλ Κωδηθό Πξόζβαζεο πνπ ιακβάλεηε κε SMS & δειώλεηε επηζπκεηό Όλνκα Πξόζβαζεο (Username) θαη ην ζαο

Fysiotek Treatment. Μυοσκελετικοί πόνοι; Βγάλτε τους από τη μέση... Fysiotek Πρότυπη μηχανική αξιολόγηση και θεραπεία

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Δεςηέπα 18/05/2015. Απόνηερ : 1) Γεκόπνπινο Υξήζηνο 2) Καπώλεο πήιηνο 3) Κπξηαθόπνπινο Κπξηάθνο 4) Παλαγόπνπινο Βαζίιεο

1 ορ ΣΚΟΠΟΣ (1 Ο μάθημα) Αλάπηπμε θηλεηηθώλ δεμηνηήησλ θαη ηθαλνπνηεηηθή εθηέιεζε νξηζκέλσλ από απηέο Σηόχορ :1 ορ και 4 ορ

ΘΔΜΑ 1 ο Μονάδες 5,10,10

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

Αζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14

Θέμα: «Προετοιμασία για την ίδρυση Σμημάτων Ένταξης. κεπτικό, προϋποθέσεις και διαδικασίες.»

Πνηα λνκίδεηο όηη ζα είλαη ε ζπλνιηθή αληίζηαζε κηαο ζπλδεζκνινγίαο δύν αληηζηαηώλ ζπλδεδεκέλεο ζε ζεηξά; Γηαηί;...

ÁÍÁÊÏÉÍÙÓÅÉÓ ΣΕ ÅËËÇÍΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) =

(άρθρο 8 Ν.1599/1986)

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή

Κατανόηση γραπτού λόγου

Πανελλήνια Έρεσνα «Καηαναλωηής & Ελληνικό Προϊόν»

Τν εθπαηδεπηηθό πιηθό ηεο Φξνληηζηεξηαθήο Δθπαίδεπζεο Τζηάξα δηαλέκεηαη δωξεάλ απνθιεηζηηθά από ηνλ ψεθηαθό ηόπν ηνπ schooltime.gr

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ

ΜΕΛΕΣΗ E.O.K. ΜΕ ΑΙΘΗΣΗΡΑ ΘΕΗ

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

x x x x tan(2 x) x 2 2x x 1

Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84

ΓΔΧΜΔΣΡΙΑ ΓΙΑ ΟΛΤΜΠΙΑΓΔ

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) FritzBox Fon WLAN Annex B ( )

Γ ΣΑΞΖ ΔΝΗΑΗΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΑ ΘΔΣΗΚΩΝ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ ΤΝΑΡΣΖΔΗ ΟΡΗΑ ΤΝΔΥΔΗΑ (έως Θ.Bolzano) ΘΔΜΑ Α

ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΗΝ ΠΡΑΞΗ

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Η έκθεζη ηης δεύηερης διακραηικής ζσνάνηηζης ζσνηονιζηών αναθορικά με ηο πρόγραμμα Erasmus + Through artistic abilities to developed basic skills

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο

6 η Εργαζηηριακή Άζκηζη Επαλήθεσζη Λειηοσργίας Βαζικών Φλιπ-Φλοπ

ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΑ ΤΜΠΔΡΙΦΟΡΑ ΣΗ ΥΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ. Δνδεικηικό διάγπαμμα ανάπηςξηρ ηος θέμαηορ

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν

Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

ΤΜΜΔΣΟΥΗ ΣΟ ΓΙΑΥΟΛΙΚΟ ΓΙΚΣΤΟ ΓΛΩΙΚΟΤ ΓΡΑΜΜΑΣΙΜΟΤ. (τολείων Γ.Δ. αρμοδιότητας τ. σμβούλοσ Φιλολόγων Β. Καλοκύρη.)

Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας. Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger

Ονομαηεπώνυμο: Μάθημα: Υλη: Δπιμέλεια διαγωνίζμαηος: Αξιολόγηζη :

Έωρ και 28% η αύξηζη ηων ειζθοπών από ηο 2019!

α) ηε κεηαηόπηζε x όηαλ ην ζώκα έρεη κέγηζην ξπζκό κεηαβνιήο ζέζεο δ) ην κέγηζην ξπζκό κεηαβνιήο ηεο ηαρύηεηαο

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΔΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΔΙΟΥ ΤΔΣΤ(1) ΣΤΑ ΓΙΑΝΥΣΜΑΤΑ

ΟΠΤΙΚΗ Α. ΑΝΑΚΛΑΣΖ - ΓΗΑΘΛΑΣΖ

Εθπαηδεπηηθό ζπκβόιαην: πξνώζεζε ηεο ζπκκεηνρήο ησλ καζεηώλ ζηε δηακόξθσζε θαη εθαξκνγή ησλ θαλόλσλ ηεο ζρνιηθήο ηάμεο

ΓΙΑΡΚΔΙΑ ΣΗ ΗΜΔΡΑ. Να διαβάζειρ ηο παπακάηω κείμενο και να απανηήζειρ ζηιρ επωηήζειρ πος ακολοςθούν.


Case Study. Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report.

Transcript:

Ο ΡΟΛΟ ΣΟΤ ΔΑΚΑΛΟΤ ΣΗ ΥΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ Ενδεικηικό διάγπαμμα ανάπηςξηρ ηος θέμαηορ 1. Κνηλσλία θαη ξόινο ηνπ δαζθάινπ 2. Ο ξόινο ηνπ δαζθάινπ ζηε Νενειιεληθή Δθπαίδεπζε (ηζηνξηθή αλαδξνκή) 3. Ρόινο θαη ζηάζε ηνπ δαζθάινπ ζηε ζρνιηθή ηάμε ζήκεξα 4. Γάζθαινο θαη ζύγρξνλεο δηδαθηηθέο πξνζεγγίζεηο 5. Η δηα βίνπ κάζεζε ηνπ ζύγρξνλνπ δαζθάινπ 6. Οη Σερλνινγίεο ηεο Πιεξνθνξίαο θαη Δπηθνηλσλίαο (ΣΠΔ) σο βαζηθό εξγαιείν ηνπ ζύγρξνλνπ δαζθάινπ 7. Παξάγνληεο πνπ επλννύλ ή εκπνδίδνπλ ην έξγν ηνπ ζύγρξνλνπ δαζθάινπ 8. πκπεξάζκαηα θαη πξνηάζεηο

Ο πόλορ ηος δαζκάλος ζηη ζσολική ηάξη Επωηημαηολόγιο ηος θοιηηηή ππορ ηον δάζκαλο Πεξηνρή: Γάζθαινο Γαζθάια Σάμε:..Ηκεξνκελία:.Μάζεκα:.. Ολνκαηεπώλπκν θνηηεηή/ηξηαο: Επωηήζειρ 1. Πώο ζπκπεξηθέξεζηε ζηελ ηάμε; α) πλαηλεηηθά β) Δμνπζηαζηηθά γ) Αδηάθνξα 2. Πνηεο από ηηο παξαθάησ κεζόδνπο δηδαζθαιίαο ρξεζηκνπνηείηε ζηελ ηάμε ζαο;* α) Παξαδνζηαθή-κεησπηθή β) Οκαδνζπλεξγαηηθή γ) Γηεξεπλεηηθή αλαθαιππηηθή δ) Βησκαηηθή-επηθνηλσληαθή ε) Κνλζηξνπθηηβηζηηθή ζη) Άιιν:.... 3. Ση επηδηώθεηε λα εληζρύζεηε θπξίσο κε ηηο κεζόδνπο δηδαζθαιία ζαο;* α) Σε ζπγθιίλνπζα ζθέςε ησλ καζεηώλ β) Σελ απνθιίλνπζα ζθέςε ηνπο γ) Σελ απνκλεκόλεπζε 4. Πνην ξόιν αλαιακβάλεηε θπξίσο θαηά ηε δηδαζθαιία ζαο;* α) Σνπ κεηαδόηε β) Σνπ θαζνδεγεηή γ) Σνπ εκςπρσηή δ) Σνπ ζπκβνύινπ ε) Σνπ ζπληνληζηή ζη) Σνπ δηεπθνιπληή 5. Πνην από ηα παξαθάησ πεξηγξάθεη θαιύηεξα ηε ζηάζε ζαο απέλαληη ζηνπο καζεηέο; α) έβεζηε ηελ πξνζσπηθόηεηα ηνπ καζεηή β) Παξεκβαίλεηε δξαζηηθά ζηε δηακόξθσζή ηεο γ) Απνδέρεζηε ην καζεηή όπσο είλαη 6. Ση πηζηεύεηε γηα ηελ ειεπζεξία ζηελ ηάμε;* α) Γίλεη ην δηθαίσκα ζην καζεηή λα ελεξγεί θαηά ηελ θξίζε ηνπ β) Σνλ νδεγεί ζηελ ππεπζπλόηεηα γ) Σνλ θνηλσληθνπνηεί δ) Σνλ θάλεη αλεύζπλν 7. Με πνην ηξόπν ελζαξξύλεηε ηνπο καζεηέο ζαο πξνο ηε κάζεζε;* α) Με έπαηλν β) Με θαινύο βαζκνύο γ) Με ακνηβέο δ) Με αλαγλώξηζε ηεο πξνζπάζεηαο 8. Χξεζηκνπνηείηε ηελ ηηκσξία ζηνπο καζεηέο σο κέζν παξώζεζήο ηνπο; α) Πνηέ β) πάληα γ) πρλά δ) Πάληνηε

9. Πνηεο από ηηο παξαθάησ ιέμεηο θαη θξάζεηο ρξεζηκνπνηείηε ζηε δηδαζθαιία ζαο;* α) «Πξνζπάζεζε, κπνξείο» β) «Άθεζε, ζα ην θάλσ εγώ» γ) «Πξνρώξα, είκαη θνληά ζνπ» δ) «Δίζαη κηθξόο αθόκα, δελ κπνξείο» ε) «Γελ ηα θαηάθεξεο πάιη» ζη) Άιιν:.. * Κπθιώζηε κηα επηινγή ζε θάζε εξώηεζε. ηηο εξσηήζεηο κε αζηεξίζθν κπνξείηε λα θάλεηε θαη πεξηζζόηεξεο από κία επηινγέο.

Ο πόλορ ηος δαζκάλος ζηη ζσολική ηάξη Φύλλο παπαηήπηζηρ ρνιείν: Γάζθαινο Γαζθάια Σάμε:..Ηκεξνκελία:.Μάζεκα:.. Ολνκαηεπώλπκν θνηηεηή/ηξηαο: Παπαηηπήζειρ Με βάζε ηα παξαθάησ θξηηήξηα δώζηε κνλνιεθηηθνύο ή πεξηθξαζηηθνύο ραξαθηεξηζκνύο, ρξεζηκνπνηώληαο ιέμεηο ή θξάζεηο από ζπγθεθξηκέλε νκάδα ιέμεσλ ή θξάζεσλ πνπ ζα δεκηνπξγήζεηε γηα θάζε πεξίπησζε ησλ θύιισλ παξαηήξεζεο. 1. Σε γεληθή εκθάληζε ηεο αίζνπζαο: 2. Σελ έλαξμε-ιήμε ηνπ δηδαθηηθνύ έξγνπ: 3. Σελ πξνεηνηκαζία ηνπ δαζθάινπ ζηα καζήκαηα ηνπ εκεξήζηνπ πξνγξάκκαηνο: 4. Σελ πεηζαξρία ησλ καζεηώλ: α) β). 5. Σν ύθνο, ηνλ ηόλν ηεο θσλήο ηνπ θαη ηελ εθθξαζηηθόηεηα ηνπ δαζθάινπ: 6. Σελ άκεζε επηθνηλσλία ηνπ δαζθάινπ κε ηα παηδηά: β).. 7. Σν θιίκα κέζα ζηελ ηάμε: α). 8. Σε ζπλεξγαηηθόηεηα θαη ζπκκεηνρηθόηεηα ησλ καζεηώλ θαηά ηε καζεζηαθή δηαδηθαζία: 9. Σηο δηδαθηηθέο ελέξγεηεο θαη ηε κεζνδνινγία ηνπ δαζθάινπ:

10. Σελ αμηνιόγεζε θαη αμηνπνίεζε ησλ δηδαθηηθώλ ζηόρσλ:

Ο πόλορ ηος δαζκάλος ζηη ζσολική ηάξη Ενδεικηική βιβλιογπαθία EURYDICE, Η ζπλερήο επηκόξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζηελ Ε.Ε θαη ηηο ρώξεο ηηο ΕΖΕΣ θαη ηνπ ΕΟΧ, Βξπμέιιεο Καξάκελαο, Ι., (2001), «Ο ξόινο ηνπ δαζθάινπ ζηελ θνηλσλία ηεο πιεξνθνξίαο», πεξ. Εθπαηδεπηηθά, η. 59-60, Αζήλα. Καξάκελαο, Ι., (2001), «Γηαδίθηπν θαη εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. Θεσξεηηθή πξνζέγγηζε θαη κηα πξόηαζε γηα ηελ δηδαθηηθή αμηνπνίεζή ηνπ ζην Γεκνηηθό ρνιείν», πεξ. Σύγρξνλε Εθπαίδεπζε, η. 120-121, Αζήλα. Κάηζηθαο, Χ., & Καββαδίαο, Γ., (1996). Η Ειιεληθή εθπαίδεπζε ζηνλ νξίδνληα 2000, εθδ. GUTENBERG, Αζήλα. Καςάιεο, Α., (1998). Παηδαγσγηθή ςπρνινγία, εθδ. Κπξηαθίδε, Θεζζαινλίθε. Μάλνο, Κ., (1997), Η Σπκβνπιεπηηθή ζηελ εθπαίδεπζε, η. Α, εθδ. Γξεγόξε, Αζήλα. Μπνπδάθεο,., Σδήθαο, Χξ., & Αλζόπνπινο, Κ., (2000). Η Επηκόξθσζε θαη ε κεηεθπαίδεπζε ησλ δαζθάισλ-δηδαζθαιηζζώλ θαη ησλ λεπηαγσγώλ ζην λενειιεληθό θξάηνο, εθδ. GUTENBERG, Αζήλα. Παπάο, Α., (1999). Η Αληηπαηδαγσγηθόηεηα ηεο Παηδαγσγηθήο, εθδ. Γειθνί, Αζήλα. Παπάο, Α., (ρ.ρ.). Σύγρξνλε ζεσξία θαη πξάμε ηεο παηδείαο, εθδ. Γειθνί. Αζήλα. ΓΟΔ-ΠΟΔΓ. Πξαθηηθά, 14 νπ Παλειιήληνπ εθπαηδεπηηθνύ ζπλεδξίνπ, Κέξθπξα 3-4 Μαΐνπ 2000 πνπ δηνξγαλώζεθε από ηηο κε ζέκα: Μόξθσζε-Επηκόξθσζε- Μεηεθπαίδεπζε. Σξηιηαλόο, Θ., (2002). Η θξηηηθή ζθέςε θαη ε δηδαζθαιία ηεο, Αζήλα Σξηιηαλόο, Θ. (2002). Η παξώζεζε ηνπ καζεηή γηα κάζεζε, Αζήλα. Σξηιηαλόο, Θ. (2003), Μεζνδνινγία ηεο Σύγρξνλεο Δηδαζθαιίαο, η. Α & Β, Αζήλα. Σζηπιεηάξεο, Α., (2000). Ψπρνθνηλσληνινγία ηεο ζρνιηθήο ηάμεο, Αζήλα. Φώθηαιε, Π., Σξηάξρε-Herrmann, Β., & Καΐια Μ., (επηκ.), (2003), Θεκαηηθέο επηκόξθσζεο θαη κεηεθπαίδεπζεο ησλ εθπαηδεπηηθώλ, εθδ. Αηξαπόο, Αζήλα. Χαηδεπαλαγηώηνπ, Π., (2001). Η Επηκόξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθώλ. Ζεηήκαηα νξγάλσζεο ζρεδηαζκνύ θαη αμηνιόγεζεο, εθδ. Gutenberg, Αζήλα.