Ημ/νία Γέννησης: 27 Φεβ 1986 Ημ/νία εξέτασης: 27 Οκτ 2017

Σχετικά έγγραφα
Ικανότητες. Μηδέν είναι μήτε τέχνην άνευ μελέτης μήτε μελέτην άνευ τέχνης ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ

Έκθεση ΑΤΟΜΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ 27/10/17

Μηχανική Ικανότητα ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: Κάθε υλικό από το οποίο μπορεί να περάσει ηλεκτρικό ρεύμα, ονομάζεται

Κλινικοί Εκπαιδευτές: σύντομη περιγραφή ρόλου, κριτήρια επιλογής & πρόγραμμα εκπαίδευσης

5.4. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕ ΡΗΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

Έκθεση Αποτελεσμάτων

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Αξιολόγηση Εκτελεστικών Λειτουργιών

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

2 Προετοιμαςία & χοριγθςθ IV υγρϊν. Όροι Χρήςησ

29. Βοηθητικό ρόλο στους μαθητές με δυσγραφία κατέχει η χρήση: Α) ηλεκτρονικών υπολογιστών Β) αριθμομηχανών Γ) λογογράφων Δ) κανένα από τα παραπάνω

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ Το Διαδικαστικό Μοντέλο

BRAINOBRAIN Πρόγραμμα ανάπτυξης εγκεφάλου & δεξιοτήτων. Παιδιά 5-15 χρονών

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

2 Διενζργεια Διενζργεια υψθλοφ εκκενωτικοφ υποκλυςμοφ. Όροι Χρήςησ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Κύκλος Ζωής Εφαρμογών ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Εφαρμογές Πληροφορικής. Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

THE ROLE OF IMPLICIT MODELS IN SOLVING VERBAL PROBLEMS IN MULTIPLICATION AND DIVISION

Υπολογιστικής Σκέψης

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Αιτία παραποµπής Ε Ω ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙ ΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΛΟΓΟ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗΣ.

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Δυσλεξία και Ξένη Γλώσσα

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης

ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

Μέθοδος-Προσέγγιση- Διδακτικός σχεδιασμός. A. Xατζηδάκη, Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιο Κρήτης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΤΥΠΟ 1

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

ΕΝΟΤΗΤΑ 6 ΜΟΤΙΒΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ 2, 5 ΚΑΙ 10. Αρ2.7 Ανακαλύπτουν, διατυπώνουν και εφαρμόζουν τα κριτήρια διαιρετότητας του 2, 5 και του 10.


Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Αλγόριθμος. Αλγόριθμο ονομάζουμε τη σαφή και ακριβή περιγραφή μιας σειράς ξεχωριστών οδηγιών βημάτων με σκοπό την επίλυση ενός προβλήματος.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΟΝΕΩΝ. Ονοματεπώνυμο Μαθητή/τριας:... Τάξη Φοίτησης:... Συμπληρώνεται από τον/την:... Ημερομηνία:... ΓΕΝΙΚΑ: ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ:

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

O μετασχηματισμός μιας «διαθεματικής» δραστηριότητας σε μαθηματική. Δέσποινα Πόταρη Πανεπιστήμιο Πατρών

710 -Μάθηση - Απόδοση

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΣΗ

Τρόποι εξάσκησης της μνήμης και μέθοδοι καλυτέρευσης

710 -Μάθηση - Απόδοση

GLOBAL COLLEGE. Γλώσσα Διδασκαλίας

Κάνοντας ακριβέστερες μετρήσεις με την βοήθεια των Μαθηματικών. Ν. Παναγιωτίδης, Υπεύθυνος ΕΚΦΕ Ν. Ιωαννίνων

Reading/Writing (Κατανόηση και Παραγωγή Γραπτού Λόγου): 1 ώρα και 10 λεπτά

ΑΕΠΠ Ερωτήσεις θεωρίας

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. PDF created with pdffactory Pro trial version

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Ανάλυση των δραστηριοτήτων κατά γνωστική απαίτηση

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ ) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. 1) Στάση του μαθητή/τριας κατά τη διάρκεια του μαθήματος: Δεν την κατέχει. Την κατέχει μερικώς. επαρκώς

Τμήμα Τεχνολόγων Γεωπόνων - Φλώρινα

ΕΝΟΤΗΤΑ 5 ΜΟΤΙΒΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΥ, ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΕΜΒΑΔΟΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΜΕΤΡΟΣ ΟΡΘΟΓΩΝΙΟΥ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

Βετεράνοι αθλητές. Απόδοση & Ηλικία. Βασικά στοιχεία. Αθλητισμός Επιδόσεων στη 2η και 3η Ηλικία. Γενικευμένη θεωρία για τη

Παιδαγωγική ή Εκπαίδευση ΙΙ

2 ΟΥ και 7 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Π ΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ Π ΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΑΡΙΘΜΩΝ ΜΕΧΡΙ ΤΟ

Περιγραφή του εκπαιδευτικού/ μαθησιακού υλικού (Teaching plan)

Σχέδια μαθημάτων για την δημιουργία συναρτήσεων υπολογισμού του ΜΚΔ και του ΕΚΠ στην MSWLogo

Κεφ. 1: Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου και στον Προγραμματισμό. Η έννοια του προβλήματος

Εργάστηκαν οι: Δαρειώτη Φωτεινή, Κανέλλη Ζωή-Ειρήνη, Έλενα Τσιάρλεστον,

Εκπαίδευση Συμβούλων Επαγγελματικού Προσανατολισμού

ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΜΑΡΙΑ Σ. ΖΙΩΓΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ.

Στατιστική Ι (ΨΥΧ-122) Διάλεξη 1 Εισαγωγή

Σχεδιάζοντας τη διδασκαλία των Μαθηματικών: Βασικές αρχές

2. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ISO 9001:2015 & BS ISO 29990:2010

1. Η σκοπιμότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη Μαθηματική Εκπαίδευση

6.5. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΩΝ ΣΤΟΥΣ ΚΑΤ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

Συνθέτουν και αναλύουν αριθμούς μέχρι το 100 με βάση την αξία θέσης ψηφίου, χρησιμοποιώντας αντικείμενα, εικόνες, και σύμβολα.

Μαθηματικά A Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης Σεπτέμβρης 2007

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΠΟΙΟΝ ΑΓΑΠΑΣ ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ ΑΥΤΗ ΤΗ ΦΟΡΑ;

Διδάσκων : Αργύρης Καραπέτσας Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Το μάθημα της Τεχνολογία ευκαιρία μεταγνωστικής ανάπτυξης

ΤΑΞΗ Β. Προτείνεται να μην αξιοποιηθούν διδακτικά από το Βιβλίο Μαθητή τα παρακάτω:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα 9

Trading. Club

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016

Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων

Transcript:

Έκθεση e-mellon CAB Συστοιχία Τεστ Ικανοτήτων ΑΝ ΑΠ ΤΥΧΘΗ ΚΕ ΑΠ Ο ΤΗ Ν ISON Psyc home tric a Σ Υ Μ Μ Ε Τ Ε Χ Ω Ν : Ημ/νία Γέννησης: 27 Φεβ 1986 Ημ/νία εξέτασης: 27 Οκτ 2017

2 από 12 Ει σ α γω γή Υπάρχουν ορισμένες πολύ σημαντικές ΑΛΗΘΕΙΕΣ που πρέπει να έχεις στο μυαλό σου σχετικά με τις ικανότητες: Οι ικανότητές σου αποτελούν το βασικό όπλο σου σε οποιοδήποτε επάγγελμα και αν διαλέξεις. Να κρίνεις τις ικανότητές σου στο μέγιστο δυνατό βαθμό και με γνώμονα την προηγούμενη απόδοσή σου. Όσο πιο σύνθετες είναι οι ικανότητές σου τόσο μεγαλύτερη ελευθερία θα έχεις στην εργασία σου. Όσο πιο σύνθετες είναι οι ικανότητές σου, τόσο λιγότερο ανταγωνισμό θα αντιμετωπίσεις στην εύρεση εργασίας αλλά και στο εργασιακό σου περιβάλλον. Ακόμη κι αν η απόδοσή σου σε κάποια δεξιότητα αποδειχθεί χαμηλή, μην απογοητεύεσαι. Με την εξάσκηση όλα βελτιώνονται! Οι ικανότητες στις οποίες εξετάστηκες αφορούσαν τις ακόλουθες: Χρήση αριθμών Αφαιρετική ικανότητα Λογική Σκέψη Μηχανική ικανότητα Ικανότητα αντίληψης χώρου Παρατηρητικότητα Ταχύτητα και Ακρίβεια Αντίληψης Ικανότητα Έκφρασης Ορθογραφικός Έλεγχος Μηχανική Απομνημόνευση Απομνημόνευση με χρήση συνειρμών

3 από 12 Το Ατομ ι κ ό Π ροφ ί λ Σ ου Ικανότητα Έκφ ρασης Σωστές Απαντήσεις: 23/28, : 10 Η ικανότητα αυτή σχετίζεται με την ευχέρεια που έχουμε στον γραπτό και προφορικό λόγο. Λέγοντας ότι κάποιος έχει πλούσιο λεξιλόγιο, εννοούμε ότι κατανοεί αρκετές και δύσκολες λέξεις και ιδέες, τις οποίες χρησιμοποιεί με ευκολία και ταχύτητα. Αυτό σημαίνει ότι μπορεί να χειριστεί σωστά τη γλώσσα, να κατανοήσει το περιεχόμενο σύνθετου λόγου, γραπτού ή προφορικού, καθώς και να συνθέσει προτάσεις χρησιμοποιώντας λέξεις λιγότερο συνηθισμένες. Αντίθετα, κάποιος που δεν έχει πολύ ανεπτυγμένη αυτή την ικανότητα πιθανότατα να αντιμετωπίζει δυσκολία στο να κατανοήσει λέξεις που δεν χρησιμοποιούνται ευρέως στον καθημερινό λόγο, γεγονός που μπορεί να τον εμποδίσει να αντιληφθεί ακριβώς το νόημα σύνθετων προτάσεων. Επίσης, πολλές φορές είναι πιθανό να του είναι δύσκολο να διατυπώσει τις απόψεις του και να μην μπορεί να εκφράσει τις σκέψεις του. Η ικανότητα αυτή σχετίζεται άμεσα με την επιτυχία σε τομείς που απαιτούν ευφράδεια λόγου και έφεση στο γράψιμο, και η σωστή χρήση του λόγου αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο τους. Σχεδόν όλα τα ακαδημαϊκά επαγγέλματα, τα διοικητικά επαγγέλματα, το μάρκετινγκ και επαγγέλματα που σχετίζονται με τα μέσα μαζικής επικοινωνίας απαιτούν ανεπτυγμένη γλωσσική ικανότητα. Ιδιαίτερα σημαντική είναι επίσης αυτή η ικανότητα για τα νομικά επαγγέλματα. 28/28 23 10 Διαθέτεις ένα πολύ πλούσιο λεξιλόγιο και ο λόγος σου είναι αρκετά σύνθετος. Σπάνια θα συναντήσεις κάποια λέξη που θα σου είναι εντελώς άγνωστη, ενώ με ιδιαίτερη άνεση μπορείς να παράγεις γραπτό και προφορικό λόγο και να κατανοείς δύσκολα κείμενα. Η επίδοσή σου στην ικανότητα χρήσης και κατανόησης του γραπτού και του προφορικού λόγου βρίσκεται σε υψηλότερα επίπεδα από τον μέσο όρο

4 από 12 Μηχανική Μνήμη Σωστές Απαντήσεις: 3/14, : 3 Η ικανότητα αυτή αναφέρεται στην ευχέρεια απομνημόνευσης πληροφοριών οι οποίες δε σχετίζονται μεταξύ τους με λογικό τρόπο. Όταν έχει κάποιος σε μεγάλο βαθμό αυτή την ικανότητα μπορεί εύκολα παρακολουθεί προσεκτικά και να αυτοσυγκεντρώνεται στις πληροφορίες που του παρουσιάζονται. Τα άτομα που πετυχαίνουν υψηλές βαθμολογίες στην απομνημόνευση μπορούν να φέρνουν εύκολα στο νου τους πληροφορίες που έχουν συγκρατήσει χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια. Στο αντίθετο άκρο βρίσκονται τα άτομα που δεν τα καταφέρνουν να ανακαλέσουν εύκολα στη μνήμη τους στοιχεία που δεν συνδέονται μεταξύ τους με βάση κάποιο λογικό κριτήριο. Τα άτομα αυτά δυσκολεύονται να εστιάσουν την προσοχή τους σε συγκεκριμένα ερεθίσματα, έτσι ώστε να τα καταγράψουν στη μνήμη τους και να είναι σε θέση να τα ανακαλέσουν όταν χρειαστεί. Η ικανότητα απομνημόνευσης αυτού του είδους είναι χρήσιμη σε όλους όσους ασκούν επαγγέλματα που απαιτούν συγκράτηση πληροφοριών, όπως επαγγέλματα γραφείου, λογιστικά επαγγέλματα, επαγγέλματα που απαιτούν χειρισμό μηχανημάτων, επαγγέλματα πληροφορικής, κ.λ.π. 14/14 3 3 Φαίνεται πως δεν συνηθίζεις να εστιάζεις την προσοχή σου σε συγκεκριμένες πληροφορίες και γι αυτό μπορεί να μη μπορείς να τις συγκρατήσεις εύκολα και να τις ανακαλέσεις όταν σου χρειαστούν. Προτιμάς να καταγράφεις τα στοιχεία που σου προβάλλονται σε κάποιο σημειωματάριο, έτσι ώστε να είσαι σίγουρος ότι δεν θα τα ξεχάσεις.

5 από 12 Προσανατολισμός - Χώρος Σωστές Απαντήσεις: 35/72, : 3 Η αντίληψη του χώρου έχει να κάνει με την ευχέρεια να αντιλαμβανόμαστε τις ιδιότητες ενός αντικειμένου ως προς το μέγεθος, τη μορφή και το σχήμα, αλλά και τη θέση του στον χώρο. Ένα παράδειγμα της καθημερινής ζωής είναι το παρκάρισμα. Κάποιοι άνθρωποι δυσκολεύονται να υπολογίσουν το μέγεθος του αυτοκινήτου τους και το χώρο που διαθέτουν για να παρκάρουν, ενώ για κάποιους άλλους αυτό είναι «παιχνιδάκι». Τα άτομα που έχουν ανεπτυγμένη αντίληψη του χώρου, προσανατολίζονται εύκολα, αναγνωρίζουν εύκολα τις αλλαγές στο περιβάλλον τους, αλλά και μπορούν να υπολογίσουν με σχετική ακρίβεια αποστάσεις και διαστάσεις αντικειμένων και τη σχέση τους με τον περιβάλλοντα χώρο. Μπορούν να υπολογίσουν για παράδειγμα αν σε κάποιον περιορισμένο χώρο, χωράει να τοποθετηθεί ένα αντικείμενο συγκεκριμένων διαστάσεων. Αντίθετα, τα άτομα με χαμηλή βαθμολογία στην ικανότητα αυτή, δυσκολεύονται να προσανατολιστούν εύκολα σε ένα καινούριο περιβάλλον, ενώ αδυνατούν να υπολογίσουν αποστάσεις και διαστάσεις. Η ευχέρεια στην ικανότητα αυτή έχει άμεση σχέση με την επιτυχία σεεπαγγέλματα που απαιτούν αντίληψη σχημάτων, όγκων και προσανατολισμό στο χώρο. Τέτοια επαγγέλματα έχουν να κάνουν με σχεδιασμό και κατασκευές διαφόρων ειδών (αρχιτεκτονική, μηχανολογία, γραφικές και εφαρμοσμένες τέχνες, διακόσμηση κ.λ.π.). 72/72 35 3 Φαίνεται πως όταν σου ζητούν να υπολογίσεις τις διαστάσεις κάποιων αντικειμένων ή αποστάσεις ανάμεσα σε αντικείμενα ή προορισμούς δεν σου είναι αρκετά ευχάριστο. Είναι πιθανό όταν βρεθείς σε κάποιο νέο περιβάλλον να δυσκολευτείς να βρεις τον προσανατολισμό σου. Ενδεχομένως να χρειάζεσαι αρκετό χρόνο ώστε να καταφέρεις να αποκτήσεις αντίληψη για αυτά που σε περιβάλλουν.

6 από 12 Μηχανικές Αρχές Σωστές Απαντήσεις: 4/18, : 4 Η ικανότητα αυτή σχετίζεται με την ευχέρεια του ατόμου να κατανοεί τη λειτουργία μηχανών και εργαλείων και πως να τα χρησιμοποιεί με επιτυχία. Ακόμη, σχετίζεται με τις γνώσεις που έχει γύρω από τις βασικές αρχές της μηχανολογίας και της φυσικής, και την εφαρμογή τους στην καθημερινή ζωή, καθώς και με τη δυνατότητα να κάνει εύκολα επιδιορθώσεις. Αυτό σημαίνει ότι εκείνος που έχει υψηλές επιδόσεις σ' αυτή την ικανότητα μπορεί να είναι αρκετά αποδοτικός σε τεχνικές και μηχανολογικές ασχολίες. Αντίθετα, τα άτομα με χαμηλές επιδόσεις στην κατανόηση και εφαρμογή μηχανικών αρχών δεν τα καταφέρνουν καλά στο να επισκευάσουν ο,τιδήποτε, ενώ μπορεί να μην ασχολούνται καν με μηχανήματα και εργαλεία καθώς δεν κατανοούν τη λειτουργία τους και ίσως δεν ενδιαφέρονται να τη μάθουν. Τα άτομα αυτά έχουν περιορισμένες γνώσεις γύρω από τους νόμους της φυσικής και τις μηχανολογικές αρχές, γι' αυτό και η πιθανότητα επιτυχίας τους σε τεχνικές ή/και μηχανολογικές ασχολίες είναι περιορισμένη. Η ευχέρεια στην κατανόηση και εφαρμογή των μηχανικών αρχών είναι απαραίτητη για την επιτυχία σε όλα τα τεχνικά επαγγέλματα, αλλά και σε δουλειές που απαιτούν την χρήση εργαλείων και μηχανών, όπως χειριστής μηχανημάτων, ηλεκτρονικός, μηχανολόγος μηχανικός, εργοδηγός, μηχανικός αυτοκινήτων, κλπ. 18/18 4 4 Φαίνεται ότι κατέχεις κάποιες βασικές αρχές της μηχανικής και μπορείς επίσης με σχετική ευκολία να κατανοείς πώς λειτουργούν κάποιες μηχανές και εργαλεία, αλλά και να τα χρησιμοποιείς. H ικανότητά σου να κατανοείς και να εφαρμόζεις μηχανικές αρχές εμφανίζεται στο μέσο όρο σε σύγκριση με άτομα της ηλικίας σου.

7 από 12 Παρατηρητικότητα Σωστές Απαντήσεις: 3/12, : 3 Η παρατηρητικότητα σχετίζεται με την ευχέρεια του ατόμου να αντιλαμβάνεται κάθε τι που συμβαίνει γύρω του. Οι παρατηρητικοί άνθρωποι μπορούν να εντοπίζουν κάθε είδους αλλαγή. Αυτό μπορεί να είναι από την αλλαγή στο χρώμα ενός τοίχου μέχρι την πιο μικρή και ανεπαίσθητη διαφοροποίηση. Είναι άτομα που δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στις λεπτομέρειες και γι' αυτό αντιλαμβάνονται εύκολα οτιδήποτε καινούριο ή ο,τιδήποτε παράταιρο στο περιβάλλον, π.χ. είναι καλοί στον εντοπισμό λαθών. Επιπλέον, άτομα με ενισχυμένη παρατηρητικότητα μπορούν πιο εύκολα να εστιάζουν σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή δραστηριότητα χωρίς να διασπάται η προσοχή τους από άλλα ερεθίσματα του περιβάλλοντος. Αντίθετα, άτομα με μειωμένη παρατηρητικότητα είναι εκείνα που δεν δίνουν σημασία στις λεπτομέρειες, δύσκολα θα αντιληφθούν κάποια αλλαγή στον χώρο, ενώ συχνά τους διαφεύγουν λάθη σε κείμενα ή διαδικασίες. Η παρατηρητικότητα είναι μια ικανότητα που σχετίζεται με την επιτυχία σε επαγγέλματα που απαιτούν εμμονή στη λεπτομέρεια και άμεσες αντιδράσεις, όπως είναι τα ελεγκτικά επαγγέλματα, τα επαγγέλματα γραφείου, τα λογιστικά - φοροτεχνικά επαγγέλματα, τα επαγγέλματα ασφάλειας και φύλαξης, κ.ο.κ. 12/12 3 3 Φαίνεται πως δεν σου είναι ευχάριστο να εστιάζεις την προσοχή σου σε συγκεκριμένα στοιχεία μιας εικόνας ή ενός γεγονότος και ίσως να μην αντιλαμβάνεσαι άμεσα κάποια αλλαγή στο περιβάλλον σου. Συχνά μπορεί να σου διαφεύγουν λάθη και μάλλον δεν θα προτιμήσεις να δώσεις έμφαση στις λεπτομέρειες.

8 από 12 Λογ ική Σ κέψη Σωστές Απαντήσεις: 7/15, : 4 Η αφαιρετική ικανότητα-λογική σκέψη αναφέρεται στο βαθμό στον οποίο κάποιος είναι ικανός/ή να χειρίζεται σύμβολα με αφηρημένο περιεχόμενο, να προβαίνει σε λογικές πράξεις και συμπεράσματα και να επιλύει προβλήματα που απαιτούν τη χρήση λογικής. Πρόκειται για την ευχέρειά του ατόμου να κρίνει και να αποφασίζει λογικά, καθώς και για την ικανότητά του να καταστρώνει μια σειρά από αλληλένδετες προτάσεις για να αποδείξει την αλήθεια ή μη μιας κρίσης, όπως και να χειρίζεται έννοιες με αφηρημένο περιεχόμενο, ώστε να καταλήξει σε λύσεις προβλημάτων. Άτομα με ανεπτυγμένη αφαιρετική ικανότητα τα καταφέρνουν επιτυχώς στην αντιμετώπιση δύσκολων καταστάσεων, κατανοούν δυσνόητες έννοιες και είναι αποτελεσματικά στην επίλυση σύνθετων προβλημάτων, που απαιτούν χρήση λογικής, αλλά και επινοητικότητα. Αντίθετα, τα άτομα που συγκεντρώνουν χαμηλή βαθμολογία στην αφαιρετική ικανότητα, εμφανίζουν σχετική δυσκολία στην κατανόηση και τον χειρισμό σύνθετων, αφηρημένων εννοιών και συμβόλων, ενώ όταν καλούνται να λύσουν προβλήματα που απαιτούν επεξεργασία σύνθετων, μη πρακτικών πληροφοριών συνήθως χρειάζονται περισσότερο χρόνο. Η ευχέρεια στη χρήση λογικής συνδέεται με την επιτυχία σε πολλούς επαγγελματικούς τομείς και περισσότερο σε αυτούς που χρειάζονται αναλυτική σκέψη, όπως είναι τα επαγγέλματα που σχετίζονται με τα μαθηματικά, τις φυσικές επιστήμες, την ιατρική, τον προγραμματισμό Η/Υ, την μηχανολογία, τα ακαδημαϊκά επαγγέλματα, τα ερευνητικά επαγγέλματα, αλλά και όσα συνεπάγονται τη διαχείριση σημαντικών υποθέσεων (νομικά, διοικητικά, κ.λ.π.) 15/15 7 4 Η ικανότητά σου να σκέφτεσαι επαγωγικά είναι ανάλογη των περισσότερων ατόμων της ηλικίας σου. Τα καταφέρνεις με σχετική άνεση να καταλήγεις σε ένα γενικό συμπέρασμα, μέσα από την επεξεργασία ειδικών και συγκεκριμένων πληροφοριών. Στην επίλυση σύνθετων καταστάσεων, που απαιτούν λογική σκέψη, είσαι αρκετά αποτελεσματικός, όταν έχεις τον χρόνο που χρειάζεσαι.

9 από 12 Μνήμη με συνειρμούς Σωστές Απαντήσεις: 2/20, : 1 Η ικανότητα απομνημόνευσης με χρήση συνειρμών στο πόσο καλά μπορούμε να απομνημονεύουμε πληροφορίες που συνδέονται μεταξύ τους με λογικό τρόπο. Αυτό σημαίνει ότι όταν απαιτείται, μπορούμε να κάνουμε τους σωστούς συνειρμούς και να ανακαλέσουμε τις πληροφορίες γρήγορα και εύκολα. Την ικανότητα αυτή τη χρησιμοποιούμε συχνά από τα μαθητικά μας χρόνια. Για παράδειγμα, για να μπορέσουμε να έχουμε καλές επιδόσεις στο μάθημα της ιστορίας δημιουργούμε λογικούς συνειρμούς για να συνδέσουμε κάποια ημερομηνία με ένα συγκεκριμένο γεγονός, ώστε να μπορούμε να το ανακαλούμε στη μνήμη μας πιο εύκολα. Λίγο-πολύ οι περισσότεροι χρησιμοποιούμε λογικούς συνειρμούς στην καθημερινή ζωή. Ωστόσο, η ικανότητα αυτή έχει να κάνει με το ρυθμό και την αποτελεσματικότητα τους. Τα άτομα με υψηλές επιδόσεις στην απομνημόνευση μέσω συνειρμών καταφέρνουν πολύ καλά να φέρνουν στη μνήμη τους γρήγορα πληροφορίες και στοιχεία. Αντίθετα, τα άτομα με χαμηλές επιδόσεις αδυνατούν να ανακαλέσουν πληροφορίες, ακόμη και αν τις χρησιμοποιούν σε καθημερινή βάση. Είναι τα άτομα εκείνα που συχνά μπορεί να σημειώνουν παντού πληροφορίες, στοιχεία ατόμων, συναντήσεις ή να βάζουν υπενθυμίσεις στο κινητό τους για να θυμηθούν κάποια σημαντική υποχρέωση. Η ικανότητα της συνειρμικής απομνημόνευσης συμβάλλει θετικά στην επιτυχία σε επαγγέλματα που απαιτούν συγκράτηση πληροφοριών, όπως είναι τα επαγγέλματα γραφείου, τα λογιστικά επαγγέλματα, τα νομικά επαγγέλματα, κ.λ.π. Η ικανότητα αυτή είναι χρήσιμη σε επαγγέλματα που απαιτούν ακαδημαϊκή εκπαίδευση και σε όσους θέλουν να σταδιοδρομήσουν σε οργανισμούς με ισχυρή οργανωτική δομή, όπου οι κανονισμοί πρέπει να εσωτερικοποιηθούν και να ακολουθούνται με συνέπεια. 4/20 2 1 Φαίνεται πως δεν συνηθίζεις να απομνημονεύεις πληροφορίες χρησιμοποιώντας λογικούς συνειρμούς. Ίσως σου είναι πιο εύκολο να κρατάς σημειώσεις για να μπορέσεις να θυμηθείς κάποιο σημαντικό γεγονός ή υποχρέωση και είναι πολύ πιθανό οι επιδόσεις σου σε θεωρητικά μαθήματα, όπου καλείσαι να χρησιμοποιήσεις τη μνήμη σου να είναι μειωμένες.

10 από 12 Ορθογραφικός Έλεγχος Σωστές Απαντήσεις: 6/20, : 4 Ο ορθογραφικός έλεγχος αφορά στη σωστή γραφή των λέξεων. Η ικανότητα ορθογραφικού ελέγχου συνδέεται με την καλή γνώση της μητρικής γλώσσας, και προϋποθέτει απομνημόνευση των κανόνων της γραμματικής και του συντακτικού, αλλά και γνώση της ετυμολογικής προέλευσης κάθε λέξης. Τα άτομα που τα καταφέρνουν καλά στην ορθογραφία σπάνια κάνουν λάθη κατά την παραγωγή γραπτού λόγου, ενώ πολύ εύκολα μπορούν να εντοπίσουν ορθογραφικά λάθη σε κάποιο κείμενο που διαβάζουν. Συνήθως τα άτομα που εμφανίζουν υψηλή ικανότητα ορθογραφικού ελέγχου είναι εκείνα που ασχολούνται με την ανάγνωση λογοτεχνικών και δημοσιογραφικών κειμένων. Τα άτομα που δεν τα καταφέρνουν αρκετά καλά με την ορθογραφία, συνήθως κάνουν αρκετά λάθη όταν γράφουν, και δύσκολα θα διακρίνουν αν μια λέξη έχει γραφεί ανορθόγραφα. Η σωστή ορθογραφία αποτελεί αναπόσπαστο μέρος όλων των επαγγελμάτων που απαιτούν τη χρήση γραπτού λόγου, όπως είναι τα επαγγέλματα επικοινωνίας (δημοσιογράφος), τα εκπαιδευτικά επαγγέλματα, τα επαγγέλματα γραφείου, τα νομικά επαγγέλματα, κ.λ.π. 18/20 6 4 Φαίνεται ότι γνωρίζεις αρκετά καλά τους κανόνες της ορθογραφίας. Τα καταφέρνεις καλά κατά τη συγγραφή ενός κειμένου αναφορικά με την ορθογραφία των λέξεων, ενώ σχετικά εύκολα μπορείς να αναγνωρίσεις πότε μια λέξη είναι γραμμένη σωστά ή ανορθόγραφα. Η ικανότητά σου στον ορθογραφικό έλεγχο κυμαίνεται στον μέσο όρο σε σύγκριση με τα άτομα της ηλικίας σου.

11 από 12 Χρήση Αριθμών Σωστές Απαντήσεις: 9/20, : 5 Πρόκειται για μια ικανότητα που δεν αφορά εξειδικευμένες μαθηματικές γνώσεις. Η αριθμητική ικανότητα σχετίζεται με την ευχέρεια σε βασικούς χειρισμούς αριθμών. Δηλαδή, με το αν κάποιος διεξάγει γρήγορα και με ακρίβεια αριθμητικούς υπολογισμούς που περιλαμβάνουν πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμό, διαίρεση, δυνάμεις, κλάσματα κτλ. Ένας απλός αριθμητικός υπολογισμός είναι για παράδειγμα η μετατροπή ευρώ σε άλλο νόμισμα ή ο υπολογισμός του ποσοστού έκπτωσης ενός προϊόντος. Άτομα με καλές επιδόσεις στην χρήση αριθμών μπορούν με σχετική άνεση να εκτελούν γρήγορα και σωστά υπολογιστικές πράξεις, και γενικότερα τα καταφέρνουν πολύ καλά στη χρήση αριθμών στην καθημερινή τους ζωή. Στην αντίθετη πλευρά, βρίσκονται εκείνοι που παρουσιάζουν δυσκολία στην εκτέλεση αριθμητικών πράξεων, μπερδεύονται ακόμη και κατά την εκτέλεση απλών υπολογισμών, όπως ένα άθροισμα. Συνήθως επιλέγουν να χρησιμοποιήσουν κάποια υπολογιστική μηχανή για μαθηματικές πράξεις και γενικότερα δυσανασχετούν όταν θα πρέπει να ασχοληθούν με νούμερα. Η χρήση αριθμών είναι απαραίτητη για την επιτυχία σε πολλά τεχνικά και επιστημονικά επαγγέλματα, καθώς και επαγγέλματα που βασίζονται στη χρήση αριθμών, όπως λογιστική, επεξεργασία δεδομένων σε Η/Υ,διοίκηση επιχειρήσεων, κ.λ.π. 20/20 9 5 Σε γενικές γραμμές τα καταφέρνεις καλά με τη χρήση των αριθμών. Μπορείς με σχετική ευκολία να εκτελείς σωστά αριθμητικές πράξεις, ωστόσο ίσως να έχεις κάποια δυσκολία στη γρήγορη εκτέλεση των πράξεων. Η ικανότητά σου να εκτελείς αριθμητικές πράξεις κυμαίνεται στον μέσο όρο συγκριτικά με τα άτομα της ηλικίας σου.

12 από 12 Ταχύτητα και Ακρίβεια Αντίληψης Σωστές Απαντήσεις: 40/72, : 2 Η ικανότητα της ταχύτητας και της ακρίβειας ως προς την αντίληψή αναφέρεται αρχικά στην ευχέρεια που έχεις στον εντοπισμό σφαλμάτων, κοινών χαρακτηριστικών και στην παρατήρηση των λεπτομερειών στο χώρο του, αλλά κυρίως στην ταχύτητα με την οποία εντοπίζεις τις αλλαγές και τις διαφορές αυτές. Τα άτομα με υψηλές επιδόσεις στην ταχύτητα αντίληψης είναι εκείνα που μπορούν πολύ γρήγορα να αντιλαμβάνονται τις αλλαγές στον χώρο, σχεδόν αυτόματα μόλις συμβούν, και βρίσκονται πάντοτε σε εγρήγορση για την παρατήρηση λεπτομερειών. Στην αντίθετη περίπτωση, τα άτομα με χαμηλές επιδόσεις στην ταχύτητα αντίληψης, μπορεί να τα καταφέρνουν να εντοπίζουν τις αλλαγές ή να δίνουν σημασία στην λεπτομέρεια, ωστόσο χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να αντιληφθούν τις αλλαγές και δεν ανταποκρίνονται άμεσα στις αλλαγές που συμβαίνουν γύρω τους. Χρειάζονται δηλαδή περισσότερη ώρα για να επεξεργαστούν τα στοιχεία και τα δεδομένα που τους παρουσιάζονται προκειμένου να εντοπίσουν κάποια αλλαγή ή εξέλιξη. Η ταχύτητα στην αντίληψη θεωρείται απαραίτητη για την αποτελεσματικότητα σε επαγγέλματα που απαιτούν άμεση ανταπόκριση στα ερεθίσματα, άμεσο εντοπισμό αλλαγών και έμφαση στις λεπτομέρειες. Ενδεικτικά, επαγγέλματα που προϋποθέτουν την ταχύτητα και ακρίβεια στην αντίληψη είναι τα επαγγέλματα γραφείου, τα επαγγέλματα υγείας, τα επαγγέλματα ενόπλων δυνάμεων, καθώς και τα επαγγέλματα επεξεργασίας δεδομένων, όπως είναι τα λογιστικά και η πληροφορική. 72/72 40 2 Ενδεχομένως να χρειάζεσαι περισσότερο χρόνο για να καταφέρεις να επεξεργαστείς τα ερεθίσματα στο περιβάλλον σου και να διακρίνεις υπάρχουσες εξελίξεις. Φαίνεται να τα καταφέρνεις σε ικανοποιητικό βαθμό να εντοπίζεις αλλαγές ή να παρατηρείς τις λεπτομέρειες, ωστόσο ίσως να μην είσαι εξίσου αποτελεσματικός ως προς την ταχύτητά σου να αντιλαμβάνεσαι τις εξελίξεις και κατ επέκταση ως προς την άμεση ανταπόκρισή σου σ αυτές. Cop y r i g h t 2016, I SON Psy ch om etr i ca Ad van ced Ap p l i cati on s i n M an ag em en t Sy stem s. Al l r i g h ts r eser ved. No portion of this report may be translated or reproduced in whole or in part, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means (electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise) without the prior written permission of the copyright owner.