Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ- ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Σχετικά έγγραφα
Σχολ.Έτος: Μιχοπούλου Νίκη A Τετράμηνο Ντασιώτη Μαρία Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ντρίζα Τζέσικα Ζωγράφου Ιωάννα Σάλτα Γεωργία

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΕΠΙ-ΣΚΕΨΕΙΣ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΕΝΟΣ ΠΟΙΗΤΗ Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ-ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΑΞΗ Α ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΖΛΑΤΙΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Κ.Π.

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

Κ. Π. Καβάφης. Καπούτση Σύρμω, φιλόλογος

Σεμινάρια Επιθεωρητών Φιλολογικών Μαθημάτων. *ΗΗ παρούσα μορφή έχει ελεγχθεί από την Επιστημονική υπεύθυνη του Π.Σ.Λ. ρα Αφροδίτη Αθανασοπούλου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου)

Όσο μπορείς Κ.Π. Καβάφης

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Δέησις ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Ν. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΕ.Λ.

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ιονύσιος Σολωµός ( )

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

ανάπλασης των ιστορικών προσώπων (των δευτερευόντων προσώπων για να είναι περισσότερο ελεύθερη η ανάπλασή τους), το ίδιο και ο Άθως Δημουλάς («Τη

Το ποίημα «Ιθάκη» γράφτηκε τον Οκτώβριο του 1910 και πρωτοδημοσιεύτηκε το Νοέμβριο του 1911 στο περιοδικό

στα παράλια του Εύξεινου Πόντου, την Αμισό, γύρω στο 74 π.χ., όταν άρχισε ο Γ Μιθριδατικός πόλεμος με τους Ρωμαίους, λίγο πριν από την καταστροφή της

Διδακτικό Σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ Γυμνασίου Τίτλος:Στάσεις ζωής στα ποιήματα Όσο μπορείς και Ιθάκη του Κ.

ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

Βασικά χαρακτηριστικά

Κ. Π. Κα β ά φ η ς: Το α νο ι χ τ ό έ ργο

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Α1. Δίνεται ενδεικτική προεργασία πύκνωσης του κειμένου Θεματικό κέντρο: Οι αξίες που προσδιορίζουν τη Δημοκρατία

Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248)

...una acciόn vil y disgraciado. Η Τέχνη κι η ποίηση δεν μας βοηθούν να ζήσουμε: η τέχνη και η ποίησις μας βοηθούνε να πεθάνουμε

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΥΛΟΠΟΥΛΟΣ «ΤΑ ΑΝΤΙΚΛΕΙΔΙΑ» Ἡ Ποίηση εἶναι μιά πόρτα ἀνοιχτή. Πολλοί κοιτάζουν μέσα χωρίς να βλέπουν

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ

ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀδημονεῖ ὁ Φερνάζης. Ἀτυχία! Ἐκεῖ πού τό εἶχε θετικό μέ τόν «αρεῖο» ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Κωνσταντίνου Καβάφη «Ο Δαρείος»

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 25 ΜΑΪΟΥ 2012 Α1.

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος Τμήμα Α1

ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ -

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

- Κωνσταντίνος Δ. Μαλαφάντης. Ο πόλεμος. ' ttbiiif' 'ιίβίϊιιγ' ^ *"'** 1 ' 1 ' 11 ' ' στην ποίηση του Οδυσσέα Ελύτη <KAOS<\S Ι>ΗΡΟΡ*Η

Ποια εξέλιξη βλέπουμε στην ποίηση του Βάρναλη από το 1907 μέχρι το 1919;

Κ. Π. Καβάφης: «Στα 200 π.χ.»

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας

ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΟΙΗΤΕΣ ΝΙΚΟ ΕΓΓΟΝΟΠΟΥΛΟ ΚΑΙ ΑΝΔΡΕΑ ΕΜΠΕΙΡΙΚΟ

ιονύσιος Σολωµός: Ο Πόρφυρας (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Μανόλης Αναγνωστάκης ( )

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

Πηνελόπη Κουρτζή: Το βιβλίο είναι προέκταση του εαυτού μας

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

Β2. α) Β3. α) Β4. α)

ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Γ Γυμνασίου

ΠΕΡΙΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΡΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΓΡΑΜΜΑΤΑ

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ )

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Κ. Π. Καβάφη: «Ιθάκη» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Η συμμετοχή και οι δράσεις του 3 ου ΓΕΛ Ηρακλείου Αττικής στο πρόγραμμα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β Αθήνας «COMENIUS REGIO»

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια»

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή

Περί Μελαγχολίας. Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης. 6 η ενότητα: «Το δεύτερο ήμισυ του 19ου αιώνα»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Μίλτος Σταχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής

600 π.χ π.χ. Ο ΕΛΛΗΝΑΣ ΟΠΛΙΤΗΣ

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ )

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

Συνέντευξη: Νόρα Πυλόρωφ στην Μαρία Τσακίρη για το vivlio-life

Κωνσταντίνος Καβάφης: Η Σατραπεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΚΕΙΜΕΝΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ ( )

ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Το κωμικό και η Ποιητική της Ανατροπής

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

Διδάσκει Κι αν δεν μπορείς να κάμεις την ζωή σου όπως την θέλεις, τούτο προσπάθησε τουλάχιστον Όσο μπορείς μην την εξευτελίζεις μες στην πολλή

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

«Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία: μια συζυγική σκηνή εν μέσω πολέμου»

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.

Πηνελόπη Δέλτα ( )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ

Ο στίχος του σε ιαμβικό ρυθμό είναι ελεύθερος, πολύ κοντά στον πεζό λόγο, αλλά πολύ προσεγμένος ως προς τη μορφή του.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2016

ΑΝΔΡΕΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΟΣ

Transcript:

Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ- ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΕΤΡΟΥ ΚΑΒΑΦΗΣ

Η Ζωή του Γεννήθηκε στις 29 Απριλίου 1863 στην Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου, όπου υπήρχε ακμαία ελληνική παροικία, κυρίως εμπόρων και υπαλλήλων. Το 1870 ο έμπορος πατέρας του πέθανε και το 1872 η οικογένειά του εγκαταστάθηκε στο Λονδίνο, όπου ο Καβάφης σπούδασε και έμαθε καλά την αγγλική γλώσσα. Το 1878 επέστρεψε στην Αλεξάνδρεια όπου συμπλήρωσε τις σπουδές του στο λύκειο. Από το 1882 ως το 1885 έζησε στην Κωνσταντινούπολη. Έκτοτε έζησε στην Αλεξάνδρεια. Το 1892 προσλήφθηκε ως υπάλληλος στο Υπουργείο Δημοσίων Έργων της Αιγύπτου, στο οποίο παρέμεινε 30 χρόνια. Δεν έκανε πανεπιστημιακές σπουδές, αλλά με την προσωπική του μελέτη, κυρίως της ιστορίας, απέκτησε βαθύτατη μόρφωση. Επίσης τα ταξίδια του και η διαμονή του στα μεγάλα κοσμοπολίτικα κέντρα της εποχής του εξασφάλισαν πολλές εμπειρίες. Μιλούσε αγγλικά, γαλλικά και ιταλικά. Πέθανε στις 29 Απριλίου του 1933 προσβεβλημένος από καρκίνο του λάρυγγα. Το Έργο του Τα «αναγνωρισμένα» ποιήματα του Καβάφη είναι συνολικά 154. Υπάρχουν και κάποια της πρώιμης περιόδου που τα αποκήρυξε ο ίδιος και δεν τα συμπεριέλαβε στα φυλλάδια που κυκλοφορούσε και μοίραζε στους φίλους τους ή στα τεύχη και τις συλλογές που εξέδωσε ο ίδιος. Το πρώτο δημοσιευμένο ποίημα του Καβάφη τυπώθηκε στο περιοδικό «Εσπερος» της Λειψίας το 1886. Η πρώτη συγκεντρωτική έκδοση των ποιημάτων του έγινε στην Αλεξάνδρεια το 1935. Το 1949 εκδόθηκαν στην Αθήνα και το 1963 ο Γ. Π. Σαββίδης επιμελήθηκε την πρώτη τυποποιημένη έκδοση σε δύο τόμους. Έκτοτε ακολούθησαν και άλλες εκδόσεις, μεταξύ των οποίων και κάποιων πεζών, που μάλλον φωτίζουν την προσωπικότητα και το έργο του ποιητή παρά τον καθιστούν πεζογράφο. Τα ποιήματα του Καβάφη μεταφράστηκαν σε πολλές γλώσσες.

Ο Καβάφης είναι ένας ιδιότυπος ποιητής με έντονο προσωπικό ύφος που μόνο τυπικά θα μπορούσε κανείς να τον εντάξει στη γενιά του 1880. Στην πραγματικότητα επηρέασε αποφασιστικά την εξέλιξη της νεότερης ποίησης. Βέβαια άργησε να βρει το δρόμο του. Μπορούμε να διακρίνουμε τις εξής φάσεις στην ποιητική του πορεία: α) Πρώιμη Φάση (1884-1891/4): Ο Καβάφης θητεύει στο ρομαντισμό όπως φαίνεται από τη διάθεση, τη στιχουργία και τη γλώσσα του. β) Συμβολική Φάση (1891/4-1899/1903): Γράφονται τα πρώτα αριστουργήματα του Καβάφη. Ο ποιητής ξεπερνά την εξωτερικότητα, τη ρητορεία, το στόμφο, τις γενικότητες, την εύκολη αυτοϊκανοποίηση της ρομαντικής περιόδου και στρέφεται σε μία προσπάθεια ανίχνευσης του εσωτερικού του κόσμου. γ) Ώριμη Φάση (1900/1903-1933): Ο Καβάφης βρίσκει την προσωπική του φωνή και περνά σε μία περίοδο ποιητικού ρεαλισμού. Τα κύρια γνωρίσματα της ποίησής του είναι: η σκόπιμη πεζολογία, ο ρεαλισμός, η υπαινικτικότητα, η ειρωνεία, η δραματικότητα, η μετατόπιση του χρόνου στην Αλεξανδρινή εποχή, ο διδακτικός τόνος, η χρήση των προσώπων ως συμβόλων και η στοχαστική διάθεση. Ως προς το περιεχόμενο τα ποιήματα του Καβάφη διακρίνονται σε φιλοσοφικά, ερωτικά και ιστορικά. Τα φιλοσοφικά περιέχουν «παραινέσεις προς τους ομότεχνους» για την ποίηση γενικά ή διαπραγματεύονται τα θέματα της μοίρας, του χρέους, της ματαιότητας των ανθρωπίνων μεγαλείων, της ύβρεως. Τα ερωτικά αναφέρονται στην ερωτική ζωή του ποιητή και στη μορφή του ωραίου εφήβου και στην ανάμνηση αυτής της ομορφιάς στις μοναχικές ώρες. Τα ιστορικά ποιήματα έχουν την αφόρμησή τους σε συμβάντα του παρελθόντος και ιδιαίτερα των ελληνιστικών χρόνων. Τα συμβάντα αυτά, πραγματικά ή φανταστικά, μεταπλάθει ο Καβάφης με την ποιητική του φαντασία υπηρετώντας διάφορους στόχους. Άλλοτε επιχειρεί να φωτίσει πτυχές της ιστορικής πραγματικότητας, άλλοτε εντοπίζει αναλογίες με τη σύγχρονη εποχή, άλλοτε πάλι κρύβεται ο ίδιος πίσω από τα ιστορικά πρόσωπα. Η γλώσσα του Καβάφη είναι ιδιότυπη, δημοτική με εκτροπές προς την καθαρεύουσα και με κωνσταντινοπολίτικους ιδιωματισμούς. Ο στίχος του είναι ιαμβικού ρυθμού, ελεύθερος, βρίσκεται κοντά στον πεζό λόγο, αλλά είναι πολύ προσεγμένος. Ο Καβάφης, λοιπόν, θεωρείται πρόδρομος της νεότερης ποίησης. Τον τίτλο αυτό του εξασφαλίζει αφενός το σπάσιμο της παραδοσιακής μορφής, ο ελεύθερος στίχος, η απουσία της ομοιοκαταληξίας, ο σχεδόν πεζολογικός τόνος, και αφετέρου οι βαθύτερες συγγένειες που παρουσιάζει το έργο του με τη σύγχρονη ποίηση, καθώς αυτός ασχολείται με θέματα που αφορούν τη μοναξιά του ανθρώπου, την ανωνυμία του στο πλήθος, το προσωπικό αδιέξοδο. Έτσι δικαιολογείται και η απήχηση του έργου του και η αντοχή του στην καταλυτική επίδραση του χρόνου. Ο Καβάφης έχει, τέλος, χαρακτηριστεί και ως «ο τελευταίος από τους μεγάλους Αλεξανδρινούς ποιητές».

Θέμα ποιήματος Το ποίημα πραγματεύεται, με εγκωμιαστικό πνεύμα και εξιδανικευτική διάθεση, τη στάση ζωής των ανθρώπων που προσηλώνονται στις επιταγές της ηθικής τους συνείδησης αψηφώντας το κόστος για τον εαυτό τους. Η εκπλήρωση του χρέους αποκτά την ανώτερη αξία της όταν εκδηλώνεται με ψυχικό μεγαλείο και όταν έχει ξεκάθαρη συνείδηση της τραγικής έκβασης. Θερμοπύλες http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%9c%ce%ac%cf%87%ce%b7_%cf%84%cf%89%ce%bd_% CE%98%CE%B5%CF%81%CE%BC%CE%BF%CF%80%CF%85%CE%BB%CF%8E%CE%BD Περιοχή μεταξύ του Μαλιακού Κόλπου και του όρους Καλλίδρομο, όπου κατά την αρχαιότητα υπήρχε στενό πέρασμα. Έχει ταυτιστεί με τη μάχη του 480 π.χ. μεταξύ Ελλήνων και Περσών και την ηρωική θυσία 300 Σπαρτιατών και 700 Θεσπιαίων. Οι Πέρσες μπόρεσαν να επιβληθούν μόνο χάρη σε προδοσία του Εφιάλτη. http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%95%cf%86%ce%b9%ce%ac%ce%bb%cf%84%ce%b7 %CF%82_%CE%BF_%CE%95%CF%85%CF%81%CF%85%CE%B4%CE%AE%CE%BC%CE %BF%CF%85 Η θυσία των 1000 πολεμιστών καθυστέρησε την προέλαση των εισβολέων και τους προξένησε σημαντικές υλικές και ηθικές φθορές. Ενότητες 1 η ενότητα: «Τιμή σ εκείνους Θερμοπύλες» Η αναγνώριση της αξίας εκείνων που προασπίζονται όσα συμβολίζει η λέξη Θερμοπύλες. Ηθικός- φιλοσοφικός χαρακτήρας ποιήματος Η λέξη Θερμοπύλες χωρίς άρθρο γενικεύεται και από τοπωνύμιο γίνεται αφηρημένη έννοια Αναλογία μεταξύ των μαχητών που έπεσαν στις Θερμοπύλες και των σημερινών ανθρώπων που μένουν πιστοί στο χρέος τους.

2 η ενότητα: «Ποτέ από το χρέος τους ψευδομένους» Ο ηθικός κώδικας που εκφράζει τον άνθρωπο του χρέους. Ασυμβίβαστη επιμονή στις προσωπικές αρχές Δίκαιη αντιμετώπιση και ίση μεταχείριση Πνεύμα αλληλεγγύης και διάθεση προσφοράς Σταθερή υπεράσπιση της αλήθειας Με μετριοπάθεια και συναίσθηση των ανθρώπινων αδυναμιών Το μόνο που μας μένει είναι να διατηρούμε την αξιοπρέπεια και το ήθος μας μέσα στη γενική κατάπτωση. Και αυτή η διατήρηση είναι μια διαρκής επιλογή, κάθε στιγμή καλείσαι να επιλέξεις αν θα μείνεις στις Θερμοπύλες ή θα συνταχθείς με τον Ξέρξη. Επομένως, το «χρέος» του ανθρώπου είναι μια στάση ζωής που εναντιώνεται ασυμβίβαστα σε οτιδήποτε αναιρεί την ανώτερη ηθική και πνευματική αξία της ζωής. Για τον Καβάφη, σημασία έχει να μην εξευτελίζεις σε καμιά περίπτωση τη ζωή σου, να παραμένεις πάντα, στα «μικρά» και στα «μεγάλα», αξιοπρεπής, ηθικός, ακέραιος, συνεπής. Πώς όμως θα τα πετύχει αυτά ο άνθρωπος; Τα βασικά στοιχεία του ανώτερου ήθους και του ηθικού μεγαλείου του ανθρώπου είναι: Συνέπεια Δικαιοσύνη Μεγαλοψυχία Ειλικρίνεια Πάντα με κριτήριο το μέτρο Γλώσσα Δημοτική Καθαρεύουσα Συνύπαρξη λογίων και λαϊκών στοιχείων Λιτή Παραστατική Ύφος Διδακτικό

Τεχνοτροπία Συμβολισμού (εικόνων με συμβολικό περιεχόμενο και λόγο υπαινικτικό) Θερμοπύλες: συμβολίζουν την ηρωική αυτοθυσία στον αγώνα του ανθρώπου για να μείνει συνεπής στο χρέος του, στις αρχές και τα ιδανικά του, όπως ο Λεωνίδας και οι συμπολεμιστές του οι οποίοι εν ονόματι της υπεράσπισης της πατρίδας έπραξαν γενναία χωρίς να αναλογιστούν το κόστος. Μήδοι: σύμβολο της ανυπέρβλητης δυσκολίας που κάνει τον αγώνα δύσκολο και ανυπέρβλητο, άνισο και καταδικασμένο, αλλά και το σύμβολο της ευτέλειας και της βαρβαρότητας, στις οποίες ο άνθρωπος έχει χρέος να αντιστέκεται. Εφιάλτης: συμβολίζει τη διεφθαρμένη συνείδηση και την ηθική αναισθησία, που οδηγούν στην προδοσία. Χρήση μετοχών «μη κινούντες» «συντρέχοντες» «ομιλούντες» Μετοχές Ενεργητικού ενεστώτα λειτουργούν ως επιρρηματικοί προσδιορισμοί τροπικές μετοχές δηλώνουν τους τρόπους με τους οποίους «φυλάγουν τις Θερμοπούλες», δηλαδή με συνέπεια, με γενναιόδωρη προσφορά και με ειλικρίνεια «τους ψευδομένους» Επιθετική μετοχή