Η ανάμνηση του διωγμού από την Ισπανία στις αφηγήσεις Εβραίων της Θεσσαλονίκης για τον πόλεμο και τη Σοά 1

Σχετικά έγγραφα
Έκθεση φωτογραφίας. Άρτεμις Αλκαλάη. Σπουδή πάνω στο τραύμα, τη μνήμη και την απώλεια: Έλληνες Εβραίοι επιζώντες από το Ολοκαύτωμα

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Οι μνήμες του Ολοκαυτώματος «ξύπνησαν» στη Θεσσαλονίκη

Εισαγωγή. Ιστορικό πλαίσιο

Οι Εβραίοι της Θεσσαλονίκης

ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Έρικα Αμαρίλιο ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΟΕΒΡΑΙΩΝ: ΣΥΛΛΟΓΗ ΜΑΡΤΥΡΙΩΝ ΑΠΟ ΜΙΑ ΕΠΙΖΩΣΑ

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ Μνήμη, μαρτυρία και η ψηφιακή προσέγγιση της ιστορίας: το Αρχείο «Μνήμες από την Κατοχή στην Ελλάδα»

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Γενικού Προξένου κυρίου Βάλτερ Στέχελ. Σε δεξίωση που παρέθεσε στην κατοικία του

ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΗ-ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ (BIOGRAPHICAL INTERPRETATIVE)

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

Από τις μαθήτριες της Α Λυκείου: Ζυγογιάννη Μαρία Μπίμπαση Ελευθερία Πελώνη Σοφία Φωλιά Ευγενία

Επεξεργασία αρχειακού υλικού Σχολείων για τη μελέτη της τοπικής ιστορίας. Δρ. Δημήτρης Γουλής ΕΔΙΠ, Τμήμα Κινηματογράφου, Σχολή Καλών Τεχνών ΑΠΘ

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία:

Μαθαίνοντας μέσα από τη Συλλογική Μνήμη της Πόλης της Κέρκυρας, το σύστημα CLIO

Η μνήμη της πόλης: Η εμπειρία από την εφαρμογή στην Ακαδημία Πλάτωνος. Δρ. Άννα Μαρία Δρουμπούκη

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition

Κατά τη διάρκεια του Β Παγκοσμίου Πολέμου η Ελλάδα κυριεύθηκε από τη Ναζιστική Γερμανία και βρέθηκε υπό κατοχή από τις δυνάμεις τού Άξονα.

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων

Πληροφορίες για το υλικό:

Οι Εβραίοι της Ελλάδας και η εξόντωσή τους.

Πρώτη επαφή με την αναπηρία: Πώς η πρώτη πληροφορία επιδρά στο παιδί και καθορίζει στάσεις ζωής

Πολύ γρήγορα, η Σεφαραδίτικη δη μιουρ γικότητα στην Θεσσαλονίκη έφθασε στην ακμή της τον 16ο αιώνα.

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Ομιλία της Πρέσβεως του Κράτους του Ισραήλ, κας Ιρίτ Μπέν- Άμπα, στην εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα Μνήμης του Ολοκαυτώματος (Θεσσαλονίκη, 29

Ημερίδα: Πολιτισμός της μνήμης και συνεργασία νέων στην Παραμυθιά

Berlin, 23. April Das Projekt Erinnerungen an die Okkupation in Griechenland. Μνήμες από την Κατοχή στην εκπαίδευση

ΗΡΩ ΠΑΡΤΣΑΚΟΥΛΑΚΗ :46

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α

«Στου Κεμάλ το Σπίτι» του Γιώργου Ιωάννου. Aπαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη

ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΝΗΜΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

II29 Θεωρία της Ιστορίας

«ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗ» ΟΜΑΔΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΜΑ: ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ

ΜΑΡΤΥΡIΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΘHΝΑ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 2 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

OI EKΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΟΥΣ

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Ιστορία της Ιστοριογραφίας

Έξι ερευνητικά ερωτηµατικά: ποιος, που, πότε, πως, τι και γιατί. Για ερασιτέχνες ιστορικούς που αγαπούν και σέβονται την ιστορία. Τασούλα Βερβενιώτη

Το παιχνίδι των δοντιών

FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD Jorge Galán in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature June 20, 2017

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

Θεματική Ενότητα: Ποιος νομίζεις ότι είσαι; Ταυτότητα. Κεφάλαιο εργασίας 2: Πώς διαμορφώνονται και διατηρούνται οι διαφορετικές ταυτότητες;

Σόφη Θεοδωρίδου: «Ζήσαμε και καλά χρόνια στη Μικρά Ασία με τους Τούρκους, πριν γίνουν όλα μαχαίρι και κρέας»

Βηθλεέμ Ιστορικές και θρησκευτικές αξιώσεις

11 Μαΐου 2016 Φιλομήλα Λαπατά στο klik: «Ο Έλληνας είχε πάντα τη νοοτροπία του θύματος»

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

Χ Ρ Ο Ν Ι Α Π Ο Λ Λ Α Κ Α Λ Η Χ Ρ Ο Ν Ι Α

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

Στον τρίτο βράχο από τον Ήλιο

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΟΙ ΕΒΡΑΙΟΙ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ. Πειραματικό Γυμνάσιο Πατρών

56o Γυμνάσιο. Αθηνών. Τα μονοπάτια του νερού μέσα από τα εκθέματα του Βυζαντινού και Χριστιανικού Μουσείου Αθηνών. Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος


[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη»

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΣΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ

Περάσματα Ένα παιχνίδι ευαισθητοποίησης για τη ζωή των προσφύγων

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΕΡΕΥΝΑ ΠΕΔΙΟΥ- «ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΜΑΝΟΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΟ;»

Ασσυχίδη Μαρία Μποτή Άννα Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Μαχά Νάντια

Σουμελίδου Παναγιώτα Α4 7 ο Λύκειο Καλλιθέας Μπαλικτσής Λάζαρος

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία :

Δελτίο Τύπου

ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ. Ρίκη Βαν Μπούσχοτεν Αθήνα, 4/4/16

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΝΟΜΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΥΠΡΟΥ. (Εξετάσεις σύμφωνα με το άρθρο 5 του περί Δικηγόρων Νόμου) ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2018 ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

Η Σμύρνη πριν την καταστροφή-συνέντευξη με τον Πέτρο Μεχτίδη

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας

Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων _v.1. Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων. τηλέφωνα επικοινωνίας: & info@valores.

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Συνέντευξη: Νόρα Πυλόρωφ στην Μαρία Τσακίρη για το vivlio-life

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

Μαθηση και διαδικασίες γραμματισμού

Transcript:

Η ανάμνηση του διωγμού από την Ισπανία στις αφηγήσεις Εβραίων της Θεσσαλονίκης για τον πόλεμο και τη Σοά 1 Ελένη Μπεζέ Η φιλόξενη αυτή πόλη [ ], ένα πραγματικό καντόνι της γελαστής Ισπανίας μέσα στα σκοτεινά Βαλκάνια. J. Nehama (1935), Histoire des Israélites de Salonique Μελετώντας μαρτυρίες Εβραίων της Θεσσαλονίκης για τον πόλεμο και τη Σοά, ερχόμαστε αντιμέτωποι με την εξής, εκ πρώτης όψεως, παράδοξη διαπίστωση. Ορισμένοι από τους επιζώντες επιλέγουν ως αφετηρία της αυτοβιογραφικής τους αφήγησης ένα γεγονός που υπερβαίνει κατά πολύ το πεδίο της βιωμένης εμπειρίας. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η αφήγηση εκκινεί από, ή περιλαμβάνει, σημαίνουσες αναφορές στο διωγμό των προγόνων τους από την Ισπανία, ένα γεγονός που προηγείται των γεγονότων στα οποία επικεντρώνεται η προσωπική τους ιστορία κατά περίπου πεντακόσια χρόνια. Όπως είναι ευνόητο, ούτε οι ίδιοι, ούτε οι γονείς ή οι παππούδες τους έζησαν το διωγμό του 1492. Στηριζόμενη σε ένα δείγμα προφορικών και γραπτών μαρτυριών κυρίως των δύο τελευταίων δεκαετιών, 2 θα επιχειρήσω να προτείνω ορισμένες απαντήσεις στα 1. Ευχαριστώ θερμά τους Γεωργία Γκότση, Άννα Μαρία Δρουμπούκη, Βίκτωρα Καμχή, Ρίκα Μπενβενίστε, Πάρι Παπαμίχο-Χρονάκη, Μανόλη Παπουτσάκη, Χάγκεν Φλάισερ και Ποθητή Χαντζαρούλα, για τις γόνιμες συζητήσεις και τις βιβλιογραφικές υποδείξεις τους. 2. Στο δείγμα περιλαμβάνονται, εκτός από τις μαρτυρίες που παρατίθενται και σχολιάζονται στο κείμενο, συνεντεύξεις των Μωύς Εσκαλονή και Μαρίας Αγαπιάδου (SFI Visual History Archive: 28007 και 44316), των Σαμουήλ Μοντιάνο και Στέλλας Λέβι [στο Γ. Κόκκινος κ.ά. (2007), Προσεγγίζοντας το Ολοκαύτωμα στο ελληνικό σχολείο, Ταξιδευτής, Αθήνα, Παράρτημα

172 ΠΟΛΕΜΟΣ, ΚΑΤΟΧΗ, ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ, ΕΜΦΥΛΙΟΣ ακόλουθα ερωτήματα. Για ποιους λόγους ορισμένοι Εβραίοι της Θεσσαλονίκης ενσωματώνουν στην αφήγησή τους για την περίοδο του Β Παγκόσμιου Πολέμου μια άλλη αφήγηση, η οποία δεν πηγάζει από την προσωπική τους εμπειρία, αλλά τροφοδοτείται από την παράδοση; Πώς εξηγείται το γεγονός ότι οι «αναμνήσεις» ενός μη βιωμένου παρελθόντος ενσωματώνονται στις συγκεκριμένες αφηγήσεις ωσάν να ήταν προσωπικές; Και, τέλος, εάν η ανάμνηση του διωγμού απουσιάζει, όπως θα δούμε, από τις συνεντεύξεις και τις γραπτές μαρτυρίες των πρώτων μεταπολεμικών χρόνων, πώς εξηγείται η ανάδυσή της σε πρόσφατες καταθέσεις επιζώντων; Η βασική υπόθεση που διατρέχει την έρευνά μου συνοψίζεται στο εξής: η αναφορά στο διωγμό του 1492 συνιστά μια αφηγηματική στρατηγική, κύριος στόχος της οποίας είναι να ενσωματώσει την εμπειρία της γενοκτονίας και τη συνεπαγόμενη καταστροφή της άλλοτε ακμάζουσας κοινότητας της Θεσσαλονίκης, σε μια ευρύτερη παραδοσιακή αφήγηση διαδοχικών καταστροφών και αναγεννήσεων της εβραϊκής διασποράς. Ως εκ τούτου, προκύπτει μια, κατά το μάλλον ή ήττον, συνεκτική αφήγηση, χάρη στην οποία η ασυνέχεια του πρόσφατου παρελθόντος αντισταθμίζεται από ένα, οιονεί παρόν, μακρινό παρελθόν. Με τη σειρά της, η εν λόγω αφήγηση προσφέρει το συμβολικό έδαφος πάνω στο οποίο επιχειρείται να συγκροτηθεί μεταπολεμικά μια συλλογική μνήμη της σεφαραδίτικης διασποράς. * Το 1946 ο Ντέιβιντ Μπόντερ διεξάγει σε Displaced Persons Camps ορισμένες από τις παλαιότερες συνεντεύξεις που διαθέτουμε με επιζώντες της εβραϊκής γενοκτονίας. Κανείς από τους πέντε Θεσσαλονικείς που συναντά δεν αναφέρεται στην ισπανική του καταγωγή, παρότι η Ισπανία είναι έμμεσα παρούσα στις αφηγήσεις τους, κυρίως με αφορμή τη μητρική τους γλώσσα και την ισπανική υπηκοότητα ορισμένων από αυτούς. 3 Τη δεδομένη χρονική στιγμή ο Αμερικανός ερευνητής ενδιαφέρεται πρωτίστως να αποσπάσει λεπτομερείς περιγραφές της, εν πολλοίς άγνωστης, πραγματικότητας των ναζιστικών στρατοπέδων, με βασικό σκοπό να ευαισθητοποιήσει την κοινή γνώμη σχετικά με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι επιζώντες μετά την απελευθέρωση, με την ελπίδα να διευκολύνει τη μετανάστευσή τους στην Αμερική. 4 2, σ. 295-317], οι μαρτυρίες των Μάρκου Ναχμία (προσωπικό αρχείο Βίκτωρα Καμχή) και Ιάκωβου Χανταλί (Από το Λευκό Πύργο στις πύλες του Άουσβιτς, πρόλ. Ε. Βιζέλ, μτφρ. Η. Σαμπετάι, Ίδρυμα Ετς Αχαΐμ-Παρατηρητής, Θεσσαλονίκη, 1995), καθώς και η βιογραφία του Βιντάλ Ναούμ από το γιο του Εντγκάρ Μορέν (E. Morin, Vidal et les siens, Seuil, Παρίσι, 1989). 3. Βλ., ενδεικτικά, τη συνέντευξη στον Μπόντερ της Έντα Μποττόν (5.8.1946), Illinois Institute of Technology-Paul V. Galvin Library, «Voices of the Holocaust». 4. Περισσότερα για τον Μπόντερ και την έρευνά του, βλ. A. Rosen (2010), The Wonder of

ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΤΩΝ ΕΒΡΑΙΩΝ 173 Στις συνεντεύξεις αυτές, ο ακραίος πόνος επισκίασε οτιδήποτε προηγήθηκε. Η Ρίτα Μπενμαγιόρ, μια νεαρή Θεσσαλονικιά, ξεκίνησε την αφήγησή της ως εξής: «Γεννήθηκα στην Ελλάδα και το 1943, το 43 οι Γερμανοί ήρθαν στην Ελλάδα, πήραν όλη την οικογένεια». 5 Ο Ανρί Σοσάμι, στην ερώτηση: «Πού γεννήθηκες;», απάντησε: «Στη Θεσσαλονίκη. Μετά εκτοπιστήκαμε». 6 Σε αυτά τα συμφραζόμενα, όπου τίποτε άξιο αναφοράς δεν συνέβη μεταξύ γέννησης και εκτοπισμού, καθώς ο εκτοπισμός δεν ήταν ακόμη παρελθούσα εμπειρία, αλλά μέρος ενός ακραία επώδυνου παρόντος, οι αναφορές στο προπολεμικό παρελθόν, πρόσφατο ή απώτερο, απουσίαζαν. Αντίστοιχα, οι αναφορές στο προπολεμικό παρελθόν απουσίαζαν και από τις πρώτες γραπτές αφηγήσεις επιζώντων των στρατοπέδων. 7 Σημαντική εξαίρεση αποτελεί το βιβλίο που ο Θεσσαλονικιός Ζακ Ματαράσσο αφιερώνει, το 1948, στη μνήμη των χαμένων Εβραίων της χώρας. Ο Ματαράσσο, που δεν διώχθηκε, χάρη στο γάμο του προπολεμικά με Γαλλίδα καθολική, εκ των πραγμάτων κρατά μια σχετική απόσταση από τα γεγονότα που περιγράφει. Το χρονικό του βασίζεται κυρίως στις αφηγήσεις των πρώτων επιζώντων που επέστρεψαν στην πόλη και στις δικές του σημειώσεις στη διάρκεια της Κατοχής και των διωγμών. Αποτυπώνοντας την ατμόσφαιρα που κυριαρχεί στο στρατόπεδο του «Βαρόνου Χιρς» λίγο πριν από τις πρώτες εκτοπίσεις, γράφει: «Οι δυστυχισμένοι εγκαταλείπουν την πατρίδα, την Θεσσαλονίκη, σκέπτονται τον προ τεσσάρων αιώνων διωγμόν των Εβραίων της Ισπανίας, που υπήρξε ολιγότερον βάρβαρος», 8 προσφέροντάς μας έτσι μια σπάνια μαρτυρία. Οι εγκλωβισμένοι Εβραίοι, λίγο πριν αναχωρήσουν για το «ταξίδι στην Πολωνία», θυμούνται το διωγμό από την Ισπανία, για τον οποίο είχαν ακούσει όταν ήταν παιδιά και ενδεχομένως κάποιοι είχαν διαβάσει σε βιβλία, όπως σε αυτό του Ιωσήφ Νεχαμά για την ιστορία των Εβραίων της πόλης. 9 Ο εν λόγω διωγμός δεν είναι μόνο η πλέ- Their Voices: The 1946 Holocaust Interviews of David Boder, Oxford University Press, Nέα Yόρκη. 5. Rita Benmayor (5.8.1946), Illinois Institute of Technology-Paul V. Galvin Library, «Voices of the Holocaust». 6. Henry Sochami (12.8.1946), στο ίδιο. 7. Των Dr A. Μenasche (1947), Number 124,454, Birkenau (Auschwitz II). (Memoirs of an eye-witness). How 72.000 Greek Jews Perished, Isaac Saltliel, Νέα Υόρκη [ελλ. έκδ.: Α. Μενασσέ (1974), Birkenau (Auschwitz II). Αναμνήσεις ενός αυτόπτου μάρτυρος. Πώς εχάθησαν 72.000 Έλληνες Εβραίοι, μτφρ. Γ. Ζωγραφάκης, Ισραηλιτική Κοινότης Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη] και Μ. Ναχόν (1991), Μπίρκεναου. Το στρατόπεδον του θανάτου, μτφρ. Α. Μωυσής, εικον. E. Lieberman-Shiber, επιμ. Φ. Αμπατζοπούλου, Ίδρυμα Ετς Αχαΐμ, Θεσσαλονίκη [α δημοσίευση: Εβραϊκή Εστία, αρ. 63 (19.8.1949) αρ. 79 (28.4.1950)]. 8. Ι. Α. Ματαράσσο (1948), Κι όμως όλοι τους δεν πέθαναν..., Τύποις Α. Μπεζέ και Σία, Αθήναι, σ. 43. 9. J. Nehama (1935), Histoire des Israélites de Salonique, τόμ. I-ΙI, Librairie Molho, Θεσ-

174 ΠΟΛΕΜΟΣ, ΚΑΤΟΧΗ, ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ, ΕΜΦΥΛΙΟΣ ον πρόσφατη δίωξη σε μια μακρά σειρά καταστροφών, η ανάμνηση των οποίων διατηρήθηκε μέσα από ποικίλες πολιτισμικές διαδρομές (θρησκευτική παράδοση, ποίηση, πεζογραφία, ιστοριογραφία). 10 Ο διωγμός, η εγκατάσταση σε έναν νέο τόπο τη Θεσσαλονίκη εν προκειμένω, και η αναγέννηση που ακολούθησε συνιστούν παράλληλα ένα παράδειγμα επιβίωσης, ικανό να τροφοδοτήσει την ελπίδα ότι η ζωή της κοινότητας θα συνεχιζόταν στη νέα εξορία. Όπως θα δούμε, αρκετές δεκαετίες μετά τον πόλεμο η αφήγηση του διωγμού από την Ισπανία θα ενεργοποιηθεί εκ νέου, αυτήν τη φορά στις αφηγήσεις εκείνων που επέστρεψαν, προσφέροντας για άλλη μία φόρα, παρά τη διαφορετική συγκυρία, μια αίσθηση ατομικής και συλλογικής συνέχειας. Είκοσι χρόνια αργότερα, το 1967, η Μίριαμ Νόβιτς, επιζήσασα και η ίδια από την Κεντρική Ευρώπη, διεξήγαγε συνεντεύξεις στην Ελλάδα και το Ισραήλ με Έλληνες Εβραίους, που είχαν είτε εκτοπιστεί είτε πάρει μέρος στην Αντίσταση. Σε αυτές τις συνεντεύξεις οι αναμνήσεις από την προπολεμική ζωή και η καταγωγή από την Ιβηρική Χερσόνησο έχουν θέση, μολονότι περιφερειακή. Ο χρόνος που έχει παρέλθει, και ενδεχομένως η πρόθεση της Νόβιτς να μαθευτεί η άγνωστη ιστορία των Εβραίων της Ελλάδας, επέτρεψε σε κάποιους ομιλητές να περιλάβουν στις αφηγήσεις τους πληροφορίες για την οικογενειακή και κοινοτική ζωή πριν από τον πόλεμο. Σε αυτό το πλαίσιο, ο διωγμός και η καταγωγή από την Ιβηρική Χερσόνησο ανακαλούνται κυρίως με αφορμή τα οικογενειακά ονόματα, που παραπέμπουν σε ισπανικές και πορτογαλικές πόλεις, την καταστροφή του νεκροταφείου της Θεσσαλονίκης, μια κιβωτό μνήμης με τάφους που χρονολογούνταν από το 1493, δηλαδή ένα χρόνο μετά το διωγμό, και την αρχαϊκή εκδοχή των ισπανικών, που οι αφηγητές κληρονόμησαν από τους προγόνους τους και τη δεκαετία του 1960 μιλούσαν ακόμη. 11 σαλονίκη [ελλ. έκδ.: Γ. Νεχαμά (2000), Ιστορία των Ισραηλιτών της Σαλονίκης, βιβλίο πρώτο, μτφρ. τομέας μετάφρασης Τμήματος Γαλλικής Φιλολογίας/ΑΠΘ, Ισραηλιτική Κοινότητα Θεσσαλονίκης και University Studio Press, Θεσσαλονίκη]. Βλ., επίσης, Dr I.-S. Emmanuel (1936), Histoire des Israélites de Salonique (140 av. J.-C. à 1640), Thonon, Παρίσι. Γενικότερα για την επίδραση του διωγμού από την Ισπανία στην εβραϊκή ιστοριογραφία, βλ. Y.H. Yerushalmi (1982), Jewish History and Jewish Memory, προλεγόμενα H. Bloom, University of Washington Press, Σηάτλ και Λονδίνο. 10. Εξάλλου, διαρκή υπενθύμιση της καταγωγής από την Ιβηρική Χερσόνησο δεν αποτελούσε μόνο η ομιλούμενη γλώσσα, τα καστιλιάνικα εβραϊκά, αλλά και οι συναγωγές της πόλης, πολλές από τις οποίες διατηρούσαν ονομασίες που παρέπεμπαν στους τόπους καταγωγής των κοινοτήτων που τις ίδρυσαν. Λ.χ., συναγωγή Γκερούς Σεφαράντ [Διωγμός από την Ισπανία] και συναγωγή Καταλάν [Καταλονία]. Βλ. Μ. Σιμπή (επιμ.) (1970), Αγκαδά σελ Πέσσαχ, ελλ. κείμενα, σημειώσεις, σχόλια Μ. Σιμπή, Ισραηλιτική Κοινότητα Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη. 11. «Εάν ο Χριστόφορος Κολόμβος επέστρεφε στη Γη τον 20ό αιώνα, θα ένιωθε πιο άνετα στη Θεσσαλονίκη, παρά στην πατρίδα του», λέει χαρακτηριστικά ο Μπαρούχ Σιμπή στη Νό-

ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΤΩΝ ΕΒΡΑΙΩΝ 175 Η αναφορά στην Ισπανία επιτρέπει στις μαρτυρίες για την περίοδο του πολέμου να αποκτήσουν μια διευρυμένη αφηγηματική δομή: εκτός από το στοιχείο της καταστροφής, που αποτελεί το κύριο μέρος αυτής της δομής, υπάρχει πλέον χώρος για να αναδυθεί το προπολεμικό παρελθόν. Ωστόσο, το παρόν συνδέεται μαζί του περισσότερο ως μια «ορατή» ασυνέχεια, παρά με διάθεση νοσταλγίας. 12 Τη δεκαετία του 1980 κυκλοφορούν τα πρώτα βιβλία επιζώντων στρατοπέδων που γράφουν απευθείας στα ελληνικά. 13 Η Ναχμία, που δεν είναι Σαλονικιά, αλλά κατάγεται από τη σεφαραδίτικη κοινότητα της Καστοριάς, ξεκινά την αφήγησή της, η οποία εστιάζεται στον εγκλεισμό της στο Άουσβιτς, με μια αναδρομή στα παιδικά της χρόνια. Στο βιβλίο της, μέσα από το πρίσμα της νοσταλγίας, η ζωή πριν από τον πόλεμο εξιδανικεύεται. Οι όποιες δυσκολίες, όταν αναφέρονται, δεν τονίζονται και η γενική εντύπωση ότι οι Εβραίοι ζούσαν πάντα σε πλήρη αρμονία με τους Έλληνες χριστιανούς κυριαρχεί. Σχετικά με την εβραϊκή εκπαίδευση που έλαβε, η Ναχμία γράφει: «Έπρεπε να μάθω την ιστορία των προγόνων μου, από γενεές γενεών. [ ] Να μάθω αργότερα τους θρησκευτικούς ανταγωνισμούς, τους διωγμούς της φυλής μου, τα pogrom, πολέμους, ηρωισμούς κι αγώνες τους στη διασπορά και τέλος τον κατατρεγμό τους από την Ισπανία το 1492». 14 Τα γεγονότα αυτά, παρά τη χωροχρονική απόσταση που τα χωρίζει, διαμορφώνουν μια ενιαία αφήγηση, την οποία η Ναχμία θεωρεί ακρογωνιαίο λίθο της ταυτότητάς της. «Έτσι, απ όλα αυτά συνειδητοποίησα αργότερα πόσο πλούσια οικογενειακή παράδοση κουβαλούσα, πόσο βαθιές οι ρίζες μου και η καταγωγή μου, το σχήμα της ζωής μου». 15 Στο βιβλίο της Ναχμία εκφράζεται μια νέα τάση, η οποία τις επόμενες δύο δεκαετίες (του 1990 και του 2000) θα υιοθετηθεί και από άλλους αφηγητές της εβραϊκής γενοκτονίας με σεφαραδίτικη καταγωγή. Στο εξής, η νοσταλγία, που εκφράζεται μέσα από μια εξιδανίκευση του προπολεμικού παρελθόντος, βρίσκει τη θέση της στις αφηγήσεις για τον πόλεμο. Από τη μία, ο χρόνος έχει απαλύνει κάπως τον πόνο της πρόσφατης απώλειας. Από την άλλη, το ενδιαφέρον που έδειξαν ερευνητές διαφορετικών κλάδων για την ιστορία των Εβραίων της Ελλάδας επέτρεψε στην ηγεσία της εβραϊκής κοινότητας να αναδείξει δημόσια το πλούσιο παρελθόν της και στους επιζώντες να μάθουν περισσότερα και να μιλήσουν πιο ελεύθερα γι αυτό. Η Σοά παύει να είναι μόνο μια προσωπική εμπειρία, την οποία βιτς (M. Novitch, Le Passage des Barbares. Contribution á l Histoire de la Déportation et de la Résistance des Juifs Grecs, Presses du Temps Présent, Παρίσι, 1967, σ. 33). 12. Βλ., ενδεικτικά, τη συνέντευξη της Σαρίνα Φρανσές, στο ίδιο, σ. 43-44. 13. Χ. Κούνιο (1981), Έζησα το θάνατο. Το ημερολόγιο του αριθμού 109565, χ.ε., Θεσσαλονίκη Μ. Ναχμία (1989), Κραυγή για το αύριο, 76859, Κάκτος, Αθήνα.. 14. Ναχμία (1989), Κραυγή για το αύριο, 76859, ό.π., σ. 18. 15. Στο ίδιο.

176 ΠΟΛΕΜΟΣ, ΚΑΤΟΧΗ, ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ, ΕΜΦΥΛΙΟΣ οι επιζώντες μοιράζονται μεταξύ τους, ή μια μοναδική εμπειρία, που αισθάνονται ότι θα πρέπει να επισκιάζει, στις μαρτυρίες τους, κάθε άλλη. Πρωτοβουλίες, στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, που τοποθετούν την ιστορία της Σοά είτε στην ευρύτερη ιστορία του πολέμου είτε στην ελληνική ιστορία, 16 και άλλες, με τις οποίες φωτίστηκε η ιστορία των Σεφαραδιτών, 17 που είχε έως τότε παραμεληθεί, δημιουργούν ένα πλαίσιο όπου η μνήμη, τόσο του πρόσφατου όσο και του απώτερου παρελθόντος, μπορούν να συνυπάρξουν σε μια νέα, διευρυμένη αφήγηση. Υπάρχει ένας ακόμα λόγος που συμβάλλει στη διεύρυνση της αφήγησης για τον πόλεμο. Οι ερευνητές που συλλέγουν ή επιμελούνται την έκδοση των μαρτυριών τείνουν να τοποθετούν τις αφηγήσεις ζωής σε ένα ευρύτερο πλαίσιο. Για παράδειγμα, το The Survivors of the Shoah Visual History Foundation 18 διεξάγει συνεντεύξεις με τρόπο ώστε το 20% του συνόλου να αναφέρεται στο προπολεμικό παρελθόν, το 20% στα μεταπολεμικά χρόνια και το 60% στην εμπειρία του πολέμου καθαυτή. Παρότι τέτοιες οδηγίες δεν είναι δυνατόν να ακολουθηθούν κατά γράμμα, η μνήμη τείνει, ως αποτέλεσμα, να οργανώνεται σύμφωνα με ένα σχήμα που περιλαμβάνει το σύνολο της ζωής και η αφήγηση που προκύπτει να ακολουθεί ανάλογη δομή. Τα απομνημονεύματα του Ανδρέα Σεφιχά, προέδρου της κοινότητας Θεσσαλονίκης την περίοδο 1993-2001, αναδεικνύουν το δεσμό με την Ισπανία που εκλαμβάνεται ως προσωπική, βιωμένη εμπειρία. Επιπλέον, αποκαλύπτουν τον τρόπο με τον οποίο η μνήμη χρησιμοποιήθηκε από την κοινότητα στον πρόσφατο δημόσιο λόγο της. Στο βιβλίο του ο Σεφιχά μας γυρίζει πίσω στον Δεκέμβρη του 1937. Η οικογένεια, συγκεντρωμένη γύρω από το τραπέζι, συζητά για τον Ισπανικό Εμφύλιο. Ο Σεφιχά θυμάται: Η συζήτηση [ ] δεν ήταν καθόλου ευχάριστη, αφού περιστρεφόταν γύρω από τα γεγονότα του ισπανικού εμφύλιου πολέμου, καθώς δεν είχε κοπάσει ο θόρυβος από τη σφαγή στη [ ] Γκερνίκα [ ]. Τα μέλη της οικογένειάς μου, Σεφαραδίτες στην καταγωγή, ήταν συγκλονισμένα από τη βιαιότητα του εμφύλιου 16. Με πρώτες, και κυριότερες, αυτές των Χάγκεν Φλάισερ (Στέμμα και σβάστικα. Η Ελλάδα της Κατοχής και της Αντίστασης, 1941-1944, τόμ. Β, Παπαζήσης, Αθήνα, 1995) και Μark Μazower (Inside Hitler s Greece. The experience of Occupation, 1941-44, Yale UP, Νιου Χέιβεν και Λονδίνο, 1993 [ελλ. έκδ.: Στην Ελλάδα του Χίτλερ. Η εμπειρία της Κατοχής, μτφρ. Κ. Κουρεμένος, Αλεξάνδρεια, Αθήνα, 1994]). 17. Όπως οι επετειακές εκδηλώσεις, οι μουσειακές εκθέσεις, τα επιστημονικά συνέδρια που διοργανώθηκαν σε Ισπανία, Ισραήλ, Ελλάδα, Τουρκία κ.α. τη δεκαετία του 1990, με αφορμή τη συμπλήρωση 500 χρόνων από την εκδίωξη των Εβραίων από την Ισπανία. 18. Αρχείο που αποτέλεσε πρωτοβουλία του Στίβεν Σπίλμπεργκ. Χάρη στις προσπάθειες του Χάγκεν Φλάισερ και της Άννας Μαρίας Δρουμπούκη, έχουμε πρόσβαση σε αυτό από το Πανεπιστήμιο Αθηνών.

ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΤΩΝ ΕΒΡΑΙΩΝ 177 σπαραγμού στην Ισπανία. Ένιωθαν τους Ισπανούς δικούς τους ανθρώπους και αδυνατούσαν να κατανοήσουν τα αίτια αυτού του αλληλοσπαραγμού. Εκείνη τη μέρα ο παππούς ρώτησε τον πατέρα μου που ερχόταν απ έξω: Τι νέα έχουμε σήμερα; Άσχημα τα πράγματα, απάντησε, τα αδέρφια μας στην Ισπανία σκοτώνονται. Ο Σεφιχά καταλήγει: Η ιστορία των προγόνων μου ήταν ταυτόσημη με εκείνη των περίπου 20.000 Εβραίων που έφτασαν στη Θεσσαλονίκη μετά την εκδίωξή τους από την Ιβηρική χερσόνησο, το 1492. 19 Θεωρώ το παραπάνω απόσπασμα ενδεικτικό του τρόπου με τον οποίο η πολιτισμική/γενεαλογική μνήμη, σε ορισμένες περιπτώσεις, διαπλέκεται με την προσωπική/οικογενειακή μνήμη, σε σημείο που είναι αδύνατο να τις διαχωρίσουμε. Η Μπέα Λέφκοβιτς, ανθρωπολόγος και ιστορικός, σε μια έρευνα που βασίστηκε σε συνεντεύξεις με Εβραίους της Θεσσαλονίκης τη δεκαετία του 1990, χαρακτηρίζει «ιδρυτικό μύθο» την αφήγηση του διωγμού από την Ισπανία που ενσωματώνεται στις αφηγήσεις για τον πόλεμο. Η συγκεκριμένη αφήγηση, παρατηρεί η Λέφκοβιτς, εισάγει τον ομιλητή σε ένα συλλογικό «εμείς». 20 Σε αυτή την περίπτωση ο αφηγητής, που συχνότερα είναι άντρας, αισθάνεται ότι εκπροσωπεί την κοινότητα ως σύνολο. Σε άλλες περιπτώσεις, πιο συχνά όταν ο αφηγητής είναι γυναίκα, η Ισπανία δεν αναφέρεται ρητά ως σημείο εκκίνησης της ιστορίας των Σεφαραδιτών, εκφράζεται όμως μέσω της γλώσσας (όπως, με ισπανικά τραγούδια on camera). Σε τέτοιες περιπτώσεις, τουλάχιστον στο δείγμα που μελέτησα, οι συνεντευκτές είτε επειδή έχουν σεφαραδίτικη καταγωγή και οι ίδιοι είτε επειδή έχουν ιστορικές γνώσεις θεωρούν δεδομένο πως μια Ελληνίδα Εβραία, που ζει στη Θεσσαλονίκη τη δεκαετία του 1990, τραγουδά, για παράδειγμα, στα ισπανικά επομένως, δεν θέτουν την αντίστοιχη ερώτηση που θα έφερνε στο προσκήνιο το θέμα της «ξένης» καταγωγής. Ο Σεφιχά καθιστά σαφές ότι είναι ακριβώς αυτές οι πολιτισμικές και προσωπικές αναμνήσεις που επιχείρησε να εισαγάγει στη δημόσια σφαίρα. Οι αναμνήσεις είχαν παραμείνει ιδιωτικές για δεκαετίες, ενδεχομένως επειδή δεν εξυπηρετούσαν τους στόχους της κοινότητας για πλήρη αφομοίωση από το ελληνικό κράτος. Το 1992, ο εορτασμός των 500 χρόνων του διωγμού από την Ισπανία σημάδεψε το 19. Α.Λ. Σεφιχά (2010), Αναμνήσεις μιας ζωής και ενός κόσμου, καταγραφή-επιμέλεια-επεξεργασία Σ. Πακαλίδου, Ιανός, Θεσσαλονίκη, σ. 22-23. Οι υπογραμμίσεις δικές μου. 20. B. Lewkovicz (2006), The Jewish Community of Salonika. History, Memory, Identity, Vallentine Mitchell, Λονδίνο-Πόρτλαντ, σ. 83-86.

178 ΠΟΛΕΜΟΣ, ΚΑΤΟΧΗ, ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ, ΕΜΦΥΛΙΟΣ άνοιγμα της κοινότητας προς την πόλη της Θεσσαλονίκης, που, τη δεδομένη στιγμή, ίσως περισσότερο απ ό,τι πριν, επέτρεπε τέτοιες εκδηλώσεις διαφορετικότητας. Σημάδεψε επίσης την αρχή μιας περιόδου πολιτισμικών ανταλλαγών μεταξύ της κοινότητας της Θεσσαλονίκης και άλλων σεφαραδίτικων και μη κοινοτήτων της εβραϊκής διασποράς. Σε αυτό το πλαίσιο, ο δεσμός με την Ισπανία και ιδιαίτερα με την ισπανοεβραϊκή γλώσσα, αποκτά ιδιαίτερο νόημα. Για τον Σεφιχά, η ισπανική καταγωγή αποτελεί έναν τρόπο να υπερβεί την ασυνέχεια που προκάλεσε η Σοά και να εξασφαλίσει τη συνέχεια της κοινότητας, άρα και το μέλλον της. Ο στόχος αυτός εκφράζεται, με εντυπωσιακό τρόπο, στην ακόλουθη χρήση μιας παραδοσιακής ιστορίας, σύμφωνα με την οποία οι Εβραίοι, φεύγοντας από την Ισπανία, πήραν μαζί τους τα κλειδιά των σπιτιών τους, με την ελπίδα κάποτε να επιστρέψουν. Φυσικά ποτέ δεν επέστρεψαν και τα πραγματικά κλειδιά χάθηκαν. Παρ όλα αυτά, σε συμβολικό επίπεδο, όπως το θέτει ο Σεφιχά, «αυτό το κλειδί μάς έσωζε. Ήταν εκεί για να μας συνδέει με το παρελθόν μας, με τις ταυτότητές μας, που καθόρισαν το μέλλον μας». Και προσθέτει: «Για να παραδοθεί αυτό το κλειδί της καρδιάς στη μνήμη της πόλης εργάστηκα». 21 Το 1998 ο στόχος του Σεφιχά σε μεγάλο βαθμό επιτεύχθηκε. Ο Ισπανός βασιλιάς Χουάν Κάρλος και η βασίλισσα, κατά την επίσημη επίσκεψή τους στη Θεσσαλονίκη, απέτισαν φόρο τιμής στο μνημείο του Ολοκαυτώματος, το οποίο είχε ανεγερθεί μόλις ένα χρόνο πριν. Σύμφωνα με τον πρόεδρο, επρόκειτο για μια «συμβολική κίνηση», με την οποία το βασιλικό ζεύγος ζητούσε, κατά κάποιον τρόπο, συγγνώμη από την κοινότητα για το διωγμό των προγόνων τους το 1492. Στο λόγο του, ο Σεφιχά συνένωσε δύο διακριτές αφηγήσεις, αυτή της Σοά και αυτή του διωγμού από την Ισπανία. Οι διαφορές ως προς τις ιστορικές συνθήκες δεν απέτρεψαν τα συμπεράσματα: «Τουλάχιστον αυτοί [ενν. οι Ισπανοί βασιλείς] μας έδωσαν επιλογές είτε να αλλάξουμε θρησκεία είτε να φύγουμε. Ο Χίτλερ δεν μας έδωσε καμία». 22 Υπό τη σκιά της γενοκτονίας και παρουσία του βασιλικού ζεύγους, ο διωγμός από την Ισπανία δεν σημαίνει το τέλος της εβραϊκής παρουσίας στην Ισπανία, αλλά την αρχή της ιστορίας της εβραϊκής κοινότητας της Θεσσαλονίκης. Ανάλογα, η Σοά δεν παραπέμπει μόνο στην καταστροφή, υπενθυμίζει επίσης την ικανότητα της κοινότητας να επιβιώνει. Με την αφορμή της βασιλικής επίσκεψης, η μνήμη του σεφαραδίτικου παρελθόντος και της γενοκτονίας, μέσω ενός κοινού χωρικού και λεκτικού «lieu de mémoire», παρά τις καθυστερήσεις και τα πισωγυρίσματα, αναγνωρίζεται και κοινωνείται δημόσια. Έτσι, το «κλειδί» παραδίδεται, κατά κάποιον τρόπο, στην πόλη. 21. Στο ίδιο, σ. 103. Η υπογράμμιση δική μου. 22. Jewish Chronicle, 5.5.1998, σ. 2. Η υπογράμμιση δική μου.