Ερωτηματολόγιο για τη χρήση της Οπτικής Διδασκαλίας και της Ψηφιακής Αφήγηση ως εκπαιδευτικά εργαλεία. Τα πεδία με αστερίσκο () είναι υποχρεωτικά. Παρακαλώ συμπληρώστε το παρακάτω ερωτηματολόγιο της έρευνας που πραγματοποιείται στα πλαίσια του προγράμματος 2015-1-TR01-KA201-022591 με την ονομασία "Visual Teaching and Digital Story Telling as an Educational Tool /Visi-Teaching", το οποίο συνδιοργανώνεται από την Επαρχιακή Διεύθυνση Εθνικής Παιδείας Σμύρνης (Τουρκία) ως συντονιστής και την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης ως περιφερειακός εταίρος, σε συνεργασία με τοπικούς εταίρους και στις δύο περιφέρειες. A Προσωπικά στοιχεία A.1 Φύλο Άνδρας Γυναίκα A.2 Επίπεδο εκπαίδευσης Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Πτυχίο ΑΕΙ/ΤΕΙ με ή χωρίς Μεταπτυχιακό Διδακτορικό 1
A.3 E-mail (Προαιρετικά) Παρακαλώ συμπληρώστε το email σας, εάν επιθυμείτε να επικοινωνήσουμε μαζί σας. A.4 Ξένες γλώσσες Άριστα Καλά Βασικά Αγγλικά Γερμανικά Γαλλικά Άλλη A.5 Συμπληρώστε εάν επιλέξατε Άλλη» γλώσσα στην προηγούμενη απάντηση. A.6 Επαγγελματική εμπειρία ως εκπαιδευτικός 1-5 έτη 6-10 έτη 11-15 έτη 15 + ετών A.7 Σχολείο/φορέας (προαιρετικά) Συμπληρώστε το όνομα του σχολείου/φορέα που υπηρετείτε σήμερα. A.8 Ειδικότητα Δάσκαλος Καλλιτεχνικών Ξένων γλωσσών Φυσικής Αγωγής Θεατρικών Σπουδών Μουσικής Πληροφορικής A.9 Έχετε ποτέ συμμετάσχει σε πιστοποιημένη εξ αποστάσεως (ηλεκτρονική) εκπαίδευση /κατάρτιση; Ναι Όχι 2
A.10 Έχετε επιμορφωθεί για τη χρήση των ΤΠΕ και την ψηφιακή τεχνολογία; Ναι Όχι B Οπτική διδασκαλία B.1 Τι είδους οπτικά μέσα χρησιμοποιείτε στην τάξη σας; Ποτέ Σπάνια Μερικές φορές Συχνά Πάντοτε Εικαστικά και γραφικά βοηθήματα Πίνακα κιμωλίας /μαρκαδόρου Βιβλία εικόνων Διαγράμματα /εικόνες Ψηφιακό υλικό B.2 Πόσο συχνά κατασκευάζετε οπτικά μέσα μόνος σας; Ποτέ Σπάνια Μερικές φορές Συχνά Πάντοτε Έντυπο υλικό Ψηφιακό υλικό B.3 Πόσο συχνά χρησιμοποιείτε οπτικά μέσα από άλλες πηγές; Ποτέ Σπάνια Μερικές φορές Συχνά Πάντοτε Έντυπο υλικό Ψηφιακό υλικό 3
B.4 Ποια από τα παρακάτω ψηφιακά οπτικά μέσα χρησιμοποιείτε στην τάξη; Ποτέ Σπάνια Μερικές φορές Συχνά Πάντοτε Παρουσιάσεις PowerPoint (PPT) Prezi παρουσιάσεις Παρουσιάσεις Adobe (pdf) Διαδραστικές δικτυακές εφαρμογές/παιχνίδια Αφίσες (χάρτες, χρονοδιαγράμματα, κ.λπ.) Ιστότοποι του Διαδικτύου Powtoon Moovly Moodle Plotagon Animoto Ντοκιμαντέρ (CD/DVD) Ταινίες (CD/DVD) Κινούμενα σχέδια (CD/DVD) Εκπαιδευτικές ταινίες (CD /DVD) Άλλο 4
B.5 Άλλο (ψηφιακό οπτικό μέσο) Παρακαλώ συμπληρώστε άλλα ψηφιακά οπτικά μέσα που χρησιμοποιείται και δεν αναφέρονται παραπάνω B.6 Πόσο συχνά οι εκπαιδευτικοί του σχολείου σας χρησιμοποιούν οπτικοακουστικό υλικό κατά τη διδασκαλία; Ποτέ Σπάνια Μερικές φορές Συχνά Πάντοτε Επιλέξτε ένα B.7 Ποιοι παράγοντες δυσχεραίνουν τη χρήση του οπτικοακουστικού υλικού στο σχολείο σας; Λίγο Απόλυτα Έλλειψη ψηφιακού υλικού Ανεπαρκής αριθμός υπολογιστών Έλλειψη βιντεοπροβολέων στην τάξη Έλλειψη βιντεοπροβολέων στο σχολείο Έλλειψη διαδραστικών πινάκων στις τάξεις Έλλειψη ενθάρρυνσης από τη διοίκηση για τη χρήση ψηφιακού υλικού Έλλειψη χρόνου για τη παραγωγή ψηφιακού υλικού Έλλειψη ενδιαφέροντος για ομαδική εργασία για την παραγωγή ψηφιακού υλικού 5
B.8 Κατά τη γνώμη σας, σε ποια μαθήματα είναι περισσότερο χρήσιμα τα οπτικά μέσα; Λίγο Απόλυτα Μαθηματικά Κοινωνικές επιστήμες (Γλώσσα, Ιστορία κλπ) Επιστήμη και τεχνολογία Καλλιτεχνικά/Μουσική Ξένες Γλώσσες B.9 Κατά τη γνώμη σας, ο δάσκαλος χρειάζεται να έχει ειδικές δεξιότητες για να χρησιμοποιήσει οπτικά μέσα στην τάξη; Λίγο Απόλυτα Επιλέξτε ένα B.10 Πιστεύετε ότι έχετε τις απαραίτητες δεξιότητες για τη χρήση και την παραγωγή εποπτικών μέσων; Λίγο Απόλυτα Επιλέξτε ένα 6
B.11 Πιστεύετε ότι χρειάζεστε εκπαίδευση στην χρήση και την παραγωγή εποπτικών μέσων; Λίγο Απόλυτα Επιλέξτε ένα B.12 Κατά τη γνώμη σας ποια συσκευή χρησιμοποιείται συχνότερα για την προβολή οπτικών μέσων; Ποτέ Σπάνια Μερικές φορές Συχνά Πάντοτε Διαδραστικός Πίνακας Βιντεοπροβολέας Ηλεκτρονικός Υπολογιστής Τάμπλετ DVD-Video Player 7
B.13 Πόσο εξοικειωμένοι είστε ή έχετε εμπειρία στις παρακάτω έννοιες; Λίγο Απόλυτα Εικονογραφημένα μυθιστορήματα - κομικ (Graphic novelling) Νοητική χαρτογράφηση (Mind mapping) Εικονική μάθηση βασισμένη σε σχέδιο (Design-based visual learning) Ψηφιακή αφήγηση (Digital storytelling) Οπτικός γραμματισμός (Visual literacy) Εννοιολογική χαρτογράφηση (Conceptual mapping) Οπτική χαρτογράφηση (Visual mapping) B.14 Πιστεύετε ότι η χρήση των οπτικών μέσων συμβάλλουν στην επιτυχία σε γενικές εξετάσεις; Λίγο Απόλυτα Επιλέξτε ένα B.15 Πιστεύετε ότι τα οπτικά μέσα χρησιμοποιούνται αποτελεσματικά σε συγκεκριμένα τεστ; Λίγο Απόλυτα Επιλέξτε ένα 8
B.16 Είστε ικανοποιημένος από το βαθμό χρήσης οπτικών μέσων διδασκαλίας στο σχολείο σας; Λίγο Απόλυτα Επιλέξτε ένα B.17 Συμφωνείτε με τις παρακάτω προτάσεις; Λίγο Απόλυτα Η παραδοσιακή ακουστική μέθοδος διδασκαλίας μέσω εντύπων δεν προσελκύει τους μαθητές. Οι χαμηλές επιδόσεις και η δυσαρέσκεια οδηγούν σε έλλειψη ενδιαφέροντος και προβλήματα αυτοπεποίθησης. Τα σημερινά παιδιά είναι κυρίως «Οπτικοί μαθητές». Οι τεχνικές της Οπτικής μάθησης και διδασκαλίας είναι τα κατάλληλα εργαλεία που ανταποκρίνονται στις γνωστικές και κοινωνικές προσδοκίες της εκπαίδευσης στις μέρες μας. Η αξιοποίηση των ΤΠΕ από τους εκπαιδευτικού είναι μονόδρομος. 9
Οι πληροφορίες που λαμβάνονται μέσω οπτικών δεδομένων είναι ανοικτού τύπου και βελτιώνουν τη δημιουργικότητα των παιδιών, καθώς και την αίσθηση του εαυτού και της ταυτότητας τους. Η παραδοσιακή ακουστική μέθοδος διδασκαλίας μέσω εντύπων ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών. Η χρήση των οπτικών μέσων δεν αποτελεί μονόδρομο για καινοτόμες διδασκαλίες. Η ανάπτυξη και εισαγωγή καινοτόμων μεθόδων και μέσων εκπαίδευσης είναι καίριας σημασίας. B.18 Κατά τη γνώμη σας, ποια οφέλη αποκομίζουν οι μαθητές από τη χρήση του οπτικοακουστικού υλικού; 10
Λίγο Απόλυτα Η Οπτική Μάθηση υποστηρίζει τη δημιουργική σκέψη των μαθητών. Η Οπτική Αφήγηση προσελκύει τους μαθητές και αυξάνει την απόδοσή τους στην τάξη. Οι μαθητές ενδιαφέρονται περισσότερο και είναι περισσότερο ικανοποιημένοι με οπτικό μέσα. Το επίπεδο της αποξένωσης, της επανάληψης φοίτησης στην ίδια τάξη και της σχολικής διαρροής μειώνεται μέσω της οπτικής μάθησης. Η Οπτική Μάθηση βοηθάει τους μαθητές να ξεπεράσουν τα προβλήματα κατανόησης στα θέματα που διδάσκονται. Οι μαθητές βρίσκουν ότι η χρήση οπτικών μέσων από τους δασκάλους κατά τη διδασκαλία και σε διαλέξεις είναι ποικίλη και κατανοητή. Η χρήση οπτικών μέσων αυξάνει την ικανοποίηση των μαθητών. Η Οπτική Μάθηση αυξάνει τα επίπεδα επιτυχίας και βοηθάει τους μαθητές να ξεπεράσουν τα προβλήματα αυτοπεποίθησή τους. 11
12