ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014



Σχετικά έγγραφα
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΛ ΣΑΒΒΑΤΟ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ

«Περιοχές NATURA 2000: Ευκαιρία ή εμπόδιο για την ανάπτυξη;»

Δίκτυο NATURA 2000 στην Κρήτη: Υπηρεσίες οικοσυστημάτων αγροτικών περιοχών

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ

Δίκτυο NATURA 2000 στην Κρήτη: Υπηρεσίες οικοσυστημάτων αγροτικών περιοχών

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ ΕΣ

Η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΡΟΦΗΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ. Η παραγωγή τροφής

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΥΔΑΤΙΝΗ ΡΥΠΑΝΣΗ-ΟΡΙΣΜΟΣ

2.4 Ρύπανση του νερού

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ Βιογεωχημικός κύκλος

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΤΙΚΕΣ ΦΡΟΝΤΙΔΕΣ (2)

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

Η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΡΟΦΗΣ ΩΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ. Η παραγωγή τροφής

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ

econtentplus programme Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση Δρ. Δημήτριος Αντωνόπουλος Φυτπροστασία στη Βιολογική Γεωργία

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

Χρήστος Μουρούτογλου Σταύρος Καρράς Γεώργιος Δημόκας

3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΘΕΜΑ: Ο ελαιώνας ως οικοσύστημα: φυτά, πτηνά, θηλαστικά

ΒΙΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ. Τι είναι η βιολογική γεωργία;

Αμειψισπορά Αλληλουχία

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (Α.Π.Ε.)

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. με ΒΙΟΛΟΓΙΚΕΣ, ΧΗΜΙΚΕΣ, ΓΕΩΛΟΓΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ

Κεφάλαιο 1 Η αντιµετώπιση των φυτοπαράσιτων

Δημήτρης Σωτηρόπουλος Τεχνολόγος Γεωπονίας DS Consulting

Βιολογία Γενικής Παιδείας Κεφάλαιο 2 ο : Άνθρωπος και Περιβάλλον

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2007

Ενεργειακή Αξιοποίηση Βιομάζας. Δρ Θρασύβουλος Μανιός Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Κρήτης ΣΕΠ στην ΠΣΕ50

ΒΙΟΓΕΩΧΗΜΙΚΟΙ ΚΥΚΛΟΙ. Το σύνολο των μετασχηματισμών βιολογικής ή χημικής φύσης που λαμβάνουν χώρα κατά την ανακύκλωση ορισμένων στοιχείων

econteplusproject Organic.Edunet Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση econtentplus programme ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΜΕΛΙΤΖΑΝΑΣ 1

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

Πρόκειται για τίτλο που δεν αφήνει να εννοηθεί καθαρά αυτό που στην. πραγματικότητα θα ήθελε να περιγράψει. Και αυτό επειδή

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

Διαμορφώνοντας το μέλλον μιας αειφόρου και καινοτόμου γεωργίας. Καινοτομίες στη γεωργία

ΜΕΛΙΣΣΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. ΜΙΑ ΑΜΦΙΔΡΟΜΗ ΣΧΕΣΗ ΖΩΗΣ

ΡΥΠΑΝΣΗ. Ρύποι. Αντίδραση βιολογικών συστημάτων σε παράγοντες αύξησης

ΒΙΟΛΟΓΙΚΑ ΤΡΟΦΙΜΑ βιολογικά τρόφιμα Ως προς τη θρεπτική αξία των τροφίμων

Βιολογική καλλιέργεια και διατροφή Γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα

H ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ Γεωργία είναι το σύνολο των δραστηριοτήτων που σχετίζονται µε την καλλιέργεια του εδάφους της γης µε σκοπό την παραγωγή φυτ

Βασικές Αρχές Αναγνώριση

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Φυτοπροστασία της Ελιάς. ΗΛΙΑΣ Κ. ΡΟΥΜΠΟΣ ΓΕΩΠΟΝΟΣ MSc

ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΕΛΑΙΟΚΡΑΜΒΗΣ ΣΕ ΗΜΟΥΣ ΤΗΣ ΥΤ. ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ. Από Ερευνητική Οµάδα της Γεωπονικής Σχολής του ΑΠΘ

Πρόγραμμα εκπαίδευσης V-3DAS

Σχολικός κήπος Πρακτικές βιολογικής γεωργίας

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΚΑΝΤΑΡΟΣ ΗΛΙΑΣ Γεωπόνος, Σύµβουλος Βιολογικής Γεωργίας '' ΓΕΩΡΓΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΥΓΕΙΑ''

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ

ΓΕΝΙΚΗ ΛΑΧΑΝΟΚΟΜΙΑ. Ενότητα 11 η : Λοιπές Καλλιεργητικές Φροντίδες. Τμήμα: ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ Διδάσκοντες: Δ. ΣΑΒΒΑΣ, Χ.

Γενικές εξετάσεις Υγιεινή και Ασφάλεια Τροφίμων Γ ΕΠΑ.Λ ΟΜΑΔΑ Α & Β

«Γενετικά τροποποιημένα φυτά» ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΥΔΡΙΟΥ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΣΧ. ΕΤΟΣ ΤΑΞΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Υπουργείο Γεωργίας Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος Τμήμα Γεωργίας Κλάδος Χρήσης Γης και Ύδατος

Αυτορρύθμιση στις αγροτικές περιοχές/ύπαιθρος

Διδακτική Ενότητα 1: Εισαγωγή στα τρόφιμα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Αντώνης Σιήμης Λειτουργός Γεωργίας Τμήμα Γεωργίας

Περιβαλλοντικά προβλήματα & λύσεις στη γεωργία της Κρήτης

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΜΕΙΨΙΣΠΟΡΕΣ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΣΙΤΗΡΑ ΚΑΙ ΨΥΧΑΝΘΗ

ΠΠΣΠΑ ΜΑΘΗΜΑ:Γεωλογία & ΔΦΠ ΤΑΞΗ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 9/12/2013 Σχολικό έτος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑΣ...

Τι είναι άμεση ρύπανση?

Να συμπληρωθεί το παρακάτω φυλλάδιο με βάση τις οδηγίες σε κάθε θέμα. Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Πιστοποίηση βιολογικών προϊόντων και ολοκληρωμένης διαχείρισης. Γιώργος Κράββας Δ/ντης Agrisystems Γραφείο Θεσσαλονίκης

που χάνεται κατά την καλλιέργεια και του Ν στην ατμόσφαιρα συνεισφέρει στο φαινόμενο του θερμοκηπίου,, στην τρύπα του όζοντος και στην όξινη βροχή.

Η έννοια του οικοσυστήματος Ροή ενέργειας

Μονάδες 5 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Τομέας Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος

ΚΟΙΝΣΕΠ ΣΠΕΙΡΑ ΓΗΣ O ΕΔΡΑ ΠΙΕΡΙΑ O 7 ΜΕΛΗ O 4 ΓΥΝΑΙΚΕΣ 3 ΑΝΔΡΕΣ O 4 ΑΝΕΡΓΟΙ/ΕΣ O ΑΠΌ 4 ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

Φιλική προς το περιβάλλον παραγωγή βιομάζας Θ.Α. ΓΕΜΤΟΣ ΕΥ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Πανελλήνιο συνέδριο νέων αγροτών Ρόδος Σεπτεμβρίου Subtitle. Συντάκης Μιλτιάδης ΜΙΝΕΡΒΑ ΑΕ

Γ ΚΤΚΛΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΣΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΣΩΝ ΤΓΥΡΟΝΟ. Γμδεικηικές Απαμηήζεις Γ Λσκείοσ Ιαμοσάριος Βιολογία ΘΓΜΑ Α ΘΓΜΑ Β

Βιολογικά Προϊόντα: Η εξέλιξή τους στην Ελλάδα Δρ Πολυμάχη Συμεωνίδου

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ. 1. Ποια από τις παρακάτω ενώσεις αποτελεί πρωτογενή ρύπο; α. το DDT β. το νιτρικό υπεροξυακετύλιο γ. το όζον δ.

Σελίδα 2 από 5

Η ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ ΣΤΗ ΓΗ

Περιβαλλοντικά Προβλήματα της πόλης μου Αναστασία Ματαλιωτάκη Β'3

ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΑΜΠΕΛΙΟΥ ΣΤΗ ΘΗΒΑ

Α Χ Λ Α Δ Ι Α Μ Η Λ Ι Α

ΚΟΙΝΑ ΕΞΑΜΗΝΑ ΣΠΟΥΔΩΝ. Α/Α Τίτλος Θ Ε ECTS 1 ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΝΟΡΓΑΝΗ ΧΗΜΕΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΙΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ 2 1 5

Γενικά στοιχεία Φυτείες Δασικών Ειδών Μικρού Περίτροπου Χρόνου για παραγωγή βιομάζας & θερμικές χρήσεις

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ. Θεματική Ενότητα: Διαχείριση εχθρών & ασθενειών Η εφαρμογή τεχνικών ορθολογικής και ολοκληρωμένης φυτοπροστασίας με βιολογικές μεθόδους

Μέλισσες ένας πολύτιμος θησαυρός

Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας. Εθνική Στρατηγική ΕΤΑΚ για την Έξυπνη Εξειδίκευση Αγροδιατροφή

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙ ΕΣ

Γ. Βλοντάκης. Γεωπόνος-Περιβ/λόγος-Βιοκαλλιεργητής

Αειφορία και Αγροτική ανάπτυξη Δρ Ηλίας Ελευθεροχωρινός, Καθηγητής, Εργαστήριο Γεωργίας, Γεωπονική Σχολή, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Η ζωή µας χωρίς φυτοφάρµακα: Στο δρόµο προς µία Βιώσιµη Γεωργία

ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤ ΕΞΑΜΗΝΟΥ Τμήμα Ιατρικών Εργαστηρίων Τ.Ε.Ι. Αθήνας

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ / ΑΡΧΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΣΕ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΛΕΓΧΟΥ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ (άρθρο 63 του Καν. Ε.Κ.

Transcript:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: Εισαγωγή στη Γεωργία Λαχανοκομία Ημερομηνία και ώρα έναρξης: Τετάρτη, 28 Μαΐου, 2014 08:00 10:30 Απαντήσεις εξεταστικού δοκιμίου

ΜΕΡΟΣ Α : Δώδεκα (12) ερωτήσεις Κάθε ορθή απάντηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες. Για τις ερωτήσεις 1 4 να επιλέξετε Ορθό ή Λάθος βάζοντας στο αντίστοιχο πλαίσιο. Ορθό Λάθος 1. Το καλαμπόκι και το σόργο ανήκουν στα καλοκαιρινά σιτηρά. 2. Η μονοκαλλιέργεια επηρεάζει θετικά τη φυτική και ζωική ποικιλομορφία. 3. Η ανάπτυξη του βοτρύτη ευνοείται από υψηλή σχετική υγρασία. 4. Η πράσινη επανάσταση αποτέλεσε την αφετηρία της σύγχρονης γεωργίας. Ορθό Ορθό Ορθό Λάθος Λάθος Λάθος Για τις ερωτήσεις 5 10 να επιλέξετε την ορθή απάντηση. 5. Ποιός εχθρός του φυτού της πατάτας εικονίζεται στη διπλανή φωτογραφία; Η φθοριμαία (λίτα) Ο δορυφόρος Η λυριόμυζα Η αφίδα 6. Η απολύμανση του σπόρου του σιταριού που προορίζεται για βιολογική καλλιέργεια γίνεται με: ψύξη και διατήρηση του στο ψυγείο βιολογικά απολυμαντικά επίπαση με θειάφι εμβάπτιση σε ζεστό νερό 2

7. Το έντομο που φαίνεται στη διπλανή φωτογραφία είναι: ο δάκος η παρλατόρια ο πυρηνοτρήτης ο φλοιοτρίβης 8. Ποιο από τα παρακάτω εδάφη είναι επικίνδυνο για την καλλιέργεια λαχανικών; Έδαφος με pη 6.5 Έδαφος με pη 10 Έδαφος με pη 7 Έδαφος με pη 3 9. Ποια από τις παρακάτω μορφές γεωργίας δέχεται τις λιγότερες ανθρώπινες επεμβάσεις; Η βιολογική γεωργία Η φυσική γεωργία Η βιοδυναμική γεωργία Η συμβατική γεωργία 10. Ο εχθρός που έχει προσβάλει το φρούτο της διπλανής φωτογραφίας είναι: ο εριώδης αλευρώδης η ευδεμίδα η μεσογειακή μύγα η καρπόκαψα 3

11. Να γράψετε δύο κύριες πηγές φυτικής βιομάζας. Οι κύριες πηγές φυτικής βιομάζας είναι : τα υπολείμματα από τις γεωργικές καλλιέργειες η δασική βιομάζα τα υδρόβια φυτά και φύκια οι ενεργειακές καλλιέργειες 12. Πως το δάσος λειτουργεί ως «απορρυπαντής» της ατμόσφαιρας; Τα φυτά με την λειτουργία της φωτοσύνθεσης δεσμεύουν μεγάλες ποσότητες διοξειδίου του άνθρακα (CO 2 ), απελευθερώνοντας και εμπλουτίζοντας ταυτόχρονα τον ατμοσφαιρικό αέρα με ανάλογες ποσότητες οξυγόνου (Ο 2 ). Επίσης τα φύλλα των φυτών λειτουργούν ως φίλτρα και συγκρατούν τα διάφορα στερεά σωματίδια που αιωρούνται στην ατμόσφαιρα και την καθαρίζουν. ΜΕΡΟΣ Β : Τέσσερις (4) ερωτήσεις Κάθε ορθή απάντηση βαθμολογείται με οκτώ (8) μονάδες. 13. Να αναφέρετε και να περιγράψετε το σημαντικότερο όφελος από την άσκηση της μελισσοκομίας. Η μελισσοκομία εκτός από την παραγωγή μελιού και άλλων μελισσοκομικών προϊόντων, συμβάλει στην επικονίαση των φυτών και επομένως στην αύξηση της φυτικής παραγωγή, στη διατήρηση και ανάπτυξη της χλωρίδας διατηρώντας έτσι την ισορροπία στο οικοσύστημα. 4

14. Να ονομάσετε και να αναπτύξετε δύο καλλιεργητικές πρακτικές που εφαρμόζονται για τον έλεγχο των ζιζανίων στη βιολογική καλλιέργεια των σιτηρών. Οι καλλιεργητικές τεχνικές που εφαρμόζονται για τον έλεγχο των ζιζανίων στη βιολογική καλλιέργεια των σιτηρών είναι: η αμειψισπορά, η εναλλαγή των καλλιεργειών στο ίδιο χωράφι βοηθάει σημαντικά στη μείωση των ζιζανίων ιδιαίτερα αν επιλέξουμε καλλιέργειες οι οποίες αναπτύσσονται διαφορετικές εποχές η ψεύτικη σπορά, καλλιέργεια του χωραφιού πριν τη σπορά με στόχο να βλαστήσουν αρκετοί σπόροι ζιζανίων τους οποίους καταστρέφουμε με καλλιέργεια του χωραφιού πριν την σπορά και η αύξηση του ποσοστού του σπόρου έτσι ώστε η μεγάλη πυκνότητα των καλλιεργούμενων φυτών να δρα ανταγωνιστικά στη βλάστηση των ζιζανίων. 15. α) Ποιά ασθένεια έχει προσβάλει τα φύλλα της ελιάς που φαίνονται στις παρακάτω φωτογραφίες; Η ασθένεια που έχει προσβάλει τα φύλλα της ελιάς που φαίνονται στις παραπάνω φωτογραφίες είναι το κυκλοκόνιο. 5

β) Να περιγράψετε τα συμπτώματα που προκαλεί η ασθένεια, τις συνθήκες που αναπτύσσεται και τους τρόπους αντιμετώπισης της στη βιολογική καλλιέργεια. Το κυκλοκόνιο είναι μία μυκητολογική ασθένεια. Τα συμπτώματα που προκαλεί η ασθένεια είναι στρογγυλές μωβ - κίτρινες κηλίδες στα φύλλα και έντονη φυλλόπτωση. Οι συνθήκες που ευνοούν την ανάπτυξη του μύκητα είναι η ψηλή σχετική υγρασία και οι βροχές Η αντιμετώπιση του κυκλοκόνιου γίνεται με τη χρήση χαλκούχων σκευασμάτων (χαλκός βορδιγάλειος πολτός) και με σωστό κλάδεμα για καλύτερο αερισμό των φυτών. 16. α) Να γράψετε δύο λόγους για τους οποίους είναι σημαντικό να διατηρούνται οι παραδοσιακές ποικιλίες ενός φυτικού είδους. Οι παραδοσιακές ποικιλίες είναι σημαντικό να διατηρηθούν διότι: συμβάλουν στον εμπλουτισμό του γενετικού υλικού το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους γενετιστές στην δημιουργία νέων υβριδίων για καλύτερη παραγωγικότητα, ανθεκτικότητα και ποιότητα βοηθούν στην διατήρηση της βιοποικιλότητας και λειτουργούν ως καταφύγια ωφέλιμων μικροοργανισμών β) Να αναφέρετε δύο διαδεδομένους τρόπους με τους οποίους διατηρείται σήμερα μια παραδοσιακή ποικιλία. Οι πιο διαδεδομένοι τρόποι για να διατηρηθεί σήμερα μια παραδοσιακή ποικιλία είναι: 6

οι τράπεζες γενετικού υλικού που υπάρχουν σε ορισμένα εξειδικευμένα κέντρα οι βιοκαλλιεργητές ή οι παραδοσιακοί γεωργοί οι οποίοι πολλαπλασιάζουν και διατηρούν τις ποικιλίες αυτές με πέρασμα του χρόνου και οι εταιρείες παραγωγής πολλαπλασιαστικού υλικού ΜΕΡΟΣ Γ : Δύο (2) ερωτήσεις Κάθε ορθή απάντηση βαθμολογείται με δέκα (10) μονάδες. 17. α) Να αναφέρετε τα τέσσερα (4) χαρακτηριστικά της εντατικής μορφής κτηνοτροφικής εκμετάλλευσης. Τα τέσσερα χαρακτηριστικά της εντατικής μορφής κτηνοτροφικής εκμετάλλευσης είναι η: μεγάλη απόδοση και υπερπαραγωγή ειδίκευση παραγωγής αύξηση μεγέθους μονάδων παραγωγής και γενετική ομοιομορφία. β) Να αναπτύξετε ένα από τα παραπάνω χαρακτηριστικά. Μεγάλη απόδοση και υπερπαραγωγή. Τα περισσότερα ζώα που χρησιμοποιούνται στην εντατική μορφή ανήκουν σε καθαρές φυλές που εισάγονται από το εξωτερικό και συγκεντρώνουν ιδιαίτερα γενετικά χαρακτηριστικά τα οποία χαρακτηρίζονται από μεγάλες αποδόσεις. 7

Επίσης η πυκνότητα των ζώων, οι συνθήκες σταβλισμού και οι διατροφή συμβάλουν ακόμα περισσότερο στην αύξηση της παραγωγής. Ειδίκευση παραγωγής. Τα ζώα εντατικής εκτροφής χωρίζονται σε ομάδες ή τύπους ανάλογα με το προϊόν που παράγουν σε μεγάλη ποσότητα. Έτσι έχουμε ζώα που εκτρέφονται αποκλειστικά για την παραγωγή κρέατος, γάλακτος, αυγών, κ.λ.π. Αύξηση μεγέθους μονάδων παραγωγής. Οι μονάδες εντατικής εκτροφής είναι κατά κύριο λόγο μεγάλου μεγέθους έτσι ώστε να μπορούν να εφαρμοστούν σ αυτές διάφοροι αυτοματισμοί οι οποίοι μειώνουν το κόστος παραγωγής και δημιουργούν καλύτερες συνθήκες διαβίωσης των ζώων (αυτοματισμοί στο τάισμα πότισμα, συνθήκες περιβάλλοντος, κ.α.). Γενετική ομοιομορφία. Είναι απαραίτητη γιατί στις μεγάλες μονάδες η διανομή της τροφής, του νερού και ο χειρισμός των ζώων δεν επιτρέπει την ατομική φροντίδα και παρέκκλιση από το σύνολο. Η σωματική διάπλαση και όλες οι απαιτήσεις των ζώων στις συνθήκες του περιβάλλοντος πρέπει να είναι ίδιες. Η ανομοιομορφία δημιουργεί φαινόμενα ανταγωνισμού γι αυτό κάθε ζώο που μειονεκτεί απομακρύνεται από την εκμετάλλευση. 18. α) Εκτός από τη ρύπανση των θαλασσών ποιό άλλο σημαντικό πρόβλημα αντιμετωπίζει σήμερα η αλιεία; Εκτός από την ρύπανση των θαλασσών η αλιεία αντιμετωπίζει και το πρόβλημα της υπεραλίευσης. 8

β) Να γράψετε τις τέσσερις κυριότερες αιτίες ρύπανσης οι οποίες υποβαθμίζουν τα υδάτινα οικοσυστήματα και επηρεάζουν αρνητικά την αλιεία. Οι κυριότερες αιτίες ρύπανσης που υποβαθμίζουν τα υδάτινα οικοσυστήματα και επηρεάζουν αρνητικά την αλιεία είναι: η απόρριψη των αποβλήτων από την ξηρά (αστικά λύματα, μολυσμένα επιφανειακά νερά, απόβλητα εργοστασίων, κ.α.) Η επιβάρυνση των θαλασσών από τη ναυσιπλοΐα καθώς πετρελαιοειδή και διάφορα απόβλητα από τα καράβια απορρίπτονται στη θάλασσα η καταβύθιση αποβλήτων που αφορά κυρίως τοξικά και ραδιενεργά απόβλητα απόβλητα τα οποία συσκευάζονται και καταβυθίζονται κυρίως σε θάλασσες τρίτων χωρών καθώς οι ανεπτυγμένες χώρες θέλουν να τα ξεφορτωθούν η εκμετάλλευση θαλάσσιων και υποθαλάσσιων πόρων που αφορά κυρίων υδατοκαλλιέργειες και εγκαταστάσεις άντλησης πετρελαίου. Οι παραπάνω δραστηριότητες με διαρροές και απόβλητα επιβαρύνουν σοβαρά το θαλάσσιο περιβάλλον και απειλούν με σοβαρές συνέπειες την αλιεία και η γεωργία η οποία μολύνει τα υδάτινα οικοσυστήματα με υπολείμματα φυτοφαρμάκων και λιπασμάτων καθώς και με άλλες δραστηριότητες των αγροτών. - ΤΕΛΟΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ - 9