ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Α. Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια Μάθημα: ΟΙΚ709 Σύνολο ερωτηματολογίων: 22 1. Έτος Σπουδών: 1ο έτος 0 2ο έτος 0 3ο έτος 0 4ο έτος 16 73% 5ο έτος 6 27% Δ/Α 0 73% 27% 1ο έτος 2ο έτος 3ο έτος 4ο έτος 5ο έτος Δ/Α 2. Συχνότητα δήλωσης/παρακολούθησης μαθήματος: 1 φορά 9 41% 2 φορές 0 3 φορές 0 4 φορές 2 5 φορές 11 5 Δ/Α 0 5 41% 1 φορά 2 φορές 3 φορές 4 φορές 5 φορές Δ/Α 3. Επίπεδο παρακολούθησης διαλέξεων: 0-2 0 21-4 0 41-6 1 61-8 4 81-10 17 77% Δ/Α 0 4. Εβδομαδιαίες ώρες μελέτης μαθήματος: 2 ώρες 0 3-4 ώρες 8 36% 5-6 ώρες 8 36% 7-8 ώρες 4 9 ώρες 1 Δ/Α 1 77% 0-2 21-4 41-6 61-8 81-10 Δ/Α 36% 36% 2 ώρες 3-4 ώρες 5-6 ώρες 7-8 ώρες 9 ώρες Δ/Α
5. Συστηματική ανταπόκριση στις γραπτές εργασίες/ασκήσεις. (εάν υπάρχουν) Μέτρια 2 Πολύ 4 Πάρα πολύ 16 73% Δ/Α 0 73% B. Ερωτήσεις για το διδάσκοντα Μάθημα: ΟΙΚ709 Σύνολο ερωτηματολογίων: 22 6. Οργανώνει και παρουσιάζει αποτελεσματικά την ύλη των διαλέξεων; Μέτρια 1 Πολύ 7 Πάρα πολύ 14 64% Δ/Α 0 64% 7. Εξηγεί το περιεχόμενο/τις έννοιες του μαθήματος με απλό και κατανοητό τρόπο; Μέτρια 2 Πολύ 5 Πάρα πολύ 15 68% Δ/Α 0 8. Χρησιμοποιεί αρκετά παραδείγματα και πρακτικές εφαρμογές; Μέτρια 2 Πολύ 5 Πάρα πολύ 14 64% Δ/Α 1 68% 64%
9. Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον των φοιτητών για το μάθημα; Μέτρια 2 Πολύ 9 41% Πάρα πολύ 11 5 Δ/Α 0 5 41% 10. Ενθαρρύνει τους φοιτητές να συμμετέχουν στο μάθημα, διατυπώνοντας απορίες και ερωτήσεις για να αναπτύξουν την κρίση τους; Μέτρια 1 Πολύ 7 Πάρα πολύ 13 5 Δ/Α 1 5 11. Εμπνέει εμπιστοσύνη σχετικά με τις γνώσεις του στο γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος; Μέτρια 1 Πολύ 5 Πάρα πολύ 15 68% Δ/Α 1 68% 12. Είναι συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα μαθήματα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας με τους φοιτητές); Μέτρια 1 Πολύ 4 Πάρα πολύ 16 73% Δ/Α 1 73%
13. Είναι γενικά προσιτός και διαθέσιμος για ερωτήσεις/συμβουλευτικές συναντήσεις με τους φοιτητές, ακόμη και εκτός των ωρών του μαθήματος; Μέτρια 1 Πολύ 3 Πάρα πολύ 17 77% Δ/Α 1 77% 14. Συνολική εικόνα του/της διδάσκοντα/ουσας. Απαράδεκτη 0 Μη ικανοποιητική 0 Μέτρια 1 Ικανοποιητική 7 Άριστη 12 5 Δ/Α 2 5 Γ. Το επικουρικό διδακτικό προσωπικό (εάν υπάρχει) Μάθημα: ΟΙΚ709 Σύνολο ερωτηματολογίων: 22 15. Πώς κρίνετε τη συμβολή του στη διδασκαλία του μαθήματος; 64% Απαράδεκτη 0 Μη ικανοποιητική 0 Μέτρια 2 Ικανοποιητική 1 Άριστη 5 Δ/Α 14 64%
Δ. Περιεχόμενο και οργάνωση μαθήματος Μάθημα: ΟΙΚ709 Σύνολο ερωτηματολογίων: 22 16. Οι στόχοι του μαθήματος ήταν σαφείς; Μέτρια 0 Πολύ 11 5 Πάρα πολύ 10 4 Δ/Α 1 5 4 17. Τα πρόσθετα εκπαιδευτικά βοηθήματα (σημειώσεις, πρόσθετη βιβλιογραφία, κ.ο.κ.) χορηγήθηκαν εγκαίρως; Μέτρια 1 Πολύ 8 36% Πάρα πολύ 11 5 Δ/Α 2 5 36% 18. Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στους στόχους του μαθήματος; Μέτρια 0 Πολύ 8 36% Πάρα πολύ 13 5 Δ/Α 1 5 36% 19. Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωμένη, ως προς την ποσότητα και το ρυθμό κάλυψής της; Μέτρια 2 Πολύ 9 41% Πάρα πολύ 11 5 Δ/Α 0 5 41%
20. Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του μαθήματος; Λίγο 1 Μέτρια 4 Πολύ 6 27% Πάρα πολύ 10 4 Δ/Α 1 21. Το κύριο βιβλίο(α) ή οι σημειώσεις ήταν χρήσιμα στη διαδικασία μάθησης; Λίγο 1 Μέτρια 5 Πολύ 6 27% Πάρα πολύ 10 4 Δ/Α 0 4 27% 4 27% 22. Πόσο απαραίτητα κρίνετε τα προαπαιτούμενα του μαθήματος; (εάν υπάρχουν) Λίγο 1 Μέτρια 7 Πολύ 6 27% Πάρα πολύ 1 Δ/Α 7 27% 23. Χρησιμοποιήθηκαν Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) κατά την διδασκαλία του μαθήματος; Μέτρια 2 Πολύ 4 Πάρα πολύ 14 64% Δ/Α 2 64%
24. Η οργάνωση του μαθήματος αξιοποίησε γνώσεις από άλλα μαθήματα; Καθόλου 1 Λίγο 1 Μέτρια 3 Πολύ 11 5 Πάρα πολύ 5 Δ/Α 1 25. Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του μαθήματος για το έτος του; Μέτρια 11 5 Πολύ 8 36% Πάρα πολύ 3 Δ/Α 0 26. Πώς κρίνετε το συνολικό φόρτο εργασίας του μαθήματος; Καθόλου 1 Μέτρια 7 Πολύ 11 5 Πάρα πολύ 1 Δ/Α 2 27. Χρησιμότητα ύπαρξης φροντιστηρίων. (εάν υπάρχουν) Καθόλου 2 Μέτρια 3 Πολύ 0 Πάρα πολύ 0 Δ/Α 17 77% 5 5 36% 5 77% 91%
28. Αξιολόγηση ποιότητας φροντιστηρίων. (εάν υπάρχουν) 91% Απαράδεκτη 0 Μη ικανοποιητική 1 Μέτρια 0 Ικανοποιητική 1 Άριστη 0 Δ/Α 20 91% 29. Ανταποκρίνεται η αντιστοίχιση του φόρτου εργασίας στις Πιστωτικές Μονάδες; Μέτρια 0 Πολύ 8 36% Πάρα πολύ 5 Δ/Α 9 41% 41% 36% 30. Συνολική εικόνα του μαθήματος. 36% 5 Απαράδεκτη 0 Μη ικανοποιητική 0 Μέτρια 2 Ικανοποιητική 8 36% Άριστη 12 5 Δ/Α 0 Στις περιπτώσεις όπου υπήρχαν γραπτές ή/και προφορικές εργασίες Μάθημα: ΟΙΚ709 Σύνολο ερωτηματολογίων: 22 31. Υπήρχε επαρκής χρόνος για την ολοκλήρωση των εργασιών; Μέτρια 2 Πολύ 5 Πάρα πολύ 13 5 Δ/Α 2 5
32. Υπήρχε σχετικό διδακτικό/ερευνητικό υλικό στη βιβλιοθήκη; Λίγο 2 Μέτρια 3 Πολύ 9 41% Πάρα πολύ 6 27% Δ/Α 2 33. Υπήρχε καθοδήγηση από το διδάσκοντα; Μέτρια 0 Πολύ 5 Πάρα πολύ 15 68% Δ/Α 2 34. Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά και αναλυτικά; Μέτρια 3 Πολύ 6 27% Πάρα πολύ 10 4 Δ/Α 3 41% 27% 68% 4 27% 35. Η συγκεκριμένη εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το συγκεκριμένο θέμα; Μέτρια 4 Πολύ 5 Πάρα πολύ 10 4 Δ/Α 3 4
Ε. Το Εργαστήριο (εάν υπάρχει) Μάθημα: ΟΙΚ709 Σύνολο ερωτηματολογίων: 22 36. Είναι επαρκείς οι σημειώσεις ως προς τις εργαστηριακές ασκήσεις; Μέτρια 1 Πολύ 7 Πάρα πολύ 7 Δ/Α 7 37. Εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές των πειραμάτων/ασκήσεων; Μέτρια 2 Πολύ 8 36% Πάρα πολύ 5 Δ/Α 7 36% 38. Είναι κατάλληλη η υποδομή του εργαστηρίου για τη διεξαγωγή των πειραμάτων/ασκήσεων; Απαράδεκτη 0 Μη ικανοποιητική 0 Μέτρια 5 Ικανοποιητική 7 Άριστη 3 Δ/Α 7 39. Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του εργαστηρίου για το έτος του; Μέτρια 8 36% Πολύ 3 Πάρα πολύ 4 Δ/Α 7 36%
40. Πώς κρίνετε τη συμβολή του εργαστηριακού προσωπικού; (εάν υπάρχει) 68% Απαράδεκτη 0 Μη ικανοποιητική 0 Μέτρια 3 Ικανοποιητική 4 Άριστη 0 Δ/Α 15 68%
ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ Μάθημα: ΟΙΚ709 Σύνολο ερωτηματολογίων: 22 Α. Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια Α1 Έτος Σπουδών Α2 Συχνότητα δήλωσης/παρακολούθησης μαθήματος Α3 Επίπεδο παρακολούθησης διαλέξεων Α4 Εβδομαδιαίες ώρες μελέτης μαθήματος Α5 Συστηματική ανταπόκριση στις γραπτές εργασίες/ασκήσεις (εάν υπάρχουν) Ν Μέση Τυπική Επικρατούσα τιμή απόκλιση τιμή ελάχιστη μέγιστη επικρατούσα 22 4ο έτος 5ο έτος 4ο έτος ελάχιστη μέγιστη επικρατούσα 22 1 φορά 5 φορές 5 φορές ελάχιστη μέγιστη επικρατούσα 22 41-6 81-10 81-10 ελάχιστη μέγιστη επικρατούσα 21 3-4 ώρες 9 ώρες 5-6 ώρες 22 4,6 0,7 5 Β. Ερωτήσεις για το διδάσκοντα Οργανώνει και παρουσιάζει αποτελεσματικά την ύλη των Β6 διαλέξεων; Εξηγεί το περιεχόμενο/τις έννοιες του μαθήματος με Β7 απλό και κατανοητό τρόπο; Χρησιμοποιεί αρκετά παραδείγματα και πρακτικές Β8 εφαρμογές; Επιτυγχάνει να διεγείρει το ενδιαφέρον των φοιτητών για Β9 το μάθημα; Ενθαρρύνει τους φοιτητές να συμμετέχουν στο μάθημα, Β10 διατυπώνοντας απορίες και ερωτήσεις για να αναπτύξουν την κρίση τους; Εμπνέει εμπιστοσύνη σχετικά με τις γνώσεις του στο Β11 γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος; Είναι συνεπής στις υποχρεώσεις του/της (παρουσία στα Β12 μαθήματα, έγκαιρη διόρθωση εργασιών ή εργαστηριακών αναφορών, ώρες συνεργασίας με τους φοιτητές); 22 4,6 0,6 5 22 4,6 0,7 5 21 4,6 0,7 5 22 4,4 0,7 5 21 4,6 0,6 5 21 4,7 0,6 5 21 4,7 0,6 5 Είναι γενικά προσιτός και διαθέσιμος για Β13 ερωτήσεις/συμβουλευτικές συναντήσεις με τους φοιτητές, ακόμη και εκτός των ωρών του μαθήματος; 21 4,8 0,5 5 Β14 Συνολική εικόνα του/της διδάσκοντα/ουσας 20 4,6 0,6 5 Β. Ερωτήματα ενότητας Β (Β6 έως Β14) 4,6 0,6 5 Το επικουρικό διδακτικό προσωπικό (εάν υπάρχει) Γ. Γ15 Πώς κρίνετε τη συμβολή του στη διδασκαλία του μαθήματος; 8 4,4 0,9 5 Δ16 Οι στόχοι του μαθήματος ήταν σαφείς; 21 4,5 0,5 4 Τα πρόσθετα εκπαιδευτικά βοηθήματα (σημειώσεις, Δ17 πρόσθετη βιβλιογραφία, κ.ο.κ.) χορηγήθηκαν εγκαίρως; Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρινόταν στους στόχους Δ18 του μαθήματος; 20 4,5 0,6 5 21 4,6 0,5 5
Δ. Περιεχόμενο και οργάνωση μαθήματος Η ύλη που διδάχθηκε ήταν καλά οργανωμένη, ως προς Δ19 την ποσότητα και το ρυθμό κάλυψής της; Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε βοήθησε Δ20 στην καλύτερη κατανόηση του μαθήματος; Το κύριο βιβλίο(α) ή οι σημειώσεις ήταν χρήσιμα στη Δ21 διαδικασία μάθησης; Πόσο απαραίτητα κρίνετε τα προαπαιτούμενα του Δ22 μαθήματος; (εάν υπάρχουν) Χρησιμοποιήθηκαν Τεχνολογίες Πληροφορίας και Δ23 Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) κατά την διδασκαλία του μαθήματος; Η οργάνωση του μαθήματος αξιοποίησε γνώσεις από Δ24 άλλα μαθήματα; Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του μαθήματος για το Δ25 έτος του; 22 4,4 0,7 5 21 4,2 0,9 5 22 4,1 0,9 5 15 3,5 0,7 3 20 4,6 0,7 5 21 3,9 1,0 4 22 3,6 0,7 3 Δ26 Πώς κρίνετε το συνολικό φόρτο εργασίας του μαθήματος; 20 3,6 0,8 4 Δ27 Χρησιμότητα ύπαρξης φροντιστηρίων (εάν υπάρχουν) 5 2,2 1,1 3 Δ28 Αξιολόγηση ποιότητας φροντιστηρίων (εάν υπάρχουν) 2 3,0 1,4 #N/A Ανταποκρίνεται η αντιστοίχιση του φόρτου εργασίας στις Δ29 Πιστωτικές Μονάδες; 13 4,4 0,5 4 Δ30 Συνολική εικόνα του μαθήματος 22 4,5 0,7 5 Δ. Ερωτήματα ενότητας Δ (Δ16 έως Δ30) 4,1 0,9 5 Στις περιπτώσεις όπου υπήρχαν γραπτές ή/και προφορικές εργασίες Υπήρχε επαρκής χρόνος για την ολοκλήρωση των Δ31 εργασιών; 20 4,6 0,7 5 Υπήρχε σχετικό διδακτικό/ερευνητικό υλικό στη Δ32 βιβλιοθήκη; 20 4,0 0,9 4 Δ33 Υπήρχε καθοδήγηση από το διδάσκοντα; 20 4,8 0,4 5 Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά και Δ34 αναλυτικά; 19 4,4 0,8 5 Η συγκεκριμένη εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το Δ35 συγκεκριμένο θέμα; 19 4,3 0,8 5 Δ(Εργασίες) Ερωτήματα ενότητας Δ(εργασίες) (Δ31 έως Δ35) 4,4 0,8 5 Ε. Το Εργαστήριο (εάν υπάρχει) Είναι επαρκείς οι σημειώσεις ως προς τις εργαστηριακές Ε36 ασκήσεις; Εξηγούνται καλά οι βασικές αρχές των Ε37 πειραμάτων/ασκήσεων; Είναι κατάλληλη η υποδομή του εργαστηρίου για τη Ε38 διεξαγωγή των πειραμάτων/ασκήσεων; Πώς κρίνετε το επίπεδο δυσκολίας του εργαστηρίου για Ε39 το έτος του; Πώς κρίνετε τη συμβολή του εργαστηριακού προσωπικού; Ε40 (εάν υπάρχει) 15 4,4 0,6 5 15 4,2 0,7 4 15 3,9 0,7 4 15 3,7 0,9 3 7 3,6 0,5 4 Ε. Ερωτήματα ενότητας Ε (Ε36 έως Ε40) 4,0 0,8 4
ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ ΜΕΣΩΝ ΤΙΜΩΝ (± ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ) Μάθημα: ΟΙΚ709 Σύνολο ερωτηματολογίων: 22 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 Αποτελέσματα αξιολόγησης διδάσκοντα (Μέση τιμή ± τυπική απόκλιση) Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 0,0 Β6 Β7 Β8 Β9 Β10 Β11 Β12 Β13 Β14 Αποτελέσματα αξιολόγησης επικουρικού διδακτικού προσωπικού (Μέση τιμή ± τυπική απόκλιση) Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Γ15 Αποτελέσματα αξιολόγησης περιεχομένου και οργάνωσης μαθήματος (Μέση τιμή ± τυπική απόκλιση) Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Δ16 Δ17 Δ18 Δ19 Δ20 Δ21 Δ22 Δ23 Δ24 Δ25 Δ26 Δ27 Δ28 Δ29 Δ30
Αποτελέσματα αξιολόγησης γραπτών ή/και προφορικών εργασιών (Μέση τιμή ± τυπική απόκλιση) Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Δ31 Δ32 Δ33 Δ34 Δ35 Αποτελέσματα αξιολόγησης εργαστηρίου (Μέση τιμή ± τυπική απόκλιση) Αποτελέσματα από το σύνολο των μαθημάτων 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Ε36 Ε37 Ε38 Ε39 Ε40